2014宁夏特岗教师招聘面试中说课的评价标准

特岗面试评分标准特岗教师是指在农村、边远地区、城市社区等基层学校从事教学工作的教师。

特岗教师的选拔标准和评价体系对于提高基层教育教学质量、保障农村学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。

特岗面试评分标准是特岗教师选拔过程中的重要环节，它直接关系到特岗教师的选拔质量和教学水平。

因此，制定科学合理的特岗面试评分标准对于选拔优秀的特岗教师具有重要意义。

一、专业知识与教学能力（40分）。

1. 教育教学理论知识掌握情况（10分）。

特岗教师需要具备扎实的教育教学理论知识，包括教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识。

面试评委可以通过提问或者笔试等方式来考察应聘者的教育教学理论知识掌握情况。

2. 专业知识掌握情况（10分）。

特岗教师需要具备相应的专业知识，能够胜任教学工作。

评委可以通过面试、教学案例分析等方式来考察应聘者的专业知识掌握情况。

3. 教学能力（20分）。

特岗教师需要具备优秀的教学能力，包括课堂授课能力、学生指导能力、教学设计能力等方面。

评委可以通过模拟授课、教学设计展示等方式来考察应聘者的教学能力。

二、教育教学实践经验（20分）。

特岗教师需要具备一定的教育教学实践经验，能够独立完成教学任务。

评委可以通过考察应聘者的实习经历、教学实践经验等方式来评估其教育教学实践经验。

三、综合素质（20分）。

1. 个人素质（10分）。

特岗教师需要具备良好的个人素质，包括责任心、团队合作能力、沟通能力等方面。

评委可以通过面试、综合素质测试等方式来考察应聘者的个人素质。

2. 师德师风（10分）。

特岗教师需要具备良好的师德师风，能够以身作则，对学生进行良好的示范。

评委可以通过考察应聘者的师德师风表现、教育教学观念等方式来评估其师德师风。

四、综合表现（20分）。

特岗教师需要具备良好的综合表现，包括面试表现、教学案例展示、教学设计展示等方面。

评委可以通过综合考察应聘者的面试表现、教学案例展示、教学设计展示等方式来评估其综合表现。

教师说课的评价标准教师说课是教学工作中的一项重要环节，也是评价教师教学水平的重要标准之一。

一堂好的说课能够展现教师的教学理念、教学设计、教学方法以及对学生的关心和照顾。

因此，评价一堂说课的好坏，需要综合考虑多个方面的因素。

下面将从内容设计、表达能力、教学方法、教学效果等几个方面来谈谈教师说课的评价标准。

首先，内容设计是评价一堂说课的重要标准之一。

教师在说课时应该清晰地表达教学目标、教学内容、教学重点和难点，并能够将这些内容有机地结合起来，形成一个完整的教学体系。

同时，教师还应该能够根据学生的实际情况，设计出符合学生认知规律和学习特点的教学内容，使学生能够在听课的过程中获得有效的启发和激励。

其次，教师在说课时的表达能力也是评价标准之一。

教师应该能够清晰、流畅地表达教学内容，语言准确、简练，条理清晰，表达方式生动、形象。

同时，教师还应该注意语速、语调和语音语调的控制，使得自己的表达更加生动有力，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

再次，教学方法是评价一堂说课的重要标准之一。

教师在说课时应该能够灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、示范、引导等，使得教学过程更加多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，教师还应该能够根据学生的实际情况，恰当地调整教学方法，使得教学过程更加贴近学生的实际需求，能够更好地促进学生的学习。

最后，教学效果是评价一堂说课的重要标准之一。

教师在说课时应该能够清晰地表达教学目标，使得学生能够明确知道自己在这堂课上应该学到什么。

同时，教师还应该能够通过说课，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使得学生在这堂课上能够获得有效的学习收获。

综上所述，教师说课的评价标准包括内容设计、表达能力、教学方法和教学效果等多个方面。

只有综合考虑这些方面的因素，才能够全面地评价一堂说课的好坏。

希望广大教师在说课时能够不断提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。

教师招聘面试中说课评价标准及各要素的含义与比分发布人：圣才学习网发布日期：2010-04-25 11:12 共21人浏览[大] [中] [小]㈠教材分析15%⑴教材的地位及作用涵义：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。

学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。

本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。

5分⑵教学目标及确立目标的依据涵义：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。

教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。

目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。

5分⑶重点、难点及确定重点、难点的依据涵义：重点、难点确定准确。

确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。

5分㈡教材处理10%⑷学生状况分析及对策涵义：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

5分⑸教学内容的组织与安排涵义：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。

针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。

特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。

5分[NextPage] ㈢教学方法分15%⑹教学方法及选择的依据涵义：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。

5分⑺教学方法的灵活性、实用性涵义：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。

所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。

5分⑻学法指导涵义：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。

***学校说课比赛评分标准
***学校上课比赛评分标准
参赛教师：课题：科目：评委：
评委签名：
***学校听课记录评分标准
一、评分细则：
1、字迹清楚，听课的日期、班级、科目、课题、任课教师姓名记载清楚。

（5分）
2、教师“教”与学生“学”的过程有简明扼要的记录。

（5分）
3、对教者符合教学规律的作法和不足的问题，对学生的学习效果和学习能力详细地记载在课堂印象内。

（5分）
4、对是否达到教学目的、突出重点、突破难点、抓住关键有明显的记载。

（5分）
5、对教学效果的评价有具体的记载。

（5分）
6、以教师为主导，学生为主体，训练为主线的情况有记载。

（5分）
7、对教者的语言、板书情况有记载。

（5分）
8、提出存在的问题，指出改进方向，并有详细的记录（5分）。

特岗面试评分标准特岗教师是指由政府拨款，面向农村和城市中小学的特殊岗位，招聘具有一定教育背景和专业能力的人员，用于填补农村和城市偏远地区教育资源的空白。

特岗教师的选拔工作十分重要，而面试评分标准作为选拔的重要依据，对于保证选拔工作的公平、公正、公开具有重要意义。

下面将对特岗面试评分标准进行详细介绍。

一、专业知识和能力（40分）。

特岗教师需要具备一定的专业知识和能力，包括教学理论知识、教学实践能力、教育心理学等方面的能力。

在面试中，评委将根据应聘者的教育背景、教学经验、教学案例等方面进行评分。

专业知识和能力是特岗教师的基本素质，是评分的重要依据。

二、教学设计和表达能力（30分）。

特岗教师需要具备良好的教学设计和表达能力，能够根据教学内容和教学目标进行合理的教学设计，并能够清晰流畅地表达自己的教学思路和方法。

在面试中，评委将根据应聘者的教学设计案例和表达能力进行评分。

教学设计和表达能力是特岗教师的重要素质，是评分的重要依据。

三、综合素质和个人素养（20分）。

特岗教师需要具备良好的综合素质和个人素养，包括教育责任感、团队合作能力、沟通能力、学习能力、创新能力等方面的素质和素养。

在面试中，评委将根据应聘者的综合素质和个人素养进行评分。

综合素质和个人素养是特岗教师的重要素质，是评分的重要依据。

四、综合评价（10分）。

综合评价是根据应聘者在面试中的整体表现进行的评价，包括应聘者的仪表仪容、语言表达、态度和举止等方面。

在面试中，评委将根据应聘者的综合表现进行评分。

综合评价是特岗教师选拔工作的重要依据，是评分的重要依据。

综上所述，特岗面试评分标准是特岗教师选拔工作中的重要依据，合理、科学的评分标准能够有效保证特岗教师选拔工作的公平、公正、公开。

希望各地在选拔特岗教师时能够严格按照评分标准进行评分，确保选拔工作的公平、公正、公开，为农村和城市中小学的教育事业贡献力量。

教师招聘面试：说课评价标准各要素的含义及比分（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1 、说课测评要素(一)说课内容是否全面说课五部分必不可少，还要注意时间的分配，注意侧重点的把握。

能区分说课与讲课的不同，不要将说课变成讲课。

(二)语言应用水平在说课时首先要发音标准，吐字清晰，声音洪亮，还有不仅要做到条理清晰，言之有据，而且还要把听课老师当成学生一样，用新颖生动的语言吸引听众，做到有投入、有热情，这样也可以显示出你在实际教学时的课堂效果。

在结尾时，也要注意对教学内容进行一定的深入或升华，以此来体现出情感态度价值观的教育目标。

(三)课堂控制能力说课时一定要冷静，表情显得沉着稳重，胸有成竹，这也是教师气质的重要体现。

遇到卡壳或其他现场等突发问题时，要随机应变，把握主动，迅速扭转局面。

(四)教师仪容仪表人显得精神利索一些，良好的精神风貌，配上得体的服装和大方的举止，会让评委在开始时就眼前一亮。

2、、说课评分标准参考：某地教师招聘考试【说课】评分表要点1 、准确说明本节课在单元及本册教材中的地位和作用。

2 、教学目标全面、明确、恰当，说明本节课重点，难点。

1 、说明采用的教学方法及原因。

2 、突出重点、突破难点的途径及理论依据。

3 、贯彻教学原则，达到教学要求的措施。

顺序号：等级优(8.5— 10) 良(7.0--8.4) 合格(6.0—6.9)不合格(1— 5.9)优( 12.5--15) 良(10.5— 12.4) 合格(9— 10.4)科目：项目说教材说教法权重1015得分4 、现代化教学手段的运用。

1 、正确选择学法，充分调动学生的积极性和主动性。

2 、重视学法指导，有利于教学目标的达成。

1 、课堂教学的设计与教学环节的安排。

2 、思考与练习是否体现层次性。

1 、语言准确，语调流畅。

2 、教态自然，举止大方。

3 、板书布局合理，字迹工整，指导性强。

监督员：不合格(1—8.9)优( 12.5--15) 良( 10.5--12.4) 合格(9— 10.4)不合格(1—8.9) 合格(12— 13.9) 不合格(0— 11.9) 优(17— 20)良(14— 16.9)优(34—40)良(28—33.9)合格(24—27.9) 不合格(0—23.9)总得分说学法说教程基本功评委签字：15 20 40。

教师招,面试说课答辩评分标准说课答辩评分标准评项目内容评价标准分值分1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。

2.准确表述教学目标～可观察、可检测～符合大纲说 1.确定目标要求和学生实际～体现技能训练的可操作性。

教 2.确定重难点材3.准确说明本课的重点、难点、关键。

3.教材处理 15分4.教材处理符合教学目标～寓职业道德教育于教学之中。

1.教法设计要体现以学生为主体～有利于落实教学目标。

说2.针对重点、难点设计教法～有一定灵活性。

教 1.教法设计法 2.学法设计3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。

学 3.手段选用4.体现理论联系实际～注重动手能力的培养～专业法技能训练到位。

20分5.选用教具合理～符合本学科特点。

1.课堂教学结构设计安排合理～教学思路清楚～时间分配得当。

说教 1.环节设计 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。

学 2.教学手段3.突出重、难点的有效解决过程。

程 3.时间安排序 4.效果预估 4.体现专业技能训练方法的可行性 25分6.合理设计教学反馈环节～预估教学效果。

教 1.普通话基本标准～表述具体、充实～层次清楚～师语言简练清晰～逻辑性强～富有感染力。

基 1.语言表达 2.仪表端庄、稳重～举止自然大方～表情丰富～富本 2.仪表举止有修养～精力充沛。

素 3.板书设计 3.板书设计合理～有层次～突出重点,字迹工整、准质确、美观。

10分1.临场应变能力强～回答问题情绪镇定、反应灵敏、1.应变能力考虑周全～富有条理。

答辩2.语言表达能力 2.语言运用准确、流畅、生动～富有条理和感染办。

30分3.逻辑思维3.条理清楚、逻辑严密～判断准确～思维敏捷～分能力析问题条理性强。

合计。