《第8课窗外风景 ---矩形选框工具和图案填充》教学反思

第八课窗外风景—矩形选框工具和图案填充j（优秀版）word资料2020 —2020 学年第二学期集中备课教案设计(三稿)学科：信息技术授课人：刘芳授课时间：2020 .无限的空间。

窗外的青山绿水、廊庭楼阁、梅兰竹菊，经过各种类型和形态多变的精美花窗窗框望去，就是一幅画，使居住者获得美的感受。

所以为了留住窗外的美好，我们每个人都应该爱护环境，捡起身边的纸屑和果皮，保护环境从小事做起。

教学重难点1）选区的概念。

2）选区的建立和对选区的操作。

教具教师机、学生机教学课时一个课时教学过程旧知回顾：一、新建文件并置入图片任务一：请学生们根据上节课所学的知识，探究学习，设置好文件的相关参数，置入事先准备好的“”图片学生活动：回忆旧知并动手操作，学生上台来演示操作。

教师活动：巡视学生操作过程。

个别指导。

设计意图：回顾旧知，巩固所学，培养学生自主探究学习的能力。

导入新课：集体备课建议打开幻灯片，展示操所步骤风光类桌面背景是很多计算机选择的桌面背景类型，通过计算机桌面，可以欣赏到世界各地的风景名胜，令人心旷神怡。

各类风光背景五光十色，美不胜收，但在形式上不免有一些单调。

我们可以在风光背景显示的形式上，追求一些变化，例如，设计制作一个通过窗口看风景的桌面，增加画面的层次，别有趣味。

我们可以利用两个图层，下面的图层是一幅风光图片，上面的图层首先填充和风光图片色彩协调的图案，然后在图案上，开个“窗口”，透出风景，如下图。

设计意图：通过展示激发学生求知欲望。

讲授新知：一、新建“窗口”图层任务二:1、学生自学，根据书上P57页的内容及幻灯片上的步骤，完成窗口图层的创建,如下图：2、学生自学，根据书上P57、P62页的内容，完成“窗口”图层的图案填充，对比颜色填充和图案填充的二者区别，图案填充如下图：导入幻灯片说出本课的教学目标:1、学会制作“窗外风景”桌面背景。

2、学习建立图层并继续体会图层处理方法。

3、学习建立规则选区以及对选区的操作。

《形状与填充工具》教学反思三年级学生通过绘画学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生的综合素质，特别是创造性的想象能力。

作为教师，应该努力使学生自由翱翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林；由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。

画图程序的认识是花了小部分的时间，在此之前学生已经认识过Windows中的窗口，在这样的经验之上，就不需要花太多的时间让学生认识画图了，而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒，那么本课重点就放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。

而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。

至于关闭窗口则基本上不需要介绍了。

对于小学生来说，如何学会知识的迁移应该是当务之急。

画图、记事本等小软件的使用正好可以尝试让学生把窗口操作方面的知识进行迁移。

老师应该多加引导。

沈婷
二○一六年十月二十七日。

这篇文章主要围绕教学反思展开，分析了自己在授课过程中所遇到的问题以及应对措施。

所选的教材为《窗外》，文章通过对教材的分析和学生的反应，探讨了如何提高教学质量，提升学生的学习成效。

一、授课过程分析在教授《窗外》这本教材时，由于其篇幅较长，情节比较细腻，很容易让学生产生一定的疲劳感，不能集中精力进行学习。

因此，为了让学生更好地掌握教材内容，我采取了以下措施：1.先导入教师将故事的主要情节等一些重点介绍给学生，使学生对故事有一个大致的了解。

这样可以在一定程度上提高学生的学习兴趣和学习效率，同时也可以激发学生的阅读兴趣，干扰学生的注意力分散，提高学习效果。

2.阅读方法的教导阅读教材时，教师需要给出一些指导性建议，如如何理解文章的情节，如何看待人物的性格与行为，以及如何理解作者的写作意图。

这样，可以使学生更好地理解故事，掌握故事的主要情节，并增强学生的阅读能力。

3.分层阅读在学生难以理解或感到枯燥的情况下，我对故事进行了分层讲解，对于一些关键性的名词或语言进行比较详细地解释和点拨。

这样可以使学生更加深入地理解故事，并加深对文化的了解，同时也提高了学生的记忆效果。

二、提高教学质量的措施在授课过程中，我不断地探索教学的方法和成效，希望能够提高教学质量，让学生获得更多的知识和技能。

因此，我采用了以下措施：1.培养学生的自主学习能力通过引导学生使用一些自主学习的方法，如紧扣故事情节，根据自己的阅读习惯和文化背景，自主理解故事内容，从而提高学生自主学习能力和阅读能力，更加深入地掌握故事内容。

2.提高文化背景知识在讲解故事情节的同时，结合相关的文化背景知识，为学生提供更广泛的知识和技能，以帮助学生掌握更全面的知识，进一步提高学生的学习效果。

3.更新课件和教学方式之前的课程内容和教学方式都可能存在一些问题，需要进行改进升级。

我不断地更新课件，提高课堂的科技含量，并引入一些新的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以吸引学生，增强学生教学参与度，并提高教学效果三、学生反应及措施在进行教学的过程中，我始终重视学生的反应，并针对学生的不同表现采取不同的措施：1.关注学生的学习状态及进展对于教学过程中出现的学习状态和进展不佳的学生，我会进行个别谈话，并介绍一些适合其个人性格和学习方法的学习方式，以提高学生的阅读能力和学习效率。

窗外的风景美术课教案一、教学目标1. 让学生通过观察窗外的风景，培养对自然美的感知和表达能力。

2. 培养学生的绘画技巧和审美能力，提高他们的艺术修养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美的热爱和追求。

二、教学重点和难点重点：通过观察和绘画窗外的风景，培养学生的绘画技巧和审美能力。

难点：如何引导学生用艺术的方式表达窗外的风景，让他们在绘画中展现自己的想象和情感。

三、教学准备1. 准备好绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画板等。

2. 确保教室有良好的采光和窗户，以便学生观察窗外的风景。

3. 找到一些窗外风景的图片或实景，作为教学参考和范例。

四、教学过程1. 导入：让学生观察窗外的风景，引导他们用感官去感受大自然的美丽。

可以让他们描述窗外的景色，或者用一些引导性的问题激发他们的想象力，比如“你觉得窗外的风景有什么特别之处？”，“你能发现窗外的风景中有哪些颜色和形状？”等。

2. 示范：老师可以在黑板上简单勾勒出窗外的风景，比如树木、花草、天空等，然后用水彩颜料给这些元素上色，让学生看到一个简单但美丽的风景画。

这样可以让学生对如何用绘画表达窗外的风景有一个直观的认识。

3. 练习：让学生根据窗外的实景或图片进行绘画练习，可以让他们先用铅笔简单勾勒出轮廓，再用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。

在绘画过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，比如如何捕捉光影、如何表现远近、如何处理色彩等。

4. 创作：让学生自由发挥，用自己的方式表达窗外的风景。

可以让他们选择不同的绘画风格和材料，比如写实主义、抽象主义、素描、水彩等，让他们在创作中展现自己的想象和情感。

5. 展示：让学生展示自己的作品，可以让他们互相欣赏和交流，也可以让他们分享自己的创作感受和心得。

老师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们继续努力，也可以给予一些建议，帮助他们提高绘画技巧和表现能力。

五、教学反思通过这堂美术课，学生不仅能够观察和表达窗外的风景，还能够培养自己的审美能力和艺术修养。

《选择工具与填充工具的使用》课后反思[范文仅供参考，自行编辑使用]
《选择工具与填充工具的使用》课后反思
“选择工具与填充工具的使用”作为本单元的第二课，其目的是通过“照片换背景”，“照片排版”两个任务来激发学生的对photoshop cs2学习的激情，让学生对photoshop cs2的新功能产生浓厚的兴趣，也为将来photoshop cs2的继续学习打下良好的基础。

教材以“照片换背景”，“照片排版”两个与生活联系密切的实例的展示，引入教学内容。

生活中同学们经常去照相馆照相，迫切想知道照片的底色更换和照片的排版的奥秘，因此学生学习的'热情很高，恨不得一下子都学会。

这时候，我先展示作品完成后的效果图，再次点燃学生学习的激情，然后再来分步骤展示操作过程，这样可以尽快的“驱动”学生们进入到学习状态，学生完成作品以后，教师展示学生的制作成果并按照小组完成作品的人数进行“优秀小组”评比，让学生在合作中提高，在竞争中学习，让同学们感受成功的喜悦和快乐。

学生在潜移默化中进一步掌握了“选择工具”和“填充工具”的使用，得到了预期的教学效果。

进行本节课内容的教学时，除了让学生合作探究外，教师还可以根据学生的实际情况，适当向他们展示一些收集来的photoshop cs2优秀作品实例，研究其中的设计思想和技术要点，从而激发学生的创作动机与学习兴趣。

《选择工具与填充工具的使用》课后反思。

六年级上册第14课窗外的风景（教案）六年级上册第14课窗外的风景(教案)窗外的风景美术教案篇一：四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版［教学背景］窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。

本课教学旨在让学生欣赏窗户和窗外的美景，了解窗户的造型特点，感受不同的窗户带给人们不同的看景心情和生活情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

同时学会以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法，并运用一定的表现手法创作描绘窗外风景。

［教学目标］1.了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

2.欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。

通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

3.体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

［教学重点］感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

［教学难点］观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

［教学课时］1课时［教学准备］学生：油画棒或水彩笔或水粉颜料等工具。

教师：课件、油画棒或水彩笔或水彩颜料等工具。

［教学过程］一、导入1.课件出示课题，齐读。

是的，窗外的风景，顾名思义就是窗加外面的风景，光听名字就给人无限的遐想。

首先我们来关注窗（出示各种形状窗的简笔画），你们看，它有各种不同的形状。

让我们试着来画一画，当然，你也可以画你曾见过的或想象中的不同形状的窗。

2.真棒！刚才同学们摇身一变成了建筑设计师，画的窗户又多样又好看，想看看这些窗户建造好的样子吗？（出示窗户实景图）是的，这一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画。

景因窗变得更深邃，窗因景而更动人，窗和景相映成趣。

可以说，窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。

今天，我们要把这么美的画面画下来。

小学信息技术优秀教案《画矩形》教学设计与反思一、教学目标：一、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的利用方式。

二、让学生能运用矩形和圆组合出一些大体图形。

3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成进程。

4、让学生了解图形组合的隐秘，从而培育学生的制造力。

二、课时安排：1课时。

三、教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的利用方式。

四、教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些大体图形。

五、教学设计一、情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是咱们可爱的多多，乘着大卡车来到了咱们的教室。

先请大伙儿观看一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。

在数学里面咱们把长方形和正方形都叫做矩形，今天咱们就来一路学习画矩形。

二、出示课题：画矩形3、提出任务，一起探讨会画长方形和圆角长方形的同窗举手。

此刻咱们来竞赛，别离画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜爱的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。

师：是不是只要会画这四个大体图形，咱们就能够专门快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……出示图片：多多若是坐着如此的车，让人确信很担忧。

咱们一路来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。

指名学生演示画第4幅图中的轮子，提示学生两个车轮要画得一样大小，引导学生一边利用Shift键，一边注意观看状态栏内信息。

把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，如何能够幸免如此的错误。

师：好，此刻咱们自己来画出这辆大卡车。

在操作进程中如遇困难，能够从书中找解决方法，也可寻求会画的同窗的帮忙。

指名学生上台演示操作，学生给予评判、教师评判。

4、技术巩固，实践提高好了，大卡车造好了。

任务完成。

那么多多乘着大卡车去做什么呢？原先，它要搬家。

要搬哪些东西呢？生答：公函包、小床、书橱、冰箱。

师：小组内说一说这些物品别离是由哪些图形组成的。

小学信息技术课教案（画矩形）教学设计及反思教材分析：“椭圆〞工具了，因此本课对于学生来说应该是较简单掌握的。

教材的第—、二局部主要是介绍使用“矩形〞和“圆角矩形〞工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟简单掌握。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充〞工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。

综上分析，我们发觉本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

学情分析：尽管“矩形〞和“圆角矩形〞是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆〞工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。

由于学生个体的差异，可能依据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学援助掌握得比拟慢的同学。

教学目标：1、学习“矩形〞、“圆角矩形〞等工具的使用方法。

2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。

3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

4、让学生了解图形组合的神秘，从而培养学生的制造力。

课时安排：1课时。

教学重点：“矩形〞、“圆角矩形〞工具的使用方法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。

设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。

先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。

出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。

就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方法。

那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方法将学习内容趣味化。

第8课农家小院——图形工具的使用教案教学目标1.学会使用矩形、圆角矩形、多边形、椭圆2.运用多种图形组合构成画面3.培养学生热爱生活，用所学技术手段展现美好生活的能力学情分析三年级学生年龄还小，在信息技术课的学习上自主性稍差，模仿能力强；但他们对电脑操作充满好奇，动手操作积极性高，而且前边学过了铅笔、直线、曲线等工具的使用，熟悉了画图程序的操作界面，掌握了一定鼠标操作技能，因此本课安排教师讲授演示基础上，让学生多动手操作，自己想办法完成任务，鼓励学生探究学习，充分发挥想象力，培养学生大胆动手操作。

重点难点教学重点：矩形、圆角矩形、多边形、椭圆等工具的使用方法教学难点：多边形工具的使用技巧教学过程4.1 【导入】准备与导入我们大多数同学的家在城里，住的是楼房。

那么，农家小院是什么样子的呢？我们一起来看一些图片，认识一下农家小院。

出示“示例1”，引导学生观察：这些图片里的小房子漂亮吗？这些小房子哪里让你觉得很漂亮？：小房子的颜色很漂亮，小房子的形状也很好看！我们观察事物一定仔细认真。

观察这些图，说出图片里的小房子都是由什么图形组成的。

：小房子的正面窗户、墙面是矩形，门、侧面窗户是圆角矩形，门前的小路是椭圆图形，房顶是多边形。

（教师板书）我们可以把小房子看成是由这些图形组合成的画面。

这些变成小房子的图形，在我们画图程序的工具箱里边都有，利用这些画图工具，就可以创作出漂亮的图画。

今天，我们一起来学习“图形工具”的使用，利用手中的鼠标，为亲人、朋友来描绘一栋喜欢的漂亮小房子吧！我们大多数同学的家在城里，住的是楼房。

那么，农家小院是什么样子的呢？我们一起来看一些图片，认识一下农家小院。

出示“示例1”，引导学生观察：这些图片里的小房子漂亮吗？这些小房子哪里让你觉得很漂亮？：小房子的颜色很漂亮，小房子的形状也很好看！我们观察事物一定仔细认真。

观察这些图，说出图片里的小房子都是由什么图形组成的。

：小房子的正面窗户、墙面是矩形，门、侧面窗户是圆角矩形，门前的小路是椭圆图形，房顶是多边形。