【公开课教案】《第十课_鱼儿悠悠》教案及课后反思

10 鱼儿悠悠1教学目标知识与技能: 掌握用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法,学会用各种曲线进行构图,绘制美丽的曲线图形;过程与方法: 本节课以美丽的弧形图片—海底世界吸引学生的兴趣,让学生学会利用弧形工具;情感态度与价值观: 能充分发挥想象力,运用弧形工具创作其它图形,养成一定的创作意识。

2学情分析通过本课学习,学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能,也进一步感受到电脑绘画的乐趣,激发学生创作的激情。

3重点难点教学重点:掌握用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。

教学难点:使用各种曲线工具进行构图,有创意的运用曲线线条。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）创设情境，激趣导入1.创设情境:播放《海底总动员》视频,动态呈现海底水草飘动,各种各样鱼儿游来游去的精彩画面。

2.出示海底世界画面,问:这么美丽的鱼儿,同学们想不想也来画一画?3.揭题:第10课——“鱼儿悠悠”【设计意图】视频导入,激发学生学习兴趣,培养观察思考能力。

活动2【讲授】（二）认识曲线工具，绘制单、双弧线1.引导学生观察画面,说一说:画面中的鱼儿由哪几部分构成?要用画图软件的哪些工具来绘画呢?2.启动画图软件,并引导找到曲线工具,简单介绍曲线工具和直线工具的区别,曲线工具可以画出弯曲的形状,直线工具只能画直线。

3.课件出示“鱼”图形上的曲线,引导学生认识:单弧曲线——只有一个弧度的曲线称之为单弧曲线;双弧曲线——由两个弧度的曲线称之为双弧曲线。

4.学生自主学习课本P63-64绘制单弧曲线、双弧曲线的①②③,探索绘制单弧、双弧曲线(师巡视指导,发现问题)。

5.请一学生上台演示操作,及时鼓励评价,师讲解要点。

6.师小结:绘制一条曲线的步骤要领,边演示边讲解。

课件出示绘制曲线的步骤(三步骤,定好四个点):(1)单击左键→拉→松开(起点、终点)---直线(2)单击左键→拖→松开(调整点1)---弧线(3)单击左键→拖(定)→松开(调整点2)---弧线【设计意图】培养学生的观察能力,详细讲解操作要领,加深学生对绘制单、双弧曲的印象。

《鱼儿悠悠》教学设计教学设计之《鱼儿悠悠》一、教学背景《鱼儿悠悠》是一首唐代杜牧的诗，通过描写鱼儿的游动，表达了人们对自由自在、无拘无束生活的向往。

本诗既有深邃的意境，又有图画般的美感。

通过学习这首诗，可以提高学生的审美能力、情感体验能力和诗歌欣赏能力。

二、教学目标1.知识目标：了解唐代诗人杜牧及其作品《鱼儿悠悠》，理解诗意，认识生活中的自由与束缚。

2.能力目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高对美的感知和表达能力。

3.情感目标：通过欣赏诗歌，培养学生对自由的向往，激发学生的想象力和创造力。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过充分展示一幅描绘鱼儿游动的图画，引导学生观察，思考鱼儿的美丽和自由的意象。

教师引导学生讨论：A:你们对这幅图画有什么感受？B:图画中的鱼儿是什么样子的？有什么特点？C:鱼儿在图画中的游动方式是怎样的？它们是自由自在吗？2.学习诗歌（20分钟）教师给学生播放《鱼儿悠悠》的音频，学生跟读。

然后教师带领学生一起读诗歌，并解读诗中的意象和思想。

教师问学生：A:诗中的“悠悠”两个字是什么意思？为什么用这个词？B:诗中的“洲渚相偏”，“缤纷皆胜”这些词句是描绘什么意象的？有什么特点？C:诗人通过这首诗表达了什么情感？3.欣赏诗歌（20分钟）教师给学生播放诗歌的朗诵和古筝伴奏的音频，让学生闭上眼睛，用心去感受诗歌所表达的情感。

教师提问学生：A:你们闭上眼睛，有什么感受？B:这首诗给你们的感觉是什么样的？为什么？4.创作（30分钟）教师给学生准备纸和彩笔，让学生自由发挥，进行创作。

教师提问学生：A:你们听完这首诗，有什么想象？B:如果你们是诗人，你们会怎样描绘鱼儿的游动？C:请用画画的方式，描绘你们心目中的鱼儿。

5.展示和分享（10分钟）学生将自己的画作展示出来，并且分享自己的创作心得和感受，可以用简短的话语描述画作中所表达的意象。

教师组织学生进行评议，帮助学生欣赏和理解他人的创作。

6.小结（10分钟）教师引导学生进行小结，提醒学生通过诗歌的欣赏和创作来感受和表达自由的思想。

幼儿园中班主题优质课教案《鱼儿游》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班主题优质课教案《鱼儿游》及教学反思《中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思！活动目标：1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。

2、体验集体合作的快乐及荣誉感。

活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

活动过程：一、引导幼儿说说各种鱼的特征1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼?“本文来源:屈,老;师教案.网”请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。

2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

二、激发幼儿作画欲望1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们?2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办?鼓励幼儿想办法合作画画。

三、幼儿小组作画，老师巡回指导。

1、这么大的纸，画画时要注意什么?2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。

四、作品展示区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。

日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。

与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

教学反思：这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。

中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思这篇文章共1513字。

第二篇：幼儿园中班语言教案《鱼儿游》及教学反思《中班语言教案《鱼儿游》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

活动准备：《鱼儿游》儿歌。

两至三首不同类型的歌曲。

活动过程：学习领域：形式：集体1.出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。

第11课《鱼儿悠悠》教学设计教学目标1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。

2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。

3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。

4、能够有创意地运用曲线线条。

教学重点、教学难点重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条难点：曲线工具绘制单弧曲线线条教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

(3分钟)1、图片展示：五一节老师到福州左海公园海底世界玩，那里有很多漂亮的鱼，老师拍了很多照片，现在大家一起来欣赏一下。

这些鱼儿很漂亮，所以老师还画了一副海底世界的画，定格教材上图11-1的画面，大家想不想一起画一画？2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。

设计意图：图片导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。

二、联系生活，感知曲线。

(8分钟)1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。

因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。

2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。

(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。

各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。

(出示图11-3)设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。

3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。

4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。

由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。

鱼儿悠悠教学设计引言教学设计对于一节成功的课堂非常重要。

为了确保学生能够有效地学习和理解所教授的内容，教师需要良好的教学设计。

本文将介绍一种名为“鱼儿悠悠”的教学设计，旨在帮助教师创造一个愉快、积极和有效的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。

一、教学目标在“鱼儿悠悠”教学设计中，教师的首要目标是确保学生能够掌握所教授的知识和技能，并能够运用到实际问题中。

此外，教师还应以培养学生的创造力、思维能力和合作精神为目标，帮助学生全面发展。

二、学习活动1. 游戏式学习在“鱼儿悠悠”的教学设计中，游戏是一个重要的学习活动。

教师可以设计一系列有趣的游戏，让学生在游戏中学习和应用所学知识。

例如，可以设计一个团队协作游戏，让学生分组解决一个实际问题，通过合作和思考来达到学习目标。

2. 项目学习在“鱼儿悠悠”教学设计中，项目学习也占据重要地位。

通过给学生自主选择和完成一个项目，他们可以在实践中应用所学的知识和技能。

教师可以提供参考材料和指导，鼓励学生在项目中展示他们的创造力和解决问题的能力。

3. 互动讨论为促进学生的思考和表达能力，教师可以组织互动讨论。

通过提出问题并鼓励学生发表自己的观点和想法，教师可以激发学生的思维和创造力。

教师应当积极引导学生的讨论，确保每个学生都有机会参与其中。

三、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，教师可以采取一些策略和方法。

例如，通过小组讨论时观察学生的参与程度和表达能力，通过项目成果评估学生的理解和应用能力。

此外，教师还可以组织小测验或笔试，以检验学生对所学知识的掌握程度。

四、教师的角色在“鱼儿悠悠”的教学设计中，教师扮演着引导者和指导者的角色。

教师应当鼓励学生自主学习和思考，提供必要的指导和支持。

同时，教师应当积极参与学生的学习，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能达到教学目标。

五、总结“鱼儿悠悠”教学设计通过引入游戏、项目学习和互动讨论等活动，帮助教师创造一个积极、愉快、有效的学习环境。

鱼儿悠悠-说课稿范文《鱼儿悠悠说课稿范文》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《鱼儿悠悠》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《鱼儿悠悠》是教材版本年级册中的一课，属于绘画/手工/综合实践等领域。

这一课旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出鱼儿在水中自由自在游动的姿态和优美的形态，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力和审美素养。

教材中提供了丰富的图片和示例，为学生的创作提供了灵感和参考。

同时，教材还注重引导学生从生活中发现美、感受美，激发学生对大自然的热爱之情。

二、学情分析授课年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对动物充满了好奇和喜爱。

在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

但是，对于如何生动地表现出鱼儿的动态和姿态，还需要进一步的引导和练习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解鱼儿的身体结构和形态特征，掌握用线条和色彩表现鱼儿的方法和技巧。

2、过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护动物、保护环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点：掌握鱼儿的身体结构和形态特征，能够用线条和色彩生动地表现出鱼儿的游动姿态。

2、教学难点：如何表现鱼儿的动态和姿态，以及画面的构图和色彩搭配。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、视频等直观素材，让学生更加清晰地了解鱼儿的形态和动态，激发学生的学习兴趣。

2、启发引导法：通过提问、引导学生思考和讨论，启发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

3、实践练习法：让学生通过实践练习，巩固所学知识和技能，提高学生的绘画表现能力。

10 鱼儿悠悠1教学目标1、了解单弧、双弧曲线在生活中的广泛应用。

2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。

3、能充分发挥想象力,运用所学工具创作其他图形,培养学生的实践能力和审美能力。

2学情分析本节课的学习对象是小学三年级的学生,通过一段时间的学习,学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形等画图工具的使用,并且会使用它们进行简单的电脑作品绘制,对电脑绘图具备了一定的学习信心。

针对三年级学生活泼好动,有较强的求知欲和表现欲,但注意力无法持久的特点,我设计“我是捕鱼小能手”的闯关游戏,采用以学生为主,教师为辅的教学方法,让学生借助教材等方式一一掌握本课的学习任务,在轻松愉快的游戏中,掌握本课新知。

3重点难点教学重点:会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。

教学难点:能灵活使用曲线工具构图。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、游戏激趣导入课题1、玩猜图游戏,活跃氛围2、观察图形,设疑:“两条鱼儿有什么不同呢?”3、引出曲线工具,导入课题。

【设计意图】:俗话说得好:“好的开头是成功的一半”,游戏能在较短的时间里调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,使学生的思维进入兴奋的状态,迅速进入学习轨道。

结合三年级学生的年龄特点,以孩子们喜闻乐见、易于接受的游戏导入课题,不仅仅调节了课堂气氛,激发学生的求知欲望,让每一位学生都跃跃一试。

活动2【讲授】二、任务驱动学习新知一)认识单弧曲线、双弧曲线1、出示单弧、双弧曲线图,学生观察2、设疑:“单弧、双弧有什么区别呢?”3、总结:单弧只有一个弧,双弧有两个弧。

【设计意图】:遵循学生的思维发展特点,通过直观呈现图片,让学生观察,在观察中发现、总结。

认识单弧、双弧曲线的不同之处。

二)绘制单弧、双弧曲线1、观看微课视频《鱼儿悠悠》,学习用曲线工具绘制单弧曲线。

2、归纳总结,强调绘制单弧曲线的要领:要绘制好一条单弧曲线的步骤要领(定好四点)起始点、终点和两个调整点点击左键——拉——松开(起始点、终点)点击左键——拖——松开(调节点1)点击左键——拖——松开(调节点2)(单弧曲线的两个调整点“拖”的方向要相同。

《鱼儿游游》教学设计第 10 课时教材分析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。

教学目标：1.引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

2.用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学重难点：1.通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。

2.以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学准备：1.师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2.课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3.教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

教学过程:一、引导过程：1.你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。

2.播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

3.说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。

4.请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。

其余学生在自己的纸上画。

5.教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。

问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。

二、发展阶段：1.以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2.展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3.思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）4.试试用不同手段、材料表现鱼。

三、收拾与整理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

四、布置下节课工具材料。

《齐白石》教学设计学情分析：本节课是一节欣赏评述课，对四年级的学生来说能用简单的语言描述作品，表达自己对作品的感受。

鱼儿悠悠的教学设计教学设计：鱼儿悠悠一、教学目标1.了解鱼类的基本特点和生活习性；2.认识几种常见的鱼类，了解其生长环境和食物来源；3.培养学生动手能力，通过观察不同鱼类的外部特征，区分鱼类的种类；4.培养学生自学能力，能够利用各种工具和资源获取有关鱼类的知识。

二、教学重难点1.鱼类的基本特点和生活习性；2.如何通过观察外部特征区分鱼类；3.培养学生自学能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片或视频展示鱼类的特点和生活习性，激发学生对鱼类的兴趣和好奇心；并提出问题，引导学生思考：鱼类的特点有哪些？他们一般生活在哪里？2.知识讲解（15分钟）通过口头讲解和PPT等多媒体工具，向学生介绍鱼类的基本特点、生活习性以及常见的一些鱼类。

并提问，引导学生思考：鱼类的鳞片有什么作用？他们是怎么呼吸的？鱼类的种类有哪些？3.观察鱼类外部特征（15分钟）引导学生到附近的鱼类市场或者水族馆进行实地观察，让学生观察不同种类鱼类的外部特征，如形状、颜色、鳞片等，并让他们记录下观察到的特征。

4.识别鱼类种类（20分钟）将学生分组，每组给予一些图示鱼类图片，让学生利用观察到的特征，尝试区分和识别鱼类的种类。

鼓励学生提问和合作，解决困惑。

5.小组汇报（15分钟）每个小组轮流向全班介绍他们的识别结果和规律，其他组进行评价和提问。

6.自主学习（20分钟）引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习，了解鱼类的生长环境、食物来源、生命周期等信息，并让学生进行记录和总结。

7.讨论和分享（15分钟）学生进行小组讨论，分享自己所了解到的知识，并互相提问和回答。

同时，教师在学生讨论的过程中给予适当引导和补充。

8.结束（5分钟）教师进行总结，对本节课的学习内容进行回顾和概括，鼓励学生提出问题和建议，并展示学生的作品和总结。

四、教学评价1.针对学生在课堂上的表现和参与度进行评价；2.评价学生的观察和识别能力，通过学生的作品和总结；3.评价学生的自主学习能力，了解学生利用各种工具和资源获取有关鱼类的知识的情况。

幼儿园中班语言教案《鱼儿游》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班语言教案《鱼儿游》及教学反思《中班语言教案《鱼儿游》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

活动准备：《鱼儿游》儿歌。

两至三首不同类型的歌曲。

活动过程：学习领域：形式：集体1.出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。

2.请一位幼儿按老师的指示，做向前游、“本文来源:屈,老;师教案.网”向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

3.播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4.播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

5.音乐停下来时，老师请幼儿做“造型”，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

活动评价：能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

有初步的音乐欣赏能力。

能说出自己的位置。

教学反思：发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。

培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言教案《鱼儿游》含反思这篇文章共1391字。

第二篇：幼儿园中班语言优秀教案《鱼儿游》及教学反思中班语言优秀教案《鱼儿游》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力，学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容，通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系，快来看看幼儿园中班语言优秀《鱼儿游》含反思教案吧。

学习目标：学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。

喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

了解儿歌的含义。

《鱼儿悠悠》教学设计教学内容：闽教版小学《信息技术》三年级下册第10课教学内容分析：这节课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制五彩斑斓的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的方法。

用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线在图画创作中使用比较广泛，也是学生较难掌握的操作，因此，它既是本课的重点，也是难点。

教学对象分析：学生在本课之前已经掌握了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、颜色填充、橡皮擦等画图工具的使用，会综合使用画图工具绘制简单的绘画作品，对学习电脑绘画具备了一定的的信心和浓厚的兴趣。

在此基础上，本课创设“鱼儿狂欢节”情境贯穿始终，以逐步加大难度的画“鱼儿”——设计“鱼儿”花纹——创作“鱼儿狂欢图”为任务，学生既感兴趣，又逐步掌握灵活使用曲线工具的技巧。

用曲线工具绘制单弧、双弧曲线是本课的难点和重点。

教学目标：1、知识传授：以“任务驱动”教学方法为主线，使学生掌握曲线工具的使用，并能熟练运用。

2、能力目标：通过画五彩斑斓的鱼儿，提高学生的审美能力、认知能力、观察能力、想象能力等。

3、情感目标：1、培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。

重点和难点：用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线。

教具准备：计算机、课件、参考材料、学生练习任务包。

一、创设情境，激趣导入：1、激趣导入。

导语：同学们，这节课我们班来了位形象大使，他是谁呢？现在我们用热烈的掌声欢迎它吧。

2、引出鱼儿形象大使，创设“鱼儿狂欢节”情境。

（画外音）尼莫的自我介绍：“大家好！我是尼莫。

炎热的夏天到了，海底世界一年一度激情四射的鱼儿狂欢节开始啦！很荣幸，我是本届鱼儿狂欢节的形象大使。

让我带大家一起感受鱼儿们的靓丽风采吧！”3、揭题。

师：这节课，我们就和形象大使尼莫一起感受《鱼儿悠悠》的精彩世界。

（贴板书）（设计意图：借用学生熟悉喜爱的卡通形象尼莫创设“鱼儿狂欢节”的情境，并贯穿全课，既符合本课的主题，又使学生感到生动有趣，乐于学习。

教学主题第10课鱼儿悠悠教材分析《鱼儿悠悠》是福建教育出版社的《福建省小学信息技术》三年级下册第11课的内容。

本课以绘制一条小鱼为载体，首先让学生了解生活中很多实景图形是由曲线组成的，然后介绍了小鱼图形的构成，引入单弧曲线和双弧曲线，在此基础上介绍如何绘制单弧曲线和双弧曲线，最后介绍如何绘制好鱼儿,这一课是对曲线工具的初次学习与应用。

学情分析通过前面几节课的学习，学生对画图软件中的大部分工具都能熟练使用，但是本节课中的利用曲线工具绘制单弧曲线和双弧曲线有一定的难度，特别是调整单弧曲线和双弧曲线的弧度操作上，因此在教授时要让同学们掌握调整弧度的操作要点。

教学目标1、知识与技能：(1)了解单弧曲线和双弧曲线的广泛应用。

(2) 掌握利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。

知道调整点的顺序不同，产生不同的曲线，并加以应用。

(3) 学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。

2、过程与方法：(1) 通过观看教师讲演掌握绘制单弧曲线及双弧曲线线条的方法。

（2) 通过学习，会用曲线工具绘制生活中的其他曲线图形。

3、情感、态度、价值观：(1) 通过自主学习、合作探究用单弧曲线和双弧曲线绘制其他形状的鱼儿及其他曲线图形，激发学习主动性，提升创作能力。

(2) 通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力。

教学重点和难点:重点：利用曲线工具绘制单弧曲线及双弧曲线线条。

难点：利用曲线工具绘制单弧曲线线条。

教学准备：海底世界视频，课件。

教学设计：一、激趣导入1、播放“海底鱼儿世界”视频。

师：美丽的海底有这么多漂亮的小鱼，为辽阔的海洋带来了缤纷的色彩，你们喜欢它们吗？2、欣赏图片。

PPT展示各种美丽的鱼儿图片，激发学生学习兴趣。

【设计意图：播放高清海底动态鱼儿视频，让学生感受自然的神奇和美丽，激发学习兴趣。

】师：欣赏完这些美丽可爱的小鱼儿，你们想不想和老师一起探究这些鱼儿的秘密呢？3、揭题：《鱼儿悠悠》二、分析鱼儿1、课件出示一条鱼儿。

中班语言优秀教案及教学反思《鱼儿游》引言语言是幼儿认识世界、表达思想和交流的重要工具，而教案在幼儿语言教学中起到了关键的作用。

本文将介绍一份中班语言优秀教案《鱼儿游》，并对教学过程进行反思，以期提供有用的经验和启示。

教案概述•教学目标：通过《鱼儿游》的内容，培养幼儿对动物世界的兴趣，提升幼儿的动手能力和语言表达能力。

•教学时间：每天上午10:00-10:45•教学资源：《鱼儿游》绘本、幼儿画纸、颜料、刷子等教学步骤第一步：导入1.创设情境：教师与幼儿一起进入鱼儿的世界，通过图片和问题引导幼儿讲述鱼儿的样子和生活习性。

2.引入主题：教师出示《鱼儿游》绘本，讲解绘本封面的故事，耐心解读绘本标题、封面和部分内容。

第二步：情感交流1.教师与幼儿共同欣赏《鱼儿游》绘本的图片，提问幼儿对鱼儿的感受和想法，并引导幼儿用简单的语言进行表达。

2.教师放映视频《鱼儿游》，根据片中鱼儿的动作和表情，提问幼儿鱼儿在游泳时可能会有哪些感受和体验。

第三步：动手制作1.教师向幼儿展示一些示范图案，引导幼儿用颜料和刷子模仿鱼儿的颜色和形状，在画纸上进行自由绘制。

2.教师与幼儿一起评价彼此的作品，鼓励幼儿进行表扬和分享。

第四步：语言输出1.教师组织幼儿围坐在一起，鼓励幼儿将自己的绘画作品进行展示，并用语言描述画中的鱼儿。

2.教师提问幼儿关于鱼儿的问题，鼓励幼儿进行回答和自由发言。

第五步：反思总结1.教师引导幼儿回顾整个教学过程，与幼儿一起总结学到的知识和技能。

2.教师进行教学反思，针对教学中存在的问题和可改进之处，进行深入分析和思考。

教学反思通过《鱼儿游》这个教案的实施，我观察到幼儿在学习过程中表现出极大的兴趣和主动性。

他们积极参与绘画制作活动，并通过语言进行表达和交流，提高了自己的语言表达能力和动手能力。

然而，在教学中也暴露出一些问题。

首先是教学步骤的安排不够清晰和流畅，导致部分幼儿在理解教学内容时出现困难。

其次，教师在语言引导方面需要更加耐心和细致，以促进幼儿的积极参与和表达能力的提升。

10 鱼儿悠悠1教学目标会用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线会用曲线绘制出不同样式的鱼和水草会借助放大镜工具,进行图形细节的绘制与修改能够有创意的运用曲线线条,培养学生的创新精神2学情分析前面有些画图基础,主要是曲线的学习。

3重点难点重点：会用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线难点：会借助放大镜工具,进行图形细节的绘制与修改4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鱼儿悠悠1.出示P61画面2.引导学生观察画面由哪些图形组成?说说:画面中的鱼儿由哪几部分组成?分别有什么线条与图形?3.揭示主题:今天就来学习用曲线工具来绘制鱼儿。

活动2【讲授】曲线的画法1.提问:说一说生活中有哪些有曲线的东西?2.教师小结3.请学生打开画图,找到曲线工具。

提醒学生有不同的线性可以选择。

4.演示绘制一条单弧曲线线条,边演示边讲解操作要领。

5.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领(定好四个调整点):点击左键拉出直线(起点、终点)点击左键→拖→松开(第一个调整点)点击左键→拖→松开(第二个调整点)7.引导学生尝试操作绘制单弧曲线(各种弧度)8.引导学生观察鱼纹中单弧曲线和双弧曲线的区别。

提醒学生与单弧曲线的操作方法不同的是,双弧曲线的两个调整点拖的方向是相反的。

9.任务二:绘制一条双弧曲线。

10.学生演示翻到活动评价P66完成的同学为自己在第一行打上三个星星活动3【活动】画鱼1.出示一张鱼的卡片,提问,这只鱼由哪些线条和图形组成2.小结:五条单弧曲线,一条双弧曲线和圆3.任务一:先完成未上色的鱼教师巡回指导,完成的同学可以帮助其他同学4.任务二:给鱼上色5.提问:出现这个问题是什么原因?那怎么解决呢?6.引入一个新的工具,放大镜工具,用放大镜工具对图形进行绘制和修改。

7.提高任务:完成第一条鱼绘制的同学继续完成第二条不同的鱼,让你的海底世界丰富多彩。

翻到活动评价P66完成的同学为在第二行“会运用单、双弧曲线构图”自己打上三个星星活动4【练习】创新活动1.提示:适当改变鱼身、鱼尾、鱼纹的形状,就能绘制出不同的鱼儿。

第11课《鱼儿悠悠》教学反思本节课以大海深处摇摇曳曳的水草和热带鱼作为切入点引入学习的课题，生动活泼的鱼儿可以激发学生动手画画的兴趣，学习用曲线工具绘制曲线并进行自由的构图，发挥学生的想象力。

由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。

因此，本节课采取如下教学环节的设计很好地完成了教学目标。

一、激发兴趣，导入新课。

本课伊始，本人以创设动画片《小鲤鱼历险记》为情境导入新课，让耳熟能详的“小鲤鱼”引导学生的学习兴趣，学生满腔热情的投入到学习中来，给整个教学过程一个良好的开端。

二、联系生活，感知曲线。

动画片导入新课，将学生的学习兴趣调动起来了，本人紧接着用课件展示了生活中常见的带有曲线的例子，引导学生通过观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。

三、循序渐进，分步教学。

由于本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线是学生较难掌握的操作。

怎样用曲线工具画鱼儿的方法呢？在教学活动中采用循序渐进，分步教学，符合学生的认知规律。

本人采用了四步骤完成了教学任务：
1、鱼儿图形有组成。

鼓励学生自主观察图形并引导学生说出鱼儿的构成。

2、组成鱼儿图形的线条与图形。

引导学生观察鱼的构成，找出鱼儿的线条和图形有：单弧曲线、双弧曲线、圆形，从而培养学生的观察能力，营造积极回答的课堂气氛。

3、绘制单、双弧曲线线条。

引导学生阅读教材中的操作说明，让学生学会用曲线工具来绘制出鱼儿的图形，让学生有目的地操作。

4、绘制鱼儿。

让学生自己尝试一下画出其他图形的鱼儿，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

《鱼儿悠悠》教学设计一、设计理念本课以“积极情感态度和价值观”为取向，以“学生发展”为根本，尊重学生的需要，遵循学生的认知规律，着眼于学生终身发展的需要，引领学生走进生活，通过观察、操作、思考、交流等活动，认识轴对称图形和对称轴。

在剪一剪、比一比、画一画、说一说等学习活动中，培养观察能力、操作能力和合作意识，体验学习数学的乐趣，感受到生活中的数学美。

二、教材分析本课是在学生初步认识了平面图形的基础上进行教学的。

内容有两个部分：第一部分是认识轴对称图形，第二部分是找出轴对称图形的对称轴。

教材首先出示了一组生活中的轴对称图形的图片，让学生通过观察、比较这些图形的特点，引出轴对称图形的概念，并引出对称轴的概念。

接着教材通过一些练习，让学生判断一些图形是不是轴对称图形，哪些是轴对称图形，它们的对称轴在哪里。

教材还安排了一些剪一剪、画一画的实践活动，让学生在活动中进一步认识轴对称图形和对称轴。

最后安排了创作设计的内容，让学生运用所学知识创作一些美丽的轴对称图形。

三、学情分析学生已经初步认识了一些平面图形，具备了一定的观察能力、分析能力和抽象思维的能力。

本课通过多种形式的操作活动，让学生自主探索、合作交流，把抽象的概念具体化，促进概念的形成。

同时通过一些练习和创作设计，让学生体验学习数学的乐趣，培养学生的审美意识和空间观念。

四、教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、想象等活动，初步认识轴对称图形和对称轴。

能找出一些简单的轴对称图形和对称轴。

2.过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：感受对称图形的美，体验学习数学的乐趣。

在创作设计活动中，培养学生的审美意识和创新能力。

五、教学重难点重点：认识轴对称图形和对称轴。

难点：能找出一些简单的轴对称图形和对称轴。

能创作一些美丽的轴对称图形。

六、教具准备课件、剪刀、彩纸、画笔等。

七、教学过程（一）创设情境，激趣引入1.出示一组生活中的轴对称图形的图片，让学生观察这些图形的特点。

《鱼儿悠悠》教学设计说明
一、教学内容分析
本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。

本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。

曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。

本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。

二、教学过程分析
首先，为了更好地帮助学生创设学习情境，调动学习兴趣，导入部分我通过动画《美丽的海底世界》，让学生知道这节课的学习任务跟“鱼”有关。

接着，通过文稿演示，引导学生观察鱼并说一说鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条和图形？在学生了解了鱼儿的构成要素和绘
制鱼儿的线条和图形后，揭示课题：“曲线工具绘制鱼儿”。

最后，在学习单、双弧曲线的画法时，我借助微课“曲线工具的使用”，让学生自主学习，学生在看完微课视频后自主探究操作。

然后请学生上台演示绘制的方法，教师在旁边适时地指导。

学生演示完毕我再总结巡视时发现的共性问题，并进行讲解，这样能让学生加深理解。