幼儿园文化教育与传统文化传承

传统文化在语文教育中的传承

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，通过语文教学让学生“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。可见，语文教学过程不仅要教给学生基本的语文知识，而且要成为一种文化传递过程，一种陶冶人性、建构灵魂，促进生命个体总体生成的过程。

中学语文教材中积淀着丰富的传统文化。中学语文教材选文从上古到当今，时间跨度在三千年以上，古诗文约占课文总数的40℅，这些优秀的传统文化经典，为培养中学生优秀的道德品质和健全的人格提供了得天独厚的物质媒介。读这种充满睿智和想象力的文字，让思想穿行在茂密古雅而又扑朔迷离的文言丛林中，同智者一起去体验生命的神奇诡秘和思想的深邃冷峻，《离骚》中屈原充天塞地的爱国激情；《荆轲刺秦王》中荆柯的侠肝义胆；《陈情表》中李密的孝悌深情；《茅屋为秋风所破歌》、《岳阳楼记》中杜甫和范仲淹心忧天下的仁者之德……每一篇不朽之作都是作者崇高道德品质的闪光，同时也烛照出作者巨大的人格力量。那么在教学这些古诗文时，如何渗透传统文化精神呢？

首先，教师应转变观念

教师应该改变以往重知识技能训练而轻精神生命铸造的教学理念，从教育文化学的角度树立语文教学的生命观。我们现代语文教育不仅要传授语文技能知识，更要弘扬人类追求至善的人文精神，涵养学生的精神世界，促进其情感、人格与生命的发展与成长。语文教育应该在传授语文技能知识的同时，通过对自身传统优秀文化的传承，来加强对学生人文素质的培养，构建他们的精神家园，从而为学生打下一种坚实的精神底子，使他们拥有一个更为广阔而健康的人生。

其次，教学内容选择上彰显传统文化

语文课程标准中的课程总目标明确指出，语文教育应该使学生“认识中华文

化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，在教材编写建议方面，指出“教材要注重

继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。在教材编写的时候，我们可以多选择一些传统文化里具有典范性、文质兼美、富有人文内涵的文章。用这些经过历史考验而沉淀下来的，最有价值的东西来伴随和熏陶我们的学生，一定会很好地开拓和提升他们的精神世界，从而为其一生智慧的开启奠定良好的基础。

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传统　化在教育中的传承　

华东师范大学教育学部　白　芸　

文化是由人们的价值观、言语、行为等构成的　

生活方式的总和，教育与文化是相辅相成的关系。　

当前很多学校已经意识到文化立校的重要性。为　

此，大力倡导传统文化进校园，希望将优秀的中华　

传统文化结合到学校教育的各个方面，从而助力于　

青少年的健康成长。比如，开设国学类课程、开展　

各种民俗活动、设计文学艺术活动等专门形式，与　

学科课程中融入一定的传统文化要素的方式相结　

合，都成为越来越普遍的做法。但如何正确认识传　

统文化传承的意义？应传承哪些传统文化内容？如　

何将传统文化恰当地融入学校文化营建中？如何有　

效发挥传统文－ｒｅ＿，的积极教育作用？　

我认为，传统文化进校园是非常必要的，通过　

学校教育对传统文化加以传承和更新，能够对中小　

学生的全面而富有个性的发展起到重要作用。但学　

校无论开展哪些形式和内容的传统文化活动，都必　

须坚持在我国社会主义核心价值观的指导下，都需　

要尊重教育规律和青少ｉｆ＿身心特点，都要紧跟时代　

进步的要求，有选择、有尺度、有内涵地进行传统　

文化传承、发展与创新。　

一、辩证分析传统文化内容，提炼积极的精神　

特质　

中华传统文化包括的内容，可以从我国大百科　

全书出版社在１９９３年出版的《中华传统文化大　

略见一斑，它大体涵盖了儒家学说、道家道教、中　国佛教、诗歌词曲、文章胼赋、章回小说、书法篆　

刻、中国绘画、雕塑造像、传统音乐、古代舞蹈、　

古典戏曲、史官史学、汉字的形质、书简典籍等诸　

多内容。而中华传统文化最核心的还是思想文化，　体现在思维模式和价值观方面。传统文化进校园，　

融入学校文化营建过程中，需要我们教育工作者辩　

证地解读和对待。　

２２　福止教　２０１５．６　上述这么多方面的内容，涵盖面很广，体现　

了中华文明的积淀和演进，而其中不乏优秀的传　

统文化内容。之所以优秀，值得不断传承和发扬，　

从根本上是因为其蕴含的精神特质。概括起来主　

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传统文化在小学教育实践中的传承

作者：温伟兰

来源：《读天下》2018年第21期

摘要：中华民族拥有上下五千年的悠久历史，所流传下来的传统文化更是有着源远流长、博大精深的特点，其中所蕴含的社会价值十分浓厚。当前全世界都涌现了一种学习中国文化的热潮，同时国内对于传统文化传承的重视程度也变得越来越高，而传统文化的传承更应从孩子抓起，从小学阶段就开始相关教育。本文就对传统文化在小学教育实践中的传承进行了细致分析，希望通过本文的分析可以为中华民族传统文化的传承和发扬起到一定的作用。

关键词：传统文化；小学教育；实践传承；作用

一、 前言

我们国家是世界四大文明古国之一，拥有上下五千年的悠久历史，它能经历悠久的历史流传至今说明我国的传统文化拥有自身独有的魅力。在经济高速发展的今天，传统文化的传承和发扬更是受到了越来越多人的关注。而作为主要的教育机构和知识传播的组织，学校天然上就承担了传承和发扬我国传统文化的重要任务，这是它不可推卸的责任。并且孩子才是祖国的未来，因此从小学开始就对他们进行相关传统文化的教育对于传统文化的传承和发扬更是有着至关重要的作用。

二、 传统文化在小学教育实践中的传承措施分析

（一） 教师应该以身作则，通过言传身教的方式传承传统文化

对于小学生而言，他们最具权威的榜样就是他们的老师，而经过相关的分析也证明了，在上小学的孩子的心中，教师才是最具权威的榜样，其对教师的尊重和信任已经超过了他们的家长。因此，要想将传统文化在小学教育实践中有效传承下去，作为教育的一线工作者必须发挥出自身的榜样作用。所以，教师应该注意自身在日常教学生活中的师德师表，以身作则，通过言传身教的方式进行传统文化的展示，让传统文化更加深入到学生内心。

比如，教师可以在日常工作生活中多阅读一些经典，并和其他的教师一起讨论什么样的传统文化经典可以应用在教学中，怎样去应用才可以最有效地激发学生的学习兴趣；除此之外，教师在学校应该注意自身的言行举止，最好不要在学校吸烟喝酒，自身做到举止得体、行为礼貌，为学生做一个最优秀的榜样，将榜样作用发挥出来；同时，教师还应该和家长进行相应的沟通交流，使家庭教育也为传统文化传承发扬贡献出一定的力量。

传承传统文化

时间：2016-07-23 10:32:35 | 作者：余斐

中国，一个泱泱的文明古国，五千年的沧桑绵长的历史淘尽了不尽的文化遗产。从流传至今的儒家文化到雄伟壮观的历史遗址，无一不是我国优秀传统文化的重要组成部分。中华民族3的优秀传统文化是民族的灵魂，哺育着一代代华夏儿女茁壮成长。因此，传承优秀传统文化，方能屹立世界民族之林。

传承优秀传统文化诗爱国主义精神的表现。随着外来文化的不断冲击，作为华夏儿女的份子，我们都应义不容辞地传承优秀传统文化。但是，现实往往却是相反的。正当外国开展“汉语热”的活动如火如荼的同时，我国的国民部对国语学习不屑一顾，甚至有的年轻人还盲目地搞起“哈韩族”。“哈日族’等。这实在是令人揪心。因此，传承优秀传统文化是刻不容缓，任重道远的。我们可以通以网络传播和学校教育等方式向社会宣传我国优秀传统文化，引领人么走回正确的文明思潮，让爱国主义精神在每一个中华儿女心中回荡。这样，优秀传统文化才得以传承，民族才得以强盛，华夏文明才得以延续。

传承传统优秀文化才能更好地建设精神文明家园。从古至今，从流传万世的儒家思想，到风骚一时的唐诗宋词等，无一部深深地影响着华夏儿女；还有令人惊叹的北京故宫，西安兵马俑等“世界奇观都不同程度地向世界展示自己的风采，这一切的一切，都需要我们每一个华夏儿女去维护，传承和发扬。以至可以更好地建设与当代发展一脉相承又与时俱有的精神文明家园。没有了文化家园的记忆，我们将成为精神的流浪儿，难道我们还要重演“端午节被抢”的悲剧？因此，这就需要我国传统文化不断深入发展。是中华文明不断扩大！

传承优秀传统文化需要重视文化遗产的管理，随着城市化进程的推进，一些文化遗产受到破坏，如“爱莲堂”“饭冰室”等一个个文化名人故居遭到被拆迁的厄运；沉淀几百年的“晋翼会馆”等历史建筑被用来作用挣钱之具；故宫的“三重门”困扰……为何我国的文化遗产管理如此疏忽呢？放观文明古国埃及，专门筹建国家控股公司对之进行保护等。因此，我国应建立和健全文化遗产管理机制，优秀传统文化的传承才得以保障。只有政府对文化遗产进行合理地管理，使其保护制度化和规范化，我们才能更好地传承华夏的优秀传统文化！