中班数学教案：数块拼图

中班数学教案有趣的拼图教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第五单元“图形与拼图”章节，详细内容为有趣的拼图活动。

通过引导幼儿观察、操作不同形状的拼图，培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同形状的名称，如圆形、三角形、正方形等。

2. 培养幼儿通过观察、尝试、调整等方法，将拼图完整拼接的能力。

3. 培养幼儿在合作游戏中，与同伴相互交流、协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼图的完整拼接。

教学重点：认识不同形状，培养观察力、想象力和空间思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图一套，教学挂图。

2. 学具：每组一套形状卡片，每组一块拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一幅拼图，引导幼儿观察并猜测：“这是什么形状的拼图？”（2）请幼儿尝试拼接，观察他们拼接的方法和过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解不同形状的名称和特点。

（2）教师示范拼图的方法，讲解拼图的步骤。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组活动，每组幼儿根据形状卡片，选择相应的拼图块。

（2）小组合作，将拼图块拼接成完整的图形。

六、板书设计1. 板书有趣的拼图2. 内容：（1）不同形状的名称和特点（2）拼图步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅拼图，并记录拼图过程。

2. 答案：拼图完成后，拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对形状的认识和拼图能力的掌握，针对幼儿在拼图过程中遇到的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找不同形状的物体，培养观察力。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的拼图游戏，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：拼图的完整拼接。

2. 教学重点：认识不同形状，培养观察力、想象力和空间思维能力。

4. 作业设计中的亲子互动和课后反思。

数物拼板中班数学教案一、目标1、学会从左到右逐一点数6以内的实数并说出总数；2、体验6以内的数字和物体数量的关系，并认读数字；3、培养幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思考问题。

二、活动准备教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份三、活动安排导入1、师：“今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？”点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

1、展示图片一：师：“小朋友请看图片，这是什么水果？”师：“这里有多少个西瓜？”师：“我们一起来数一下是不是3个呢？”2、展示图片三：提问方式和注意点如第1点3、展示图片四：提问方式和注意点如第1点4、展示图片五：提问方式和注意点如第1点5、展示图片六：师：“这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮忙数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？”师：“现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？”师：“现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？”体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

1、教师出示教具“数物拼板”，并讲解教具的操作方法，师：“老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面‘1—6’数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？”师：“现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗？”幼儿自主操作学具，养成自主思考的习惯。

给每位幼儿发一张数字表，要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

1、讲解数字表的操作方法师：“今天小朋友都学得很快，那我们就继续看看小熊还学到什么礼物呢？” 师：“哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比如说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是？那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊？”师：“那2呢？，那3呢？”师：：“好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。

中班数学教案数物拼版一、教学目标1.使幼儿能够通过数物拼版的方式，认识并掌握数字1-5的数量大小和形状特征。

2.培养幼儿对数字1-5的记忆能力，并能够准确地拼凑出对应的数物拼版。

3.开发幼儿的观察能力和动手能力，提高其对数物关系的感知和理解能力。

二、教学重点1.数字1-5的数量大小和形状特征的认识。

2.通过数物拼版的方式培养幼儿的记忆能力。

3.通过观察和拼凑数物拼版，提高幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.数物拼版（包括数字1-5的拼图和相应的数量卡片）。

2.黑板或白板，粉笔或白板笔。

3.与数物拼版相关的图片或故事书籍。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师将数物拼版的拼图展示给幼儿观察，引导幼儿发现拼图中的数字，并与数量卡片配对。

然后，教师展示相应的数字卡片，并用手指指向每个数字，鼓励幼儿跟随教师一起读出数字。

2.呈现与讨论（10分钟）教师将1个数物拼版放在黑板上，并询问幼儿：“这是什么？”鼓励幼儿回答“数字1”。

然后，教师用手指指向数物拼版上的1个物体，并问：“这是什么？”鼓励幼儿回答“一个圆形”。

接着，教师将其他数字的数物拼版依次放上，逐步引导幼儿认识数字2-5，并说出相应物体的形状特征。

在讨论中，教师可以展示与数物拼版相关的图片或故事书籍，让幼儿通过视觉方式进一步认识数字和相应的物体。

3.拼图游戏（15分钟）教师将数物拼版的拼图混在一起，让幼儿观察并尝试将其正确拼凑。

教师可以提供提示，引导幼儿正确选择拼图。

例如，教师可以问：“请你找出数字2并拼凑出它的形状。

”鼓励幼儿动手尝试，直到完成所有的拼图。

同时，教师可以邀请幼儿轮流担任指导员的角色，引导其他幼儿完成拼图。

这样可以培养幼儿的互助合作精神和交流能力。

4.游戏延伸（15分钟）教师组织幼儿参与数物拼版相关的游戏。

（1）数物对对碰：教师将一组数物拼版的拼图和相应的数量卡片分发给幼儿。

幼儿们要根据卡片上的数字，找到并拼凑出对应的数物拼版。

完成后，幼儿将数字卡片与拼图放在一起，形成一个匹配对。

幼儿园中班数学活动：数字拼图幼儿园中班数学活动：数字拼图导语：数字拼图是一种有趣而有益的数学活动，适合幼儿园中班的儿童参与。

通过拼图，孩子们能够提升他们的数字理解能力、形状认知能力和手眼协调能力。

在这个活动中，孩子们将通过拼图的方式来学习数字和形状，并锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

活动准备：1. 数字拼图卡片：准备一些印有数字的拼图卡片，每个卡片上有不同数量的形状。

2. 形状拼图卡片：准备一些印有不同形状的拼图卡片，每个卡片上有不同数量的数字。

3. 活动区域：设置一个专门的活动区域，放置拼图卡片和其他必要的材料。

活动过程：1. 引导孩子认识数字：首先，教师可以以互动的方式向孩子们介绍数字，并引导他们逐个数数。

可以使用实物，如玩具或图片，来帮助孩子们理解与数字相对应的数量。

2. 认识形状：一旦孩子熟悉了数字，就可以开始介绍不同的形状。

通过展示实物或图片，教师可以向孩子们介绍圆形、正方形、三角形等常见的形状，并鼓励孩子们模仿。

3. 理解数字与形状的关系：在数字拼图活动中，孩子们需要将具有相同数字的形状拼在一起。

教师可以展示一个数字，然后给孩子们展示与该数字相对应的形状，让他们理解数字与形状之间的关系。

4. 数字拼图游戏：现在，是时候进行数字拼图游戏了！教师可以在活动区域摆放一些数字拼图卡片。

每个卡片上有一个数字和一些形状。

孩子们需要将与数字对应的形状拼在一起，并找出正确的位置。

教师可以在开始时给予一些指导，如告诉孩子们要找的数字或形状是什么，然后逐渐增加难度，让他们自己找到正确的匹配。

5. 交流和分享：在活动结束后，教师可以组织一个小组讨论，让孩子们分享他们的经验和感受。

鼓励他们描述他们是如何解决问题的，以及他们遇到的难题和克服难题的方法。

6. 拓展活动：为了进一步提升孩子们的数字和形状认知能力，可以进行一些拓展活动。

例如，教师可以给孩子们一些数字卡片和形状卡片，让他们按照指示来进行组合和匹配。

幼儿园中班数学《数字拼图》教案
一、教案名称：幼儿园中班数学《数字拼图》
二、教学目标：
1. 让幼儿通过动手操作，认识数字1-10，并能进行简单的数量对应。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

三、教学准备：
1. 数字拼图卡片（数字1-10各一张）
2. 拼图底板
3. 小组活动表格
四、教学过程：
第一步：导入新课
教师出示数字拼图卡片，引导幼儿观察并说出这是什么。

然后向幼儿介绍今天我们将要学习的是数字拼图。

第二步：讲解示范
教师选择一个数字拼图，如数字“3”，在黑板上示范如何将数字与对应的拼图块进行匹配。

同时，让幼儿理解这个数字代表的数量，例如数字“3”代表三个物体。

第三步：分组活动
将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套数字拼图。

每个幼儿依次从数字拼图卡片中抽出一张，然后找出与其相对应的拼图块，放在拼图底板上。

完成后，由教师或小组内的其他幼儿检查是否正确。

第四步：总结反馈
教师询问幼儿完成拼图的感受，是否有困难，是怎么解决的。

然后对幼儿的表现进行表扬，鼓励他们在日常生活中寻找数字，提高他们的数学兴趣。

五、教学反思：
本节课通过数字拼图的方式，使幼儿在游戏中学习了数字和数量的概念，既有趣又有效。

但是，也需要注意个别幼儿可能对拼图不感兴趣或者有困难，需要给予更多的关注和帮助。

六、作业布置：
请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品可以用数字来表示，然后用纸笔画出来，下节课带来分享。

幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。

难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。

学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。

引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。

3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。

答案：幼儿完成拼图，并将照片。

2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。

答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。

拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。

同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。

《拼图》中班数学教案一、教学内容本节课选自《拼图》教材，主要围绕中班数学课程展开，包括第一章“图形与空间”第三节“拼图游戏”。

详细内容涉及平面几何图形的认识，如三角形、正方形、长方形等，以及这些图形的拼图操作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，并能够识别和命名。

2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：平面几何图形的认识和拼图操作。

难点：拼图过程中空间想象力和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备等。

2. 学具：学生用拼图卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的拼图图案，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”通过讨论，引出拼图的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体设备展示各种平面几何图形，引导学生认识和命名。

（2）教师示范拼图操作，讲解拼图技巧，让学生了解拼图的基本方法。

3. 例题讲解（15分钟）教师挑选一道具有代表性的拼图题目，进行步骤讲解，引导学生跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的拼图题目，独立进行拼图练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（15分钟）学生分成若干小组，共同完成一幅拼图作品。

期间，教师观察学生操作，适时给予指导。

6. 成果展示与评价（10分钟）各小组展示自己的拼图作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 拼图游戏2. 内容：（1）平面几何图形的认识（2）拼图技巧及步骤（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成一幅拼图作品，要求包含至少3种平面几何图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的空间想象力和逻辑思维能力是否得到锻炼。

2. 拓展延伸：引导学生尝试用不同形状的拼图完成一幅创意作品，培养创新意识。

中班数学拼图教案（精选3篇）中班数学拼图篇1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。

活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

）2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1）请幼儿拼一个小人。

我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。

”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。

中班数学活动《数字拼图》教案
教学目标
1.能够熟练识别数字1-5，按大小顺序排列。

2.能够正确识别数字1-5的图形表示。

3.能够将数字1-5的图形拼成一张完整的图案。

教学准备
•数字拼图卡片。

•教学板书。

•识数字歌曲配乐。

教学步骤
第一步：介绍数字
教师可以用简单的语言和图片介绍数字1-5，并让学生大声读出数字名称和图案。

第二步：识数字
教师将数字拼图卡片放在教学桌上，让学生在教师的帮助下一一识别和读出数字，每个数字有几个棱角需要学生自己手抚摸体验。

第三步：排列数字
教师将数字拼图卡片按大小顺序排列在板书上，并让学生大声读出顺序。

教师可带唱识数字歌曲，并引导学生跟唱。

第四步：拼图形
教师将数字拼图卡片分发给学生，让学生根据拼图卡片中的图案拼出完整的图案。

拼图完成后，教师鼓励学生大声读出数字名称及图案，如果有疑问可以请教教师或同学。

教学总结
通过本次数学活动《数字拼图》的学习，学生们能够熟练识别数字1-5，能够
正确识别数字1-5的图形表示，能够将数字1-5的图形拼成一张完整的图案。

同时，通过唱歌等形式的互动，学生们的语言表达和交流能力得到了锻炼。

希望学生们能够在今后的学习中继续保持学习热情，积极参与各种数学活动，提高数学素养。

中班数学教案数块拼图一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数块拼图”。

通过不同数字形状的拼图游戏，让学生在动手操作中感知和认识数字，理解数字之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的形状，并能正确识别和命名。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现数字之间的规律和联系。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字形状的认识和拼图技巧。

教学重点：数字110的正确识别和形状记忆。

四、教具与学具准备教具：数字拼图模板、数字卡片、磁性拼图板。

学具：每组一套数字拼图、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的数字拼图，引导学生观察并提问：“你们认识这些数字吗？它们是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个数字拼图，现场示范拼图过程，边拼边讲解数字的形状和名称。

教师引导学生通过观察、比较，发现数字之间的规律。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组进行数字拼图游戏，共同完成一个数字拼图。

学生在拼图过程中，教师巡回指导，帮助学生掌握拼图技巧。

4. 小组交流与合作（5分钟）学生展示自己组的拼图成果，分享拼图过程中的心得体会。

学生互相交流数字形状和规律，加深对数字的认识。

教师提出拓展问题：“你们还能用这些数字拼出其他的图形吗？”六、板书设计1. 数字110的形状和名称。

2. 数字之间的规律和联系。

七、作业设计1. 作业题目：用数字拼图完成一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：学生可以根据自己的喜好，选择数字拼图完成图案，如：小动物、花朵等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到锻炼。

但在数字形状的认识上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

出数字形状，进一步巩固数字认知。

同时，鼓励学生与家长共同完成数字拼图游戏，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点：数字形状的认识和拼图技巧。

中班幼儿数学拼图教案及反思教案标题：中班幼儿数学拼图教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字拼图（包含数字1-10）。

2. 幼儿数学活动卡片。

3. 幼儿数字卡片。

4. 幼儿绘画纸和彩色笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾之前学过的数字，鼓励他们大声说出数字1-10。

- 准备一些数字卡片，让幼儿按顺序排列，并询问他们数字的顺序。

2. 数字拼图游戏（15分钟）：- 将数字拼图分发给幼儿，让他们根据数字的形状和颜色拼凑出正确的数字。

- 引导幼儿观察数字拼图的特征，例如形状和颜色，并帮助他们辨认和拼凑正确的数字。

3. 数字拼图创作（15分钟）：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。

- 鼓励幼儿选择一个数字，绘制与该数字相对应的图案。

- 引导幼儿描述他们绘制的图案，并帮助他们理解数字与图案之间的关系。

4. 数学活动卡片游戏（15分钟）：- 准备一些幼儿数学活动卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图案。

- 将卡片洗匀后发给幼儿，让他们按照卡片上的数字找到相应数量的图案。

- 鼓励幼儿在找到图案后，将其放在一起，形成一个完整的数学拼图。

5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对数字拼图游戏和数学活动卡片游戏的感受和收获。

- 鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的困难和解决方法。

- 引导幼儿思考数字与图案之间的联系，并鼓励他们提出自己的想法和观点。

教学反思：通过这堂数学拼图教案，幼儿在学习过程中得到了很好的锻炼和发展。

他们通过观察数字拼图的特征，提高了对数字的辨识能力，并通过拼凑数字拼图锻炼了手眼协调能力和操作技能。

在创作数字拼图的过程中，幼儿培养了自己的想象力和创造力，并加深了对数字与图案之间的联系的理解。

通过数学活动卡片游戏，幼儿进一步巩固了对数字与图案数量关系的认知，并培养了合作意识和团队合作能力。

幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括拼图游戏的认识与操作。

本章详细介绍了拼图的分类、基本技巧以及通过拼图培养幼儿的观察力、注意力、想象力等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握拼图的基本方法，能够独立完成简单的拼图游戏。

2. 培养幼儿的观察能力、注意力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拼图的技巧和方法，以及幼儿在拼图过程中观察力、注意力和想象力的培养。

2. 教学重点：让幼儿能够熟练掌握拼图的基本方法，并能够独立完成拼图游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。

2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅有趣的拼图挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。

（2）邀请一名幼儿到讲台前尝试将拼图卡片拼成完整的图形。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解拼图的基本方法，如观察图形的边缘、寻找相同形状的卡片等。

（2）教师示范拼图过程，边操作边讲解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套拼图卡片和磁性拼图板。

（2）幼儿按照教师讲解的方法进行拼图，教师巡回指导。

4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的拼图成果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《有趣的拼图》2. 板书内容：（1）拼图的分类（2）拼图的基本方法（3）拼图的好处七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图，并将拼图过程记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等形式，让幼儿掌握了拼图的基本方法，提高了幼儿的观察力、注意力和想象力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展拼图比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

拼图中班数学教案拼图中班数学教案1活动目标：1、学习20以内计数。

2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。

活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。

活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。

秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?出自:大;考.吧"有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。

1、数拼图。

2、练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

1、提出活动的要求。

请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。

3、幼儿尝试自己拼图。

教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

4、互相检查拼图，交流各自的经验。

四、讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。

通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。

整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。

从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

拼图中班数学教案2教学目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

幼儿园中班数学《数字拼图大作战》教案
标题：幼儿园中班数学《数字拼图大作战》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们理解数字的概念，初步掌握1-10的数字。

2. 通过拼图游戏，锻炼孩子们的手眼协调能力和观察力。

3. 培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。

二、教学准备：
1. 数字拼图玩具一套（包含1-10的数字拼图）
2. 教学白板和马克笔
3. 学习卡片（写有1-10的数字）
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师拿出学习卡片，向孩子们展示数字，并读出每个数字。

然后引导孩子们重复读出这些数字，让他们初步了解数字的概念。

2. 新授知识：
教师在白板上画出一个简单的拼图，让孩子们观察并尝试自己拼出来。

然后教师引导孩子们将拼图与数字联系起来，比如“这个拼图是由四个小块组成的，我们可以用数字4来表示它”。

3. 实践活动：
分发数字拼图玩具给孩子们，让他们根据教师的指导，尝试拼出对应的数字。

在活动中，教师要时刻关注孩子们的表现，及时纠正他们的错误，并给予适当的鼓励。

4. 总结巩固：
让孩子们展示他们拼好的数字拼图，同时读出相应的数字。

这样既能检验孩子们的学习成果，也能加深他们对数字的理解。

四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察孩子们的学习情况，针对他们的困难和问题进行个别辅导。

同时，也要注重培养孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

以上就是关于《数字拼图大作战》的教学教案，希望对您有所帮助。

幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第二节《拼图》。

通过学习，让幼儿认识各种图形，提高他们的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种基本图形，学会拼图的基本方法。

难点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图、图形卡片、磁性黑板。

2. 学具：每组一套拼图、图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个有趣的拼图，引发幼儿的兴趣。

（2）邀请幼儿观察并尝试描述拼图的形状。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性黑板展示各种图形，让幼儿认识并说出图形的名称。

（2）教师示范拼图的基本方法，让幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

（2）让幼儿尝试自己完成一个简单的拼图。

（1）让幼儿说说自己在拼图过程中遇到的困难，以及如何解决。

六、板书设计1. 板书各种图形的名称和形状。

2. 示例拼图的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅由四个基本图形组成的拼图。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拼图表现出了浓厚的兴趣，但在拼图过程中，部分幼儿对图形的识别和空间想象力仍有待提高。

在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的观察能力和空间想象力。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸片等）进行拼图，提高他们的动手能力。

同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园中班数学拼图教案教学目标：1.认识数字和形状。

2.培养观察力和想象力。

3.提高动手能力和细节处理能力。

4.激发学生的学习兴趣和自信心。

教学材料：数学拼图、彩笔、白纸教学过程：一、导入新课老师拿出1个数学拼图，向学生进行简单的展示，问学生这是什么，为什么要学习这个，让学生自由发言，对学生的思维进行启发。

二、教学步骤1.介绍课程目标让学生明确本节课的学习目的：认识数字和形状，培养观察力和想象力，提高动手能力和细节处理能力，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.进行拼图游戏将数学拼图放在桌子上，让学生自由拼图，要求在规定时间内完成拼图。

3.让学生完成练习经过游戏环节的热身，让学生按照图案在白纸上进行拼图，然后填上颜色。

4.解析课程内容对学生进行拼图的细节说明，让学生明确数学拼图的面板、积木、数字和形状，帮助学生了解每个面板的数字和颜色，并逐步培养学生对数量、形状和比例的敏感度。

三、总结在总结环节中，老师向学生总结本节课程的内容，强调拼图对提高观察力、想象力和动手能力的重要性，同时鼓励学生在日常生活中多参与拼图游戏，培养学生的兴趣和发掘学生的潜力。

四、作业布置布置作业：让学生在家中选一款数学拼图进行拼图，并将拼图完成照片发给老师，便于老师进行评估和指导。

教学要点：1.引导学生积极参与数学拼图游戏。

2.引导学生根据图案进行拼图，并且加上颜色。

3.重点让学生关注每一个面板上的数字和颜色，培养学生对数量、形状和比例的敏感度。

4.在总结环节中鼓励学生在日常生活中多参与拼图游戏，培养学生的兴趣和发掘学生的潜能。

教学反思：本节课程通过游戏和练习的形式让学生认识数字和形状，并且提高了学生的观察力和想象力。

通过此次课的学习，学生扩大了知识面，兴趣愈加浓厚。

同时，教师还要注意课堂组织和教学策略，保证每个学生都能够了解和掌握本节课的内容，提高课堂效益。

中班数学活动教案：拼图教案教案：中班数学活动——拼图教案一、教学内容本节课选用教材《数学》第4册第5章“拼图游戏”，主要内容是通过拼图游戏让学生感知图形的变化，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的空间想象力。

3. 培养学生与他人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：拼图的基本方法和技巧。

难点：如何将拼图应用于实际生活中，提高学生的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：拼图模板、拼图卡片、实物拼图。

学具：学生用书《数学》第4册、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并讲述拼图的过程，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解拼图的基本方法和技巧，引导学生学习拼图的相关知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示拼图例题，引导学生动手操作，解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小组合作（10分钟）学生分组进行拼图比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

六、板书设计拼图基本方法：1. 观察图形特点2. 找到拼接点3. 动手拼接4. 检查拼接效果七、作业设计1. 请用彩笔将下列拼图卡片拼成完整的图形。

答案：2. 请讲述一个关于拼图的故事，可以是自己的经历或者想象的故事。

答案：八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后继续进行拼图活动，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的空间想象力。

教学延伸：1. 开展拼图比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2. 组织学生参观拼图展览，拓宽学生的视野。

3. 邀请家长参与拼图活动，增进亲子关系。

重点和难点解析一、空间想象力的重要性空间想象力是指人脑对物体空间形状和大小关系的反映能力。

幼儿园中班数学《数字拼图游戏》教案
标题：幼儿园中班数学《数字拼图游戏》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿通过拼图游戏认识和理解数字0-10，培养他们的数感。

2. 通过动手操作，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、活动准备：
1. 数字拼图卡片（0-10）
2. 空白纸张
3. 彩色笔
三、活动过程：
1. 引入环节：教师可以先给孩子们展示一些有趣的数字图片或者故事，引起他们对数字的兴趣。

2. 操作环节：将数字拼图卡片发给每个孩子，让他们尝试着自己拼出正确的数字。

这个过程中，教师可以适时地引导和帮助他们。

3. 分享环节：让孩子们分享自己的拼图成果，说说自己拼的是什么数字，有什么特点。

4. 扩展环节：让孩子们尝试在空白纸上画出自己喜欢的数字，然后剪下来做成自己的数字拼图。

四、活动延伸：
1. 教师可以在日常生活中不断引导孩子们去发现生活中的数字，比如家里的电话号码、街道门牌号等。

2. 可以组织一些数字相关的游戏，比如数字接龙、数字迷宫等，进一步提高孩子们的数字敏感度。

五、教学反思：
通过这个游戏，我发现孩子们对数字有了更深的理解和认识，他们的动手能力和观察能力也得到了锻炼。

但是，在拼图的过程中，有些孩子可能会遇到困难，这就需要我更加耐心地指导和帮助他们。

同时，我也意识到，对于孩子们来说，数字并不仅仅是一个抽象的概念，更是一种有趣的游戏和探索的方式。

中班数学活动《有趣的拼图》
二、教学目标：
1．学习20以内计数。

2．能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

三、教学准备：
幼儿每人一套操作材料，《幼儿画册》硬纸板
四、教学重点与难点：学习20以内计数。

能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

五、教学方法与手段：观察法、操作法等。

六、教学过程：
七、教学反思：
本次数学活动，我主要以“让学生在快乐中求知，在实践中应用数学”为指导思想，培养学生的探索意识、合作精神和创新能力，本课的教学活动中孩子的学习热情一直较高，能比较主动积极地参与数学活动，能够正确地认识长方形、正方形和圆，通过这节活动的开展，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的
名称和特征。

对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，目标达成度较高。

中班数学教案数块拼图活动名称：数块拼图活动目标：1、引导幼儿将数块自由拼插成不同组合，体会数块组合的多方法多方法，锤炼幼儿的思维能力。

2、培养幼儿空间位置对应和识图操作的能力。

活动预备：自备教具:用3—5个数块组合的图样若干张。

学具：每人12个数块。

数字牌：3、4、5。

活动过程：一、数块自由拼插组合。

教师：请小朋友从学具中取出数块，数一数一共有多少个？（共12个）教师：小朋友都喜爱玩数块拼插玩具，现在先请你们把数块分成3组，一组最少3个，每组的数目都要不一样。

幼儿操作，分完后让幼儿说出分的结果。

教师：小朋友，你们把12个数块分成不一样的3组，每组差不多上几个？带幼儿回答后，教师在前面展台上出示数字牌3、4、5。

教师：现在，请小朋友将每组的数块拼插在一起，看看能够组合成什么模样。

（鼓舞幼儿拼插的方法和别人不一样）。

幼儿操作，展现作品。

教师能够将幼儿不同的数块组合按数分类展现出来。

为了激发幼儿更快的想出与别人不同的数块组合方法，教师也能够让幼儿谁先拼插好数块，谁就把自己的作品按数分类摆放在前面展台上，后来的幼儿要认真看清晰，自己拼插的方法不和前面的作品重复，才能接着展现，不管什么颜色只要拼插的方法相同就不能在展现了。

现在幼儿可能显现的问题是：只要摆放位置不同，就认为数块组合拼插的方法不同。

遇到这种情形，教师不要简单的就让幼儿拿回去，而要提示他：和前面展现的数块组合比一比，你是不是和别人重复了？假如幼儿通过比较，依旧看不出来，能够让幼儿将其作品临时留在前面展台上，待集体讨论时，大伙儿关心分析。

（二）观看比较，分析讨论。

挑错。

教师：请小朋友认真检查一下前面展台上的数块组合，拼插的方法有没有重复的？你如何看出来的？如，一幼儿说：佳佳和媛媛数块拼插的方法一样，只要把媛媛的数块转一下位置就能看出来了。

（教师注意引导幼儿发觉数块组合的拼插方法与摆放位置的关系，使幼儿有意识的学着适时调整数块组合的位置。

）分类观看。