早期阅读活动教案小班2篇

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班阅读区教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班阅读区教案第1篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的小班早期阅读教案---树伞，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、通过欣图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

3、幼儿能理解诗歌，感受诗歌的童趣。

活动准备：1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶2、伞带字的30份、录音机、磁带3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

活动重点：认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”活动难点：幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容活动过程：一|引出课题：小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡妈妈）那你们呢？（小鸡）很对，那单老师呀还请了一位小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术的本领，想要表演给我们的小鸡看。

（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）太阳、风、雨、落小鸡们真能干，鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。

（二）出示图片、欣图片冬天并提出问题1）小朋友看到什么啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的名字，鸡妈妈给它起的，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示字卡）小鸡们真棒，鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃，很好听的。

下雨了鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，很棒，在大树下面，大树变成了鸡娃娃们的'什么啊？（伞）表扬说出来的幼儿。

2）下雨了，鸡娃娃们不能到外面去玩了，鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌（听录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出示字卡。

小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 提高幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

4. 促进幼儿的语言、认知、情感等方面的发展。

二、活动准备：1. 挑选适合小班幼儿的图文并茂的绘本故事。

2. 准备安静的阅读环境，如阅读角。

3. 准备故事角色头饰、道具等。

4. 准备与活动相关的教学卡片、图片等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏、唱儿歌等，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的绘本故事，展示故事封面，引发幼儿的兴趣。

3. 阅读活动（10分钟）：教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿回答。

4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上故事角色头饰，进行故事表演。

5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己的感受，总结故事中的道理。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长每天陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读习惯。

2. 环境创设：教师在阅读角布置相关主题的图书、海报等，营造浓厚的阅读氛围。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置阅读区，让幼儿自主选择绘本进行阅读。

五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的表达、合作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。

4. 通过定期观察幼儿的语言、认知、情感等方面的发展，评估阅读活动的影响。

六、活动内容1. 绘本故事《小猪佩奇》2. 学习动物单词：pig, cow, horse, duck, cat3. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》七、活动准备1. 准备《小猪佩奇》绘本和相关的动物单词卡片。

2. 准备录音机和《Old MacDonald Had a Farm》的儿歌录音带。

早期阅读活动计划幼儿（5篇）早期阅读活动计划幼儿（精选5篇）成人阅读的材料主要是文字，而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。

下面是小编为大家整理的关于早期阅读活动计划幼儿，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!早期阅读活动计划幼儿【篇1】一、活动目的为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

结合世界图书日，幼儿园将4月定为幼儿园阅读月。

通过开展阅读月活动，旨在引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：快乐阅读茁壮成长三、活动时间：20__年4月1日―30日四、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

五、活动内容及安排（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

（二）第二阶段：活动阶段一是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于10页。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。

二是班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。

小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和爱好，激发学生的阅读动机。

2. 培养学生基本的阅读能力，提高学生的阅读水平。

4. 培养学生与他人分享阅读感受和交流阅读心得的能力。

二、活动准备：1. 选择适合小班学生的图画书，内容丰富有趣，文字简短易懂。

3. 准备一些阅读引导卡片，引导学生思考和表达。

三、活动过程：1. 引导学生观察封面，引发阅读兴趣。

2. 教师朗读图画书，学生倾听，感受故事内容。

3. 教师引导学生观察图画书中的插图，理解故事情节。

4. 教师引导学生思考故事中的问题，培养学生的思维能力。

5. 学生分享自己的阅读感受和心得，与他人交流。

四、活动拓展：1. 学生自主选择图画书进行阅读，培养学生的自主学习能力。

2. 学生进行小组阅读，与他人分享阅读感受和心得。

3. 教师组织学生进行阅读比赛，提高学生的阅读积极性。

五、活动评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，评价学生的阅读能力和阅读习惯。

2. 听取学生的阅读感受和心得，了解学生的阅读兴趣和阅读水平。

3. 通过阅读比赛等方式，评价学生的阅读水平和阅读积极性。

六、活动准备：1. 准备与活动主题相关的图画书，以动物为主题，文字简单，图片色彩鲜明，吸引学生的注意力。

2. 准备故事角色头饰，让学生在讲述故事时能够更好地投入到角色中。

3. 准备阅读记录表，用于学生记录每次阅读的书籍名称和阅读感受。

4. 准备一些动物图片，用于引导学生观察和讨论。

七、活动过程：1. 教师向学生介绍本次活动主题，引起学生对动物故事的兴趣。

2. 教师朗读一本关于动物的故事书，学生倾听并观察插图，理解故事内容。

3. 教师引导学生讨论故事中的动物角色，让学生分享自己对动物的了解和喜爱。

4. 学生分组进行角色扮演，选择一个故事角色，戴上头饰，进行故事讲述。

5. 教师鼓励学生分享自己的阅读记录和阅读感受，培养学生的表达能力。

八、活动拓展：1. 学生自由选择一本关于动物的图画书进行阅读，并记录在阅读记录表上。

小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的—幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对圆形和弯形物品的兴趣，提高幼儿观察能力。

2. 通过阅读《圆圆的弯弯》，让幼儿了解圆形和弯形的特点，学会用简单的语言描述事物。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

二、教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿对圆形和弯形物品的兴趣，提高幼儿观察能力。

2. 教学难点：让幼儿了解圆形和弯形的特点，学会用简单的语言描述事物。

三、教学准备1. 教师准备：《圆圆的弯弯》绘本、圆形和弯形物品。

2. 幼儿准备：笔记本、铅笔。

四、教学过程1. 导入新课(1)教师：今天我们要学习一个有趣的主题——“圆圆的弯弯”。

你们知道有哪些圆形和弯形的物品吗？(2)幼儿：有圆形的饼干、蛋糕，还有弯弯曲曲的小路。

(3)教师：哇，你们真聪明！那我们一起来读一下《圆圆的弯弯》吧。

2. 阅读故事(1)教师：现在，请大家翻开书本，我们一起来看《圆圆的弯弯》。

看看里面有哪些圆形和弯形的物品，它们有什么特点呢？(2)幼儿：书中有圆形的饼干、蛋糕，还有弯弯曲曲的小路。

圆圆的饼干是圆形的，弯弯曲曲的小路是弯形的。

(3)教师：很好！那我们现在来做一个小游戏，谁能找到书中所有的圆形和弯形物品？(4)游戏：幼儿在书中找寻圆形和弯形物品，将找到的物品写在笔记本上。

3. 总结归纳(1)教师：现在我们已经找到了书中的所有圆形和弯形物品，它们分别是什么呢？我们可以怎么描述它们呢？(2)幼儿：圆形的饼干是圆圆的，蛋糕也是圆圆的；弯弯曲曲的小路是弯弯曲曲的。

(3)教师：非常好！那我们再来读一遍《圆圆的弯弯》，看看能不能把这些圆形和弯形物品的特点描述得更清楚一些。

4. 拓展活动(1)教师：现在我们已经掌握了圆形和弯形物品的特点，我们可以尝试用自己的手画出这些物品，让它们变得更加具体。

(2)幼儿：好的，我要画一个圆圆的饼干，还要画一条弯弯曲曲的小路。

(3)教师：太棒了！你们的作品都非常有创意，希望你们以后能继续发挥想象力，创作更多美丽的作品。

小班早期阅读教案(精选5篇)小班早期阅读教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是为大家整理的关于小班早期阅读教案，欢迎大家阅读参考学习!小班早期阅读教案精选篇1教学目标：1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。

2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。

3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。

二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。

1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。

三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。

1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。

2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。

3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体阅读P17\191、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、结束延伸部分师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲小班早期阅读教案精选篇2活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。

小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 促进幼儿认知发展和社会情感交流。

二、活动准备：1. 准备适合小班幼儿的图画书，内容丰富多样，包括动物、植物、家庭、友谊等主题。

2. 准备一个舒适的阅读环境，有足够的空间供幼儿阅读和交流。

3. 准备一些简单的阅读引导问题，帮助幼儿理解和思考。

三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿坐在一起，营造一个温馨的阅读氛围。

2. 引导幼儿观察图画书的封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。

3. 教师朗读图画书，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。

4. 朗读过程中，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

5. 朗读结束后，与幼儿一起讨论图画书的内容，引导幼儿思考和表达。

6. 结束活动：鼓励幼儿自己选择图画书进行阅读，教师巡回指导。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：在教室角落设置一个阅读区，提供丰富多样的图画书供幼儿自由阅读。

3. 主题活动：定期举办阅读主题活动，如故事会、角色扮演等，增加幼儿的阅读体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣表现。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。

3. 通过与幼儿的互动交流，评估幼儿的语言表达能力和思维发展。

4. 定期分析幼儿的阅读记录，了解幼儿的阅读习惯和喜好。

六、活动内容：1. 认识图画书的基本结构，包括封面、和页码。

3. 通过观察和讨论，提高幼儿的图像认知和语言表达能力。

七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识图画书的基本结构，学会正确翻阅图画书。

2. 难点：培养幼儿的图像认知和语言表达能力，提高阅读理解能力。

八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一本图画书，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 教师翻阅图画书，展示正确的翻阅方法，并引导幼儿学习模仿。

3. 教师带领幼儿一起阅读图画书，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

幼儿园早期阅读的教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？这次帅气的为您整理了9篇《幼儿园早期阅读的教案》，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿教案早期阅读篇一1、设计思路在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。

当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦！一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、活动目标（1）在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动准备《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、活动过程（1）回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？一你喜欢故事里的谁？为什么？（2）听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的？（巩固排队的重要性）一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题“做萝卜）(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点认识锥形）一还有什么东西也和胡萝H惫得很像？示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

看看胡萝卜少了什么？示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒！请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。

（引导幼儿排队有序放置）一现在我们一起去给小兔送萝卜吧？（继续引导幼儿有序排队）一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班早期阅读教案－我长大了优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过阅读理解故事内容，知道长大意味着身高、体重的增加，能力的增强。

2.培养幼儿仔细观察图片，大胆表达自己的想法的能力。

3.激发幼儿对成长的期待之情。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，知道长大意味着身高、体重的增加，能力的增强。

2.教学难点：培养幼儿仔细观察图片，大胆表达自己的想法的能力。

三、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.图片：小猫、小狗、小鸟、小兔3.卡片：身高、体重、能力四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己小时候是什么样子吗？小时候和现在有什么不一样呢？2.阅读理解（1）播放故事课件，引导幼儿认真观看，并提问：故事里的小动物们都在干什么？（2）再次播放故事，引导幼儿关注小动物们的变化，提问：小动物们长大了吗？他们长大后的样子和小时候有什么不一样？（3）引导幼儿说出小动物们长大后的身高、体重和能力的变化。

3.情境体验（1）出示图片，让幼儿分别扮演小猫、小狗、小鸟、小兔，模拟小时候和长大后的样子。

（2）引导幼儿互相交流，分享自己小时候和现在的变化。

（1）引导幼儿说出自己小时候和现在的身高、体重和能力的变化。

（2）教育幼儿要珍惜时间，努力成长。

5.活动延伸（1）让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起回顾小时候的照片，讲述自己的成长故事。

（2）在班级内开展“我长大了”主题绘画活动，让幼儿描绘自己长大后的样子。

五、教学反思1.本节课通过故事引导幼儿理解成长的意义，让幼儿在情境中体验成长的变化，达到教学目标。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿在活动中积极参与，提高课堂效果。

3.教学中，关注幼儿的情感体验，让幼儿感受到成长的快乐，激发他们对未来的期待。

附：故事课件《我长大了》故事内容：有一天，小猫、小狗、小鸟、小兔在一起玩耍。

他们突然发现，自己已经长大了。

小猫说：“我长大了，我可以自己捉老鼠了。

”小狗说：“我长大了，我可以帮主人看家了。

早期阅读活动教案小班篇一：小班早期阅读《上床睡觉》设计意图：《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，同时也是一本内容丰富的读本，它里面包含了很多的信息，有画面的直观信息，有隐藏其中之一的推理信息，有可供想像的开放信息等。

它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。

故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

这么多的内涵，如何在一次活动中合理有序的展开呢？由于本活动是第一课时，我主要挖掘的是孩子们的推测空间。

让幼儿根据图画中的线索合理推测故事发展，也是本活动的重点，难点就是解决一一对应，能根据动物衣服的花纹和枕头配对。

开始部分我先展示动物图片的形式，让他们观察动物的衣服，和动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，在每个动物的身后还放了梯子，为引题做铺垫，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

本次活动目标之一是幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

因此，在整个活动中，我始终围绕着这一目标进行教学，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，所以当看到每一页时，我都会提一些开放性的问题，去引导幼儿读图，让幼儿以自己的方式来全面地、自由地、自主地观察画面，而不是用“狮子穿的衣服是什么颜色呀？”这样一些指向明确的问题来框住幼儿的思维，而是问孩子们：狮子上去后可能会睡在哪里呢？为什么？因为幼儿自己观察发现得到的东西，比老师明确要求后观察到的东西，要有意义，有价值得多。

对于那些隐藏其中的推理信息，我则是用强烈的反问来激发幼儿的推理动力，（如幼儿说到这是个鳄鱼医生），我就反过来问他：“你是从哪里看出来它是个医生的？”让幼儿根据鳄鱼的穿着和配件来推断出它是个医生。

另外，在开展活动的时候，我还注意根据本班幼儿的实际情况来设计提问，有时候幼儿观察不到的东西，我不会直接用明确的提问来让他们告诉我，我会用一些动作、表情等手段来辅助他们，激发他们。

小班早期阅读活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

4. 促进幼儿的语言、认知、情感等方面的发展。

二、活动准备1. 选择适合小班幼儿的图画书。

2. 为每个幼儿准备一个阅读小书包，内含一本图画书。

3. 设置一个温馨舒适的阅读环境。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 邀请幼儿分享他们带来的图画书。

b. 教师带领幼儿一起做手指游戏，活跃气氛。

2. 主题分享（10分钟）a. 教师挑选一本图画书，向幼儿介绍书中的主要内容。

b. 教师引导幼儿观察图画书中的细节，培养幼儿的观察能力。

c. 教师与幼儿一起讨论图画书中的情节，培养幼儿的表达能力。

3. 自主阅读（10分钟）a. 教师鼓励幼儿自主选择图画书进行阅读。

b. 教师指导幼儿正确翻阅图画书，培养幼儿的阅读习惯。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决阅读过程中遇到的问题。

4. 分享与交流（5分钟）b. 教师引导幼儿相互交流，培养幼儿的沟通能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿阅读。

2. 环境创设：在班级设置“阅读角”，供幼儿随时阅读。

3. 教学活动：开展“故事大王”比赛，让幼儿展示自己的阅读成果。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动的效果进行自我评估，发现问题并及时调整教学方法，以提高今后的阅读活动质量。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的阅读兴趣和需求，不断优化教学内容。

六、活动目标1. 增强幼儿的词汇量和语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。

七、活动准备1. 选择适合小班幼儿的图画书和故事材料。

2. 为每个幼儿准备一个阅读小书包，内含一本图画书。

3. 准备一些简单的道具和教具，用于辅助教学。

4. 设置一个舒适和安全的阅读环境。

八、活动过程1. 热身活动（5分钟）b. 教师带领幼儿一起做手指游戏，活跃气氛。

幼儿园小班早期阅读教案《小胖小》【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。

2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。

3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。

【活动准备】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。

【活动过程】一、观察封面，引出主题。

1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。

二、引导幼儿阅读扉页。

知道扉页和写的是作者的画者的名字。

三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。

1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。

3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。

四、学学儿歌。

引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。

五、延伸活动：发散思维。

1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。

幼儿园小班早期阅读教案《小胖小》（2）教案名称：幼儿园小班早期阅读教案《小胖小》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，通过阅读故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 引导幼儿学会观察和思考，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的交流能力，通过故事中的情节，引发幼儿之间的互动和合作。

教学准备：1. 绘本《小胖小》一本2. 幼儿用的餐盘、勺子、碗等道具3. 活动道具：小胖小的玩具、食物等4. 班级环境的准备：课堂角落布置成饭店的环境，如桌椅、菜单等教学流程：导入活动（10分钟）1. 老师先引导幼儿回忆上一节课所学的内容，如故事名称、主要人物等。

2. 老师介绍今天要讲的故事《小胖小》。

3. 老师出示绘本《小胖小》，并给幼儿们讲述故事梗概，引起幼儿的阅读兴趣。

主要活动（30分钟）4. 老师重新讲述故事，并通过绘本展示故事中的图片，帮助幼儿理解故事情节。

幼儿园小班语言(早期阅读）：小兔找家教案一、教学目标：1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

2. 帮助幼儿认识小兔、猫头鹰、小鸟等动物形象，丰富幼儿的动物知识。

3. 通过故事，让幼儿理解“找”的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 引导幼儿学说简单的句子，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事主题：小兔找家2. 故事角色：小兔、猫头鹰、小鸟3. 故事情节：小兔找不到家，分别向猫头鹰和小鸟求助，最终找到家的过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，参与角色扮演，提高语言表达能力。

2. 难点：让幼儿学会观察和想象，通过故事认识不同动物的特征。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、小兔、猫头鹰、小鸟等动物形象的卡片。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注小兔找家的过程。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。

4. 观察与想象：让幼儿观察不同动物的特征，引导幼儿发挥想象力，说出它们的生活习性。

5. 创意活动：请幼儿用画笔和贴纸制作自己喜欢的动物形象，增强幼儿的动手能力。

6. 总结与反思：引导幼儿讲述自己在活动中的收获，总结小兔找家的过程，培养幼儿的归纳能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。

2. 评估幼儿在观察与想象环节中认识动物特征的情况，了解幼儿的观察力和想象力发展水平。

3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

七、教学拓展：1. 开展动物主题的探究活动，让幼儿通过观察、实验等方式，深入了解不同动物的生活习性。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同制作动物主题的手工艺品，增进亲子间的情感交流。

3. 举办动物故事比赛，鼓励幼儿勇敢表达自己，提高幼儿的语言表达能力。

小班早期阅读的教案【篇一：小班语言活动,早期阅读《爱说不的调皮鬼》教案】小班语言活动故事：《爱说不的调皮鬼》活动目标：1.通过对故事的理解，鼓励幼儿学会管理自己的情绪。

2.培养良好的阅读习惯。

3.幼儿学会尊重父母。

活动重点：能跟着老师一起完整阅读图书，培养良好的阅读习惯。

活动难点：理解故事内容，学会管理自己的情绪。

活动准备：1.故事ppt。

2.故事中相关角色的卡片。

活动过程：1.导入：认识故事主人翁。

师：小朋友们，今天李老师要给你们介绍一位新朋友！看！（出示小鸡叫叫图片），它的名字叫小鸡叫叫！小鸡叫叫是一只聪明又淘气的小鸡！他有爱他的爸爸、妈妈，还有一屋子好玩的玩具！可是，这一天呀，叫叫犯了一个爱说“不”的小毛病，到底是怎么回事呢？我们一起来看看吧！2.阅读故事前半部分。

（1）教师完整讲述书本前部分故事内容。

（2）教师提问帮助幼儿理解故事内容：故事里的小鸡叫叫它“变成”了什么（逐一出示小朋友回答出来的角色图片）？对爸爸妈妈做了些什么事情呢？你们觉得这样好吗？如果你是爸爸妈妈，你们会怎么样呢？（3）师：小鸡叫叫的爸爸妈妈会不会也像你们一样生气呢？我们接下来看看！3.阅读故事的中间部分。

（1）教师完整讲述书本中间部分故事内容。

（2）师提问帮助幼儿理解故事内容：小鸡叫叫的生活发生了变化了吗？是怎样的变化呢？它的爸爸妈妈还爱它吗？为什么？（3）师：现在可糟糕了，小鸡叫叫的爸爸妈妈也不愿意理它，也对着叫叫说不不不了！这可怎么办呢？如果你是小鸡叫叫你会怎么做呢？我们一起来帮帮小鸡叫叫，让它的爸爸妈妈原谅它吧！（4）师：小鸡叫叫到底能不能改正这个“爱说不”的坏习惯呢？我们一起来看看！4.阅读故事的结尾部分。

（1）教师完整讲述书本结尾部分故事内容。

（2）师：小鸡叫叫改掉坏习惯之后，爸爸妈妈原谅它了吗？所以在你们犯错之后只要能改正，爸爸妈妈还有老师都会原谅你们的！5.结束部分。

教师小结：每次大声说“不”的时候，小鸡叫叫都会觉得自己很神气，可是却忽略了爸爸妈妈的感受。

小班早期阅读教案：圆圆的弯弯【活动目标】1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的xx送给你。

发展幼儿的语言表达能力。

【活动准备】教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。

大筐2个。

圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

【活动过程】一、出示图片，引起兴趣。

1、师：今天，我们小4班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。

这图形宝宝长的什么样？（出示圆圆的图片）还有什么东西也是圆圆的？出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样？还有什么东西也是弯弯的？2、出示圆圆鱼和弯弯鱼师：看来了两个鱼宝宝。

他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。

你知道哪个是圆圆鱼？哪个是弯弯鱼？圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。

他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。

二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

师：那些是圆圆的？那些是弯弯的？找到后用篮子装起来。

装好了请回到位置上来。

谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么？弯弯的是什么？引导幼儿说：圆圆的xx，弯弯的xx。

三、给物体进行分类。

师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：”圆圆鱼，圆圆的xx送给你。

”幼儿自由给鱼送东西。

四、结束活动师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧！将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

【活动反思】这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在”猜圆圆的是什么？”时孩子们都能猜出好几个，可猜”弯弯的是什么？”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有戴上清、嵇尚婕、谢沁霖等几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。