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小学生数学日记小松鼠辛欣冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。
松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说‚我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。
‛小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。
我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
评语：能把数学知识应用到生活中，说明你听课很认真，继续努力！指导老师：郑孝珍哪种便宜巴东县民族实验小学一（3）班向宇杰一天妈妈辅导我做《英才教程》中的一个闯关题：用同样的钱买三块蛋糕或者买五块面包，哪种便宜？我想都没想就说‚蛋糕便宜‛。
妈妈说：‚你想想，如果用一元钱买烧饼只能买一个，如果用一元钱买馒头可以买两个。
一个烧饼和一个馒头哪个便宜？‛哦，我知道了：用同样的钱买的东西件数越多，那种东西就越便宜。
三块蛋糕和五块面包的钱是一样多，但一块面包的钱比一块蛋糕的钱少，所以面包便宜。
评语：生活中的数学到处都是，只要用心，相信你还会发现更多。
指导老师：郑孝珍跷跷板东县民族实验小学一（3）班黄巾怡上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。
老师说：怎么玩的，谁能给同学们讲讲？过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。
老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。
老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。
这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。
老师问我们：这像什么？‚跷跷板‛。
老师又问：‚这是为什么呢？‛同学们说：苹果重，桔子轻。
数学故事《小松鼠要过冬》读后感《〈小松鼠要过冬〉读后感》读了数学故事《小松鼠要过冬》之后，我感触还挺多的。
故事一开始描述小松鼠要为过冬做准备，它需要收集很多坚果。
这让我感觉就像我们生活中要为未来做规划一样。
小松鼠很清楚冬天不会有足够的食物，所以得提前准备，我们在生活中也得有这样的远见。
比如说我们上学的时候要努力学习知识，这些知识就像是小松鼠的坚果，在未来面对各种挑战的时候，能派上用场。
读到小松鼠清点自己收集的坚果数量那段时，我发现很多数学知识就在其中。
它用简单的计数来算出自己总共拥有多少果实。
这让我想起我们刚开始学习数学计数时，最基本的数小木棒或者数手指的场景。
当时觉得那是很简单的事情，可是在小松鼠的世界里，这就关系到它能否顺利过冬。
这特别触动我的是，不管是在人类的学习系统里，还是在动物的生存本能中，基本的数学概念都是如此重要。
不过故事里有一点我开始不太理解。
小松鼠在分坚果存储地点的时候，那些复杂的分配几乎就像是一道数学难题，我当时就想作者干嘛把这么复杂的计算放在一个小松鼠身上。
后来我明白了，这正是作者的巧妙之处。
用小松鼠的故事让我们以一种轻松有趣的方式接触数学难题。
就像我们做数学题一样，如果周围的同学跟我们讲一堆算式，可能觉得枯燥又难理解，但要是把这些算式放在一个故事场景里，就会感觉有趣很多。
比如说我们学四则运算的时候，如果看到的是小明去商店买文具，然后怎么计算价格和找零之类的故事，就会对四则运算的运用理解得更透彻。
我觉得作者想表达的不仅仅是一个冬天来临前小松鼠的准备过程，更是想要通过小松鼠的故事来告诉我们数学无处不在。
无论是动物生存，还是我们人类生活的各个方面。
而且还传达出就算是看起来挺复杂的数学问题，也可以用有趣的故事来理解。
对了还想说，故事里小松鼠遇到一只小兔子问它为什么要收集这么多坚果时，小松鼠的回答让我觉得是一种对自己明确目标的坚持。
它清楚自己的目标是要度过寒冬，所以不会被其他人的疑问干扰。
小松鼠要过冬了的数学故事小松鼠是一个非常聪明的动物，它知道在冬天要准备好足够的食物才能度过寒冷的日子。
这个小松鼠住在一个美丽的森林里，森林里有许多不同种类的树。
每天，它都会跳来跳去，寻找坚果和种子来储存起来。
小松鼠注意到，不同种类的树产生的坚果和种子的数量是不同的。
于是，它开始思考如何合理分配时间和努力来收集足够的食物。
小松鼠知道自己的储存室只能容纳一定数量的食物，因此它需要计算出每种坚果和种子的价值。
小松鼠用了一段时间来观察不同种类的树。
它发现一棵大橡树每年能产生100颗橡子，而一棵小榛树每年只能产生50颗榛子。
小松鼠知道自己在储存室能够储存的最大数量是200颗坚果和种子。
小松鼠开始思考，如果只采集橡子，它最多能采集多少颗橡子放入储存室？同样地，如果只采集榛子，它最多能采集多少颗榛子放入储存室？小松鼠拿出笔和纸，进行了一番计算。
经过一番计算，小松鼠得出了答案。
它发现，如果只采集橡子，它最多能采集100颗橡子放入储存室。
同样地，如果只采集榛子，它最多能采集50颗榛子放入储存室。
小松鼠想到了一个聪明的办法。
它决定将一部分时间用于采集橡子，一部分时间用于采集榛子。
通过这种方式，它可以最大化地利用储存室的容量。
小松鼠制定了一个计划。
它每天花一半的时间采集橡子，另一半的时间采集榛子。
这样，它每天可以采集到50颗橡子和25颗榛子。
在过去的四天里，小松鼠一共采集到了200颗橡子和100颗榛子，正好填满了储存室。
小松鼠成功地度过了冬天。
它很高兴地发现，通过合理的计划和努力，它能够利用有限的时间和资源，采集到足够的食物。
这个数学故事告诉我们，在面对困难时，合理的计划和努力是成功的关键。
小松鼠过冬数学故事
小松鼠过冬是个有趣的数学故事。
故事的主人公是一只小松鼠，
它为了在冬天存粮，需要准备一些坚果。
但是，它必须要知道要存多
少坚果才能度过整个冬天。
小松鼠不知道该存多少坚果，于是它找到了一只狐狸，问狐狸：“我需要存多少坚果才能过整个冬天？”狐狸笑了笑，然后告诉小松鼠：“你应该存储足够的坚果，使得每天你需要的坚果数量等于你所
存储坚果的总数除以冬季的总天数。
”
小松鼠听起来明白了，但它并不知道应该存储多少坚果。
于是狐
狸告诉它：“如果你过三十天的冬天，你需要存储三百个坚果，如果
你过线性天的冬天，你该存储多少坚果呢？”
小松鼠认真思考了一会儿，然后回答道：“我该存储多少坚果取
决于冬天的天数。
如果我需要过N天的冬天，我需要存储N乘以三的
坚果。
”
狐狸听了这个答案非常满意，它告诉小松鼠：“你已经掌握了计
算存粮的技能，现在你可以安心度过冬天了。
”
于是，小松鼠依照狐狸的建议收集了足够的坚果，顺利度过了整
个冬天。
这个故事告诉我们数学知识可以帮助我们解决生活中的问题。
数学故事《小松鼠要过冬》读后感《〈小松鼠要过冬〉读后感》嘿，读了《小松鼠要过冬》这个数学故事啊，可真是有趣极了。
故事里的小松鼠可机灵了呢。
小松鼠一出场就忙活着为过冬做准备，它得先把自己的小窝弄得暖暖和和的。
就像我有一次给自己搭小帐篷似的，那可费了好大的劲儿。
我在客厅里找了好多椅子，然后把家里的各种大毯子往椅子上搭。
我先把一条蓝色的大毯子盖在最上面，这毯子特别大，就像一片蓝色的小海洋，我拖着它走的时候都差点被绊倒。
然后又找了条红色的毯子搭在侧面，这个毯子有点薄，我还得小心翼翼地把它塞到椅子腿下面，让它固定住，就像给小帐篷做个严实的墙一样。
这时候我才发现，想要搭个小窝可不像想象中那么简单。
小松鼠也是啊，它不仅要弄好住的地方，还得储备足够的食物呢。
它得计算每天吃多少松果，要储备多少才能熬过整个冬天。
这就跟我去超市买零食的时候有点像。
我拿着我的小零花钱，站在零食货架前，心里得盘算着。
我要是每天吃一包薯片，那一个星期就得买七包。
可要是我还想再吃点小饼干，那又得重新算。
小饼干我可能一天吃两块就够了，那一小包有十块的话，就能吃五天呢。
我还得看看我的零花钱够不够，就像小松鼠得看看它的树洞能装多少松果一样。
小松鼠在收集松果的时候，还会遇到各种情况。
有时候松果藏得太深，它得想办法把它挖出来。
这就像我在床底下找我的小玩具一样。
我有个小弹珠不知道滚到床底下哪个角落里去了。
我趴在地上，拿着个小棍子在床底下乱捅。
床底下黑乎乎的，我眼睛都快瞅花了，好不容易才看到小弹珠在一个小角落里闪着光呢。
小松鼠在找松果的时候估计也是这么费劲，它得扒开树叶，还要小心周围有没有别的小动物来抢。
这个故事里的小松鼠就这么一点点地把过冬的事情都安排好，全靠它聪明的小脑袋算来算去。
它让我明白了，数学在生活里可太重要了。
不管是小松鼠为过冬做准备，还是我搭小帐篷、买零食、找弹珠，都离不开计算呢。
所以啊，这《小松鼠要过冬》的故事虽然简单，但是特别有意思。
就像生活里那些看似平常的小事一样，仔细想想，都和数学有着千丝万缕的联系呢。
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小松鼠要过冬了
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。
松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。
”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。
我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
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