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北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计一、教学目标1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 容积单位：升、毫升5. 质量单位：吨、千克、克6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒三、教学重点与难点1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《常见的量》2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作交流、自主探究能力，激发学生学习兴趣。
六年级下册总复习常见的量教学设计.doc整理与复习常见的量复习内容：人教版六年级数学下册“常见的量”整理复习复习目标：1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间的关系。
2、我能熟练换算各种计量单位。
并且运用到生活中去。
复习重点：计量单位的进率和化聚法。
进一步明确常用的计量单位及进率。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）预习提纲：1、认真阅读课本P87页常见的量及课本P20页附表。
2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。
3、想一想他们之间有什么关系。
4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。
6、把课本上不懂的地方画下来。
复习过程：一、预习回顾：1、展示学生预习时所填写的表格。
同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。
现在，请同学们用分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。
下面，我们来看看几位同学所整理的表格。
评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？不足在哪？你有什么好的建议？(学生说)很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。
（板书：有序）今天，我们就用有序的方法整理和复习常见的量。
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什么关系？(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。
（板书课题：常见的量）出示学习目标。
在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。
这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。
但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。
2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。
六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版教案：六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
本节课，我将带领学生对六年级下册的数学知识进行总复习，主要涉及常见的量这一部分内容。
一、教学内容1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 质量单位：克、千克、吨5. 人民币单位：元、角、分二、教学目标1. 使学生掌握常见的量及其单位，能够进行单位之间的换算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单位之间的换算，学生容易混淆。
2. 教学重点：掌握各种量的单位，能够熟练进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例生活中常见的量，如身高、体重、房间面积等，引导学生思考这些量是如何表示的，使用了哪些单位。
2. 知识回顾：引导学生回顾教材中关于长度、面积、体积、质量和人民币单位的知识，并通过提问方式检查学生对知识的掌握程度。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，如长度单位的换算、面积单位的换算等，引导学生跟随步骤进行解题，并解释解题过程中的关键点。
4. 随堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论单位换算的技巧和方法，鼓励学生分享自己的心得和经验。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米、毫米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米质量单位：克、千克、吨人民币单位：元、角、分七、作业设计1. 请列出你熟悉的常见量的单位，并说明它们之间的换算关系。
2. 举例说明如何将一个长方形的面积从平方米换算成平方分米。
3. 爸爸体重70千克，妈妈体重58千克，请问他们的体重差是多少克？答案：1. 学生根据自己的知识列出常见量的单位，并说明换算关系。
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量|北师大版一、教学目标1.知道体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.熟练运用计量单位进行转换；3.了解国际单位制。
二、教学重难点1.体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；2.计量单位的换算。
三、教学内容及活动1.活动1-认识计量单位教学内容：体积、重量、长度、面积、时间的计量单位。
活动设计：1.老师向学生出示不同物品，然后让学生根据自己的感觉估计重量、长度、面积等。
2.老师让学生衡量物品的重量、长度、面积等，并记录下来。
3.老师向学生介绍不同的量的计量单位，并让学生根据之前的记录，与正确的计量单位进行比较。
2. 活动2-计量单位的换算教学内容：计量单位的换算。
活动设计：1.老师向学生展示一个长方体模型，并告诉学生它的长宽高分别为 3 厘米、2 厘米、1 厘米。
2.老师让学生计算长方体的体积，要求学生使用正确的计量单位，并且手动计算。
3.老师让学生用其他单位表示长方体的体积，如用升来表示。
4.老师向学生介绍国际单位制，并让学生对其他计量单位进行换算。
四、教学评价1.在活动1中，老师可以根据学生的估算结果，讨论不同物品的重量、长度、面积等。
2.在活动2中，老师可以检查学生对计量单位的使用情况，并根据结果给予评价。
五、教学延伸1.老师可以让学生制作计量单位的换算表格，并让他们在表格上进行计算；2.老师可以探讨计量单位的历史，以及在现代工业生产中的应用。
六、教学安排1.整节课（40 分钟），第一节课上半部分为活动1，第二节课下半部分为活动2；2.教学辅具：小学数学教材，长方体模型。
六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。
教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。
正确选择合适的单位，解决实际问题。
难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。
在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。
学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。
2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。
3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。
4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。
板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。
作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。
根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总复习常见的量（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握各种常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间等，并能熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的计量单位。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括米、分米、厘米、毫米等。
2. 面积的单位换算，包括平方米、平方分米、平方厘米等。
3. 体积的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米等。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克等。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种量的单位换算方法及技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计量单位模型、计量单位换算表、多媒体课件等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实例引出各种常见的量，让学生初步认识这些量。
2. 新课导入：讲解各种量的单位换算方法，让学生掌握换算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会如何运用单位换算解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计1. 总复习常见的量2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：进行各种量的单位换算，巩固基本知识。
2. 提高题：运用单位换算解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的计量问题，培养学生的创新能力。
八、课后反思本教案旨在帮助学生全面掌握常见的量，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
六年级下册数学教学设计－七总复习常见的量｜苏教版一、前言数学作为一门理科学科，生动形象地展现了宇宙与自然界的规律性，同时也是一门具有应用性的学科，被广泛应用于各行各业。
六年级下册数学教学设计－七总复习常见的量｜苏教版，我们将对整个学年的内容进行总结与回顾，帮助学生全面复习巩固，并为进入初中奠定坚实的数学基础。
二、常见的量1.长度(1)长度的计量单位在生活中，常常需要用到“长度”的概念。
那么，什么是长度呢？长度，是指物体沿着某一方向延伸的距离。
在度量长度时，我们会用到计量单位。
常用的计量单位包括：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）。
例如，在建筑工地上，我们会用到米作为长度计量单位；而衣服的尺码则常采用厘米作为计量单位。
(2)长度的换算在实际运用中，常常需要对长度进行换算。
下面，我们来看一下各计量单位之间的换算。
1 米（m）= 10 分米（dm）= 100 厘米（cm）= 1000 毫米（mm）以厘米为例，1 米就是 100 厘米，同理，1 分米就是 10 厘米，1 毫米就是0.1 厘米。
2. 重量(1)重量的计量单位重量是指物体受到地球引力作用所产生的力，同时也是一个与物体质量有关的物理量。
在物理学中，常用的计量单位是千克（kg）和克（g）。
例如，在日常生活中，我们常用千克作为计量单位衡量物品的重量。
而厨房里的电子秤，则会用到克作为计量单位。
(2)重量的换算在实际运用中，常常需要对重量进行换算。
下面，我们来看一下各计量单位之间的换算。
1 千克（kg）= 1000 克（g）以克为例，1 千克就是 1000 克。
3. 时间(1)时间的计量单位时间是一种物理概念，是指事件发生的先后顺序和时间的长度。
在日常中，我们常用的时间计量单位为秒（s）、分钟（min）和小时（h）。
例如，在做作业时，我们可能会安排一个小时内的时间做多少题，这时就需要用到时间计量单位小时。
(2)时间的换算在实际运用中，我们常常需要对时间进行换算。
小学六年级数学下册《常见的量》总复习教案小学六年级数学下册《常见的量》总复习教案复习目标：1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系。
教学重点：1、学生小组整理计量单位和进率。
2、熟练进行名数的改写。
教学难点：使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。
复习过程：一、情境导入。
师：今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。
（请一名同学读日记）今天是2010年4月29日，早上从睡梦中醒来已经7:30了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。
吃过早餐，我便冲出家门，步行500千米到达学校!进校门的时候铃声刚刚响起！师：你们笑什么？生：他用的单位不恰当。
师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量和它们的计量单位。
（板书课题：量的计量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）二、分类整理。
师：我们还学过哪些量？它们各有哪些计量单位？请同学们以小组为单位对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。
过程要求：1、由小组同学共同分类整理。
2、教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。
三、汇报交流。
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。
并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的`进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
（每个小组汇报一种量）1、长度。
（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面积。
六年级下册数学教案总复习《常见的量》北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等常见量的知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生自主学习、合作学习的积极性。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算，包括平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒。
6. 人民币的单位换算，包括元、角、分。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。
2. 教学难点：面积、体积（容积）的单位换算，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量筒、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学的常见量知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算，结合实例，让学生理解和掌握换算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 应用：设计实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维和应用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度的单位换算：千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算：吨、千克、克。
5. 时间的单位换算：年、月、日、时、分、秒。
整理与复习——常见的量
复习内容：人教版六年级数学下册第87页“常见的量”整理复习
复习目标：
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
能
正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间的关系。
2、我能熟练换算各种计量单位。
并且运用到生活中去。
复习重点：计量单位的进率和化聚法。
进一步明确常用的计量单位及进率。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）
预习提纲：1、认真阅读课本P87页《常见的量》及课本P120页附表。
2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。
3、想一想他们之间有什么关系。
4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？
5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。
6、把课本上不懂的地方画下来。
复习过程：
一、预习回顾：
1、展示学生预习时所填写的表格。
同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。
现在，请同学们用1分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。
下面，我们来看看几位同学所整理的表格。
评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？不足在哪？你有什么好的建议？
(学生说)
很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。
（板书：有序）今天，我们就用有序的方法整理和复习常见的量。
师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什么关系？
(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)
这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。
（板书课题：常见的量）
出示学习目标。
在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。
二、小组交流，形成系统常见的量和它们的计量
师：在昨天的预习中，我们列了好些量的计量单位，通过刚才的交流，想想应该怎么完善我们昨天自己填的那个表格，自己的整理与老师的有何差别，以下是老师整理的，对比一下，你们小组的整理的表和老师的有什么不同？
1.常见的量及它们的计量单位单位。
（1）板书：
看看黄老师列的表与你列的表，说一说还有什么需要补充的吗？
（2）下面，请同学们按要求分组说一说，并用手式比划比划这些量和它们的常用单位。
这是黄老师给同学们分组说一说的要求，请看大屏幕： 1、每个量表示的意义。
2、边说边比划每个量和他们的计量单位。
3、回忆一下两个相邻单位之间的进率是怎样的？在表中填一填。
（1.结合例子说一说每个量表示的意义，并且说出他们相对应的常用计量
单位。
2.回忆一下（各种量）两个相邻单位之间的进率是怎样的，并填写在表格
里。
3.用比划的方式或举例说明你最熟悉计量单位的大小。
)
（3）谁能展示一下你们小组的成果？并任意选一个量举例说一说它的意义、比划比划、填进率。
（以下是学生要掌握的，学生说得不完整时相继引导提示。
） 学生随机选择，学生说得不完整时，老师说人民币。
有一个小组的学生说得完整时：
他们小组真了不起，在展示的过程不仅流利而且有序、规范，给我们做了一个很好的示范。
下面的小组能不能说得更好呢？
A 、长度
什么是长度？（长度：两点之间的距离。
）
用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？ 它们之间的进率是什么？ 千米 米
分米
厘米
毫米
B 、面积
我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。
）它们之间的进率，你知道吗？ 你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？ 它们之间的进率是什么？
100
1000
10
10
10
100
100
100
100
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米
C、体积、容积
什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？
体积：物体所占空间的大小。
容积：物体所能容纳空间的大小。
1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
一个物体，它的容积和体积相比大小如果？
它们之间的进率是什么？
1000 1000 1000
立方米立方分米立方厘米立方毫米
D、质量单位
我们生活中通常把它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。
（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨
（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估，
①一克有多重？一千克呢？一吨呢？
②你的体重是多少千克？
E、时间单位
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日 1年=365天(闰年366天) 1日=24时
1时=60分 1分=60秒
师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？
师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。
）F、人民币单位
（1）人民币单位：元、角、分
（2）进率：1元=10角 1角=10分
三、单位换算
1、说一说。
在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。
同学们还记得怎样改写吗？
从大单位换成小单位应该怎样化？用乘法还是除法？乘什么？ 小单位化为大单位呢？
（1） 大单位化小单位，用乘法，乘以他们之间的进率。
（2）
小单位化大单位，用除法，除以他们之间的进率。
那么黄老师总结了一个图，便于大家记忆，请看：
大 小
2、练一练。
教材87页做一做
(1)2050m=（ ）km （ ）m 4.6吨=（ ）千克 （2）（ ）=750=（ ）
四、最后黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。
开心一下，请看大屏幕。
看看在生活中这个同学的经历，你有什么想法？
今天是2014年2月29日。
早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，便从长2厘米宽1.5厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了15小时。
想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L 的牛奶一饮而尽。
然后就背起了3吨重的书包冲出了家门，走了500千米的路程，来到了58平方分米的教室。
上午上了三节课，体育课上老师带来了一只300千克重的足球，我一脚踢出了10多厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出8角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!
交流：看了这个同学的日记，你有什么想说的？
1.（我们很顺利的）完成了三个学习目标，老师现在让大家轻松一下，请同学们一起来欣赏“小马虎”同学写的一篇数学日记。
×进率
÷进率
出示日记，学生欣赏
2.看完“小马虎”写的数学日记，你有什么想法。
学生发表想法
3.看来他不是一个小马虎而是一个大马虎，同学们看都着急，都忍不住帮他改正马虎的坏习惯。
我们就以开火车的形式帮他。
有了刚才系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？
看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？
五、小结
到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你有什么收获？你觉得需要提醒伙伴
们注意哪里容易出错？
我相信通过本节课的复习，大家一定会对量与计量单位有更深刻的认识，并且能够运用到今后
的学习与生活中。
六、练习
1、填上合适的单位名称（教材88页第1题）
2、名数的改写（教材88页第2题）
4650m=（）km 52公顷=（）平方米
3立方米=（）立方分米=（）立方厘米 6.3kg=（）g
2.4时=（）时（）分 9元4角=（）元
3、小明是三年级的学生了，但是2012年时，他才过第二个生日，你知道他今年几岁吗？他是
几月几日出生的？。
