湘美版美术五年级上册 第十二课《青花瓷》教案

湘版五年级上册第12课 青花瓷（活动二）教案

课题： 12. 青花瓷

教学目标：

1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

3.感受青花瓷盘的艺术美感，体验装饰青花纸盘的乐趣。

教学重难点：

重点：发现青花瓷盘的装饰特点，感受独特的色调美和纹样美。

难点：突出主题花纹，有序的进行盘边花纹装饰。

教具准备：《青花瓷》课件及MP3纯伴奏音乐。

教学过程：

一导入

1、请学生说一说，通过预习对青花瓷的了解和认识，或者感受。

2、课件感受青花瓷的种类繁多和悠久历史。

二，新授

1、带问题欣赏青花瓷盘。

问题一：青花盘的花纹有哪些种类？

问题二：青花盘的装饰特点？

2、欣赏后，学生小组讨论，师生共同总结：

（1）花纹种类主要有：人物、动物、植物、风景等。许多纹样通过

象征、寓意、比拟、谐音等手法表达吉祥之意。

同学们知道哪些寓意吉祥的图案？如：龙凤呈祥、富贵牡丹、连（莲）年有余（鱼）、松鹤延年等。

（2）装饰特点是：分主纹和辅纹两部分装饰。

主纹一般绘制在瓷盘的中间，要与盘子的圆形相适合。

辅纹就是盘边花纹，是指盘子边缘绘制的一些连续纹样。

3、交流讨论：同学们，我们了解了青花瓷盘的装饰特点，你觉得应该先画什么？再画什么？

师生总结：为了突出主题，我们在创作过程中先画主题花纹，这个主题花纹一定要在中心位置，而且要大，饱满；再根据主题花纹在边上画上盘边花纹，而且盘边花纹可以有很多种规律，如绕边有序排列、向中心排列、放射状排列等。

4、那今天老师请你来当一回设计师，创作一个漂亮的青花瓷盘。

三、学生作业

1、提出作业要求：

运用蓝色彩笔在白色纸盘上添画纹样，表达美好寓意。

2、听《青花瓷》钢琴伴奏曲作画。

四、作业展评

1、利用座位空隙，学生随音乐手执磁盘进行走台展示。

《青花瓷》教学设计

元马小学 娄金良

教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。

教学目标：

1、 知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，同时了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

2、过程与方法：通过了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 通过欣赏、分析了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感态度价值观： 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹

教学过程：

一、 激情导入

1、 导入：今天老师给大家带来了一件特殊的艺术品，（出示元青花鬼谷下山图罐）它创下了中国艺术品在世界上的最高纪录，在2005年伦敦佳士得拍卖会上拍出了1400万英镑，加佣金后为1568.8万英镑，合人民币2.3亿。那么青花瓷到底拥有什么样的魅力让其在国际艺术品市场中如此大受欢迎呢？这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并体验青花纹样的绘制。板书课题：青花瓷

小学美术湘美版 五年级上册 第12课《青花瓷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教材分析

瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。

2学情分析

本课内容与学生生活有一定距离,为增强学生视觉经验,我在教室两边布置了不同器形的青花瓷瓶图片展板,烘托气氛同时开拓了学生的视野。基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点,我充分利用信息技术,将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来,运用脍炙人口的流行歌《青花瓷》伴奏曲,创设清新隽永的青花瓷创作氛围,穿梭千年的历史时空,激发学生的欣赏兴趣与学习热情;在教师的引导下,从而加深感悟,提高审美能力与美术素养。

3教学目标

1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。

2、过程与方法:了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。

4重点难点

教学重点:了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

教学难点:设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。

《青花瓷》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：

重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：

五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。结合我校的学生的实际情况， 学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析

《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。本课属造型.表现课程。瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。《青花瓷》共有分两个活动课时。本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。四种典型的青花瓷样。P43 页通过分析明青花《青花缠莲大罐》让学生初步了解青花瓷的结构特征，青花纹样在青花瓷器各部位的布局，要做到有主有次。充分分析本课时教材后，结合本校实际情况，我设计本课课程：1 导入--2 论青花器形之美—3 赏青花纹饰之美—4 看青花色彩之美—— 5 品青花文采之美—6 画青花，创作之美，最后进行多样性评价。