2020年幼儿园大班围棋活动棋赛知多少教案.pptx

《趣味围棋赛》一、教学目标1.让学生了解围棋的基本规则和玩法。

2.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。

3.通过围棋比赛，提高学生的竞技水平，增强自信心。

二、教学内容1.围棋的基本规则和玩法2.围棋比赛的策略和技巧3.围棋礼仪和竞技精神三、教学重点与难点1.教学重点：围棋的基本规则和玩法，围棋礼仪。

2.教学难点：围棋比赛的策略和技巧。

四、教学过程1.导入（1）教师简单介绍围棋的起源和发展。

（2）引导学生对围棋产生兴趣。

2.围棋基本规则和玩法（1）教师通过实物演示，讲解围棋的棋盘、棋子、气、提子等基本概念。

（2）学生跟随教师一起学习围棋的基本走法。

（3）教师示范围棋的基本技巧，如连气、打吃、做眼等。

3.围棋比赛策略和技巧（1）教师讲解围棋比赛的基本策略，如布局、中盘、官子等阶段。

（2）学生分组讨论，分享自己在围棋比赛中的经验和心得。

4.围棋礼仪和竞技精神（1）教师讲解围棋礼仪，如尊重对手、保持安静、遵守比赛规则等。

（2）学生讨论围棋竞技精神，如公平竞争、顽强拼搏、团结协作等。

5.实践环节（1）学生分组进行围棋比赛，教师巡回指导。

（3）教师对比赛进行点评，指出学生的优点和不足。

（2）学生分享自己在围棋学习中的成长和感悟。

（3）教师鼓励学生继续努力，提高围棋水平。

五、教学评价1.学生对围棋基本规则和玩法的掌握程度。

2.学生在围棋比赛中的表现，如策略运用、竞技精神等。

3.学生对围棋礼仪的认识和遵守情况。

六、教学资源1.围棋棋盘、棋子等实物教具。

2.围棋教学视频、PPT等辅助教学材料。

3.围棋比赛现场图片、新闻报道等。

七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.针对不同学生的学习水平，采取分层教学，使每个学生都能在围棋学习中得到提高。

3.鼓励学生参加围棋比赛，提高竞技水平，培养团队合作精神。

重难点补充：1.围棋基本规则和玩法教师与学生对话：“同学们，围棋棋盘有19×19条线，我们称之为‘路’，你们觉得棋盘上会有多少个交叉点呢？”学生思考后回答，教师引导得出“共有361个交叉点”的结论。

幼儿园大班围棋教育活动教案幼儿园大班围棋教育活动教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和想象力，促进其智力发展；2.通过体验游戏的方式，提高幼儿的自信心和自主学习的能力；3.让幼儿在游戏中体验团队合作的快乐和重要性。

二、教学准备1.围棋棋盘和棋子；2.绘有诸如“黑方”“白方”“先手”“后手”等标记的牌子；3.白纸、彩笔、笔记本电脑等。

三、教学过程1.围棋规则介绍（1）放置棋子的规则：黑方先手，轮流往棋盘上放置棋子，每个棋子只能放在交叉点上，不能放在棋盘的线上。

直到“双方皆认为己方的棋子无法上任何路子”（即“死局”），或者一方认输或双方都不再考虑下棋。

（2）吃子的规则：一个棋子如果被对手包围（即四周都被对手的棋子包围），就可以被“吃掉”，即从棋盘上移除。

（3）计算胜负：游戏结束后，双方进行棋子数的统计。

如果黑方的棋子数多于白方，黑方胜利，反之，白方胜利。

2.活动流程（1）介绍规则：老师向幼儿们介绍围棋的规则，并演示放置棋子和吃子的过程。

（2）分组活动：将幼儿分为几组，每组由2至3名幼儿组成，组间竞赛。

（3）开始挑战：每个小组派遣1名代表，用硬币决定先后手，代表之间进行1V1的对决。

（4）加强知识点：在游戏的这个过程中，老师可以随机抽取小组并提问他们关于围棋规则的问题，以便加强他们的知识点。

（5）总结：每局结束后，老师可以总结游戏的过程，以便幼儿可以进一步加深对规则的理解。

四、教学反思在幼儿园大班的年龄段，教育活动中必须要闻到趣味性，让幼儿们在玩耍中学习。

对于围棋这一非常有智慧的游戏，幼儿们通过这次活动可以增长自己的智力，并且注意到一定要团队合作才能最终主宰胜利。

教师需要引导学生，在游戏的过程中保持比赛的公平和规则性，并在游戏结束后对规则进行简单的总结，加深幼儿们对规则的理解，让他们在娱乐和学习中获得双重收益。

课时：1课时教学目标：1. 了解围棋的基本规则和玩法，培养幼儿对围棋的兴趣。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的耐心和毅力，以及良好的团队合作精神。

教学重点：1. 认识围棋的基本规则和棋子。

2. 学会下围棋的基本技巧。

教学难点：1. 理解围棋的基本规则。

2. 掌握下围棋的基本技巧。

教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。

2. 围棋规则讲解PPT。

3. 小组合作活动材料。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍围棋的历史和魅力，激发幼儿兴趣。

2. 提问：你们知道围棋吗？围棋有什么特点？二、认识围棋1. 教师展示围棋棋盘和棋子，让幼儿观察并说出棋盘的形状和棋子的特点。

2. 讲解围棋的基本规则，如棋盘的布局、棋子的走法、胜负判断等。

三、学习下围棋1. 教师演示下围棋的基本技巧，如如何摆放棋子、如何走棋等。

2. 幼儿跟随教师学习，边学边练习。

四、小组合作1. 将幼儿分成小组，每组选择一名组长。

2. 教师发放围棋棋盘和棋子，每组进行对战。

3. 组长组织小组成员讨论，共同制定策略，并执行。

4. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。

五、巩固练习1. 教师提出一些简单的问题，如“如何进攻”、“如何防守”等，让幼儿回答。

2. 幼儿根据教师的问题，尝试在下围棋的过程中运用所学知识。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋的基本规则和技巧。

2. 幼儿分享自己的学习心得，表达对围棋的喜爱。

3. 教师对幼儿的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解其对围棋的兴趣。

2. 检查幼儿对围棋规则和技巧的掌握程度。

3. 通过小组合作活动，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿课后与家长分享围棋的学习心得，共同探讨围棋的奥秘。

2. 定期组织围棋比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高围棋水平。

示范幼儿园大班教案教学设计：棋赛知多少教学目标1.学生了解棋赛的基本规则和比赛流程；2.学生了解棋类运动的基本知识和技能，并掌握小型棋盘游戏规则；3.学生在玩棋类游戏中培养较强的策略思维和手眼协调能力；4.学生培养奖励与惩罚意识，提高良好的比赛道德意识。

教学内容本次教学将主要涵盖以下内容：1.棋赛简介：通过教师介绍，让孩子们了解棋类比赛的常见类型、比赛流程等基本知识；2.安排小组对抗赛：将学生分为小组，进行简单的棋类游戏比赛，孩子们自主选择对手进行比赛，体验棋类游戏的乐趣；3.比赛结果分析：将比赛结果进行简单分析，介绍比赛中出现的常见策略和技巧，并引导孩子们学会分析对手策略，从中得到启示。

教学过程棋赛简介在课前，教师可以准备一些简短而生动的PPT或图片，以引起孩子们的兴趣。

教师可以介绍棋类比赛的常见类型，例如中国象棋、国际象棋、围棋等，介绍棋盘、棋子的摆法以及各个棋子的移动规则等。

通过教师介绍，让孩子们对棋类比赛有一定的了解和认识，激发他们对棋类比赛的兴趣。

安排小组对抗赛在介绍完棋赛的基本规则和比赛流程之后，教师可以根据班级人数，将学生分成若干个小组，并安排小组对抗赛。

在比赛前，教师可以先引导孩子们尝试一些简单的棋类小游戏，如围住神经猫、五子棋等。

通过对小型棋盘游戏的学习，帮助学生掌握基本的棋盘规则和操作技能，为比赛做好准备。

在比赛中，教师应该尽可能地减少干预，让孩子们自主选择对手、自主谋划策略，体验棋类游戏的乐趣。

比赛结束后，教师可以对比赛过程进行简要分析，为孩子们点赞并在赛后鼓励他们。

比赛结果分析分析比赛结果，了解胜利的重要性，但也要让孩子们感受到失败的可能性对于人生的影响。

教师应该引导孩子们从失败中吸取经验教训，改进自己的策略和技巧，进一步提高自己的棋类技能水平。

同时，也要引导孩子们学会分析对手的策略，发现对手的弱点和缺点，从中得到启示。

通过分析，让孩子们逐渐掌握制胜的策略，并在平时的棋类游戏中得到巩固和提高。

幼儿园大班围棋教学教案一、概述围棋是我国传统的智力游戏，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

随着围棋在全球范围内的普及，越来越多的幼儿园开始加入围棋教学的队伍。

而围棋教学并非只适合于高年级学生，大班幼儿园也可以通过简单有趣的教学活动，引导幼儿初步了解围棋的规则和基本技巧。

本文将就如何在幼儿园大班开展围棋教学进行探讨。

二、教学目标1.了解围棋的起源和规则2.熟悉围棋的基本术语3.初步掌握围棋的棋盘布局和走子方式4.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力三、教学内容1.了解围棋的起源和规则在幼儿园大班围棋教学中，可以通过讲故事或者播放教育视瓶的方式，向幼儿介绍围棋的起源和发展历程，让他们初步了解围棋在我国文化传统中的地位。

引导幼儿简单了解围棋的规则，例如走子的方式、棋子的价值以及胜负的判定方式。

2.熟悉围棋的基本术语在入门阶段，幼儿园的老师可以向幼儿介绍围棋的基本术语，例如"棋子"、"棋盘"、"气"、"连"等，通过图片或实物示范，帮助幼儿记忆和理解这些术语的意义。

3.初步掌握围棋的棋盘布局和走子方式针对大班幼儿的认知水平，可以设计简单而有趣的围棋教学活动，让幼儿通过实际操作，初步掌握围棋的棋盘布局和走子方式。

可以利用大型围棋棋盘和大型棋子进行示范，引导幼儿在游戏中模拟棋盘上的布局和走子，让他们通过玩耍的方式逐渐掌握围棋的基本技巧。

4.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力围棋教学不仅可以帮助幼儿学习围棋的规则和技巧，更重要的是可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

在教学过程中，老师可以引导幼儿通过观察，分析和决策，培养他们的思维能力和智力素质。

四、教学过程1.兴趣引导在幼儿园大班围棋教学的开始阶段，需要通过一些趣味性的游戏或活动，引起幼儿对围棋的兴趣和好奇心。

可以利用有趣的故事、歌曲或游戏，引导幼儿对围棋产生兴趣。

2.基础知识讲解在兴趣引导之后，老师可以向幼儿讲解围棋的基础知识，包括起源、规则、棋盘布局和走子方式等内容，通过生动的讲解和形象的示范，让幼儿初步了解围棋的基本概念。

幼儿园大班学习围棋教案教案名称：幼儿园大班学习围棋教案教学目标：1. 认识围棋棋盘和棋子。

2. 了解围棋的基本规则。

3. 能够玩出一些简单的围棋局面。

教学内容：1. 围棋棋盘和棋子的认识2. 围棋的基本规则3. 简单围棋布局的玩法教学步骤：Step1 引入小游戏让孩子们玩一个类似围棋的游戏，看看他们是否能够明白游戏规则和玩法。

引导孩子们讨论游戏中的策略和技巧。

Step2 认识围棋棋盘和棋子通过图片、幻灯片等形式向孩子们展示围棋棋盘和棋子，让孩子们认识棋盘的大小、黑白两色点和各自的棋子数量，提高孩子们的空间认知能力。

Step3 了解围棋基本规则讲解围棋的基本规则，包括落子顺序、棋子走法、提子、禁着点等，并通过生动的例子和动画演示让孩子们深入理解。

Step4 孩子们自己玩围棋让孩子们结对或自己一人玩围棋，让他们尝试根据规则思考，落子挑战对方。

Step5 策略讲解在孩子们玩围棋的过程中，引领孩子们思考应该怎样下才能占据优势，并加以点拨和解释。

Step6 游戏总结总结围棋的规则和棋盘布局的变化，让孩子们根据自己的经验和体会表达出他们的感受和思考。

教学评价：通过孩子们的玩棋和交流互动，教师可以了解孩子们对游戏规则和策略的掌握情况，以便进行差异化教学。

并通过教育游戏培养孩子们的空间想象力、观察能力和逻辑思维能力，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学资料：1. 围棋棋盘、棋子等调试，提前准备好10个左右的围棋棋盘，孩子们自己使用。

2. 围棋规则动画视频等多媒体教学资料。

3. 孩子们互相之间准备好的讨论或扩展问题。

教学后续：可以在教室或家庭等场所，组织孩子们进行围棋比赛，让孩子们感受到围棋的乐趣和自己的成就感，促进他们在游戏中的成长。

幼儿园大班围棋教学教案幼儿园大班围棋教学教案引言：围棋作为一项古老而深奥的智力运动，既能培养幼儿的思维能力、判断能力和注意力，又能提升幼儿的空间想象力和战略思维。

将围棋引入幼儿园教学中，对幼儿的全面发展具有积极的影响。

本文将深入探讨幼儿园大班围棋教学的教案设计，帮助幼儿更好地学习和理解围棋。

一、教学目标1. 培养幼儿对围棋的兴趣和热爱，提高其参与围棋游戏的积极性。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力，促进其智力发展。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升其社交能力和情商。

二、教学内容及步骤1. 棋盘和棋子的介绍（5分钟）a. 通过实物展示和图片介绍围棋棋盘和棋子的特点和构成。

b. 以简单明了的语言说明棋盘的大小和棋子的种类，激发幼儿的好奇心。

2. 围棋规则的介绍（10分钟）a. 以幼儿易于理解的语言，向幼儿介绍围棋的基本规则。

b. 通过图片和实例演示，让幼儿初步了解围棋的棋子摆放和棋子行动的规则。

3. 基础围棋技巧的讲解（15分钟）a. 侧重讲解基本的攻防技巧，如如何布局、如何判断己方和对方的利益等。

b. 通过生动的示范和实践操作，帮助幼儿理解并掌握基础围棋技巧。

4. 围棋游戏的实践（30分钟）a. 将幼儿分成小组，进行围棋游戏的实践。

b. 鼓励幼儿在游戏中积极思考，运用所学技巧，培养幼儿的合作和竞争意识。

5. 游戏总结与展示（10分钟）a. 组织幼儿分享游戏中的心得体会，促进彼此之间的交流和思维碰撞。

b. 赞赏幼儿的努力和进步，鼓励他们继续学习和探索围棋。

三、教学方法与技巧1. 合作学习法：a. 在组织围棋游戏实践时，将幼儿分成小组，让他们在小组内相互合作，共同解决问题和制定策略。

b. 引导幼儿在小组合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作意识。

2. 多媒体辅助教学法：a. 利用图片、实物等多媒体工具，帮助幼儿理解和记忆围棋的规则和技巧。

b. 通过多媒体展示幼儿在游戏中的精彩表现，激发其他幼儿的学习兴趣。

围棋幼儿园大班教案一、教学目标1.了解围棋的起源、规则、棋盘和棋子等基本知识。

2.通过围棋游戏活动，促进幼儿的智力、思维、语言、社交和动手能力等综合素质发展。

3.培养幼儿围棋游戏的兴趣和爱好，促进其全面发展。

二、课程准备1.准备棋盘和棋子，建议选用标准棋盘和中号棋子；2.选用清晰明了的宣传画或图示，帮助幼儿了解围棋的规则和棋子形状等基本知识；3.准备好游戏时间、音乐、饮用水、安全套装等基本用品。

三、教学计划1.原理介绍为了让幼儿更好地了解围棋的起源、规则、棋子和棋盘等方面的知识，可以首先利用宣传画等图形资料，向幼儿介绍围棋的基本原理和构造。

2.模拟演练在幼儿能够基本掌握围棋游戏规则和棋子的形状及其名称后，可以在班上组织模拟演练、实践棋谱等活动，帮助幼儿了解和掌握围棋的玩法和基本技巧3.游戏比赛在幼儿能够独立完成围棋的棋谱和掌握围棋基本策略之后，可以组织小组或班级之间的围棋友谊赛，设立围棋小达人奖励等措施，促进幼儿的兴趣和爱好发展。

四、教学注意事项1.教师要注意在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和学习热情，保持围棋游戏的趣味性和情趣性。

2.对于幼儿围棋游戏中的规则和棋子形状等知识点，教师要使用生动的语言、清晰的图形、生动的比喻等方式，帮助幼儿理解和记忆。

3.在游戏比赛中，教师应该适时地提供帮助和指导，鼓励幼儿勇于尝试，充分发扬“一次不成，再来一次”的较劲精神。

4.在游戏比赛后，教师应当对幼儿的表现进行评价和记录，及时反馈，以便提高幼儿的围棋技巧和思维能力。

五、教学总结本次围棋幼儿园大班教案，同学们通过宣传、模拟和比赛等多种形式，全面了解了围棋的基本知识和玩法，掌握、提高了围棋的技能和策略。

进一步促进了幼儿的智力、思维、语言、社交和动手能力等综合素质的发展，增强了幼儿们的竞争精神和团队意识，磨练了幼儿的毅力和耐力，培养了多方面、多层次的综合能力。

幼儿园大班围棋教案教案标题：幼儿园大班围棋教案教案目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。

2. 学会如何下子和判断胜负。

3. 培养幼儿的思考能力和决策能力。

教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。

2. PPT或图片展示围棋的基本规则和棋盘布局。

3. 绘制简化版的围棋棋盘和棋子，以便幼儿进行实际操作。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或PPT展示围棋的棋盘和棋子，向幼儿介绍围棋的起源和基本规则。

2. 引导幼儿观察棋盘上的黑白棋子，让他们猜测如何下棋。

主体活动：3. 分发简化版的围棋棋盘和棋子给幼儿，让他们亲自操作。

4. 通过示范，教导幼儿如何正确放置棋子，解释每一步棋的意义和目的。

5. 给予幼儿充分的时间进行实践操作，鼓励他们自由发挥和尝试。

巩固活动：6. 小组比赛：将幼儿分成小组，进行围棋比赛。

每个小组轮流进行下棋，其他小组成员观察和提供建议。

7. 引导幼儿讨论比赛中的策略和决策，分享胜利和失败的经验。

总结活动：8. 综合讨论：引导幼儿回顾学习过程，总结围棋的基本规则和技巧。

9. 鼓励幼儿表达他们对围棋的喜爱和感受，激发他们继续学习围棋的兴趣。

教学延伸：10. 鼓励幼儿参加围棋俱乐部或围棋比赛，提供相关资源和指导。

11. 在课后或课间时间，提供围棋相关的绘本、游戏或视频资源，让幼儿继续学习和享受围棋的乐趣。

教学评估：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，包括正确放置棋子和理解每一步棋的目的。

2. 与幼儿进行对话，了解他们对围棋的理解和兴趣程度。

3. 通过小组比赛和讨论，评估幼儿的团队合作和思考能力。

教案扩展：如果幼儿对围棋表现出较高的兴趣和能力，可以考虑以下扩展活动：1. 邀请围棋专家或老师进行专业指导和讲解。

2. 组织幼儿参加围棋比赛或交流活动。

3. 引导幼儿学习更复杂的围棋技巧和战略。

大班围棋教案幼儿园简介围棋，是中国传统文化的重要组成部分，被誉为智慧的游戏，越来越受到人们的喜爱。

作为幼儿园教育活动的一种形式，围棋也引起了越来越多家长和教育工作者的兴趣。

因此，本文将为大班幼儿教学人员提供一份围棋教案，以协助他们针对幼儿搭建围棋教学平台。

教学目标1.让幼儿们了解围棋规则以及基础知识。

2.培养幼儿的智力、思维、耐心以及自主学习能力。

3.提高幼儿的注意力和胜败意识，以及合作和沟通能力。

教学准备与材料教学器材•围棋棋盘/棋子•白板/干布•画笔/白板笔环境准备•应选择宽敞、明亮、整洁、舒适、安全卫生的教室，以保证教学效果。

•环境氛围：在课堂中可以放置围棋相关的图片或道具（如书籍、宣传海报、棋子模型等），来加强幼儿对于围棋知识的了解，并激发他们的兴趣和想象力。

教学步骤第一步：引导幼儿进行开放性探究在幼儿中展开围棋教学前，应该首先引导幼儿进行开放性探究，即提出一些简单的“棋类游戏”的问题，来引起幼儿的兴趣。

例如：•你们玩过什么样的棋类游戏？•你们觉得棋类游戏有什么好玩的地方？•你们最喜欢的棋子颜色是什么？经过这个环节，幼儿们就可以对棋类游戏有了基本的观感，从而进入围棋教学整个过程。

第二步：介绍棋盘、棋子及其它相关知识在幼儿了解棋类游戏的基础上，引导他们接触围棋。

首先，介绍棋盘、棋子的相关信息，例如：•有哪些颜色的棋子？•棋子分为几种？在这个过程中，可以将实物棋盘、棋子给幼儿们进行观看、触摸，以体验棋盘及棋子的实际面貌。

同时，可以将相关知识点进行图形化呈现，也可以在白板上进行手写演示。

第三步：教授并讲解围棋规则了解了棋盘、棋子等基础信息后，教授并讲解围棋的规则，并通过实际操作进行实践。

•讲解轮次：黑棋走一手，白棋再走一手；•讲解提子形式：被对手包围的棋子被提起，然后被对手拿下；•讲解模式：讲解两人一起下棋，黑棋先手，白棋后手；•讲解禁手制度；•等等……第四步：引导幼儿操作并实践进行了基础的围棋教学后，可以让幼儿自行在棋盘上“下棋”，旨在加深幼儿们对于围棋规则的理解和应用。

大班数学教案优秀《趣味围棋赛》大班数学教案优秀《趣味围棋赛》「篇一」活动目标：1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。

猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。

一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。

”妈妈答应了。

于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。

大班数学教案优秀《趣味围棋赛》「篇二」一、教材分析（一）教材特点本文选自《孟子?告子上》。

讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。

文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。

文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。

幼儿园大班学习围棋教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋的起源和基本规则。

2. 培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的耐心和毅力。

二、教学重点1. 用适合幼儿的方式介绍围棋的由来和基本规则。

2. 让幼儿亲自动手摆放围棋棋子，感受围棋的趣味性。

3. 引导幼儿通过围棋游戏培养他们的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1. 围棋棋盘和围棋棋子。

2. 介绍围棋由来和基本规则的图片或简单绘本。

3. 教学PPT或其他多媒体教学辅助工具。

4. 准备好幼儿喜欢的奖励品，以激励幼儿参与围棋教学。

四、教学过程第一步：引入1. 利用图片或简单绘本，向幼儿介绍围棋的起源和基本规则。

2. 通过问答或让幼儿观察棋盘和棋子，引导幼儿了解围棋的基本规则。

第二步：实践操作1. 在围棋棋盘上摆放少量的围棋棋子，让幼儿亲自动手摆放，感受围棋的趣味性。

2. 在游戏中，引导幼儿思考每一步棋的选择，并帮助他们进行正确的判断。

第三步：游戏巩固1. 安排幼儿进行围棋对弈，鼓励幼儿通过游戏来巩固他们所学的围棋知识。

2. 在游戏中，引导幼儿注意观察对手的棋局，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。

第四步：总结1. 对幼儿所学的围棋知识进行总结，强调围棋对培养观察力、分析能力和逻辑思维能力的重要性。

2. 鼓励幼儿在家里和朋友一起练习围棋，培养他们的合作意识和沟通能力。

3. 引导幼儿感受围棋游戏中的乐趣，并鼓励他们勇敢面对挑战，培养他们的耐心和毅力。

五、教学反思1. 对幼儿园大班学习围棋教案进行总结和反思，评估幼儿对围棋知识的掌握程度以及教学效果。

2. 不断改进教学方法，为幼儿提供更好的围棋教育服务。

六、家庭作业鼓励幼儿在家里和家人一起练习围棋，加强与家人的沟通和亲子关系。

七、教学效果通过围棋教育，可以有效培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力，同时提高幼儿的合作意识和沟通能力，培养幼儿的耐心和毅力。

示例幼儿园大班教案教学设计：棋赛知多少教学目标1.学生能够了解象棋的发展历史和基本知识；2.学生能够掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3.学生能够通过象棋比赛提升自我素质，培养自信心和合作精神。

教学内容知识梳理1.象棋的发展历史；2.象棋的基本规则和棋盘布局；3.棋子名称和各自走法。

活动设置1.组织象棋初学者进行互相对局，培养竞技意识；2.学生观看专业象棋比赛视频，提高比赛观赏能力；3.学生分组进行联谊赛或比赛模拟，培养合作精神和竞技精神。

教学过程1.知识讲解（10分钟）老师简单介绍象棋的发展历史和基本知识，让学生初步了解象棋的背景。

2.规则讲解（20分钟）老师详细讲解象棋的基本规则和棋盘布局，并对棋子名称和各自走法进行详细介绍，让学生充分掌握基本规则。

3.对局练习（30分钟）组织象棋初学者进行互相对局，让他们在实践中逐渐熟悉和掌握象棋的规则和基本技巧。

4.观看比赛视频（20分钟）老师播放一段专业比赛视频，让学生观看专业选手的操作，提高对象棋比赛的了解和观赏能力。

5.模拟比赛（30分钟）学生自行分组进行模拟比赛，例如联谊赛或小组比赛等，培养合作精神和竞技精神，同时提高自我素质。

教学评价1.在象棋对局中，老师观察学生的操作，发现问题及时进行纠正；2.在比赛模拟中，老师评价学生的表现，鼓励学生互相学习和交流；3.记录学生的基本技能和自我提升情况，及时进行评价和反馈。

拓展延伸1.组织象棋比赛，让学生在比赛中更好地发挥自己的技巧和素质；2.安排专业选手来学校进行表演和讲解，提高学生的比赛观赏能力和素养；3.推广象棋文化，让更多的学生了解象棋的规则和技巧，让更多的人参与到象棋活动中来。

总结通过本次教学设计，学生能够初步了解象棋的发展历史和基本知识，以及掌握象棋的基本规则和棋盘布局，通过实践和比赛模拟，培养合作精神和竞技精神，提高自我素质，同时能够更好地了解象棋的文化和魅力。

幼儿园大班围棋教案1. 教学目标•让幼儿初步了解围棋的棋盘与棋子。

•培养幼儿的观察能力、思考能力、决策能力和判断能力。

•帮助幼儿发展集中注意力、耐心、自制力和自信心。

•培养幼儿对中国传统文化的认知和理解。

2. 教学准备•围棋棋盘和围棋棋子。

•围棋规则和教材。

•讲解围棋基础知识的PPT。

•记分牌和计时器。

3. 课程设计第一课：初步了解围棋3.1 教学内容•简要介绍围棋的起源和发展历史。

•介绍围棋的棋盘、棋子、落子和规则。

•让幼儿自己摆放围棋棋子，感受棋子的形状、颜色和质感。

3.2 教学方法•讲解PPT，让幼儿观看图片、图表和视频。

•给幼儿看实物，让幼儿亲自动手操作。

3.3 教学评估•观察幼儿是否能够正确地区分黑棋和白棋。

•观察幼儿是否能够正确地摆放围棋棋子。

•让幼儿识别各种不同形状和颜色的棋子。

第二课：基础战术练习3.1 教学内容•简单介绍基础战术（如连五等）。

•给幼儿一些简单的棋局，让幼儿进行练习和分析。

•利用计时器对幼儿进行一定的压力训练。

3.2 教学方法•给幼儿提供一些简单的棋谱，引导幼儿进行操作和实践。

•辅助幼儿进行初步的判断和决策。

3.3 教学评估•观察幼儿是否能够根据基础战术进行棋局分析。

•观察幼儿是否能够以较快的速度下棋。

•让幼儿识别简单的棋局形势。

第三课：比赛实战3.1 教学内容•给幼儿正式比赛安排，展开围棋比赛。

•在比赛中适当引导幼儿进行阵型的组合和演练。

3.2 教学方法•给幼儿提供实际对手进行比赛，增强幼儿的协作能力和对抗能力。

•引导幼儿思考、判断和决策。

3.3 教学评估•观察幼儿在比赛中的表现和态度。

•通过比赛成绩等数据来对幼儿进行简单的评估和总结。

4. 总结通过围棋的学习，幼儿不仅仅是学习一种棋艺，更重要的是在童年时期培养了较好的观察能力、思考能力和决策能力。

同时，围棋也是中国传统文化的重要组成部分，对幼儿的文化认知和理解有着重要的作用。

希望通过本教案的设计，能给幼儿们带来一次有趣而富有意义的体验。