1 提分攻略2 文言翻译“3关键”“4步骤”
Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”
圈定实词——5类实词精准译
一、“审”出重点实词
文言文翻译，要有审题意识。所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。就实词而言，哪些可能作为采分点呢？
从词性上看 首先是动词，其次是形容词、名词。
从频率上看 120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。
从特殊性上看 一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。
上述几类词语，一旦确认，就要用符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
二、“译”准重点实词
1．通假字——本字本义
通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。如何判断通假字的本字并推断其意义呢？
(1)依据事理判别本字
在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。
(2)依据类型推断本义
当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。这时，我们应该意识到“而”通“能”。因为，我们常说“德”“行”“能”。这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。
[即时训练]
1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1 第16讲 文言文之断句、翻译
文言文阅读
模块 分值
2019 2018 2017 2016 2015 2014
课外文言文阅读 14 15 15 15 15 15
古诗词鉴赏阅读 6 5 5 5 5 5
实词虚词用法及断句
【考纲解读】 年份 题量 分值 考点 题型
2014 3 11 实词、虚词、翻译 选择、句子翻译
2015 3 11 实词、虚词、翻译 选择、句子翻译
2016 3 11 实词、断句、翻译 选择、句子翻译
2017 4 11 实词、断句、翻译 选择、句子翻译
2018 3 11 实词、断句、翻译 选择、划线、句子翻译
2019 3 8 断句、实词、翻译 划线、简答、句子翻译 2 2019年杭州市各类高中招生文化考试语文学科命题以《2019年杭州市各类高中招生文化考试命题·实施细则》为依据，尊重学情，有效地考查学生的语文学科素养。从目前来看，语文大纲考点较2018年并无区别。不过，在延续往年试卷风格的基础上，试卷突出了语文的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合，引导教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将目光转向对学生语文学科素养的培养。
【考点分析】
最近四年的语文中考真题，断句才成为杭州语文中考的必考题型，也就是说，2016年、2017年、2018年和2019年杭州中考语文才考查到文言断句，之前几年皆考查的是课内外实词虚词辨析题，且近两年的考察方式较前两年有所变化，由选择题变为了自主断句。
备考过程中，平时要加强课内古文的阅读，培养语感；同时，对于断句的依据要明确，中考断句和高考断句有不同，初中是朗读节奏的划分；另外，注意以上节奏划分的规律，练习中主动应用，慢慢会提升断句的准确性。
实词：
关于文言文阅读能力，中考考纲规定“掌握120个文言实词的含义”，且除明确规定了需要掌握的文言实词的数量外，还详细列出了需要掌握的具体实词。“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词和量词七类。对于文言实词的考查，一般出现在课外文言文阅读的第一题，通常以选择题的形式来考查，一题三分，难度不会太大。在初中阶段考查相对比较简单，一般涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。特别是词类活用，在杭州中考文言文实词考查中概率很高，考生要特别注意。
小学+初中+高中
小学+初中+高中 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”
从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。下面是作答文言文翻译题的4大步骤：
[典例剖析]
(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)
【解题流程】
第一步，定采分点
重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代小学+初中+高中
小学+初中+高中 词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子
民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语
第四步，连缀成句
【答案】 百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】
元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
1 专题01 课外文言文（一）
一、（2020·广东） 二、阅读（二）（9分）
（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循．法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！” 祯曰：“恩龙不可恃．，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖．杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及．于此！”
（选自《旧唐书·文苑传》）
9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（3分）
A．不循．法度（遵照） B．恩宠不可恃．（倚仗）
C．被捕而杖．杀之（用杖刑） D．以及．于此（比得上）
10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见 淮 南 之 事
11．结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。（3分）
二、（2020·江苏扬州）（三）文言文阅读。（13分）
夏馥，字子治，陈留圉人也。少为诸生，质直不苟，动必依道。同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通。桓帝即位，灾异数发，诏百司举直言之士各一人。太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。灵帝即位，中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人。馥虽不交时官，然声名为节等所惮，遂与汝南范滂、山阳张俭①等数百人并为节所诬，悉在党中。诏下郡县，各捕以为党魁。馥乃顿足而叹曰：“孽自已作，空污良善。一人逃死，祸及万家，何以生为？”乃自翦须，变服易形入山中，为冶工客作，形貌毁悴，积佣三年，而无知者。后诏委放，俭等皆出，馥独叹曰：“已为人所弃，不宜复齿乡里矣!”留赁作不归，家人求不知处。
（选自《高士传》[晋]皇甫谧著）
（注）①张俭：党锢祸起，张俭遭朝延通缉而逃亡，许多人因收留他而家破人亡。
9．解释下列加粗的词语。（4分）
①灾异数发___________
②悉在党中___________
2 ③诏下郡县_________
