申报PPT数字故事作品表格 杜桂兰

PPTOPTyp PPTOPID PPTOpK111012110231103411045110561106711078110891109101110111111121112131113141114151115161116171117181118191119201120211121221122231123241124252201262202272203282204292205302206312207322208332209342210352211362212372213382214392215402216412217422218432219442220452221462222472223 483301 493302 503303 513304 523305 533306 543307 553308 563309 573310 583311 593312 603313 613314 623315 633316 643317 653318 663319 673320 683321 693322 703323 713324 723325 733326 743327 753328 763329 773330 783331 793332 803333 813334 823335 833336 843337 853338 863339 873340 884401 894402 904403 914404 924405 934406944407 954408 964409 974410 984411 994412 1004413 1014414 1024415 1034416 1044417 1054418 1064419 1074420 1084421 1094422 1104423 1114424 1124425 1134426 1144427 1154428 1164429 1174430 1184431 1194432 1204 1215501 1225502 1235503 1245504 1255505 1265506 1275507 1285508 1295509 1305510 1315511 1325512 1336601 1346602 1356603 1366604 1376605 1386606 1396607 14066081416609 1426610 1436611 1446612 1456613 1466614 1477701 1487702 1497703 1507704 1517705 1527706 1537707 1547708 1557709 1567710 1577711 1587712 1597713 1607714 1617715PPTOPProblem设置演示文稿的设计摸板为：‘Ocean.pot’。

多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。

内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。

页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。

整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。

导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。

页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。

信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。

内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。

页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。

03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。

素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。

中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：用爱心来耕耘今年园里转来一名幼儿——姗姗。

四川人，外来务工子女，父母在菜场卖菜，父母小学文化水平，家庭经济收入较低。

由于说话的口音不一样，孩子到了这里很自卑，也不跟小伙伴交流，甚至有几次不想来园里了。

父母由于工作关系，每天早出晚归，因而和她缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少。

有时父母因为生意不顺，或其它原因心情不好还会对她大声责骂，导致姗姗的自信心不足，从而产生强烈的自卑感。

在幼儿园里，极少举手发言，做游戏时，经常不愿参加。

针对孩子出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝的问题，我采取了如下措施：一、积极正确的处理孩子与父母的关系。

我知道不当的家庭教育方式,往往对孩子的心理产生重要的影响，甚至出现一些意想不到的心理问题。

父母的言行举止影响孩子的心理健康。

因此，我通过多次家访要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，多让她说一说幼儿园里有趣的故事，父母要仔细聆听孩子的表述，使她渐渐的敢于表现自己。

我向他们反映了孩子的自卑心理以及他们平时责骂对孩子的伤害。

并劝告他们对小孩的批评要有理有据，否则极容易造成孩子自暴自弃甚至不健康的心理。

通过多次家访，得到了孩子父母的积极配合，他们终于认识到了以往简单、粗暴的教育方式对姗姗造成的不利影响，表示愿意与老师积极配合，共同创造益于孩子健康成长的良好环境，孩子终于得到了父母的信赖，家庭的温暖。

二、创造轻松和谐的幼儿园氛围，减轻孩子的心理压力。

健康、健全个性的发展，只有在儿童集体的、内容丰富、形式多样的生活中才有可能实现。

因为性格内向的儿童都不愿、也不敢跟老师接近，老师就应多接近她。

让她感到老师温和、亲切和慈爱。

因而我与其他老师商量，平常在活动时不断地用鼓励、赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。

一段时间下来，她比以前活泼多了，而且也变得自信多了，自卑感减少了许多。

慢慢地说话也多了，我趁机安排其他活泼开朗的幼儿多与她玩游戏，多交谈。

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。

要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。

2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。

要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。

3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。

要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。

要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。

5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。

要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。

二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。

1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。

1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。

1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。

2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。

2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。

2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。

2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。

3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。

3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。

3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。