中考语文一轮复习教案
中考语文文言文专题复习教学设计
文言文翻译
一、教学目标：
知识与能力目标：
1、复习文言文翻译方法，运用这些方法准确翻译文言文。。
2、掌握文言翻译方法以及翻译试题的解题得分技巧，不断积累。
过程与方法目标：总结常见的文言翻译方法，反复练习以准确翻译。
情感态度与价值观目标：加强文言翻译技巧的积累，提升自己的阅读及翻译文言文的能力。
德育目标：
加强文言翻译技巧的积累，提升自己的阅读及翻译文言文的能力。
安全目标：上下学遵守交通规则，不闯红灯。
二、教学重难点：
（一）教学重点：
1、加强练习，积累文言翻译经验，掌握记忆技巧。
（二）教学难点：
1、通过练习和总结，加强对文言翻译方法的积累，准确翻译，提高阅读文言文的能力。
2、总结归纳平时容易出错的文言翻译，集中进行反复记忆。
三、教学用具：课本、PPT、文字材料
四、学情分析：
文言文中词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。教学中，应着重引导学生在理解文意的基础上，体会本文以情动人，情挚词切的特点。学生对课文不同的理解，可以从不同的角度去欣赏，老师应给于肯定，并予以鼓励，这样教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。
五、教学方法：讲解、练习相结合
六、教学资源：PPT、文字资料
七、课时安排：3课时
八、教学过程：
第一、二课时
课前德育教育-----促进祖国的繁荣与富强
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
一、中考文言文翻译的十大方法及示例 ：
“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，要根据表达需要灵活运用。
试卷第1页，总57页 中考文言文阅读真题汇总
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、文言文阅读
（2016·江西中考真题）阅读下面三则文言短文，完成问题。
王蓝田①性急。尝食鸡子②，以筯③刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋．甚，复于地取内④口中，齧⑤破即吐之。
谢无奕性粗强，以事不相得，自往数．王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。
王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“汝谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙．。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”
（选自《世说新语》）
[注]①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤齧（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不详何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。
1．下列句子朗读节奏划分不正确．．．的一项是 （ ）
A．复于地取内/口中 B．齧破/即吐之
C．谢无奕/性粗强 D．事行/便拜
2．解释文中加点的词。
① 瞋 （___） ② 数 （___） ③ 阙 （___）
3．翻译文中画线句子。
① 鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿踬之，又不得。
译文：________________________________________________________________
② 既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
译文：________________________________________________________________
1 中考文言文必考篇目重点翻译句子
（七年级上册）
1.《论语》十则
（1）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
孔子说：“温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以当老师了。”
（2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
孔子说：“见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”
（七年级下册）
2.《口技》（林嗣环）
（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个敢大声说话的。
（2）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
隐隐地听到老鼠活动的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。
（3）曳屋许许声。
（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。
（4）凡所应有，无所不有。
应有尽有。
（5）不能指其一端。
不能指明其中的（任何）一种（声音）。
（八年级上册）
3.《桃花源记》（陶渊明）
（1）林尽水源,便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃林在溪水发源的地方就到头了，然后便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
（2）阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩个个都安闲快乐。
（4）便扶向路，处处志之。
就顺着旧路（回去），处处都做了记号。
（5）寻向所志，遂迷，不复得路。
寻找以前所做的标记，寻找以前所做的标记，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。
4.《陋室铭》（刘禹锡）
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 山不一定要高，有了仙人就成了名山；水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
中考文言文真题十篇
一
公子①留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患．之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛会两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒．，公子立变色，告车趣驾归救魏。
魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于．河外，走蒙骜②。遂乘胜还秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。
秦王患之，乃行金万斤于魏，求．晋鄙③客，令毁公子于魏王曰：“公子亡．在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威，方欲共立之。”秦数使反间，伪贺公子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信。后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。
［注］①公子：即信陵君，是“战国四公子”之一。②蒙骜：秦国大将。③晋鄙：人名，曾被信陵君所杀。
7．下列句中的“于”与“公子率五国之兵破秦军于．河外”中的“于”意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．告之于．帝 B．此所谓战胜于．朝廷
C．所欲有甚于．生者 D．万钟于．我何加焉
8．下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）（2分）
A．面对秦国的进攻，魏王多次派人去请公子，公子不肯回到魏国，主要是担忧魏王的责怪。
B．面对毛公、薛公的劝说，公子幡然醒悟，立即返回魏国，说明他是知错能改的人。
