五年级上册美术教案- 《 12.青花瓷》湘美版

《青花瓷》教学设计

元马小学 娄金良

教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。

教学目标：

1、 知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，同时了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

2、过程与方法：通过了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 通过欣赏、分析了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感态度价值观： 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹

教学过程：

一、 激情导入

1、 导入：今天老师给大家带来了一件特殊的艺术品，（出示元青花鬼谷下山图罐）它创下了中国艺术品在世界上的最高纪录，在2005年伦敦佳士得拍卖会上拍出了1400万英镑，加佣金后为1568.8万英镑，合人民币2.3亿。那么青花瓷到底拥有什么样的魅力让其在国际艺术品市场中如此大受欢迎呢？这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并体验青花纹样的绘制。板书课题：青花瓷

12. 青花瓷

1学情分析

五年级《青花瓷》一课，聚欣赏与绘画为一体，教参要求学生了解《青花瓷》是我国的瑰宝，了解《青花瓷》艺术魅力，要求学生设计《青花瓷》瓶及《青花瓷》瓶纹样，对于五年级的学生来说《青花瓷》一课学习量大时间紧，要设计完成有质量的作品可以说天方夜谭，因为学生美术基础参差不齐，在设计此课时，我采用多媒体和小组合作，教学中言简意赅，做到条理清楚、层次分明，让学生爱学易懂，完成教学目的和要求。

2教学目标

1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，增强民族自豪感。

2、了解青花瓷器与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3重点

了解青花瓷器皿造型与青花瓷分层装饰艺术。

4难点

帮助学生了解青花瓷纹饰处理的一般规律。

5教学活动

活动1【导入】活动一

一、引入新课 激发情趣

师；同学们；我们五年级同学们都学过英语，谁能读一读这个单词，黑板上板书CHINA

生；读CHINA

师；这位同学读得真好，谁还能大声准确的读。

生；读CHINA

师；读得真棒，全班同学一起读

生；齐读CHINA

师；CHINA它表示什么呢

生；齐答、中国

师；其实它的本意并不是中国而是瓷器，为什么要用瓷器来作为中国的代称呢？因为我们国家是瓷都，有着几千年的悠久历史、而在瓷器里最具影响的就是青花瓷了，它举世闻名，被世人称为；疯狂的___ 青花。

师；青花瓷最早出现在唐代、成熟于元代、明清两代达到了鼎盛时期。

师；出示图片《鬼谷子下山》

师；这就是元代的青花罐，名为《鬼谷子下山》，上面描绘的是战国时期的军事奇才“王义”，号称“鬼谷子”， 有一次下山救他徒弟孙膑的故事。此罐在2005年在英国伦敦的拍卖会上，卖出了世界上最高纪录的天价，多少钱呢？现在我们通过视屏到现场看看。（视屏播放）

师；2005年的2.3亿，能买2吨黄金，能修建2400所希望小学，如果兑换成百元人民币，可铺满6个半天安门广场。如今它的价值已达到10个亿。10个亿可买10吨黄金，能铺满30个天安门，能绕地球3周，真是触目惊心啊！。

《青花瓷》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：

重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：

五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。结合我校的学生的实际情况， 学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析

《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。本课属造型.表现课程。瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。《青花瓷》共有分两个活动课时。本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。四种典型的青花瓷样。P43 页通过分析明青花《青花缠莲大罐》让学生初步了解青花瓷的结构特征，青花纹样在青花瓷器各部位的布局，要做到有主有次。充分分析本课时教材后，结合本校实际情况，我设计本课课程：1 导入--2 论青花器形之美—3 赏青花纹饰之美—4 看青花色彩之美—— 5 品青花文采之美—6 画青花，创作之美，最后进行多样性评价。

《五年级上册美术教案－12青花瓷》

一、教学目标

1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及制作工艺，增强学生对传统工艺的热爱。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。

2. 青花瓷的图案设计及绘制方法。

3. 青花瓷作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：青花瓷的历史、特点及制作工艺，青花瓷的图案设计及绘制方法。

2. 教学难点：青花瓷图案的设计与绘制，青花瓷作品的欣赏与评价。

四、教学过程

1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：

(1) 青花瓷的历史：介绍青花瓷的起源、发展及在我国的地位。

(2) 青花瓷的特点：讲解青花瓷的色泽、质地、图案等特点。

(3) 青花瓷的制作工艺：介绍青花瓷的制作流程，包括制胎、绘图、上釉、烧制等。 3. 青花瓷图案设计及绘制方法：

(1) 讲解青花瓷图案的设计原则，如对称、均衡、节奏等。

(2) 示范青花瓷图案的绘制方法，如线条、形状、色彩等。

(3) 引导学生进行青花瓷图案设计及绘制练习。

4. 青花瓷作品欣赏与评价：

(1) 展示优秀的青花瓷作品，引导学生欣赏并分析其特点。

(2) 组织学生进行青花瓷作品评价，培养学生的审美能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青花瓷的历史、特点及制作工艺，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

五、作业布置

1. 根据课堂所学，设计一幅青花瓷图案，要求图案具有创意，线条流畅，色彩搭配合理。

2. 写一篇关于青花瓷的短文，内容包括青花瓷的历史、特点、制作工艺及个人感悟。

六、教学反思

1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

2. 在讲解青花瓷的制作工艺时，可结合实物或图片进行展示，增强学生的直观感受。