小班语言 《贪吃的变色龙》

小班语言：贪吃的变色龙

尖山新区高点幼儿园 吴琴燕

核心经验：幼儿语言领域包含：口头语言：谈话和讲述、 书面语言：前阅读和前书写、 文学语言：故事和诗歌。语言活动的载体有散文、绘本故事、诗歌等，每一种载体都是有主题的，语言活动就是让幼儿感受理解载体的中心主题，从而达到教育目的。

解读：《贪吃的变色龙》是一个小班的语言绘本故事，重在欣赏理解故事中变色龙变色的过程。这一年龄段的幼儿对颜色的认识还比较模糊。本次本次活动，旨在通过PPT课件、教师的讲解，激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、说一说、想一想等多种方式，使其初步感知不同颜色，有兴趣有兴趣的安静倾听故事，用完整的语言大胆表述。

活动目标

（重难点） 1. 理解故事中变色龙变色的过程,认识红、黄、绿、黑等各种颜色；

2. 能根据故事内容大胆想象、发言，体验在大家面前讲述的成功感。

重点：知道变色龙的本领是变色，吃了什么颜色的东西就会变成什么颜色。

难点：能根据故事情节展开丰富想象。

活动准备 活动准备：

1. PPT课件。

2. 故事《贪吃的变色龙》图谱。

活

动

过

程 具体流程 关注点及策略

一、图片导入，出示变色龙激发幼儿兴趣，知道变色龙的特征“身体能够变色”。

1、PPT第一页，今天这里来了一位动物客人，你知道是什么动物吗 ？（蛇、蜥蜴、青蛙）

2、它有一项特殊的本领 ，他的身体碰到颜色不一样的东西会变色，你们觉得这个本领厉害吗？（厉害）

2、PPT第二页，出示彩色变色龙，我们来看看它的本领有多厉害。

（1）你们看它都变成了什么颜色？（红色、橙色、蓝色、绿色、紫色）。

（2）它的本领真厉害，可以把身体变成这么多颜色，它有一个好听的名字叫“变色龙”，跟我一起念一遍。 关注点：

1.幼儿参与活动的兴趣。

2.幼儿的语言表达能力。

策略：

1.图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣

2.启发幼儿大胆表述

小班语言贪吃的变色龙教案反思

小班语言贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习翻阅图书的顺序，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透明片，油性笔

活动过程：

1、讲述故事《贪吃的变色龙》

2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?

4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。 6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏

活动反思

这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。

《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。

关于小班语言贪婪变色龙教学计划的思考

小班语言贪吃变色龙教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习阅读书籍的顺序，适合幼儿园教师参加小班语言活动课，来看看贪吃的变色龙课程计划。活动目标：

1.听听故事的乐趣。

2.学习阅读书籍的顺序。

3.使用材料进行创作。

4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。

活动准备

1.故事：《贪吃的变色龙》

2，透明薄膜，油性笔

活动程序：

1.讲述故事《贪吃的变色龙》

2.当老师讲故事时，让孩子听从老师的内容并阅读孩子的书。

3.使用问题帮助孩子理解故事。

老师：请告诉孩子什么改变了恐龙的颜色？ 老师用油性笔在透明薄膜上展示图纸。涂漆后，将其粘在玻璃窗上，让孩子享受它。

5.给孩子一个透明的东西，让孩子自由创造。

6，完成工作，张贴在窗口，让大家欣赏

活动反映

这项活动让我的想法立刻扩大了。小班教生很难模仿故事。但通过他们绘制的绘画，他们可以很好地识别和表达，以便孩子们可以表达自己的个性化想法。我成功地整合了语言和艺术领域。

《纲要》指出：“各个领域的教育是培养儿童语言的重要途径。教师应善于把握教育时间，培养儿童语言表达的兴趣和能力。 “这些领域确实是相互渗透和相互影响的。我们还必须在教育活动中具备这种意识，注意相互渗透的领域，有机地将不同领域的经验联系起来，使孩子们获得全面，丰富的经验。

小班语言教学设计贪吃的变色龙教案反思

小班语言教学设计贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，感受故事中变色龙变色的趣味，学习正确地、按顺序翻阅图书，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。

活动目标：

1.感受故事中变色龙变色的趣味。

2.学习正确地、按顺序翻阅图书。

3.体验色彩变化的奇妙。

活动准备：

1.故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。

2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。

活动过程：

1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变颜色的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么颜色？

2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。

4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？

5.操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。

活动评价：

1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。

2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。