傻瓜【教学目标】1．知识与能力：掌握文章内容，领悟故事蕴含的深刻哲理。
2．过程与方法：品味文中塑造的人物形象，树立正确评价和辨析评价的观念。
3．情感态度与价值观：品味文中凝练、生动而犀利的语言，体会作者对傻瓜的态度，树立正确的是非观。
【教学重难点】重点：品味重点语句，领悟文章内涵。
难点：把握文中人物形象的深层寓意。
【教学过程】一、导入新课有一个笑话，说一矮子，见一群人围成一圈在看戏，他怎么挤也没挤进去，这时只听这圈人鼓掌欢呼起来，他也跟着鼓掌欢呼。
他其实并没有看到戏，只是听别人欢呼，就跟着欢呼。
这个矮子为什么要这样人云亦云呢？因为他怕别人笑话他个矮看不见戏。
这个故事就叫“矮子看戏”，讽刺那些没有真才实学，但却假充学识深厚，因此人云亦云的人。
今天，我们欣赏的俄罗斯作家屠格涅夫的散文诗《傻瓜》，就讽刺了这样的人。
二、析题：这个题目突出了人物的愚蠢、糊涂，讽刺性非常鲜明。
本文是一篇散文诗，它是介于散文和诗之间的一种文体。
三、作者简介：屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。
小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
四、自由朗读课文，复述课文内容，复述时，要注意理清故事的脉络，按照起因、经过、结果的顺序来复述。
1．给下列加点字注音：俗．物（）讨人嫌．（）崇．拜（）不屑．一顾（）流氓．（）驳斥．（）2．把下列的词语补充完整：（）（）顿开毫不（）（）敬而（）之（）如其来（）（）疾呼毫无（）处三、整体感知，研读探究1．人们最初对待傻瓜的态度是什么样的？——没头脑的俗物。
2．傻瓜那个“突如其来”的念头是什么？——通过一味地否定别人来抬高自己，从而止住那些“讨人嫌”的流言，并使自己在众人面前成为不仅是“有头脑”的人，更是不可一世的“权威”。
3．傻瓜“立即实行”了自己的想法，他是怎样做的？——开始批评否定每一个人。
【读：通过对傻瓜的语言的品读，品味讽刺性的语言特点，理解傻瓜的人物形象】4．傻瓜为什么先在熟人中间开始自己的批评？——先确立自己的地位。
