《颜色分分类》教师听课记录表

幼儿园听课笔记范文以下是幼儿园听课笔记范文：1.幼儿园听课笔记范文：小班的《认识数字》(1)课程名称：认识数字(2)教师：李老师(3)听课记录：李老师以一首数字歌导入课程，让孩子们在欢快的歌声中进入学习状态。

接着，老师展示了0-10的数字卡片，并让孩子们用手指比划出数字。

孩子们反应积极，课堂氛围愉快。

(4)亮点：李老师的引导方式非常自然，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

孩子们在游戏中学习数字，加深了对数字的理解和记忆。

(5)不足：部分孩子对数字的认知还存在困难，需要加强练习。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际应用场景，帮助孩子们更好地理解和应用数字。

2.幼儿园听课笔记范文：中班的《认识形状》(1)课程名称：认识形状(2)教师：王老师(3)听课记录：王老师通过拼图游戏引导孩子们认识各种形状。

老师展示了不同形状的拼图块，让孩子们分辨并尝试拼出完整的形状。

孩子们积极参与，课堂氛围热烈。

(4)亮点：王老师的游戏设计非常有趣，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

通过实际操作，孩子们加深了对形状的认知和理解。

(5)不足：部分孩子对形状的辨识还不够准确，需要加强指导。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际物品，帮助孩子们更好地理解和分辨各种形状。

3.幼儿园听课笔记范文：中班的《我的家人》(1)课程名称：我的家人(2)教师：陈老师(3)听课记录：陈老师让孩子们带来家人的照片，并让他们介绍自己的家人。

孩子们非常积极地分享，课堂氛围温馨而活跃。

老师还引导孩子们了解家人的特点和职业，让他们更加珍惜家人和家庭。

(4)亮点：陈老师的引导方式非常亲切，能够很好地激发孩子们的分享欲望。

通过介绍家人的特点和职业，孩子们更加了解了家人，也更加珍惜家庭。

(5)不足：部分孩子在分享时有些拘谨，需要老师更多的鼓励和支持。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与和分享。

4.幼儿园听课笔记范文：大班的《环保知识》(1)课程名称：环保知识初步认识(2)教师：赵老师(3)听课记录：赵老师通过展示一些环保图片和视频，向孩子们介绍了环保知识和环保的重要性。

大班数学听课记录导语：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科从某种角度看属于形式科学的一种下面由小编为大家整理的大班数学听课记录希望可以帮助到大家！活动目标：1、学习8的加减运算能正确地列出8的加减算式2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式初步感受加法交换律和减法的互换关系3、积极地动脑思考主动探索数字在算式中的不同位置活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成2、物质准备：——教具：符号底板(底板分成四格两格上写有加号和等号另外两格写有减号和等号符号中间有空间便于写数字)8、3、5三个数字各一张笔一支——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)幼人手一支笔活动过程：1、奇怪的门卡——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩他们住饭店时服务员给他们出了一道题我们一起去看一看——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式才能顺利地拿到门卡进房间你们愿意来试试?——幼儿思考请个别幼儿来演示说一说自己摆的算式集体检查鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式2、幼儿操作活动(幼儿用书P14)——看房子特征列算式观察8座小房子根据房子的颜色在加减符号旁边填写数字列出四道不同的加减算式——观察左边的数字请你列出四道不同的算式——观察三组蔬菜想一想：两组蔬菜力口起来和下面的数字相同请画线连起来——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算(也可以采用分组练习的方式本；舌动只完成一页练习其它练习放在曰常或区域中进行)3、活动评价——请幼儿介绍操作活动——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点发现两道加法算式的数字都相同但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了——请幼儿观察自己的记录结果看看有没有同样的发现表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌玩法：每组5名幼儿一幅棋盘每位幼儿一套1——7的扑克牌每名幼儿持一粒不同颜色的棋子将各自的棋子放在起点按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体掷出数字几就向前走几步如果走到没有图案的格内就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内就大声说出图案的数量并向其他幼儿提问该数字和一个数字合起来是8然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡拿对的幼儿向前走一步拿错的幼儿原地不动看谁先走到终点谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗游戏反复进行谁的彩旗第一个到达城堡的顶端谁就取得胜利规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走过程：1、请幼儿到棋馆下棋引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏教师巡回指导4、游戏结束教师小结【活动目的】1、通过幼儿动手操作了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系2、在学习了10以内加减法的基础上幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种多少不一总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同引导幼儿说出总数然后让幼儿把水果分类并说出：“一部分是大皮球有4个；一部分是小皮球有2个”让幼儿初步理解总体与部分的概念并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、教师出示装好水果的小篓子让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同幼儿说出总数然后让幼儿把水果分类并说出：“一部分是苹果有7个；一部分是梨子有3个”进一步让幼儿理解总体与部分的概念并列出加减法式子如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引导幼儿做“对应口头练习”如：①7＋3＝10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出是部分数是总数部分数有几个总数有几个②10－3＝7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出是总数是部分数部分数有几个总数有几个四、引导幼儿说出关键句如：①在加法式子里总数在最后其它是部分数；在减法式子里总数在最前其它的是部分数得出结论：加法总数在最后减法总数在最前②部分数与部分数合起来是总数总数去掉（减去）部分数剩下的还是部分数得出结论：要求总数用部分数相加；要求部分数用总数减去另一个部分数五、幼儿玩卡片幼儿取出卡片倒出小动物卡片说说有些什么总数有多少进行分类并做好记录把自己分类记录的结果说给同伴听六、幼儿玩橡皮泥规则是每人做2种物品多少不限10分钟后让幼儿说出捏了多少物品一部分有多少另一部分又又是多少做记录并说说记录下来的是总数是部分数七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝107－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6八、教师总结检查幼儿练习结果【活动反思】本次活动课我试了三次不断反思自己在与幼儿活动时出现些纰漏并逐步加以改善第一次试教活动效果不是很好我发现幼儿对“总数”好理解对“部分数”就有点难度幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来‘第二次试教我改变了指导方法让幼儿集体操作活动时个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在里是几部分数在里又是几和几在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物又找不到“总数”和“部分数”因此我在上一次的基础上做了一些微调让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来这样以后活动效果很不错第三次试教效果显著总结三次的数学教育活动得到的启示是：①在教学活动中不断找到新的切入点②寻找数学中规律以点代面一通百通③与其他活动一样以游戏为主化抽象为具体活动目标：1、通过剪“春”活动引导幼儿自主表现春天美丽的事物2、激发幼儿大胆的想象自由剪出不同变化的“春”字3、通过幼儿自主的操作初步理解“减法”的含义活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天春姑娘给我们带来了许多的纸看看春姑娘都带来颜色的纸那绿色代表什么2、今天春姑娘又要请你们剪“春”上次你剪“春”字的时候“春风”遇到了谁二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸2、每个“春”字都要不一样3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上（在幼儿剪几张纸后老师示意停下老师给的纸不一定剪完）三、比较“春”字1、请幼儿介绍一下你的几个“春”字有什么地方不一样2、教师总结幼儿变化的地方及时肯定幼儿的大胆想象四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸现在还剩下几张纸是多了还是少了我们可以用种计算方法来表示为什么用减法师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时我们就用减法来表示2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示并在等号后写上答案3、提问：你为什么选这道题（师生共同总结题目中每个数字的含义）五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题活动目标1、初步理解年月日的概念感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历日历有年类之分种类之别活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月一个月30（28、31）天一年有365天活动难点：大小月分别是几个月顶小月又是个月活动准备1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份2、各类挂历、台历、月历、日历活动过程1、幼儿观察十二座“房子”引起兴趣并提问有几座房子大的有几座小的有几座2、出示数字卡（12、30、31、365、28）猜猜与“房子”有什么联系明确探索任务设疑：为什么老师把有的房子画得大有的画得小呢请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来分别认这些字再把小本子藏好3、讲述故事回答问题帮助幼儿理解年月日的概念了解数字之间的关系4、引导幼儿操作小字卡、数字卡探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）年妈妈的孩子叫什么（日）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）这些房子的名字叫什么（月）大月的房子有几个月（1、3、5、7、8、10、12）小月的房子有几个月（4、6、9、11）大月有多少日（31天）小月有多少日（30天）顶小的月是几个（1个）有多少日（28天）年妈妈共有多少个日娃娃（365）（用不同的数数法了解）5、猜谜引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历了解日历有年类之分种类之别6、引导幼儿观察展品是一年的台历、挂历、日历的区别在里你会用活动延伸：1、引导幼儿学习查看日历的方法2、组织幼儿观察闰年挂历引导他们发现二月从而了解到了“特殊”一年就会有366天每4年就有一次活动目标：1、复习10以内的加减法能准确迅速地进行运算2、发展幼儿的灵敏性培养幼儿良好的游戏秩序活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为110)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1、老师扮演猫妈妈幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们今天妈妈带你们出去玩好来坐上火车出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2、无意发现鼠迹师：呀这里真漂亮你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝你们快来看这里乱七八糟是谁干的呀瞧这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔原来是老鼠干的坏事情呀我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝来我们坐下来想用什么办法对付他们好幼儿坐好后师：宝宝们你们想用什么方法对付他们呢幼儿讨论回答老师小结：刚才小朋友想得办法真多现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领好3、老师教本领A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看个宝宝的脑筋动得最快好出算式幼儿说答案B、对暗号（复习对数游戏）师：刚才宝宝们的脑筋动得真快现在妈妈还要来考考你们待会儿抓老鼠时妈妈和你们会有联络暗号我们的暗号是看妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚你们接下去跺让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数好C、看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力看谁的听力最棒好请你们从小椅子下拿出卡片妈妈拍铃鼓你们听是几下把你卡片上的算式算出答案如果答案跟妈妈铃鼓声一样那就站起来好D、打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏把你的小椅子和卡片放到前面来好幼儿摆好椅子后师：宝宝瞧这里有什么知道怎样玩谁来说一说老师交代要求幼儿练习投掷玩后老师检查对与错4、执行任务师：宝宝你们的本领练得真棒现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐走一圈停下师：宝宝们现在妈妈先去试探一下待会儿我们用暗号联络好老师悄悄走过去用小旗挥挥跺暗号幼儿回答A、先派一名幼儿抓师：瞧老鼠真狡猾还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住宝宝把题目算出来抓住一只就到妈妈这里来领奖幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确如正确才给予雪花片）老师小结：今天开心谁抓的老鼠最多5、结束部分带幼儿开火车回家。

小学数学教师听课记录讲课教师XXX班别三年级(1)班记录者XXX讲课题目四边形时刻XX-10-13第二节课一、创设情境，引入新课一、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观看主题图（讲义的图）教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌相互交流）②：“你看到图形了吗？”学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）二、点明主题在那个漂亮的校园里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

（引出主题：四边形）二、探讨交流，学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）教师的问题：在卡片上找出你以为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

学生都很认真地找和涂最后教师展现两张学生的结果，在学生之间进行评判（2）、四边形的特点教师投影出涂好的四边形，并问；“观看一下这些四边形有什么特点？”（让学生以四人为一小组进行讨论）小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角师生一起探讨，进一步让学生发觉和熟悉到四边形都有四条直的边，有四个角（3）、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形（得出结论：长方形的六个面是四边形）教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形（学生争先恐后地回答）三、动手实践，取得新知识一、课前教师给每一个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每一个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分（2）、按图形的颜色来分…点评：利用录像引发学生的注意。

教师依照学生回答在屏幕上随机显现各类图形，这加深学生对四形的熟悉，从而引出新课的主题（四边形）。

让学生通过观看、直观感知四边形，能够区分和正确识别四边形，并以小礼物奖励的形式去夸奖学生，从而调动学生的踊跃性。

以小组讨论形式培育学生间的彼此合作；师生一起探讨问题的教学设计由浅入深，使学生容易同意知识教师循循善诱，使学生随着一路动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛二、游戏（预备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形教师提问：①“你围成什么四边形”学生答：①“长方形”或“正方形”教师提问：②“什么缘故围成的是长方形或正方形？什么缘故以为它是长方形或正方形？”先让学生讨论，然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项大体原那么找一至两个发言）在教师的引导下学熟悉长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等二、联系实际问题引入另一游戏：“咱们镇是毛织重镇，用毛线编织出漂亮的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

幼儿园实习听课记录表怎么写？教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。

教师的成长等于经验加反思。

对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。

西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。

洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。

也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。

笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。

为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思——每周大反思——主题总反思。

针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。

在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。

翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。

教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。

有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。

那幼儿教师应该从哪些角度去反思呢？一、实话实说——写得、失一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。

组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。

小学教师听课记录精选小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课我们继续学习——（齐读课题）二、复习旧知：1、这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。

他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……暗示感谢）我们就来看看这位设计师……B、引导读读课文一到四小节。

学生读课文。

（要求自由读）3、读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1) 课文写……2) 我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。

6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）7) 此时，传来了爸爸的声音。

我们来读读课文中爸爸的语言。

（学生读书）A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，他人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有他人看见，我们都应该遵守规定。

”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；G. 出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。

（学生表达，教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定。

第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有他人看见，我们都应该遵守规定。

幼儿园小班数学《按颜色分类》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 引言主题背景介绍按颜色分类是幼儿园小班数学教学中的一个重要内容，它旨在培养幼儿对色彩的认知和辨别能力，以及初步的逻辑思维和分类能力。

色彩是幼儿生活中最直观、最富有吸引力的元素之一，通过按颜色分类的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。

教学目标与意义本节课的教学目标是通过让幼儿参与按颜色分类的活动，使他们能够：1.认知目标：认识和辨别红、黄、蓝三种基本颜色，理解按颜色分类的概念。

2.技能目标：能够运用按颜色分类的方法，对物体进行正确分类。

3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强他们的合作意识和成就感。

教学意义在于，通过本节课的学习，有助于幼儿形成良好的思维习惯，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

同时，按颜色分类的学习也能促进幼儿的感官发展，提高他们的审美能力。

2. 教学内容设计2.1 教学内容概述本次教学内容为幼儿园小班数学课程中的《按颜色分类》。

课程旨在通过引导幼儿观察和操作不同颜色的物品，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

教学内容主要包括：辨识不同的颜色，理解按颜色分类的概念，掌握按颜色分类的方法，并能运用到实际操作中。

2.2 教学重难点分析教学重点在于帮助幼儿建立颜色分类的概念，学会按颜色分类的方法。

教学难点在于如何引导幼儿将颜色分类的方法应用到实际操作中，以及如何培养他们的逻辑思维能力。

在教学过程中，需要关注以下两点：1.通过创设情境和提出问题，引导幼儿观察、思考和表达，激发他们对颜色分类的兴趣。

2.设计具有趣味性和操作性的实践活动，让幼儿在动手操作的过程中，掌握颜色分类的方法，提高逻辑思维能力。

以下是针对教学重难点的具体分析和应对策略：•教学重点：通过展示不同颜色的物品，让幼儿能够辨识并说出颜色的名称，理解按颜色分类的概念。

采用直观演示、互动提问等方法，帮助幼儿建立颜色分类的认知。

⾼⼆化学听课记录_⾼⼆化学听课⼼得 ⾼⼆的学习难度增⼤，教师需要通过听课来记录其他教师好的。

下⾯是由店铺带来的听课记录，希望能提供你需要的资料。

⾼⼆化学听课记录篇(⼀)授课教师学科化学学校班级课题分散系及其分类（第⼀课时）课型新知识课教师教学过程记录：1、分散系：⼀种或⼏种物质分散到另⼀种物质中所得到的体系。

分散质：被分散的物质分散剂：分散其他物质的物质2、分散系的分类（分散质直径的⼤⼩）⑴浊液：d>100nm①浊液中的分散质是⼤量分⼦的聚集体②浊液中的分散质不能透过滤纸③分离浊液的⽅法是过滤(2)溶液：d<1nm①分散质叫溶质，分散剂叫溶剂②溶质是单个分⼦、离⼦分散到溶剂中，故d<1nm，能透过滤纸，也能透过半透膜③向蛋⽩质、淀粉等⾼分⼦溶液，由于溶质也是单个分⼦形式均匀的分散到溶剂中，⼜具有稳定性，因此仍叫溶液。

但是溶质d>1nm，所以⼜具有胶体的性质3、胶体：100nm>d>1nm定义：指分散质直径在1nm—100nm之间的⼀定数⽬分⼦的聚集体均匀分散到分散剂中所形成的分散系。

4、三种分散系的本质区别答：分散质的直径不同教学点评：⽼师在讲本节内容时，由于跟多的是需要记忆的，所以上课时会留⼀部分时间给学⽣理解记忆。

听课随感：在上更多需要记忆的知识内容时，课堂上留少许时间给学⽣理解记忆会有很好的学习效果。

⾼⼆化学听课记录篇(⼆)授课教师学科化学学校班级课题分散系及其应⽤（第⼆课时）课型新知识课教师教学过程记录：4、胶体的性质⑴、胶体中胶粒的直径在1nm到100nm之间，是⼀定数⽬分⼦的聚集体（胶体中的分散质叫做胶体粒⼦，简称胶粒）⑵、胶粒能透过滤纸，不能透过半透膜⑶、胶体较稳定（介稳状态），因为胶粒因吸附电荷⽽带电，且同种胶粒带相同电荷，要相互排斥。

（胶体介稳的主要原因）⑷、胶体做布朗运动（被动，受分散剂粒⼦的碰撞，次要原因）⑸、胶体具有丁达尔效应让⼀束光通过胶体时，在胶体内部会形成⼀条光亮的“通路”，称为丁达尔效应。

2023年最新的听课记录怎么写听课记录范文(三篇) 听课记录怎么写听课记录范文(三篇)听课记录怎么写听课记录范文(一)一、导入新课：这节课我们继续学习 (齐读课题)二、复习旧知：1、这些词语还认识吗(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)2、回忆课文写了什么你能这些词语说出来吗(学生回答，教师板书钓鱼、放鱼 )三、进入新课：第一板块：1、由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗2、引导读课文一到四小节：A、(出示课件：汤姆美国著名建筑设计师。

他设计的作品多次获得国际大奖，日前 )他在接受采访时他对父亲让他放掉表示感谢)我们就来看看这位设计师B、引导读读课文一到四小节。

学生读课文。

(要求自由读)3、读书交流：一到四小节，你读懂了什么(学生踊跃)1) 课文写2) 我感受到这里景色很美;3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问)，我们把涟漪可以读得再美一些，齐读涟漪这一句;4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形(读出大来)，还有谁知道这条鱼很大(大家伙)而且是大鲈鱼。

6) 引导读：哇!一条他从未见过的大鲈鱼 (三人)7) 此时，传来了爸爸的声音。

我们来读读课文中爸爸的语言。

(学生读书)A. 出示课件：父子的对话：爸爸：孩子，你必须把这条鱼放掉! 为什么汤姆很不情愿地嚷起来。

B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色;B、抓重点词语;C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么(听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么)E.介绍规定，问：知道了吗F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气(斩钉截铁)：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

先分别指读，接着邀请男子汉齐读;G. 出示课件，引导学生用不管都说说生活中的事情。

(学生表达，教师评价)四、小结板书：自觉遵守规定。

第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

小学数学听课记录（通用7篇）小学数学听课记录110月28日到30日，本人有幸到重庆市聆听由重庆市组织的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。

在短短的2天时间里，观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。

老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学思想。

无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。

通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅，还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。

在此想和同行一起交流。

下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。

体会之一：新课导入各有千秋。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。

因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。

他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。

体会之二：注重学生参与，体现学生的主体地位。

老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。

”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。

在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。

对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

老师听课记录(7)份老师听课记录 11、对于小组的成绩没有进行及时的评价，让人觉得空走形式，这是一大遗憾。

原因有二：一是因为时间紧，我担心后面的高考链接做不完；二是因为在前面的必答题中，有其他小组抢答了，并且答对了也给加分了；其他小组也知道答案只是没有喊出来，所以最终得分相差悬殊。

2、孩子很聪明，领悟能力非常强，感觉自己准备的练习有点低估了他们的能力，所以在平时的教学中要根据学情认真__教学。

3、要充分调动学生的上课热情，只有热情调动起来，教学效果才能更好。

例如：这次竞赛的形式充分体现了这一点，平时就是小组讨论没有评价，学生感觉枯燥无味。

此次猜词让学生自己去琢磨去归纳，这样学生就有了思考的问题，自主合作探究，效果自然达到。

4、要充分发挥教师的主导作用。

教师在教学__方面的作用非常之大，怎么样的__形式学生容易接受又很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中要不断地研究学情，根据每个班级的`学生特点，把同一个内容上成不同的风格。

5、不放弃每一个孩子，这是我一直坚持的原则。

学生有个体差异，要因材施教使每个学生获得成功。

所有有的练习难度系数很小，我希望每个同学都能在这短短的40分钟有所获。

老师听课记录 24月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。

从接到此任务通知（大概在3月21号左右）我便开始进行构思。

当时要求那一周周五前要报课题。

心里话，要讲阅读或语法应该比较简单，但是我想起了胡校长那句口头禅：要有死在公开课上的勇气。

我想这次死一回吧。

我决定选一个大家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。

这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚至是很关键的一部分。

确定主题后我开始查阅相关资料，最后决定以猜词为课题并进行了课的设计、撰写教案。

过了几天，我请赵云霞老师看了一下我的ppt，她说内容有些难。

然后，我又改了两天。

有一天中午，我叫了两个学生过来看了看，学生觉得有点多。

听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。

）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。

（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。

师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。

用因为所以说说。

生：因为&hellip;&hellip;所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。

师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。

很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。

（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。

师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。

谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。

呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。

可这小节。

）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。

数学听课记录教者班别一（2）记录者题目认识图形时间第12周第1节课教学内容：认识图形教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。

2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

过程与方法：提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。

情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。

教学难点：能准确判断不同点几何图形。

教法：演示法、观察法。

学法：小组探讨。

教具准备：不同的立体图形实物、课件。

教学过程：一、设景导课师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。

二、分类感悟师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。

1、学生小组活动。

2、汇报分类结果。

师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的生1：我们组按颜色分，分成了五类。

师：有道理!还有不同的分法吗?生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。

师：有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。

师：你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。

师：你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。

现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。

三、玩耍体验师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。

赶快行动吧!学生小组活动。

每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。

下面是我对这门课程的听课记录：本节课的主题是“分类”。

老师首先向我们介绍了分类的定义和作用。

分类是将不同的物体或事物按照一定的规则划分成不同的类别，主要用来帮助我们更好地理解和组织事物。

老师通过举例子的方式让我们理解分类的重要性。

例如，我们可以将水果按照颜色分成红色的水果、黄色的水果和绿色的水果等等。

接下来，老师给我们呈现了一些物体，让我们自己动手进行分类。

我选择了一组不同颜色的球，并按照颜色进行了分类。

其他同学也做出了自己的分类。

通过这个活动，我发现分类是一种很有趣的活动，同时也能够帮助我更好地理解和记忆物体。

随后，老师向我们展示了如何使用分类卡片。

分类卡片是一种学习分类的工具，卡片上写着不同的物体，我们需要根据物体的特征将卡片进行分类。

老师分发给我们几张分类卡片，让我们尝试使用这种工具进行分类。

我发现使用分类卡片不仅可以帮助我更加清晰地理解分类的概念，还可以培养我的观察和思考能力。

在分类的基础上，老师引入了管理的概念。

管理是指对物品和时间进行有效的组织和利用。

老师告诉我们，管理可以帮助我们更好地安排生活，提高工作效率。

为了帮助我们理解管理的重要性，老师举了几个例子，例如分类整理书籍可以更方便地找到需要的书，按照时间表进行学习和休息可以更好地安排时间等等。

最后，老师要求我们每个人写下一条管理的规则并进行分享。

我写下了“每天进行固定的时间表，合理安排学习和休息的时间”。

其他同学也纷纷分享了自己的管理规则。

通过这个活动，我发现每个人都可以根据自己的情况制定适合自己的管理规则，这样可以提高自己的效率和生活质量。

通过这堂课，我学到了分类和管理的重要性，同时也学会了如何使用分类卡片进行分类和如何制定自己的管理规则。

我认为这些知识和技能在未来的学习和生活中都会对我有很大的帮助。

我期待未来还能学到更多有关分类和管理的知识，并能够将这些知识运用到实践中。