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五年级上册美术教案-第9课小书签丨赣美版课程目标
1.了解小书签的分类和功能。
2.能够用简单的线条及颜色勾勒出小书签的基本形态。
3.提升学生的观察能力及手工创意能力。
教学重点
1.学生能够感受到“微观的艺术”之美。
2.学生能够从日常生活中汲取灵感，创造出自己的小书签。
教学准备
•白纸、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铁丝。
教学步骤
1. 教师过渡
让学生拿出自己的书包，教师将小书签递到每个学生手上，让学生感受小书签的用处。
2. 呈现图片
教师通过幻灯片呈现各种不同样式的小书签，展示其分类和功能。
同时，让学生思考自己最喜欢的小书签是什么样的，为何喜欢它。
3. 制作小书签的过程
1.制作龙猫形态：
教师让学生拿一张白纸画出龙猫的形状，再用彩色纸和胶水进行填充，用铁丝将制作好的小书签绑在书籍中。
2.制作简单线条：
给学生一张白纸，教师引导学生用简单的线条勾勒出小书签的形态，再用彩笔进行涂色并粘贴在书籍中。
4. 学生自主创作
让学生自主创作小书签，班级老师还可以选出几位优秀的同学进行分享。
课堂互动
可以让学生分享自己喜欢的小书签，或者邀请班级中爱好手工的同学展示自己的手工作品。
课后作业
要求学生制作一张小书签，用来书签自己正在读的书籍。
同时，要求学生经常浏览美术书籍或者美术类APP，多尝试从中获取创意和灵感。
总结
本课程通过让学生亲身感受小书签的实际用处，培养学生观察能力及手工创意能力，同时也能够提高学生的阅读效率。
小学美术赣美版五上《小书签》省级名师授课教案优质课教案
获奖教案公开课教案6
小学美术赣美版五年级上册《小书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的及要求
知识与技能：
1. 学生了解书签的历史发展、制作材料与作用。
2. 学生知道书签的制作方法。
过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作书签的技能与方法。
2.学生能用自己喜欢的材料和方法制作一枚精美的书签。
情感态度与价值观：
1. 能收集利用身边的废旧材料，通过设计加工变废为宝，养成低碳生活的好习惯。
教学重点用自己喜欢的材料和方法制作一枚精美的小书签。
教学难点发挥想象力，利用收集的材料设计制作出与从不同的书签。
教学准备
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、固体胶（双面胶）、水彩笔、废旧物品（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片。
2. 课件、书签作品。
教学过程（含师生互动）
一、猜谜导入，激发兴趣。
《小书签》美术教案一、教材分析：本课选自*西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。
书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。
书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。
《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，《小书签》这课主要让学生学习用卡纸和*纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。
因此学生很感兴趣，动手*作的欲望和学习的积极*都很高二、学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意*和自觉*也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
三、课时：1四、教学目标1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。
2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个*的书签3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
五、教学重难点1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
2、作品的表现有一定的形式美感和个*化的品质。
六、教学准备教具：课件、剪*、细*绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、七、教学过程：一、视频导入师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。
师：4、看看老师是怎么找到的。
（边说边示范）师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。
书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。
板书课题——小书签二、新授1、书签，它是读书人的好朋友。
