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8.1 《明辨是非，远离犯罪》教案教学目标：通过教学使学生了解某某犯罪的基本知识，知道一般某某与犯罪的区别，在思想上树立避免某某犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成某某犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免某某犯罪的发生。
教学重点难点：一般某某和犯罪的区别，避免某某犯罪的发生教学用具：多媒体教学过程：导入新课：三国时期的X备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是“恶”,即使是小恶也不要做；只要是“善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出某某的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是某某，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。
讲授新课：一、一般某某与犯罪的区别通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是某某的。
师：那为什么是某某的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是某某的。
现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼某某吗？为什么？观看flash（略）。
生：这个贼的行为是某某的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。
现在我们将两种情况结合起来可以发现：某某行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。
某某行为包括违宪行为、刑事某某行为、民事某某行为和行政某某行为。
宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的某某行为。
刑事某某行为就是违反刑法的行为。
民事某某行为就是违反民事法律法规的行为。
行政某某行为就是违反行政管理法律法规的行为。
其中，任何一类某某行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
想一想：某某是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一种某某行为，但是某某行为不一定构成犯罪。
某某行为可以分为一般某某和犯罪。
粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》说课稿一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》这一课，主要是让学生了解和掌握如何明辨是非，远离犯罪。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识犯罪的危害，学会自我保护，增强法制观念，培养良好的道德品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始具备一定的判断和分析能力，但仍然容易受到不良诱惑的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的法制意识和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑，预防违法犯罪。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的意识，增强道德观念，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
4.视频教学法：运用视频资料，直观地展示犯罪现象，增强学生的感知和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析、讨论，了解犯罪的基本特征和危害。
3.知识讲解：讲解犯罪的相关知识，让学生明确是非界限，学会拒绝不良诱惑。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
《8.2严守法律》导学设计设计亮点：．主要体现活动式导学，激发学生的学习兴趣、引发学生的思考。
发挥了教师辅一、课前系统（一）教材分析本课内容分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁；二是刑事责任年龄的规定；三是运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。
结合《课程标准》，其要求让学生理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的制裁。
因此，本课是在前一课学生知道了什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己不要去触碰法律的底线。
（二）学生分析学生虽然在前面的课程对违法犯罪有初步的了解，但犯罪为什么要受到刑事制裁？许多学生仅仅从新闻电视上获得一些有关犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄的认定也是模糊不清，甚至有些学生误认为只有犯罪才受到刑事制裁，未成年人犯罪不会判刑。
情感上，学生对社会上的犯罪分子产生厌恶感，但不知道一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟；同时，学生崇尚运用法律与违法犯罪作斗争，但由于生理、心理的区别，缺乏意识和方法。
因此，教师在上课时，应该多采用发生在学生身边的案例，起到警示的作用。
（三）教学目标分析1. 知识与能力（1）了解我国刑罚的种类;进一步增强法制观念.（2）了解我国法律关于刑事责任年龄的规定.（3）认识同违法犯罪的行为作斗争是法律赋予我们每个公民的权利和义务2.过程与方法通过“探究园’’的活动,感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性；了解法律对刑事责任的年龄规定.通过环节“以法育人”体会面对不法侵害,应该采取正确的方法和途径去解决.3.情感、态度与价值观要避免违法犯罪，使自己健康成长，增强法制观念，树立维权意识，学会运用法律善于同违法犯罪行为作斗争。
（四）教学重点与难点教学重点:与违法犯罪作斗争是每个公民的权利与义务教学难点:刑罚与刑事责任的年龄规定（五）教学方式教学方法：讨论法、训练与实践法、发现法教学策略：小组学习策略（六）教学环境和教学用具1.一体机电子白板功能的准备2、和谐的课堂氛围，让学生成为小老师二、课堂系统（一）课前探究设计学生准备：（1）收集身边未成年人刑事处罚的资料（2）学生自主预习课本83-84页，思考以下问题：1.我国法律的功能？2.我国刑罚的种类、特点有哪些？3.我国未成年人刑事责任年龄的规定4.未成年人应该如何跟违法犯罪作斗争？教师准备：利用表格检查反馈学生自学效果，作出自学指导设计意图：培养学生自学能力，初步了解我国刑罚的内容，提高课堂效率（二）新课导入设计教学导语：同学们，上节课我们学到了一般违法与犯罪的区别，那么一般违法与犯罪行为受到什么的处罚是一样的吗？我们先看一个案例。
粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》教学设计一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》一课，主要让学生了解和掌握如何明辨是非，避免走上犯罪的道路。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识犯罪的特点和危害，以及如何自觉抵制不良诱惑，遵守法律法规。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，容易受到不良诱惑的影响。
他们在道德与法治方面的知识基础相对薄弱，需要通过具体案例和实际操作来提高他们的认识和判断能力，使他们在面对诱惑时能够自觉抵制，遵守法律法规。
三. 教学目标1.让学生了解犯罪的特点和危害，提高他们的法治意识。
2.培养学生明辨是非的能力，使他们能够自觉抵制不良诱惑。
3.引导学生树立正确的价值观，遵守法律法规，做一个有道德、有法治观念的人。
四. 教学重难点1.犯罪的特点和危害。
2.如何明辨是非，抵制不良诱惑。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解犯罪的特点和危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们明辨是非的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，启发他们自主发现问题和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.划分学生为若干小组，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个犯罪案例，引导学生关注犯罪现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生了解犯罪的特点和危害。
教师引导学生分析案例，找出犯罪行为的特点，并讨论犯罪行为对个人和社会的危害。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让他们结合案例，思考如何明辨是非，抵制不良诱惑。
每组选出一个代表进行分享，总结本组讨论的成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生讨论的结果，进行总结和点评，强调明辨是非的重要性。
同时，引导学生树立正确的价值观，遵守法律法规。
5.拓展（10分钟）邀请一位警察或其他法治工作者，为学生讲解真实的犯罪案例，让学生更加深刻地认识到犯罪的特点和危害，以及如何预防犯罪。
2019年精选政治思品七年级下册第八单元与法同行8.2 明辨是非，远离犯罪粤教版复习巩固【含答案解析】第六十二篇第1题【单选题】2017年初，家住上海的13岁女孩小卞，用妈妈手机偷偷给自己喜欢的网络主播打赏，两月就花了家里25万元钱对此，下列说法正确的是( )A、未成年人因心智尚未成熟，无法辨别网络上的不良诱惑B、未成年人使用手机有百害而无一利，我们应拒绝使用C、我们要增强自我保护的意识和能力，抵制网络上的不良诱惑D、网络上充满着欺诈和不良诱惑，未成年人不应该上网【答案】：【解析】：第2题【单选题】净化网络空间,拒绝网络谣言,坚守“七条底线”,我们人人有责。
漫画《行为底线》说明人们行为的底线是( )A、不说谎B、不违纪C、不违法D、不犯罪【答案】：【解析】：第3题【单选题】“吸进的是白色粉末，吐出来的是自己的生命。
”这句话形象地说明了( )A、血吸虫病很要命B、艾滋病很难治愈，应积极预防C、吸毒具有严重危害性D、毒品具有极强的生理依赖性和心理依赖性【答案】：【解析】：第4题【单选题】当下，电信技术发展日新月异，互联网、无线电、电话等各类通讯手段不断地渗透进人们的日常生活。
电信技术在给人们带来便利生活的同时，不法分子也盯上了“电信”，企图趁虚而入实施诈骗。
电信诈骗现象给我们的启示是( )A、要善于明辨是非，拒绝不良诱惑B、上当受骗都是因为免费的东西太诱惑人C、生活中处处是陷阱，防不胜防D、减少网络诈骗只需国家健全法规、加强监管【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图漫画告诉我们要( )A、效仿时髦，绝不落伍B、自觉抵制不良诱惑C、乐交诤友，不交损友D、尊重他人隐私和隐私权【答案】：【解析】：第6题【多选题】据统计，在违法犯罪的青少年中，相当一部分青少年在学校时无心求学、纪律意识淡薄，其中一部分青少年由于好奇而坠入了毒品的深渊，一部分青少年由于沉溺于色情网站而走上了违法犯罪的道路。
这说明( )A、在学校如果不遵守纪律、不努力学习，长大后一定会走向违法犯罪的深渊B、青少年要增强社会责任意识，养成积极向上的人生态度C、青少年要防微杜渐，自觉抵制各种不良诱惑D、一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟【答案】：【解析】：第7题【材料分析题】观察如图漫画，回答下列问题：请你设想：漫画中的小鱼结果会怎样？现实生活中也有一些不良的东西在时时诱惑着我们。
2019-2020学年度粤教版初中政治思品七年级下册第八单元与法同行8.2 明辨是非，远离犯罪巩固辅导三十四第1题【单选题】下列行为可能给青少年的健康成长埋下祸患的是( )①吸烟②酗酒③沾染毒品④信奉邪教A、①②③④B、②③C、①②③D、①②【答案】：【解析】：第2题【单选题】“厌学→逃学→辍学→流失社会→劣迹行为→违法犯罪”，几乎是未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。
这警示我们( )①要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务②大错不要犯，犯点儿小错无所谓③要增强法制观念，重视品德修养④一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程，要防微杜渐A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】据调查，至少10%的中小学生沉迷于电子游戏。
沉迷电子游戏危害极大，主要表现在( )①损害人的视力和神经②诱发寻衅滋事、打架斗殴等违法甚至犯罪行为③降低大脑的灵活性，影响学习④有利于学生开拓眼界，开放智力A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】妈妈接到老师反映：小宁最近上课无精打采。
经过观察，被妈妈发现了他在半夜悄悄玩手机网络游戏的秘密后，还对妈妈大声吼叫。
小宁的问题有( )①没有珍惜生命中的分分秒秒②能自觉抵制网络诱惑③有独立自主的意识④产生了消极逆反心理A、①④B、②④C、②③D、①③【答案】：【解析】：第5题【单选题】《王者荣耀》游戏上市以来，悲剧不断上演：十三岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，十一岁女孩为买装备盗刷十余万元，十七岁少年狂打游戏四十小时后，诱发脑梗险些丧命……这警示我们( )①依法自律，抵制“雷区”②科学、文明使用网络③青少年缺乏鉴别力，应杜绝上网④珍爱生命，远离不良诱感A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】“君子爱财，取之有道。
”这句古语告诉我们，要想获得金钱财富，必须通过( )①合法劳动②不劳而获③正当途径④歪门邪道A、①②B、②④C、①③D、①④【答案】：【解析】：第7题【单选题】“做贼偷葱起，贪污揩油起”，中国这句老话告诫我们( )A、要重视道德修养，防微杜渐B、违法犯罪都要受到法律制裁C、一般违法行为必然导致刑事犯罪D、有违法行为的人可能改过自新【答案】：【解析】：第8题【单选题】当你在互联网上看到暴力、色情等情景时，你会( )A、继续看下去，只要别人不知道B、关闭页面，因为这些内容会毒害我们的思想C、只是看看而已，不去行动就行D、感到好奇，并将看到的内容在同学中间传播【答案】：【解析】：第9题【单选题】古语云“小时偷针，大时偷金。
《犯罪要受到刑事处罚》测试题一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
)1.我国的刑法等法律、法规是( )。
2.据《某某晚报》报道，2009年11月25日一对青年男女正在某某市某风景区游玩时，流串犯潘某拔刀上前威胁，令其交出手机、钱包等物品。
事后，流串犯潘某很快被公安人员擒获。
对此，下列判断正确的是( )。
3.社会青年王某手持匕首，多次在学生上学的路上逼迫学生交出身上所带的现金，并打伤多名学生。
王某因此被人民法院判处有期徒刑5年。
王某的行为( )。
①是犯罪行为②具有严重的社会危害性③应受刑罚处罚④只违反了治安管理处罚法A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④4. 2006年底，“熊猫烧香”开始在我国互联网上肆虐，这是国内制作计算机病毒的第一案，公安部十一局和某某省公安厅副厅长黄洪对此高度重视，要求某某网监部门不惜一切代价，拿下此案。
2007年2月12日，国内首例制作计算机病毒案在某某告破，随着制作者李俊的抓获，肆虐一时、威胁百万用户电脑的病毒“熊猫烧香”慢慢落下帷幕。
2月15日李俊被某某省仙桃市检察院批准逮捕。
李俊被逮捕表明( ) 。
5.到某某打工的某某人彭文军，夜里到别人的香菇棚偷香菇，被发现后遭到失窃者的殴打，后来彭文军接连被失窃者敲诈。
无奈，彭文军到派出所报案，最后这几名原本是受害者的失窃者被逮捕。
此案给我们的启示是，当公民受到非法侵害时( )。
①要勇敢地报案②应用法律武器维护自己的合法权益③不能采用非法手段进行报复④可以采用任何手段维护自己的权益A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④6.当你遇到右图情况时，应当( )。
A.奋不顾身，以死相搏B. 赶快回避，免受伤害C. 拨打“110”报警7.许多事实告诉我们，面对歹徒，青少年要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与之作斗争。
在下列选项中，行之有效的好方法有( )。
（2016年秋季版）广东省佛山市七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2 严守法律明辨是非远离犯罪教案粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）广东省佛山市七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2 严守法律明辨是非远离犯罪教案粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《8.2严守法律》导学设计设计亮点:1．主要体现活动式导学，激发学生的学习兴趣、引发学生的思考。
发挥了教师辅助学生,让学生自主解决问题的作用。
2．重视生活实际，让学生在案例检测中发现问题、思考问题,学会自主解决问题,把问题抛给学生，体现学生的主体地位.3．重视学生表达能力的培养，让学生学会分享作答的思路，帮助其他层次的学生理解。
4．在活动检测中加入学法指导，重视学生解决问题的能力培养.一、课前系统(一）教材分析本课内容分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁;二是刑事责任年龄的规定；三是运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。
结合《课程标准》，其要求让学生理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的制裁。
因此，本课是在前一课学生知道了什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己不要去触碰法律的底线。
(二)学生分析学生虽然在前面的课程对违法犯罪有初步的了解，但犯罪为什么要受到刑事制裁？许多学生仅仅从新闻电视上获得一些有关犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄的认定也是模糊不清,甚至有些学生误认为只有犯罪才受到刑事制裁，未成年人犯罪不会判刑.情感上，学生对社会上的犯罪分子产生厌恶感,但不知道一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟；同时，学生崇尚运用法律与违法犯罪作斗争，但由于生理、心理的区别，缺乏意识和方法。
因此，教师在上课时，应该多采用发生在学生身边的案例，起到警示的作用。
（三）教学目标分析1. 知识与能力(1）了解我国刑罚的种类；进一步增强法制观念。
(2）了解我国法律关于刑事责任年龄的规定。
（3）认识同违法犯罪的行为作斗争是法律赋予我们每个公民的权利和义务2。
过程与方法通过“探究园’’的活动,感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性；了解法律对刑事责任的年龄规定.通过环节“以法育人”体会面对不法侵害,应该采取正确的方法和途径去解决。
3.情感、态度与价值观要避免违法犯罪,使自己健康成长，增强法制观念，树立维权意识，学会运用法律善于同违法犯罪行为作斗争。
（四）教学重点与难点教学重点:与违法犯罪作斗争是每个公民的权利与义务教学难点：刑罚与刑事责任的年龄规定（五）教学方式教学方法：讨论法、训练与实践法、发现法教学策略：小组学习策略（六）教学环境和教学用具1。
一体机电子白板功能的准备2、和谐的课堂氛围，让学生成为小老师二、课堂系统（一）课前探究设计学生准备：(1）收集身边未成年人刑事处罚的资料（2）学生自主预习课本83-84页，思考以下问题：1。
我国法律的功能？2。
我国刑罚的种类、特点有哪些？3.我国未成年人刑事责任年龄的规定4。
未成年人应该如何跟违法犯罪作斗争？教师准备:利用表格检查反馈学生自学效果，作出自学指导设计意图：培养学生自学能力,初步了解我国刑罚的内容，提高课堂效率（二)新课导入设计教学导语：同学们，上节课我们学到了一般违法与犯罪的区别，那么一般违法与犯罪行为受到什么的处罚是一样的吗？我们先看一个案例。
预设教师活动:案件回放：《阅城国际杀人案》提问学生：夏某和郑某的行为是什么行为？他们受到了什么样的处罚？预设学生活动：1。
观看视频 2.回顾旧知识，自由回答设计意图：1。
通过视频导入，激起学生学习兴趣，把学生的思维引导到法律研究上来；2.通过案例研讨，回顾上节课所学的一般违法与犯罪的同时，点出这节课所学的内容——刑罚。
教师导语：犯罪就要受到刑罚处罚，但是很多同学有这样的疑问，刑罚究竟有哪些？我们常说保护未成年人，我国法律针对未成年人犯罪又有什么规定呢?（三）教学结构设计新课教授:本课主要有五个环节组成，在每个导学环节之后都会有相应的活动和案例检测，以有效的落实知识、情感目标。
一、情景探究预设教师活动：假如班上有同学破坏了公物，有什么后果?为什么会这样？预设学生活动：1。
自主思考 2。
小组讨论，总结分享板书导学：违反校规的行为学校的处罚违法犯罪的行为法律的制裁法律的功能设计意图:利用课堂生成资源，结合身边的案例，利用板书总结出法律对犯罪分子给予刑事制裁的意义和我国法律的功能。
教师导语：法律一方面护我们的合法权益，另一方面制裁违法行为,就像视频中的犯罪分子，我们经常看电视会听到某某犯罪分子被判无期徒刑、死刑等等，这些是属于刑事制裁吗?二、自主学习、以本学法：（1）自学课本P83、P84,完成下表刑罚含义种类特点主刑附加刑预设学生活动：1。
阅读课本,自主学习 2.完成表格 3。
小组纠错，总结发言预设教师活动：1。
指导自学 2.引导总结设计意图：1.通过表格的方式，能更好地让学生区分主刑和附加刑的种类、特点2.提高学生的阅读和语言组织能力，同时也能让中下层学生在小组活动中掌握基础知识。
（2）案例检测：《佛山威极公司案》判决中，有哪些是属于主刑，哪些是属于附加刑？预设学生方式：让学生上讲台，在课件上画出判断的关键词。
设计意图:1。
通过学生展示，学生统一讲解，培养学生自主解决问题的能力,2。
减去老师讲解，激发学生活动的兴趣,有效地落实知识目标。
教师导语：看来大家已经掌握了我们刑罚的种类,但是有同学会问，老师你经常说未成年人需要保护，那是不是未成年犯罪就会免罪或者减轻呢?我们来看下面一个案例.三．启导精思、活动导学：以案学法：（1）视频《13岁少年杀人》预设学生活动：1.观看视频 2.自主感悟教师导语：看完视频后，13岁少年不用承担刑事责任,但要承担其他法律责任，那么违法行为在什么条件下该承担刑事责任呢?设计意图：1。
激起他们思考问题的兴趣 2.案例源于生活实际，让学生明白到犯罪年龄虽然有所界定,但是如果触碰了法律的底线，还是一样要受到法律的制裁。
同时引出下一个知识目标——刑事责任年龄。
（2)结合84页所学的知识，完成下面的数轴预设学生活动：小组讨论完成,分5个小组推荐成员在黑板（课件）上完成数轴,然后另外5个小组纠错预设教师活动：提示学生完成数抽、引导总结设计意图：1。
通过数轴的方式,能够让学生更清晰的找到刑事责任年龄的3个关键区分点;2.分小组进行,在竞争中，学生能更自主地去探究知识,解决问题。
（3)自主提升:活动:我来当法官（加入李天一的案例)预设教师活动：结合所学知识，判断P81案例研讨里面哪个同学需要负刑事责任，并说明你判定的理由。
（提示：判断+依据）预设学生活动:学生上讲台分享判断的理由，画出关键词,全班同学纠错设计意图：1。
通过案例探讨，学生展示，激起学生研究问题的兴趣,懂得区分罪与非罪的界限，理解关于刑事责任人年龄的规定；2。
加入李天一的案例，更能激发学生学习兴趣，结合时事，让学生明白自己要充分树立法制意识，在保护自己的同时，也不做违法犯罪的事情,同时可以落实情感目标.教师导语：犯罪就要受到法律制裁，未成年人虽然受到法律的保护，但是如果做出了违法的行为,也一样要承担法律责任，希望大家能引以为戒，不要触碰法律的底线。
但我们只要不违法，就不用跟法律打交道吗？如果遇到这样的情况，你会怎么做？四、以法学法、情景体验:路遇劫匪时，你会怎么做?预设学生活动：学生自由回答预设教师活动：板书答案，引导总结设计意图：利用课堂生成资源,让学生分析自己回答的方法,结合课本归纳切实有用的方法，落实知识目标。
（四)课堂总结设计拓展提升、以法育人：视频《中学生见义勇为3死2伤》预设教师活动：思考问题：中学生该如何见义勇为?预设学生活动：1、观看素材 2.自由发言教师导语:当我们提倡运用法律手段来保护自身权益的时候，有些同学就误以为见到违法犯罪的事情就要挺身而出,不顾自身安全。
但由于未成年人自身生理和心理条件的限制，盲目地见义勇为会带来严重后果.设计意图：在学生所学的知识基础上，充分引导学生在遇到违法犯罪事情的时候要见义勇为，更要见义智为.在充分地保护的条件下跟违法犯罪行为作斗争，进一步落实情感目标，达到育人的效果。
课堂检测：讨论会《小丽的故事》 P82设计意图：运用本课所学知识,学法知法，增强法制观念；护法用法，依法维护自己的合法权益；同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智.达到知识的提升的效果,把知识运用到生活中。
三、教学后记值得发扬的地方1、“导学—检测"的环节相互穿插，有效地落实知识、情感目标。
2、案例素材来源于时事生活,而且都很有针对性，在落实基础知识的同时,能激发学生学习的兴趣，而且课堂效果也达到了理想中的效果。
3、结合电子白板的功能，能让学生摆脱纸张、座位的束缚,可以站在老师的位置上，与其他同学共同分享课堂的乐趣.4、小组活动丰富，展示形式多样，充分发挥学生主体地位，老师也充分利用课堂生成资源，让学生自我反思，自我纠错。
需要改进的地方1、本节课内容比较多,节奏比较紧凑，部分知识只是蜻蜓点水，例如法律的功能.2、太关注于刑事责任年龄的知识掌握，忽略了其背后的育人价值，通过各种的案例研究，最终的目的是让学生明白不要去做犯罪的事情，但不仅仅是让学生了解知识目标而已.。
