神经可塑性与学习记忆的关联

浅谈学习记忆中的突触可塑性集合3篇

【Hz到300GHz之间的电磁波，因其频率比一般的无线电波频率高，故也被称为超高频电磁波。根据发射方式不同，微波分为脉冲微波和连续微波。根据频段不同，微波常被划分为特高频（UHF，300～3000MHz）、超高频（SHF，3～30GHz）和极高频（EHF，30～300GHz），微波能否造成危害与其能量密度有关，我国微波辐射安全标准为：对于脉冲波，每日8小时连续暴露时，功率密度小于25_mu;Hz，1morris水迷宫实验测量平均逃避潜伏期来反应微波辐射对大鼠学习记忆能力的影响，结果发现辐射组小鼠时间明显长于假辐射组;与此同时还测量了辐射组小鼠的天冬氨酸、谷氨酸等氨基酸含量时，发现与对照组相比较有明显的差异，其他的研究{15-16}也发现了类似的现象。此项结果说明微波辐射可以影响神经递质含量，而众所周知神经递质在机体信号传导的过程中扮演着使者的角色，一旦其含量或者功能发生紊乱，机体的正常生命活动包括学习记忆必然受到影响。

（四）影响血流改变，脑供血量降低

近年来，随着医学技术不断发展，对于脑部疾病的检查手段也愈发的成熟和多样。而通过对脑血流量的监测来诊断疾病成为不可忽视的一部分。夏玉静等人[17]对使用手机时间不同的对象进行分组研究，结果表明使用时间越长，脑部血流量流动越缓慢，由此可导致脑组织的供血量不足，进一步导致能量供应不足，这一改变是微波辐射导致学习记忆能力降低的主要作用原理。此外，众所周知，脑与脊髓是人体重要的司令部，主管着机体机械运动，思想活动等在内的一切生命活动，两者息息相关。JingZhang[18]等人发现将小鼠放于30Gy的辐射剂量下，其脊髓的血流量在21天后有着明显的减少，而到90天的时候到达最低点，说明辐射对于脊髓的血流量有着明显的影响，这从另一方面说明微波所造成的辐射有可能通过这一途径来影响学习记忆活动。（五）影響基因转录

DNA作为重要的遗传物质，是机体正常运转的最原始保障，是决定机体所有生命活动正常与否的重要因素，近年来有研究表明微波辐射可以通过破坏DNA的完整性[19]或者通过改变基因的有序性，间接影响人体的学习记忆。KanuMegha等人[20]发现在1800MHz，比吸收率为0.58mHz，比吸收率为0.66mHz，比吸收率为0.59mariaBenlloch-Tinoco[24]的研究也得出微波加热可以导致食物中酶失活的结果，充分说明了微波辐射可以影响酶的活力。酶的主要作用是参与糖的有氧分解来给机体提供能量，而脑组织的一切生理活动都是建立在能量供应充足的基础上，包括学习记忆活动，因此说明微波辐射可以间接的影响脑组织的记忆活动。但有研究表明[25]，在微波的暴露下猪的胰蛋白酶活性会增加，这一结果在一定程度上说明微波影响脑组织酶学的机制仍不成熟，还需不断探索。

・８６４・　山西医科大学学报（Ｊ　Ｓｈａｎｘｉ　Ｍｅｄ　Ｕｎｉｖ）２０１１年ｌｌ旦　（　长时间应用大剂量的左旋精氨酸对幼鼠学习记忆功能和神经系统可塑性的抑制　作用　淮盼盼，　赵建强，　王　奕，　叶　敏，　青　莎，　刘丽霞，　高胜利，　赵成瑞，　祁文秀　（山西医科大　学汾阳学院生理学教研室，汾阳０３２２００；　通讯作者，Ｅ—ｍａｉｌ：ｆｙｃｑｗｘ＠１６３．ｃｏｍ）　摘要：　目的探讨长时间应用大剂量的左旋精氨酸对幼鼠学习记忆功能和神经系统可塑性的影响。　方法分别给初断　乳的大鼠灌胃大剂量的ＮＯ前体左旋精氨酸（Ｌ－ａｒｇｉｎｉｎｅ，Ｌ－Ａｒｇ）［６００　ｍｇ／（ｋｇ・ｄ），Ｌ－Ａｒｇ组］和同样剂量的蒸馏水（对照组），　每组各１０只，持续３个月。用Ｍｏｒｒｉｓ水迷宫检测大鼠的学习记忆功能，用免疫组化技术和ＨＥ染色检测大脑皮质和海马　ＣＡＩ、ＣＡ３、ＤＧ区的神经元型一氧化氮合酶（ｎＮＯＳ）和ｃ—ｆｏｓ基因的表达以及神经细胞数目的变化。　结果实验结果　示大　鼠寻台潜伏期的时间和ｎＮＯＳ的表达在Ｌ－Ａｒｇ组明显较对照组升高，但ｃ—ｆ０ｓ基因的表达和大脑皮质及海马ＣＡＩ、ＣＡ３、ＤＧ区　的神经元数目在Ｌ—Ａｒｇ组明显较对照组降低（Ｐ＜０．０５或Ｐ＜０．０１）。　结论长时间应用大剂量的ＮＯ前体Ｌ－Ａｒｇ可抑制幼　鼠的学习记忆功能和神经系统的可塑性。　关键词：左旋精氨酸；ｎＮＯＳ；ｃ—ｆｏｓ；学习记忆；　可塑性；大脑皮质；海马　中图分类号：Ｑ４２６文献标志码：Ａ文章编号：１００７—６６１１（２０１１）１１—０８６４—０５　ＤＯＩ：１０．３９６９／Ｊ．ＩＳＳＮ．１００７—６６１１．２０Ｉ１．１１．００２　Ｌｏｎｇ－ｌａｓｔｉｎｇ　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｌａｒｇｅ　ｄｏｓｅ　ｏｆ　Ｌ－ａｒｇｉｎｉｎｅ　ｓｕｐｐｒｅｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ　ｏｆ　ｎｅｒｖｏｕｓ　ｓｙｓ－　ｔｅｒｎ　ｉｎ　ｊｕｎｉｏｒ　ｒａｔｓ　ＨＵＡＩ　Ｐａｎ－ｐａｎ，ＺＨＡＯ　Ｊｉａｎ—ｑｉａｎｇ，ＷＡＮＧ　Ｙｉ，ＹＥ　Ｍｉｎ，ＱＩＮＧ　Ｓｈａ，ＬＩＵ　Ｌｉ—ｘｉａ，ＧＡＯ　Ｓｈｅｎｇ—ｌｉ，ＺＨＡＯ　Ｃｈｅｎ—ｒｕｉ，ＱＩ　Ｗｅｎ—ｘｉｕ　（Ｄｅｐｔ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ，Ｆｅｎｙａｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｓｈａｎｘｉ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｆｅｎｙａｎｇ　０３２２００，Ｃｈｉｎａ；　Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ　ａｕｔｈｏｒ，Ｅ—ｍａｉｌ：Ｊ￣ｃｑｗｘ＠　１６３．ｃｏｒｎ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：　ＯＲｃｔｉｖｅ　Ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｔｈｅ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｆ　ｌｏｎｇ—ｌａｓｔｉｎｇ　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｌａｒｇｅ　ｄｏｓｅ　ｏｆ　Ｌ—ａｒｇｉｎｉｎｅ（　一Ａｒｇ）ｏｎ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ　ｏｆ　ｎｅｒｖｏｕｓ　ｓｙｓｔｅｍ　ｉｎ　ｊｕｎｉｏｒ　ｒａｔｓ．　Ｍｅｔｈｏｄｓ　Ｔｈｅ　ｗｅａｎｌｉｎｇ　ｒａｔｓ　ｗｅｒｅ　ｉｎｔｒａｇａｓｔｒｉｃａｌｌｙ　ａｄｍｉｎｉｓｔｅｒｅｄ　ｗｉｔｈ　Ｌ—　Ａｒｇ［６００　ｍｇ／（ｋｇ・ｄ），Ｌ－Ａｒｇ　ｇｒｏｕｐ，ｎ＝１０］ｏｒ　ｃｏｍｍｅｎｓｕｒａｔｅ　ｄｉｓｔｉｌｌｅｄ　ｗａｔｅｒ（ｃｏｎｔｒｏｌ　ｇｒｏｕｐ，ｎ＝１０）ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｍｏｎｔｈｓ，ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．　Ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ　ｗａｓ　ｏｂｓｅｒｖｅｄ　ｂｙ　Ｍｏｒｒｉｓ　ｗａｔｅｒ　ｍａｚｅ．Ｔｈｅｎ　ｎＮＯＳ（ｎｅｕｒｏｎａｌ　ＮＯＳ）ｏｒ　ｃ—ｆｏｓ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｗｉｔｈ　ｉｍｎｍｎｏ—　ｃｙｔｏｃｈｅｍｉｓｉｔｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｎｅｕｒｏｎａｌ　ｃｅｌｌｓ　ｗｉｔｈ　ＨＥ　ｓｔａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｃｅｒｅｂｒａｌ　ｃｏｒｔｅｘ　ａｎｄ　ＣＡ１，ＣＡ３，ＤＧ　ｏｆ　ｈｉｐｐｏｃａｍｐｕｓ　ｗｅｒｅ　ｄｅｔｅｃｔｅｄ．　Ｒｅｓｕｌｔｓ　Ｔｈｅ　ｌａｔｅｎｃｙ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ　ｎＮＯＳ　ｗｅｒｅ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ　ｈｉｇｈｅｒ　ｉｎ　Ｌ－Ａｒｇ　ｇｒｏｕｐ　ｔｈａｎ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｇｒｏｕｐ，ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ　ｃ—ｆｏｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｎｅｕｒｏｎａｌ　ｃｅｌｌｓ　ｉｎ　ｃｅｒｅｂｒａｌ　ｃｏｒｔｅｘ　ａｎｄ　ＣＡ１，ＣＡ３，ＤＧ　ｏｆ　ｈｉｐｐｏｃａｍｐｕｓ　ｗｅｒｅ　ｍａｒｋｅｄｌｙ　ｌｏｗｅｒ　ｉｎ　Ｌ－Ａｒｇ　ｇｒｏｕｐ　ｔｈａｎ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｇｒｏｕｐ（Ｐ＜０．０５　ｏｒ　Ｐ＜０．０１）．　Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ　Ｔｈｅ　ｒｅｓｕｈｓ　ｓｕｇｇｅｓｔ　ｔｈａｔ　ｌｏｎｇ—ｌａｓｔｉｎｇ　ｕｓｅ　ｏｆ　Ｌ—　Ａｒｇ　ｗｉｔｈ　ｌａｒｇｅ　ｄｏｓｅ　ｃａｎ　ｉｎｈｉｂｉｔ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ　ｏｆ　ｎｅｒｖｏｕｓ　ｓｙｓｔｅｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｂｒａｉｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｌ—ａｒｇｉｎｉｎｅ；ｎｅｕｒｏｎａｌ　ｎｉｔｒｉｃ　ｏｘｉｄｅ　ｓｙｎｔｈａｓｅ；　ｃ—ｆｏｓ；ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ；ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ；　ｃｅｒｅｂｒａｌ　ｃｏｒｔｅｘ；ｈｉｐｐｏ—　ｃａｍｐｕｓ　Ｎｉｔｒｉｃ　ｏｘｉｄｅ（ＮＯ）ｐｌａｙｓ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｒｏｌｅｓ　ｉｎ　ｎｅｕｒｏ—　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，ｎｅｕｒｏｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｂｒａｉｎ　ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ．Ｓｏ，　ＮＯ　ａｃｔｓ　ａｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｓｉｇｎａｌ　ｍｏｌｅｃｕｌｅ　ｗｈｉｃｈ　ｍｅｄｉ－　ａｔｅｓ　ｓｐｅｃｉｆｉｃ　ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌ　ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ　ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ¨１．２］．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｔ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｄｉｓｐｕｔｅｄ　ａｓ　ｔｏ　ｉｔｓ　ｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔ　ｉｎ　ｎｅｕｒｏｇｅｎｅｓｉｓ．Ｓｏｍｅ　ｒｅｐｏｒｔｓ　ｓｈｏｗｅｄ　ｔｈａｔ　ＮＯ　ｈａｄ　ｄｏｓｅ—ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ａｎｄ　ａｐｐｅａｒｅｄ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｎｅｕｒｏｔｏｘｉｃ　ａｎｄ　ｎｅｕｒｏｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｅｆｆ　ｃｔｓ　ｉｎ　ｎｅＩ、，ｏｕｓ　ｓｖｓｔｅｍｓ［３，４］．Ｍ０ｒｅｏｖｅｒ．ｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｅ　ｅｖｉｄｅｎｃｅ　ｉｎｄｉｃａｔｅ　ｔｈａｔ　ＮＯ　ｍａｙ　ｂｅ　ｉｎｖｏｌｖｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｃｔｉ—　ｖａｔｉｏｎ　ｏｒ　ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｍｍｅｄｉａｔｅ　ｅａｒｌｙ　ｇｅｎｅｓ　ｃ—ｆｏｓ　ｅｘ—　ｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｉｎ　ｎｅｒｖｏｕｓ　ｓｙｓｔｅｍ＿５１６］．ａｎｄ　ｃ—ｌｏｓ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａｃｔｅｄ　ｔｈｅ　ａｐｐｅａｒａｎｃｅｓ　ａｓ　ｔｈｅ　ｐｌａｓｔｉｃｉｔｙ　ｏｆ　ｎｅｒｖｏｕｓ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔｌｙ　ａｆｆｅｃｔｅｄ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ＿７＇８］．Ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｔｕｄｙ　ｓｈｏｗｅｄ　ｔｈａｔ　ｌｏｎｇ・・ｌａｓｔｉｎｇ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｓｍａｌｌ　ｄｏｓｅ　ｏｆ　ＮＯ　ｐｒｅｃｕｒｓｏｒ　Ｌ－－　ａｒｇｉｎｉｎｅ（Ｌ－Ａｒｇ）ａｃｃｅｌｅｒａｔｅｄ　ｔｈｅ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ　ｏｆ　ｎＮＯＳ　（ｎｅｕｒｏｎａｌ　ｎｉｔｒｉｃ　ｏｘｉｄｅ　ｓｙｎｔｈａｓｅ），ｃ－ｌｏｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒ－　ａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｎｅｗ　ｎｅｕｒｏｎｓ　ｗｉｔｈｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｂｒａｉｎ，ａｎｄ　ｅｎｈａｎｃｅｄ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｍｅｍｏｒｙ【　．Ｔｏ　基金项目：ｔｈａｉ省大学生创新实验基金资助项目（２００９１０３）；山西省高校科技研究开发基金资助项目（２００３５４）

中华医学会医学教育分会

第四届医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛 参赛选手教案

院 校： 北京大学医学部

系 所： 基础医学院神经生物学系

授课教师： 伊 鸣 研究员 授课时间： 2014年5月20日

神经生物学 课程

学习 与 记忆 教师简介

伊鸣，男，32岁，博士，研究员。

2002年毕业于北京大学医学部临床医学专业，获医学学士学位。2009年毕业于英国伦敦大学学院解剖与发育生物学系，获神经科学专业哲学博士学位（导师John O’Keefe教授，英国皇家科学院与皇家医学院两院院士，认知神经科学现代研究奠基人之一）。2009年7月在北京大学神经科学研究所∕基础医学院神经生物学系做博士后工作。2012年2月入选北京大学青年百人计划，现任北京大学神经科学研究所∕基础医学院神经生物学系特聘研究员，北京神经科学学会、中国神经科学学会、美国神经科学学会会员。

科研工作：主要从事高等认知神经生物学研究。在PNAS（美国科学院院刊）、J Neurosci（神经科学杂志）等SCI杂志发表相关论文8篇，先后获得英国ORS奖学金、MSD全额奖学金、中国博士后科学基金、国家自然科学基金、国家重点基础研究发展计划（973计划）等资助。多次在国内外学术会议上做报告。Br Med J（英国医学杂志）、Pain（疼痛）等杂志审稿人。

教学工作：目前承担北京大学医学部基础医学和临床医学八年制学生《神经生物学》及研究生《高级神经生物学》、《神经科学进展》、《神经生物学实验》等课程教学。教学过程中大量融入本领域研究真实案例与最新技术，并采用多种课堂互动形式在讲授知识的同时培养学生科研思维与独立思维，广受好评。2012年获北京大学基础医学院第十二届青年教师教学演示竞赛一等奖、北京大学第十二届青年教师教学演示竞赛（医科类）一等奖。2013年获北京高校第八届青年教师教学基本功比赛一等奖、最受学生欢迎奖、最佳演示奖，同年获评北京大学医学部优秀教师。2014年获北京神经科学学会第二届青年学术演讲比赛一等奖。现正培养硕士研究生3人，博士研究生2人。

内蒙古民族大学毕业论文

编号：079300141066

本 科 毕 业 论 文

题 目：突触素与学习记忆的神经生物学研究进展

作 者：侯喜洋

学 号：079300141066

院 系：生命科学学院

专 业：07生物技术

指导教师：苏雅拉图（讲师）

完成日期：2011年6月2日

内蒙古民族大学毕业论文

目 录

中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）

英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）

引 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）

1突触素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）

1.1突触与突触素的定义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）

1.2突触素的分子结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）

1.3突触素在神经组织中的分布„„„„„„„„„„„„„„„„（4）

1.4突触素的生理作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）

2突触素与学习记忆的神经生物学研究„„„„„„„„„„„„„（7）

2.1大脑学习记忆研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7）

2.2突触素Ⅰ表达的变化与空间辨别性学习记忆„„„„„„„„„（7）

2.3突触素P38的分泌与学习记忆功能„„„„„„„„„„„„„（8）

3突触素的其他研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）

结 束 语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（12）

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（13）

致 谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（15）

内蒙古民族大学毕业论文

1 摘 要

突触素(synaptophysin,SYN)是一种与突触结构和功能密切相关的囊泡吸附蛋白。它广泛存在于机体所有神经终末，特异性地分布于突触前囊泡膜上，参与Ca离子依赖的神经递质的释放和突触囊泡的循环，被公认为是突触发生和突触重塑的重要标志，它的定位和定量可准确的反映突触的分布及功能状态，从而反映其可塑性。对突触素的定义、结构、分布以及与学习记忆的神经生物学的研究进行了系统描述。为以后突触素的相关研究具有很好的指导参考意义。