语文期末复习资料古诗三首

《古诗三首》语文三年级上册知识点语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。

下面是小偏整理的《古诗三首》语文三年级上册知识点，感谢您的每一次阅读。

《古诗三首》语文三年级上册知识点走近作者：李白(701--762)字太白,号青莲居士。

幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。

唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。

与杜甫齐名，世称“李杜”。

代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。

苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。

北宋文学家、书画家。

“唐宋八大家”之一。

与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。

代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。

刘禹锡(772--842)字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。

唐代文学家、哲学家。

代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。

他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。

2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。

先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象;接着“遥望"，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。

潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。

主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。

两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。

《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。

感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。

乘一叶孤舟，顺流而下;坐湖中小亭，笑赏烟霞。

让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。

第12课《古诗三首》知识点和同步练习目录01生字组词 (2)02多音字 (2)03形近字 (2)04《示儿》知识点 (3)05《题临安邸》知识点 (4)06《己亥杂诗》知识点 (5)第一课时同步练习 (9)第二课时同步练习 (9)期中期末知识点复习 (15)课文知识点01生字组词祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大熏：熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人杭：杭州苏杭杭绸亥：亥时恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格02多音字几：jǐ几个 jī茶几降：jiàng降落 xiáng投降xūn：熏（熏陶）薰（薰衣草）shì：恃（有恃无恐）侍（侍候）03形近字祭：（祭拜）察（观察）杭：（杭州）抗（抗争）恃：（自恃）待（等待）04《示儿》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。

[注解]①示儿：给儿子看。

②元：同“原”，本来。

③但：只是。

④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。

⑤王师：指南宋朝廷的军队。

⑥乃翁：你们的父亲。

鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。

从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。

②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。

表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。

05《题临安邸》知识点题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。

直把杭州作汴州。

主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。

《古诗三首》知识点整理古诗三首是中国古代文学的重要组成部分，它们不仅具有深远的历史意义，还展示了中国古代人民的智慧和情感。

在本文中，我将对《古诗三首》的三首古诗进行知识点整理，帮助读者更好地理解和欣赏这些古诗的内涵和艺术特点。

其一，《登鹳雀楼》是明代文学家王之涣创作的一首七言绝句。

这首诗通过描绘登上鹳雀楼，远眺时的壮丽景色，深情地表达了作者对国家兴盛的期望和对壮丽自然景观的赞美。

在这首诗中，我们可以关注以下几个知识点。

首先，是该诗的结构特点。

《登鹳雀楼》采用了七言绝句的形式，每一句都由七个字组成，符合了古诗的格律要求。

此外，全诗结构紧凑，四句之间的呼应和衔接都十分巧妙，使整首诗的意境更加丰满和完整。

其次，是该诗的意象描写。

王之涣通过具体的景物描写，如"白日依山尽，黄河入海流"等，使读者产生强烈的视觉感受。

同时，通过运用"白日"、"黄河"等象征性的词语，将自然景观与国家兴衰紧密联系在一起，加深了诗歌的意义和内涵。

最后，是该诗的主题思想。

《登鹳雀楼》表达了作者对国家兴盛的愿景和对历史的回顾感慨。

通过山河壮丽景色的描绘，呼吁人们要不忘过去的辉煌，传承文化，为国家的繁荣发展努力奋斗。

其二，《静夜思》是唐代文学家李白的经典作品之一。

这首五言绝句以深夜的安静为背景，表达了作者离乡别亲的苦思和思念之情。

我们可以从以下几个方面来了解这首诗的知识点。

首先，是该诗的押韵和格律。

《静夜思》采用了五言绝句的形式，每句五个字，整首诗共四句，符合了古诗的格式要求。

此外，作者巧妙地运用了平仄押韵，使诗歌更加韵律优美，让读者在朗诵中能够感受到诗歌的魅力。

其次，是该诗的描写细腻。

李白通过简洁而精准的词语，如"床前明月光，疑是地上霜"等，将安静夜晚的景象生动地展现在读者面前。

通过描写一个人独自思念家园和亲人的情景，抒发了作者内心的孤独和思乡之情。

最后，是该诗的情感表达。

五年级下册语文《古诗三首》知识点
五年级下册语文《古诗三首》是一篇古诗课文，主要内容是介绍了三首古诗，分别是《游子吟》、《登鹳雀楼》和《听雨》。

这篇课文的知识点主要包括以下几个方面：
1. 古诗的特点：古诗通常由四言、五言、七言或其他定格的句子组成，以用文言文写成。

古诗注重形象描写，追求音韵美和意境美。

2. 《游子吟》的内容：《游子吟》是北朝人杨凌创作的一首古诗，表达了游子思乡的心情。

诗中描绘了游子流连别乡的景象，以及游子思念家乡的情感。

3. 《登鹳雀楼》的内容：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首古诗，描绘了作者登上鹳雀楼的景象。

诗中通过描绘大自然的壮丽景色，表达了作者豪情壮志和追求卓越的精神。

4. 《听雨》的内容：《听雨》是唐代诗人杜耒创作的一首古诗，描绘了作者在雨中听着雨声的情景。

诗中通过描绘雨声如琴声和竹声，表达了作者对雨的喜爱和对大自然的热爱之情。

5. 学习古诗的方法：学习古诗要注重理解诗意，理解每个字词的意义和语境。

可以通过背诵、默写和赏析等方式来加深对古诗的理解和记忆。

6. 情感表达：古诗是通过对自然景象的描写来表达作者的情感和思想。

可以通过诗中的句子和词语来感受作者的情感表达，进而理解诗的意境和主题。

需要注意的是，以上只是《古诗三首》的一些主要知识点，具体的问题需要根据具体情况来确定。

在学习这篇课文时，可以根据教材的指导和老师的解释来深入了解和学习这些知识点。

《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总对于小学六年级语文复习课程来讲，其同学生以后的成长之间存在密切的关联，小偏整理了《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）形近字：宫（宫廷）官（官员）侯（王侯）候（等候）栖（栖息）柄（把柄）问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。

这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

课后习题答案：二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。

部编版语文五年级上册12 古诗三首示儿背景题解靖康耻，北宋灭亡，南宋偏安一隅，陆游念念不忘收复中原，未得重用，一生壮志未酬。

此时陆游八十五岁，一病不起，在病榻弥留之际，回首平生，将“北定中原”作为遗愿。

本诗既是陆游绝笔，也是诗人遗嘱。

因此诗人在临终前，给儿子们写下这首诗。

作者简介陆游：南宋爱国主义诗人、词人。

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

个人经历：始终坚持抗金，仕途上不断受到当权者排斥打击。

文学成就：与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。

其诗今存九千余首。

主要作品：散文集《老学庵笔记》《渭南文集》《南唐书》诗歌集《剑南诗稿》《放翁逸稿》词集《放翁词》《渭南词》其中著名的篇目是《游山西村》《十一月四日风雨大作》《关山月》《书愤》《冬夜读书示子聿yù》等诗风：沉郁悲壮、雄奇奔放、强烈爱国主义（其中大部分表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望）。

诗人爱国名句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

诗句注释及翻译示儿［示］：给……看。

［示儿］：给儿子看。

从题目可推断诗是对儿子的嘱咐。

死去元知万事空，［元］：通假字，同“原”。

本来。

［元知］：本来就知道。

［万事空］：什么事都没有了。

［死去元知万事空］翻译：我本来就知道人一死就什么事都没有了。

但悲不见九州同。

［但］：只。

［悲］：悲伤。

［九州］：古代中国曾分为九个州，分别是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、豫州。

所以常用九州指代中国。

这里指代全国。

［同］：统一。

［但悲不见九州同］翻译：悲伤的只是看不见祖国的统一。

王师北定中原日，［王师］：南宋朝廷的军队。

［北定］：将北方平定，收复北方。

［定］：平顶，此处有收复之意。

［中原］：指淮河以北被金兵侵占的地区。

（具体指黄河中下游地区，包括河南大部分地区、山东西部和河北山西南部。

）［王师北定中原日］翻译：（当）朝廷军队到北方收复中原失地的时候。

家祭无忘告乃翁。

［家祭］：祭祀祖宗。

［祭］：祭祀。

《古诗三首》知识点梳理
《古诗三首》是唐代文学家杜甫创作的三首名篇，包括《春夜喜雨》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感其一》。

这三首诗由于其独特的艺术表现和深刻的哲理思考而成为中国古代诗歌的经典之作。

下面是对《古诗三首》的知识点梳理。

1.《春夜喜雨》
- 以写春夜喜雨的景象为主题，表达了诗人对大自然美丽景色的讴歌和对人民生活乐观向上的态度。

- 运用了描绘细腻、境界高远、意象鲜明的艺术手法，使整个诗篇具有浓郁的春意和喜悦的情感。

- 以形象生动的描写方式，表达了对和谐社会的向往，批判了社会不公和贪官污吏。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
- 以写秋夜出门迎凉的情景为主题，通过对自然景物的描绘反映了诗人对逝去时光的思考和人生的无奈与悲愤。

- 运用了“孤灯”、“万家灯火”、“寥落”等意象的对比，表达了诗人对社会变迁的思考和对人们命运的关切。

- 内容深沉，寄托了诗人对美好生活的向往，对社会现实的愤慨，以及对自己处境的无奈和不甘。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感其一》
- 同样以秋夜出门迎凉的情景为主题，但与上一首诗相比，这首诗更加忧郁和悲伤。

- 运用了双关的描写方式，表达了诗人对于自身遭遇的不幸和对社会命运的忧虑。

- 通过对自然景物的描绘，寄托了诗人对自由自在、无忧无虑的向往，以及对人生短暂和无奈的思考。

以上是对《古诗三首》的知识点梳理，主要包括主题、艺术手法和情感表达等方面。

这三首诗体现了杜甫诗歌的风格和思想，具有较高的艺术价值和文化意义。

《古诗三首》知识点梳理
《古诗三首》是唐代诗人王之涣创作的一组诗，包括《登鹳雀楼》、《凉州词》和《辋川闲居赠裴秀才迪》。

下面是对这三首诗的知识点梳理：
1. 《登鹳雀楼》：
- 题材：描写了登上鹳雀楼后眺望江山美景的情景。

- 表现手法：以直接的描写手法，详细描述了周围风景的美妙，并通过负面形象描述政治腐败。

- 反映时代：诗中体现了王之涣对当前时代的不满，表达了他对社会的忧虑和对政治的失望。

2. 《凉州词》：
- 题材：描写了凉州的贫瘠和艰苦的生活环境，并表达了对故乡的思念之情。

- 表现手法：使用了较为典型的「顿挫格调」的手法，通过对凉州艰苦环境的描写，表达了诗人的郁闷与失落。

- 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

是诗中表现凉州艰苦环境和人们坚韧不拔的精神的经典写法。

3. 《辋川闲居赠裴秀才迪》：
- 题材：这是一首以诗人自己的闲居为背景，表达思乡之情并寄托了对友人的祝福的抒情诗。

- 唐诗特色：诗中通过描绘各种自然景物，表达了作者怀念家乡和对友人的思念之情。

同时，诗中还融入了个人感情和对友人的美好祝福。

- 表现手法：使用了描写诗人闲居环境的手法，将自然景物的描写与个人情感相结合。

整首诗简洁明快，表达出了诗人对友人的深深思念。

四年级语文古诗三首[9篇]以下是网友分享的关于四年级语文古诗三首的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第1篇5.《古诗三首》江畔独步寻花寒食泊船瓜洲（唐.杜甫）（唐.韩翃）（宋.王安石）黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花，京口瓜洲一水间，千朵万朵压枝低。

寒食东风御柳斜。

钟山只隔数重山。

留连戏蝶时时舞，日暮汉宫传蜡烛，春风又绿江南岸，自在娇莺恰恰啼。

轻烟散入五侯家。

明月何时照我还？【重点词语】：江畔娇莺啼叫御柳日暮隔离数字【词语解释】：江畔：江边。

御柳：皇家花园中的柳树。

还：回。

【中心思想】《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。

这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触，表现出一派春光烂漫的景象。

诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。

描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。

《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。

这是一首政治讽刺的诗。

这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。

“寒食”是古代的一个传统节日，在清明节前的一两天，按风俗这天禁火。

描绘了寒食节的景象，由白天写到了夜晚，重点写夜晚，以汉喻今，流露出诗人对现实的不满。

《泊船瓜洲》作者宋朝诗人王安石描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表达了诗人浓浓的思乡之情。

第2篇古诗三首一、默写三首古诗。

望洞庭________________________________________________________________________________________________________作者是_______朝的_____________枫桥夜泊________________________________________________________________________________________________________作者是______朝的_____________菊花________________________________________________________________________________________________________作者是______朝的_____________二、先解释重点字的意思，再理解诗句的意思。

【期末专项】专题05 古诗文和日积月累命题焦点：从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。

主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。

这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。

学生在复习时应加强对这方面的训练。

根据命题焦点对本册做如下复习：一、本册新学知识点(全册)1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《示儿》朗读指导：在读正痛、读通顺的基础上读好停，准确把握感情基调，入情入境地朗读如，《儿》要读出诗人“恒不见九州同”的沉郁和对收复河山的渴望；《题临安》要读出诗人对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑；《已杂诗》要读出诗人对“万马”的痛心我首和对社会变革的热烈期盼。

背诵指导：可以借助键词诵，如，《儿》中的“空、、定、家祭”；《题临安鲜》中的“山、楼、歌舞、重、醉、直把”；《己杂诗》中的“九州、ㄎ马、、降”默写指导：默写《示儿》时，注意行款整齐，力求美观，不写错别字，标点不要遗漏。

2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。

从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感？◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

◇暖风重得游人醉，直把杭州作汴州。

◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

4.有感情地朗读课文。

青诵课文默写《枫桥夜泊》提示：朗读《山居秋暝》时，静态描写的诗句要读得轻缓一些，动态描写的诗句读得活泼些。

朗读《枫桥夜泊》可用比较深沉低缓的语调。

朗读《长相思》要用缓慢而深情的语调来读上阕，用低沉而悲伤的语调读下阕。

统编版五年级语文上册第四单元12古诗三首学习复习资料教学备课资料本资料整理目录课外名句拓展积导语注解单元学习目标诗文导学本课学习导语本诔学习导入语课文学法指导目标明确词语听写易错提示多咅宇辨析同咅宇多义词诗歌原文生宇讲解作耆作品介绍《示儿》写作背景注釋理解氏翻译《示儿》拓体翻译《示儿》质疑解答《示儿》疑难探究句段详解疑难探究《示儿》诲文赏析《示儿》归纳中心思把题临安略生宇讲解谗歌原文诲人简介《题临安邸》写作背景注移理解Tt翻译题临安邸题解整体翻译题临安略谗句解析题临安邸疑难探究谗句品析《题临安邸》谗文赏析《题临安邸》归纳中心恩想谗歌原文己亥杂诗生宇讲解诗人简介《己亥杂诗》写作背景注給理解氏翻译《巳亥杂诗》整体翻译《已亥杂诗》解析《已亥杂诗》疑难探究《已亥杂诗》诗句品析《己亥杂谗》诗文赏析《己亥杂诗》归纳中心思想本课感悟心语层次梳理理清文章脉络对比阅读教材文本后习题《示儿》朗谤节奏划分《示儿》朗谤指Ir《题临安邸》朗请节奏划分《题临安邸》朗送指导诗歌阅谨方法课外柘展阅谤延伸（一）课外拓展阅诱延伸（二）关于爱国的诗句单元导语单元导语为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……__艾青导语注解①出自现代诗人艾青的《我爱这土地》，是于1938年写的一首现代诗。

②艾青：现代诗人，浙江金华人。

本名蒋海澄，字养源。

有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《湛江，夹竹桃》等诗集。

单元学习目标◎结合资料，体会课文表达的思想感情。

◎学习列提纲，分段叙述。

12古诗三首诗文导学本文所选的三首古诗分别是陆游的《示儿》林升的《题临安邸》龚自珍的《己亥杂诗》。

这三首诗的作者都是为国为民的爱国志士。

当家国梦难圆的时候，当国家有难的时候，当国家沉沦的时候，他们用自己的诗篇发出了最强音。

让我们疋进古诗，一起来感受诗人浓浓的爱国之情吧。

古往今来，无数仁人志士，情系祖国，共赴国难。

本课学习导语本课中的三首古诗都是抒发爱国情怀的名篇。

三年级：期末复习：2020部编版语文三年级上册课内必背必默写资料，一定要会背诵！语文园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、古诗三首（必背）山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。

夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明6、秋天的雨（2自然段必背）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

语文园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

语文园地四（必背）人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、古诗三首（必背）望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨望洞庭[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭湖[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

语文园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

语文园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

21、大自然的声音（必背2、3自然段）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

古代诗三首默写1、根据提示默写古诗文(1)《宿建德江》这首诗中表达诗人旅途中思念家乡和亲人的诗句是“ ”2)(六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中写猛然间,狂风席卷大地,湖面上霎时间雨散云飞的诗句是“ ”3)(西江月夜行黄沙道中》一词中描绘出一幅优美月夜图的词句是“ ”答案(1)移舟泊烟清日暮客愁新(2)卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天(3)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉1、《宿建德江》中点明诗人所乘坐的船停泊的地点和时间的诗句是:___________,___________。

2、《宿建德江》中运用对比的描写方式写景,同时也暗含了诗人淡淡的哀愁的诗句是:3、孟浩然《宿建德江》中,采用直抒胸臆的诗句 , .4_______________,白雨跳珠乱入船。

5卷地风来忽吹散,_______________。

6《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》中写雨来势凶猛的诗句是:_______________,_______________。

7中写雨过天晴西湖风光的诗是:_______________,___________8《西江月·夜行黄沙道中》词中描绘出一幅优美月夜图的句子是:_____________,_____________。

9《西江月·夜行黄沙道中》表现词人采用丰富的联想，为农家感到由衷喜悦,陶醉于丰收在望的欢乐中的句子是:________________,_____________。

10、《西江月·夜行黄沙道中》采用动静结合来描写云层几乎布满天空的词句是 ,11、辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中,通过嗅觉和视觉捕捉夏夜景物,给人留下美好景象的词句是 , .12、《七律.长征》中运用比喻夸张手法表现红军敢于战胜一切困难的高大形象的诗句是------，----。

13、《七律.长征》中表现红军乐观主义精神的诗句是---------，---------。

14、《七律·长征》中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的诗句是:，。

部编版三年级下册1《古诗三首》知识点部编版三班级下册1《古诗三首》知识点课文内容绝句杜甫迟日江山丽①，春风花草香。

泥融飞燕子②，沙暖睡鸳鸯③。

作者杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄（xiāng）阳（今湖北襄樊），后迁居河南巩县（今河南巩义市），是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

杜甫历经唐朝社会由盛而衰，饱受艰难困苦，诗作大多反映现实生活，被称为“诗史”。

他擅长各种诗体，风格沉郁顿挫，对后世影响深远，被称为“诗圣”。

赏析这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。

诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。

第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。

这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。

全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。

注释① 迟日：春日。

《诗经·七月》中有“春日迟迟”的诗句，春天一到，白昼渐长，所以说迟日。

② 泥融：冬去春来，气温回升，泥土融化，变得湿润、松软。

③ 鸳鸯：一种水鸟。

鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，雄鸟和雌鸟经常出双入对。

译文春日照着江山，多么秀丽，春风吹来了花草的香味。

燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢，温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

解释惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。

《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

六年级下册语文第三课古诗三首知识点全文共3篇示例，供读者参考六年级下册语文第三课古诗三首知识点1一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。

在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。

因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

二、词句段运用1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。

这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。

三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。

练字的时候一是要练眼，即认真读帖。

二是要练脑或说练心。

在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的'露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华(huā)：同“花”⑩百川：大河流。

2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。