五年级上册数学课本内容

五年级上册的数学
五年级上册的数学主要包括以下几个部分：
1. 小数乘法：学生将学习如何进行小数之间的乘法运算，包括理解小数点位置的处理以及乘法的分配律。

2. 小数除法：学生将学习小数之间的除法运算，包括如何处理除不尽的情况。

3. 混合运算：学生将学习如何进行含有小数的混合运算，包括理解运算的优先级，并掌握正确的运算顺序。

4. 分数：学生将更深入地学习分数，包括分数的加、减、乘、除等基本运算。

5. 倍数与因数：学生将学习如何确定一个数的倍数和因数，以及如何判断一个数是否为另一个数的倍数或因数。

6. 平行四边形和梯形：学生将学习平行四边形和梯形的性质和特征，以及如何计算它们的面积。

7. 分数的加减法：学生将学习分数的加法和减法运算，以及如何进行同分母分数的加法和减法。

8. 分数与小数的互化：学生将学习如何把分数和小数进行互化，以方便进行各种运算。

9. 解决问题的策略：学生将学习使用不同的策略来解决数学问题，包括代数法、方程法等。

以上是五年级上册数学的主要内容，供您参考，具体内容可能会根据不同的教材和地区有所不同。

五年级上册数学全册教材分析杨雪伟一、全册教材的知识点、知识基础、与前后知识的联系。

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法,位置,小数除法,可能性，掷一掷, 简易方程,多边形面积,数学广角和总复习等。

(一)整体把握教材的编排，合理地使用教材。

1.本册书涵盖四个领域：第一个领域（数与代数）包括第一单元小数乘法、第三单元小数除法和第五单元简易方程；第二个领域（图形与几何）包括第二单元位置、第六单元多边形的面积；第三个领域（统计与概率）包括第四单元可能性；第四个领域（实践与综合应用）掷一掷；数学广角第七单元植树问题。

2．在大的单元前适当编排了“主题情境”，作为单元知识的引言,体现本单元教学内容的主旨,这是这套课本的主要特色之一,主题情境是课标理念的一种反映3．例题的设计大多展示学生动手实践、主动探究与合作交流的情境。

这些方式的提供为教师备课提供了鲜活的素材，也传递了学生的学习方式和对知识把握的要求。

4．安排了“综合应用”。

5．系统地编排了“数学广角”的内容。

这些内容的编排目的是系统而有步骤地渗透数学思想方法。

通过数学广角的编排，很明显地将以往的数学思想方法的隐线变为主线。

6．编写了“你知道吗”的内容。

7．编排了生活中数学、数学游戏等内容作为阅读资料。

要注意对这种内容的把握。

8．新知点体现在整册教材中的每一个角落。

做一做、习题中都有可能体现了新的知识点，另外，本套教材虽然在习题上进行了一些改进，但是总的来说习题量小、覆盖面窄，不利于学生的专项训练，教师备课时应尽量从其他版本的教材中或目标检测中有针对性的找一些练习题，作为补充。

9．从本册开始编写了思考题10．单元的整理与复习的编排，形式比较多样。

（1）单独编排。

如：第三单元 P42—P43，对小数除法进行梳理；第五单元 P83—P85，对简易方程进行梳理；第六单元 P103—P105，对多边形的面积进行梳理。

（2）没整体编排整理与复习的内容。

如：第一单元小数乘法；第二单元位置；第四单元可能性。

五年级上册数学内容
五年级上册的数学内容主要包括小数乘法、位置和四则运算等。

具体如下：
1. 小数乘法：学习小数乘法的规则，如一个数（0除外）乘以大于1的数，积比原数大；一个数（0除外）乘以小于1的数，积比原数小。

此外，还需要学习近似数的计算方法，如四舍五入法、进一法、去尾法等。

2. 位置：学习使用数对来表示二维平面上的点，包括列数和行数，并理解数对在平面直角坐标系中的作用。

3. 四则运算：学习加法交换律、加法结合律、减法性质、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等运算定律和性质。

此外，可能还包括除法运算和钱数的计算等内容。

除法运算中，如
a÷b÷c=a÷(b×c)或a÷(b×c) =a÷b÷c。

钱数的计算中，保留两位小数表示计算到分，保留一位小数表示计算到角。

以上内容仅供参考，不同版本的教材可能会有所不同，建议查阅具体教材或咨询数学老师。

咸水信用社员工工作考核措施及办法一、指导思想以省联社绩效考核相关精神为指导，与市联社人事制度改革、劳动用工制度相结合，通过委派会计履责监督、市联社直接考核，合理确定社与社之间、岗位与岗位之间的工作目标和工资含量标准，拉开分配档次，建立“激励充分、约束有效”的分配机制，促进我市信用社又好又快地发展。

二、基本原则(一)含量计酬的原则。

根据全市信用社绩效工资总额、各项经营计划等因素，确定统一的含量标准，据此标准计算信用社实际完成任务数应得的绩效工资。

信用社主任和副主任根据工作职责和分工，其绩效工资实行百分考核。

(二)质效优先的原则。

各社工资增长水平要与经营指标完成情况和资产质量相适应。

(三)风险防范的原则。

凡出现案件或资产损失的，根据涉案金额或损失大小，按规定相应扣减绩效工资。

(四)人员定编的原则。

年终绩效考核结账时，按定编的人数计算按人考核结账部分。

(五)按月结账的原则。

市联社按月对各社经营计划完成情况进行考核，其中收息按月全额计发绩效工资，其它考核项目按当期应计绩效工资的70%计发，信用社依据员工业绩考核到人。

全年滚动结算，年终结总账。

(六)优胜劣淘的原则。

有下列情况之一的，对主任和分管主任就地免职：1、存款未完成净增计划50%的；2、利息收入未完成计划的80%或同比下降的；3、不良贷款不降反增的；4、当年到期贷款回笼率低于90%的（五级分类）。

三、绩效考核对象绩效考核对象为全体在编在岗承担经营目标任务的员工，不包含待岗、内退及行政开留人员。

借调人员绩效工资按所在信用社人均绩效工资确定，由市联社另增加相关社工资总额。

四、工资的构成和考核(一)基本工资按定编人数每人每月x元的标准计发(含“三金”)，待岗人员发生活费x元。

(二)绩效工资1、2013年全市信用社绩效考核指标为全年存款旬均净增额、利息收入、不良贷款清收（五级分类）。

绩效工资含量标准分别为存款旬均净增额x元/万元，利息收入x元/万元（营业部按x元/万元考核），不良贷款清收x元/万元。

人教版小学《数学》五年级上册教材。

我将从说课标、说教材、说建议这三方面进行阐述。

一、对课程标准的理解基于小学新课程标准的基本理念,本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”,一共三个单元的内容。

第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。

在已有的知识和经验基础上,通过丰富的数学实践活动,使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征,图形之间的关系及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进......（一）教学内容本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。

（二）教学目标1、知识与技能（1）掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。

鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。

（2）掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。

培养估算能力。

（3）能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。

体会小数乘法在现实生活中的广泛应用。

（4）掌握保留积的近似值的方法，会根据具体情况保留积的近似值。

2、过程与方法通过创设情境，探究现实生活中小数乘法的问题；在合作交流、探索与思考中，感受新旧知识的联系与区别，有效地运用原有知识推动新知识的学习；在解决问题的过程中，深化对所学知识理解，增强学生的应用意识。

五年级上册数学书人教版电子课本
《人教版五年级上册数学电子课本》的主要内容包括：
1. 第一部分《四则运算》：小学数学的基础，主要讲授加减乘除四种基本运算的实际应用与初步应用，以及整数的加减乘除运算，同时对不同类型的四则运算问题的解法做出深入的讲解。

2. 第二部分《分数》：学习带分数加减乘除、分数转化为整数或者小数等基本运算，以及自然数、整数、分数与小数之间的运算，以及分数除以整数、分数开方等。

3. 第三部分《小数》：使用小数表示和运算，学习包括小数定义和特点，小数与分数的转换，小数的加减乘除运算，小数开方的思维方式等内容。

4. 第四部分《百分数》：学习利用百分数表示和解决实际问题，以及百分数之间的相互转换，百分数与小数之间的换算，以及百分比的加减乘除运算等。

5. 第五部分《平面几何》：学习平面几何基本概念，如直线、线段、点、角、多边形等，以及圆、三角形、矩形等图形的基本性质，以及相关图形的周长与面积的计算等。

第一课时：小数乘以整数教学内容：课本第1页的例1和“做一做”，练习一的第1～4题。

教学目的：1．使学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。

2．培养学生的迁移类推能力。

教具准备：将课本第1页的“复习”中的表格写在小黑板上。

教学过程：一、复习。

1．复习整数乘法的意义。

问：整数乘法的意义是什么？（让两个学生说一说整数乘法的意义）在乘法算式中各部分的名称分别叫什么？（被乘数、乘数、积）还可以叫什么？（因数）2．复习整数乘法中因数变化引起积变化的规律。

出示小黑板的复习题。

一名学生在黑板上做，其他学生打开教科书，在书上自己独立做。

教师巡视，集体订正。

订正后，教师引导学生观察、比较：第2栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？第3栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？第4栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？反过来比较：第3栏与第4栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？第2、1栏与第4栏比较呢？说明：这个规律非常重要，对我们以后的学习会有很大的帮助，同学们一定要好好地掌握。

二、新课。

1．教学小数乘以整数的意义（例1的前半部分）教师出示例1。

想一想：这道题可以怎样解答，该怎样列算式？（多让几名学生回答，教师把学生的列式写在黑板上。

）6.5×5表示什么意思？（5个6.5。

）用加法算是：6.5＋6.5＋6.5＋6.5＋6.5还表示什么？（求6.5的5倍是多少。

）讲解：过去我们学习的是整数乘以整数，今天我们列的乘法算式是小数乘以整数。

同学们想一想，小数乘以整数的意义同整数乘法的意义比较相同不相同？（相同）让两名学生说一说小数乘以整数的意义。

教师板书：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

2．教学小数乘以整数的计算法则（例1的后半部分）问：我们已经知道了小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，那么该怎样计算呢？想一想，能不能把这些小数乘法转化成整数乘法呢？先复习一下小数点位置移动引起小数大小变化的规律，让两个学生说一说。

人教版数学五上
人教版数学五年级上册的教材内容主要包括小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数等。

教学目标是让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

此外，学生还需要会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值，理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

学生还需要体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

在教学措施方面，重点是要引导学生用转化的方法学习小数乘法，指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

此外，还要注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

总体来说，人教版数学五年级上册的内容比较丰富，需要学生掌握的知识点也比较多。

在教学过程中，教师需要注重引导学生主动探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，教师还需要根据学生的实际情况和认知规律，采用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

五年级数学课上册
五年级数学上册通常包括以下内容：
1. 数与计算：这包括整数、小数和分数的四则运算，以及整数的四则混合运算。

2. 空间与图形：学生将学习几何学的基础知识，如线和角，以及平面图形（如三角形、四边形等）。

3. 数据分析：学生将学习数据收集、整理和描述的方法，并使用统计图表来表示数据。

4. 数学问题解决：学生将学习如何解决各种数学问题，包括应用题和几何问题。

5. 数学概念与技能：学生将学习各种数学概念，如因数、倍数、质数和合数等，并培养他们的计算、测量和画图技能。

请注意，不同版本的教材可能会有所不同，因此具体内容可能会有所出入。

如果您有具体的需求或疑问，建议查阅您所在地区所使用的教材版本。