新人教版八年级生物上册第六单元_第二章_认识生物的多样性精品中学ppt课件
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人教版八年级生物上册课件：第六单元 第二章 认识生物的多样性(共21张PPT)
基因与生物特征之间的关系怎样？ 同一窝的 小狗颜色 不一样是 由什么决 定的？
基因
谈谈你对基因库的理解： 每种生物都是由一定数 量的个体组成的， 这些 个体的基因组成是有差 别的， 一种生物全部个 体的基因的总和就是一 个基因库。
小结
1.生物种类多样性的
实质
是基因的多样性。 基因库
2.每种生物都是一个丰富的
的
而患病。
所以根本原因是：华南虎的数量减少，导
致
基因的多样性
减少，使虎的后代
继承有害基因的可能性增大。
生态系统的多样性
海洋中的植物绝 大部分是微小的
浮游生物；动物
种类很多，大都 能在水中游动。
海洋生态系统
湿地生态系统 是在多水和过湿 条件下形成的生 态系统。沼泽是 典型的湿地生态
系统，沼泽植物
占优势，动物的
Hale Waihona Puke 影响形成生态系统的多样性
生物种类的多样性
松 树
葫芦藓 水绵
桫椤
向日葵
螃蟹
乌龟
海葵
青蛙
鱼
鹰
鱿鱼
海蜇
我国生物多样性的特点：
1.苔藓、蕨类和种子植物居世界第三。 2.裸子植物种数居世界首位。 3.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列。 4.特有的和古老的物种多。
基因的多样性
什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA 分子片段，存在于细胞核中 的染色体上。
如果基因多样性丧失，后果会怎样呢？ 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养、 繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是 瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基 因的多样性有关系吗？
人教版初中生物八年级上册--6.2-认识生物的多样性-课件--(共36张PPT)
比最高( D )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(A )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（B）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
同学们！再见
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 17 、我常常告诉自己，受委屈时泪水要往肚子里咽，泪水是流给自己的，不是流给别人看的。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 6 、勤劳是财富的源泉，成功没有捷径，只有努力，加油! 18 、勤劳致富，用双手建设富饶家乡，创造美好未来。 4 、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。 4 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 1 、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
保护生物的多样性是我们每一个人的责任
总结思考
请想一想，生物种类的多样性、基因的多 样性、生态环境的多样性三者之间是什么 样的关系？
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ c ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(A )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（B）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
同学们！再见
9 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 17 、我常常告诉自己，受委屈时泪水要往肚子里咽，泪水是流给自己的，不是流给别人看的。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 6 、勤劳是财富的源泉，成功没有捷径，只有努力，加油! 18 、勤劳致富，用双手建设富饶家乡，创造美好未来。 4 、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。 4 、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 1 、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。
保护生物的多样性是我们每一个人的责任
总结思考
请想一想，生物种类的多样性、基因的多 样性、生态环境的多样性三者之间是什么 样的关系？
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ c ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性
人教版八上六单元二认识生物的多样性共张精品PPT课件
性
家之一。
1. 生物的各种特征是由基因控制的。 （1）不同种生物的基因差别较大。 （2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物 都是一个丰富的基因库。 2. 种类的多样性实质上是基因的多样性。
我国是世界上基因多样性最丰富的 国家之一,特别是家养动物、栽培植物和 野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动 植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源
3、根据你的估计，你认为是否还有很多 种生物没有被发现？
地球上总数从500万种到1亿种之
间。
我国生物种类多样性的特点:
1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_前_列__。 2.苔藓、蕨类和种子植物居世界_第__三_。 3.裸子植物位居世界_第__一_。
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖 泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系 统为各种生物提供了必要的生存环境。
• 生态系统中的生物有联系吗？
• 生态系统有一定的自动调节能力， 它会受到破坏而发生剧烈变化吗？
• 当生态系统遭受破坏后会出现什么 后果？
每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的 基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；
每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其 他的生物种类相联系。
某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它 所在的生态系统；
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物 种类的多样性和基因多样性的丧失。
题组练习（三）
• 1、生物的多样性包括（ ） ①基因的多样性 ②生物种类的多样性
③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135 • 2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（） A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多
人教版八上 6.2 认识生物的多样性课件(共26张PPT)
3、下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（ C ）。
A、生物的多样性就是指生物种类的多样性
B、生物的多样性一成不变
C、生物的多样性是人类赖于生存的资源
D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性
4、在三峡大坝修建时，有关部门将坝区的很多物种迁出了原地，这
是为了保护（ A ）。
A、生物种类的多样性
B、生态系统的多样性
生态系统的多样性
海洋生态系统
海洋生态系统由海 洋
和海洋生物组成。 海
洋中的植物绝大部 分 是微小的浮游生物；
动物种类很多，大 都 能在水中游动。
生态系统的多样性
湿地生态系统
湿地生态系统是在 多水和过湿条件下 形成的生态系统。 沼泽是典型的湿地 生态系统，以沼泽 植物占优势，动物 的种类也很多。湿 地具有净化水源、 蓄洪抗旱的作用。
华南虎
朱鹮
大熊猫是世界上最珍 贵的动物之一，是中 国特有种，属熊科， 属于国家一级保护动 物，也是中国作为外 交活动中表示友好的 重要代表。
金丝猴全身长满金黄 华南虎是中国特 朱鹮是中国特有物种
色的毛，在树上过着 有的虎亚种，头圆， 长喙、凤冠、赤颊，
群居生活，吃花、果、 耳短，四肢粗大有 浑身羽毛白中夹红，
知识回顾
第二章 认识生物的多样性
请打开课本 106 页
什么叫 生物的 多样性 呢？？
课本 106 页第一段
随着人们对生物 多样性的认识不断加 深，“生物多样性” 的内涵也更加丰富， 它不仅指生物种类的 多样性，还包括基因 的多样性和生态系统 的多样性。
生 １、生物种类的多样 性
物 的 多 ２、基因的多样性 样 性
生态系统的多样性
1、物种最多的生态系统是哪个？ 森林生态系统 2、哪个生态系统受破坏后最难恢复？ 森林生态系统 3、哪个生态系统最容易受破坏？ 荒漠生态系统
第二章认识生物的多样性课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册
22
26.7 10
1、中国是裸子植物的故乡。
探究新知 二.生物种类的多样性
1、我国生物种类
丰富 。
2、我国苔藓、蕨类和种子植物居世界 第三 。
3、我国裸子植物居世界 第一 。
中国特有动植物：
中国特有动物： 大熊猫、金丝猴、白鳍豚、白唇鹿（前面 四种为我国四大国宝）、华南虎、扬子鳄 、鳄蜥、大鲵、中华鲟、白鲟、白头叶猴 等。 中国特有植物： 被子植物中的珙桐、喜树、观光木、水青 树与鹅掌楸等，裸子植物中的银杏、水杉 、银杉与金钱松等。
课堂小结：
生物多样性 的三层含义
种类多样性（直观表现） 基因多样性（内在因素） 生态系统多样性（外在因素）
保护生物多样性的根本措施： 保护生物的栖息环境、保护生态系统的多 样性。
检测目标
1、生物的多样性不包括（A ）
A.生物数量的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性
资料分析
类群
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种
581 1244 376 284 3862
2200-2600
约240 30000
世界已知种数
4342 8730 6300 4010 19056
10000-12000
850-940 260000
百分比%
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地 形和多样的气候，从而形成了森林，草原、 荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态 系统。
探究新知 四.生态系统的多样性
森 林 生 态 系 统
地球之肺
草 原 生 态 系 统
26.7 10
1、中国是裸子植物的故乡。
探究新知 二.生物种类的多样性
1、我国生物种类
丰富 。
2、我国苔藓、蕨类和种子植物居世界 第三 。
3、我国裸子植物居世界 第一 。
中国特有动植物：
中国特有动物： 大熊猫、金丝猴、白鳍豚、白唇鹿（前面 四种为我国四大国宝）、华南虎、扬子鳄 、鳄蜥、大鲵、中华鲟、白鲟、白头叶猴 等。 中国特有植物： 被子植物中的珙桐、喜树、观光木、水青 树与鹅掌楸等，裸子植物中的银杏、水杉 、银杉与金钱松等。
课堂小结：
生物多样性 的三层含义
种类多样性（直观表现） 基因多样性（内在因素） 生态系统多样性（外在因素）
保护生物多样性的根本措施： 保护生物的栖息环境、保护生态系统的多 样性。
检测目标
1、生物的多样性不包括（A ）
A.生物数量的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性
资料分析
类群
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种
581 1244 376 284 3862
2200-2600
约240 30000
世界已知种数
4342 8730 6300 4010 19056
10000-12000
850-940 260000
百分比%
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地 形和多样的气候，从而形成了森林，草原、 荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态 系统。
探究新知 四.生态系统的多样性
森 林 生 态 系 统
地球之肺
草 原 生 态 系 统
八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性课件 (新版)新人教版-第二章 认识生物的多样性
2.生物种类的多样性和基因的多样性最 丰富的生态系统是（ D）
A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.城市生态系统 D.森林生态系统
课堂小结
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
保护生物的栖息环 境，保护生态系统的多 样性，是保护生物多样 性的根本措施。
随堂练习
1.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的 是：（ A）
A.生物多样性是指生物种类的多样性； B.每种生物都是一个丰富的基因库； C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳 定； D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生
“裸子植物的故乡”，裸子植物最丰富，现存种类最多。
我国也是动物种类最多的国家之一，其中 脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于 世界前列。
基因的多样性 不同物种，细胞内的基因差异很大。
小狗的形态和体色各不相同，为什么？ 同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异
生物的各种特征主要是由DNA分子 上的遗传信息控制的。DNA分子很长， 可以分成许多个片段,每个片段具有特定 的遗传信息，这些片段就叫作基因。生 物的细胞内有成千上万个基因。
资料来源：《中国生物多样性国情研究报告》，1998年出版。表 中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。
从上面的资料中可以看出，地球上的 生物是极其丰富的，也是多种多样的；我 国是生物种类最丰富的国家之一。
我国是生物种类最丰富的国家之一
动物种类最多的国家之一 植物资源十分丰富 苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位。
一个物种就是一个丰富的基因库
生物种类的多样性实质上是基因的多样性
人教版八年级上册生物第六单元第二章--认识生物的多样性课件 (共38张PPT)
2.每种生物生活在一定的生态系统中， 并且与其他的生物种类相联系。
3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响它所在的生态系统；
4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
地球上部分生态系统示意图
当动植物种类十分丰富的热带雨林变成 单一的经济林后，林中的生物种类会 迅速减少。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 性。
的多样
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活 动也破坏了 的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统
受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了
多样性和 多
样性的进一步丧失。
被称为“裸子植物的故乡”；
4、特有的和古老的物种多。
一、 自然界已知的 生物种类到底有多少种？
生物种类 （已经标示）
植物 30多万 动物 150多万 细菌、真菌 10多万
3、根据你的估计，你认为是否 还有很多种生物没有被发现？
还有很多种生物没被发现， 地球上实际存在的物种的总
数从500万种到1亿种之间。
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效 应的DNA片段，存 在于细胞核中。
DNA双螺旋结构
基 每种生物都是一个丰富的 因 基因库，种类的多样性实 的 质上是基因的多样性。
多
我国是世界上
样
基因多样性最
性
丰富的国家之
一。
事例一：
70年代美国科学家在我 国找到了他们所需的野 大豆,并引进到美国,与 当地品种杂交,培育出 一大批抗大豆萎黄病的 优良品种。使美国从大 豆进口国一跃成为最大 的大豆出口国。
因此，保护生物的栖息环境，保 护生态系统的多样性，是保护生物多 样性的根本措施。
3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响它所在的生态系统；
4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
地球上部分生态系统示意图
当动植物种类十分丰富的热带雨林变成 单一的经济林后，林中的生物种类会 迅速减少。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 性。
的多样
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活 动也破坏了 的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统
受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了
多样性和 多
样性的进一步丧失。
被称为“裸子植物的故乡”；
4、特有的和古老的物种多。
一、 自然界已知的 生物种类到底有多少种？
生物种类 （已经标示）
植物 30多万 动物 150多万 细菌、真菌 10多万
3、根据你的估计，你认为是否 还有很多种生物没有被发现？
还有很多种生物没被发现， 地球上实际存在的物种的总
数从500万种到1亿种之间。
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效 应的DNA片段，存 在于细胞核中。
DNA双螺旋结构
基 每种生物都是一个丰富的 因 基因库，种类的多样性实 的 质上是基因的多样性。
多
我国是世界上
样
基因多样性最
性
丰富的国家之
一。
事例一：
70年代美国科学家在我 国找到了他们所需的野 大豆,并引进到美国,与 当地品种杂交,培育出 一大批抗大豆萎黄病的 优良品种。使美国从大 豆进口国一跃成为最大 的大豆出口国。
因此，保护生物的栖息环境，保 护生态系统的多样性，是保护生物多 样性的根本措施。
《认识生物的多样性》PPT优秀课件
基因种类的多样性 基因：有遗传效应的DNA片段。
生物的细胞内有成千上万个基因。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
基因种类的多样性
形成金鱼和狗差异的根本原因是什么？ 基因不同
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
基因种类的多样性
同样都是金鱼，但体色和形态 各不相同，为什么？
我国已获有种类 581 1244 376 284 3862
2200~2600 约240 ＞30000
世界上已知种类 4340 8730 6300 4010 22037
10000~12000 850~940 ＞260000
百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22 26.7 ＞10
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
生物种类的多样性
讨论1．在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些 类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
……
藻类植物 苔藓植物
类群 哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 蕨类植物 裸子植物 被子植物
生物种类的多样性 讨论3．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
地球上还有很多生物没有被发现。根据科学家估计，地球 上实际存在的物种的总数在500万种到1亿种之间。
从以上资料可以看出： ➢ 地球上的生物是丰富多样的 ➢ 我国是生物种类最丰富的国家之一
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
位于大别山的某县，曾经是森林茂 密，鸟兽众多，气候宜人的地方。后来 人们毁林开垦，耕种作物，破坏了当地 动物的栖息环境，致使林中的鸟类和哺 乳动物大大的减少，有的甚至消失。这 说明了什么？
人教版生物八年级上册 第六单元第二章 认识生物的多样性课件(共29张PPT)
14.（读图理解）概念图是一种直观形象 地表达知识结构的方式，它能有效呈现知 识关联，有利于加深对知识的理解和快速 记忆。下图是“生物多样性之间关系”的 概念图，A、B、C 3项共同组成了生物多
(1)A、B、C代表生物多样性内涵的三个层次，生物多样性的实质是 ［B］___基__因__多__样__性_____，其多样性决定了［A］_生__物__种__类__多__样__性__。 (2)当一个物种灭绝时，其所携带的__基__因___
3.基因多样性：不同种生物的___基__因_____有所不同，同种生物不 同个体之间，基因___不__尽__相__同____。因此，也可以说每种生物都是 一个丰富的_基__因__库_____ 4.生态系统多样性：我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地 形和多样的气候，从而形成了___森__林_____、___草__原_____、 ___荒__漠_____、___湿__地_____、___湖__泊_____和___性的三个层次是统一的，生物种类的多样性实质上是 基因的多样性，生态系统的多样性又会影响生物种类的多样性和 基因的多样性。 2.基因库是以物种而不是以个体为单位的。就是说，看作一个基
课堂演练
知识点1 生物多样性的三个层次
一、选择题
1.生物多样性的内涵非常丰富，归结起来，包括了三
个层面。其中对生物多样性最直观、最基本的认识是
（C
A.生物行为多样性 B.基因多样性
C.物种多样性
D.
2.我国中纬度地区自然景观由东向西依次为森林、草原、荒漠等， 体现了生物多样性中的（ A A.生态系统多样性 B.基因多样性 C.生物种类多样性 D.
3.茂名是荔枝之乡，在茂名荔枝就有三月红、桂味、妃子笑、 白糖罂等品种。这体现了（ A A.基因的多样性 B. C.生态系统的多样性 D.
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荒 漠 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
湖 泊 生 态 系 统
地球之肾
湿 地 生 态 系 统
农 田 生 态 系 统
城 市 生 态 系 统
1.每种生物都是由一定数量的个体组成，这些 个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了 一个基因库； 2.每种生物生活在一定的生态系统中，并且 与其他的生物种类相联系。 3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会 影响 它所在的生态系统； 4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种 类的多样性和基因多样性的丧失。
生物都是一个丰富的基因库。
3、生物种类的多样性实质上是基因的 多样性 我国是世界上基因多样性最 丰富的国家之一,特别是家养动物、 栽培植物和野生亲缘种的基因多样 性十分丰富, 为动植物的遗传育种 提供了宝贵的遗传资源。
返 回
事例一：美国曾在20世纪5 0年代发现栽培大豆患萎黄病，其
症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少，严重时根 系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国的大豆产量大幅度下降， 大豆生产出现危机。20世纪70年代末，美国科学家在我国找到 了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交， 培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业， 使美国从大豆进口国一跃成为大豆出口量最大的国家。
2．我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物 园中饲养繁殖。 2001年，某动物园的华南虎 生下两只小虎，眼睛是瞎的。科学家认为，这 与基因有关,是近亲繁殖的结果。分析这个事 例，你对生物多样性有什么新的认识？ 答: 近亲繁殖容易出现遗传疾病.基因的多样性对物 种的延续有着重要的意义.
3．有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到 大约30种与这种生物相关的其他生物的生存,你 认为这种说法有道理吗？ 答:
2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上 占有的百分比最高？哪一类相对较少？
• 裸子植物最高。 • 所以被称为“裸子植物的故乡” • 爬行动物所占比例较少；
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物 没有被发现？
• 有很多物种没有被发现 。 • 据科学家的估计，地球上实际存在的物种 总数从500万种到1亿种之间。
被 誉 为 “ 杂 交 水 稻 之 父”
三、生态系统的多样性
想一想：
生态系统包括哪些类型？
你所在的地区有不同类型的生态系统吗？
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂 的地形和多样气候，从而形成了森林， 草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种 类型的生态系统。
森 林 生 态 系 统
地球之肺
草 原 生 态 系 统
小
结
5月22日是国际生物多样性日
生物种类的多样性、生态系统 的多样性、基因的多样性三者之间 的关系：
生物种类的 多样性 决 影
影
影响 影响
影
响
响 基因的多 样性
定
响
生态系统多 样性
1．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的 是：( ) A A．生物多样性是指生物种类的多样性； B．每种生物都是一个丰富的基因库； C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳 定； D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生 物种类的多样性和基因的多样性。
基因 美国大豆与中国野生大豆的 不相同 ， 通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
袁 事例二： • 我国科学家袁隆平院士 隆 利用野生水稻与普通水 稻多次杂交，培育出来 平 的杂交稻新品种，使我 与 国的水稻产量大幅提高， 解决了世界三分之一人 杂 口的吃饭问题。每年增 产的水稻足够三个澳大 交 利亚国家的人口吃一年。 水
我国生物种类多样性的特点
植物资源 十分丰富
苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于 巴西和哥伦比亚，居世界第三位；
我国是裸子植物最丰富的国家，被 称为“裸子植物的故乡” 我国的鱼类、鸟类和哺乳动物的种 数都位于世界前列。 我国是动物种类最多 的国家之一
动物种类
我国有许多特有的裸子植物，如银杏， 银杉、金钱松、水杉等；它们在地球上 出现年代非常久远。
认识生物的多样性
生物的多样性的内涵
１、生物种类的多样性 ２、基因的多样性
３、生态系统的多样性
一、生物种类的多样性
(资料分析)
类
群
我国已知种数 581 1 244 376 284 3 862 2 200～2 600 约240
世界已知种数 4 340 8 730 6 300 4 010 22 037 10 000～12 000 850～940
有道理。任何一个物种的生存，或多或少地与 其它他物种有着联系。一个物种的灭绝，可能 会影响到众多与这种生物相关的其他生物的生 存。
努力求学没有得到别的好处，只不过是愈 来愈发觉自己的无知。
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22 26.7
哺乳动物 鸟 爬行动物 两栖动物 鱼 蕨类植物 裸子植物
讨论：
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还 有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些 生物类群？
答： 无脊椎动物中学过：腔肠动 物、扁 形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢 动物等。 植物还学过：藻类植物、苔藓植物。 除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
下面这些动物形态差异的根本原因是什么?
它们细胞内所含基因不同
二、基因的多样性
（也称遗传多样性）
1、什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的 DNA分子片段，是遗传 物质的最小单位，存在 于细胞核中的染色体上。
2. 生物的各种特征是由基因控制的
(1)不同种生物的基因差别较大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种