幼儿园传统文化传承教育

第２６卷第４期　（２００８年第４期Ｊ　湖北民族学院学报（哲学社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｆｏｒ　Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ　（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｎｏ．４　ＶＯ１．２６　Ｎｏ．４　２００８　

民族传统文化传承与教育现代化　

钟志勇　

（中央民族大学组织部人事处，北京１０００８１）　摘要：通过对民族传统文化与学校教育互求关系的深入分析，提出学校教育是民族传统文化由原始形态走向规　范化、科学化、普及化的必经之路；同时，构建民族传统文化在学校教育中传承的科学体系，对于学校教育的改革也　将起到较好的促进作用。　关键词：民族传统文化；传承；学校教育　中图分类号：Ｇ４０—０５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４—９４１（２００８）０４—００２５—０４　教育从诞生之日起，就与文化有着千丝万缕的　联系。教育不但作为文化的一部分而存在，而且其　自身就是一种独特的高级文化体。教育是建立在人　类文化活动基础上参与各种文化活动的，又必须接　受文化性质和水平的制约，为其文化服务。…文化　要实现传承，就必须把教育作为生命载体，这是教育　的文化功能，或者说教育是文化的一种“生命机　制”。　一、教育的现代化对民族传统文化的召唤　教育归根结底是培养人的活动，它源于社会群　体传递、发展文化以及个体不断社会化的需要，因　而，在现代社会中，教育具有双重功能，它既是传递　文化知识的首要媒介，又是个体自身素质形成与发　展的沃土。而至当代，教育的发展却因趋于过度的　理性，而导致其功能的“偏轨”。　（一）教育传递的文化知识越来越规范化。任　何文化知识都只有在其所生成的传统与发展的背景　中才能被充分阐释，而在被规范化了的当代教育中，　文化知识体系日渐取代了文化生成的“原生态”，民　族传统文化被日渐“驱赶”到了学校教育的边缘。　举例而言，裕固族是我国西北地区一个具有悠久历　史与丰富文化传统的民族，但在各级学校教育的课　程中，却几乎找不到有关这一民族文化的相关介绍。　什么文化最有价值？不能用单一的尺度来衡　量，各个民族传统文化之间也不存在文明与愚昧的　区别，每一种文化的存在都有其合理性，都有其存在　的独特价值，我们用现代教育作为“过滤网”做出进　步与落后的评判，从而将有些优秀的民族传统文化　过滤掉，其实只是我们没有充分认识和阐释其价值　而已。在我国历史上曾掀起过两次对儒家文化毁灭　性的破坏，第一次是秦始皇时的焚书坑儒，另一次是　文化大革命将儒家文化作为“四旧”之一进行批判，　但是今天，我们站在更为科学的角度来看，儒家文化　的存在却有其合理性与独特性，是我们民族传统文　化的奇葩之一。正如王军教授所说，“对文化的认　识，人类不应简单的采取优胜劣汰的评判标准。因　为这中间既有人、财、物的投入不同，使某些东西尚　未被充分开发；也有不同民族在文化适应性上的差　异问题。所以，对文化知识的传授还不能采取一刀　切的做法。一方面要尽量传授当前普遍认同的科学　和文化知识；另一方面，要对尚不能做出否定判断的　文化知识给予充分的尊重和宽容。”　２　（二）教育所培养的人越来越模式化。现代教　育越来越注重技能层面的提高，通过教学方法的提　高、教学形式的多样以及更为科学的课程体系和更　为先进的教育手段，当代教育史无前例地被科学化、　全面化，这样的结果是其所培养的人才能够掌握更　多的文化知识，同时也在个体素质的养成上达到更　

幼儿园小朋友的传统文化教育

幼儿园是孩子成长的第一站，传统文化教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。传统文化代表着一个国家或地区的精神、价值观和道德规范，具有独特的思想内涵和教育价值。在幼儿教育中，传统文化教育能够促进幼儿对古人智慧的认识，培养幼儿的正确价值观，增强其文化自信心，并对后续教育有深远的影响。

一、传统文化教育的重要性

传统文化是民族文化的精髓，是人民智慧的结晶，具有诸多的教育价值。首先，它能够帮助幼儿树立正确的价值观念。传统文化蕴含着丰富的人生哲理，如中庸之道、仁爱之心、勤俭节约、尚义守信等，这些都是古人智慧和历史经验的总结，在幼儿教育中，通过各种形式的传播，能够帮助幼儿形成正确的价值观念，学会做人、做事、待人接物的原则和方式。

其次，传统文化教育有助于幼儿形成自身的文化自信心。随着全球化和信息时代的发展，外来文化也随之涌入，形成了诸多文化的交汇和碰撞，这时幼儿的文化认同和自我定位显得尤为重要。传统文化作为民族文化的代表，能够帮助幼儿建立对自己文化的认同和认可，自信心也随之得以提升。

最后，传统文化教育能够培养幼儿较高的审美能力。传统文化自古以来就注重审美，诸如绘画、文学、音乐等艺术形式，都蕴含着深刻的思想和情感内涵。通过让幼儿接触和学习这些形式，可以培养他们的审美情趣和能力，提高艺术欣赏的层次。

二、幼儿园中传统文化教育的实践

1. 传统文化教育的课程设置

传统文化教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，也是我国幼教新课程的重要内容。传统文化教育应该作为课程的一个模块，将传统文化注入到各个学科中，让幼儿在不同的学习环节中接受到传统文化的熏陶，比如在语言、艺术、科学、数学等课程中，都可以加入一些传统文化的元素，让幼儿在接受各种知识的同时，感受到传统文化的气息。

2. 传统文化教育的活动设置

在幼儿园的日常活动中，也可以设置一些传统文化教育的活动，如制作国画、中国结、剪纸等传统手工艺品，学唱民歌、儿歌，参观博物馆、民俗文化村等，这些活动可以让幼儿亲身体验传统文化的魅力，并在活动中加深对传统文化的认识和理解。

传统文化在语文教育中的传承

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，通过语文教学让学生“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。可见，语文教学过程不仅要教给学生基本的语文知识，而且要成为一种文化传递过程，一种陶冶人性、建构灵魂，促进生命个体总体生成的过程。

中学语文教材中积淀着丰富的传统文化。中学语文教材选文从上古到当今，时间跨度在三千年以上，古诗文约占课文总数的40℅，这些优秀的传统文化经典，为培养中学生优秀的道德品质和健全的人格提供了得天独厚的物质媒介。读这种充满睿智和想象力的文字，让思想穿行在茂密古雅而又扑朔迷离的文言丛林中，同智者一起去体验生命的神奇诡秘和思想的深邃冷峻，《离骚》中屈原充天塞地的爱国激情；《荆轲刺秦王》中荆柯的侠肝义胆；《陈情表》中李密的孝悌深情；《茅屋为秋风所破歌》、《岳阳楼记》中杜甫和范仲淹心忧天下的仁者之德……每一篇不朽之作都是作者崇高道德品质的闪光，同时也烛照出作者巨大的人格力量。那么在教学这些古诗文时，如何渗透传统文化精神呢？

首先，教师应转变观念

教师应该改变以往重知识技能训练而轻精神生命铸造的教学理念，从教育文化学的角度树立语文教学的生命观。我们现代语文教育不仅要传授语文技能知识，更要弘扬人类追求至善的人文精神，涵养学生的精神世界，促进其情感、人格与生命的发展与成长。语文教育应该在传授语文技能知识的同时，通过对自身传统优秀文化的传承，来加强对学生人文素质的培养，构建他们的精神家园，从而为学生打下一种坚实的精神底子，使他们拥有一个更为广阔而健康的人生。

其次，教学内容选择上彰显传统文化

语文课程标准中的课程总目标明确指出，语文教育应该使学生“认识中华文

化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，在教材编写建议方面，指出“教材要注重

继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。在教材编写的时候，我们可以多选择一些传统文化里具有典范性、文质兼美、富有人文内涵的文章。用这些经过历史考验而沉淀下来的，最有价值的东西来伴随和熏陶我们的学生，一定会很好地开拓和提升他们的精神世界，从而为其一生智慧的开启奠定良好的基础。

关注ｇｕｏｎ　ｚｈｕ　

传统　化在教育中的传承　

华东师范大学教育学部　白　芸　

文化是由人们的价值观、言语、行为等构成的　

生活方式的总和，教育与文化是相辅相成的关系。　

当前很多学校已经意识到文化立校的重要性。为　

此，大力倡导传统文化进校园，希望将优秀的中华　

传统文化结合到学校教育的各个方面，从而助力于　

青少年的健康成长。比如，开设国学类课程、开展　

各种民俗活动、设计文学艺术活动等专门形式，与　

学科课程中融入一定的传统文化要素的方式相结　

合，都成为越来越普遍的做法。但如何正确认识传　

统文化传承的意义？应传承哪些传统文化内容？如　

何将传统文化恰当地融入学校文化营建中？如何有　

效发挥传统文－ｒｅ＿，的积极教育作用？　

我认为，传统文化进校园是非常必要的，通过　

学校教育对传统文化加以传承和更新，能够对中小　

学生的全面而富有个性的发展起到重要作用。但学　

校无论开展哪些形式和内容的传统文化活动，都必　

须坚持在我国社会主义核心价值观的指导下，都需　

要尊重教育规律和青少ｉｆ＿身心特点，都要紧跟时代　

进步的要求，有选择、有尺度、有内涵地进行传统　

文化传承、发展与创新。　

一、辩证分析传统文化内容，提炼积极的精神　

特质　

中华传统文化包括的内容，可以从我国大百科　

全书出版社在１９９３年出版的《中华传统文化大　

略见一斑，它大体涵盖了儒家学说、道家道教、中　国佛教、诗歌词曲、文章胼赋、章回小说、书法篆　

刻、中国绘画、雕塑造像、传统音乐、古代舞蹈、　

古典戏曲、史官史学、汉字的形质、书简典籍等诸　

多内容。而中华传统文化最核心的还是思想文化，　体现在思维模式和价值观方面。传统文化进校园，　

融入学校文化营建过程中，需要我们教育工作者辩　

证地解读和对待。　

２２　福止教　２０１５．６　上述这么多方面的内容，涵盖面很广，体现　

了中华文明的积淀和演进，而其中不乏优秀的传　

统文化内容。之所以优秀，值得不断传承和发扬，　

从根本上是因为其蕴含的精神特质。概括起来主