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•••••••••••••••••美丽的村庄教案美丽的村庄教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的美丽的村庄教案，希望对大家有所帮助。
美丽的村庄教案1《美丽的村庄》意大利民歌，歌曲采用D大调，2/4拍子，曲式结构为单二部曲式。
歌曲的节奏轻快、活泼，旋律流畅、优美，为我们展开了一幅美丽村庄的美好画卷，表现了人民对美丽家乡和幸福生活无比热爱的快乐心情。
因此，表现歌曲的情感、美感是这节课的核心。
通过第一课时的学习，学生对欧洲部分国家的音乐已有初步了解，基本学会了《美丽的村庄》第一声部的歌谱，并对具有浓郁民族民间特色和异国风情的音乐产生了兴趣。
;教学目标1、通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲民族民间音乐的风格特征，培养对欧洲音乐的兴趣。
2、经历合作探究的学习过程，尝试歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。
3、学习和掌握用跳音、连音的方法演唱歌曲《美丽的村庄》，提高二声部合唱的能力。
教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学重点和难点1.感受欧洲音乐的风格特点，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
2.用调音和连音的方法演唱歌曲。
3.具有和声效果的演唱。
教学过程一、组织教学：师生问好，检查学生正确坐姿。
二、常规音高训练三、教学导入1、展示与评议2、活动与实践3、表演与创作四、教学小结美丽的村庄教案2教学目的：1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
（从环境方面写歌词）教学重点：学会歌曲，编创歌词教学用具：钢琴、投影机教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力教学过程：一、导入新课1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
美丽的村庄教案教案标题：探索美丽的村庄教学目标：1. 通过学习美丽的村庄，培养学生的环保意识和美感。
2. 激发学生对于乡村发展和保护的兴趣和热情。
3. 提高学生的观察力、思维能力和创造力。
教学内容：1. 乡村的定义和特点。
2. 村庄的自然环境和资源。
3. 村庄的文化、历史和人文景观。
4. 村庄的发展和保护措施。
5. 实地考察村庄，了解实际情况。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对美丽村庄的兴趣，激发他们想要了解乡村的愿望。
2. 知识探究：a. 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，查找乡村的定义和特点。
展示学生的研究成果，并讨论他们对乡村的理解。
b. 组织学生小组，让每个小组负责研究一个具体村庄的自然环境和资源、文化、历史和人文景观等方面的信息。
要求学生搜集相关资料，制作海报或幻灯片展示，并结合实例介绍村庄的独特之处。
3. 美丽村庄的发展和保护：a. 学生小组进行研讨，探讨现代化发展对乡村的影响，以及如何平衡经济发展和生态环境保护的关系。
b. 阅读讨论相关文章或新闻，了解目前社会对于美丽村庄和乡村旅游的重视和保护措施。
c. 学生撰写小结，提出自己对村庄发展和保护的观点，结合实际例子进行思考。
4. 实地考察村庄：组织学生进行一次实地考察，参观附近的美丽村庄。
学生根据考察所见和所听到的信息，撰写反思和观察报告，分析该村庄的特点，探讨可行的改进和保护措施。
评价方法：1. 学生小组的海报或幻灯片展示评估。
2. 学生对美丽村庄发展和保护的观点小结评估。
3. 实地考察的反思和观察报告评估。
拓展活动：1. 学生小组设计并实施一个乡村改进项目，旨在改善村庄的环境、促进村庄旅游或保护当地的传统文化。
2. 学生可以就自己所在的家乡村庄进行写作、摄影或绘画创作，展示自己对美丽村庄的理解和思考。
教学反思：通过本教案的教学活动，学生将了解美丽村庄的定义、特点、自然环境和资源、文化历史等方面的知识，并深入思考乡村发展和保护的问题。
《美丽的村庄》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏村庄的自然风光和人文景观。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、表达和创作能力。
二、教学内容：1. 村庄的自然风光：山、水、树木、花草等。
2. 村庄的人文景观：房屋、桥梁、古迹、民俗等。
3. 保护环境：垃圾分类、节能减排、绿化村庄等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，表达对村庄的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生将所观察到的村庄风光和人文景观运用到绘画和写作中。
四、教学准备：1. 准备村庄的自然风光和人文景观的图片、视频等资料。
2. 准备绘画和写作的工具材料。
3. 准备相关环保知识资料。
五、教学过程：1. 导入：展示村庄的美丽图片，引导学生关注和欣赏村庄的自然风光和人文景观。
2. 新课内容：介绍村庄的自然风光和人文景观，让学生了解村庄的特色和魅力。
3. 实践活动：a. 观察村庄的自然风光和人文景观，引导学生用画笔记录下美丽的瞬间。
b. write a paragraph describing the beauty of the village and the importance of protecting the environment.4. 小组交流：让学生展示自己的绘画和写作作品，互相欣赏、学习和交流。
5. 环保教育：介绍垃圾分类、节能减排、绿化村庄等环保知识，引导学生树立保护环境的意识。
六、教学评价：1. 学生对村庄自然风光和人文景观的认知和描述能力。
2. 学生通过绘画和写作表达自己对村庄美丽风光的热爱之情。
3. 学生对环保知识的掌握和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行村庄风光摄影比赛，鼓励学生用镜头记录下家乡的美丽。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识和理解。
3. 组织学生开展村庄环保志愿者活动，积极参与村庄环境保护工作。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
美术教学教案美丽的村庄第一章：导入教学目标：1. 引导学生对美丽的村庄产生兴趣和好奇心。
2. 培养学生对美术的观察力和想象力。
教学内容：1. 展示一些美丽的村庄图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生思考村庄的特点和美丽之处。
3. 介绍本节课的教学目标和内容。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示村庄图片，激发学生的兴趣和观察力。
2. 讨论法：引导学生思考和描述村庄的特点和美丽之处。
教学准备：1. 准备一些美丽的村庄图片。
2. 准备教学PPT或黑板。
教学步骤：1. 展示村庄图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生思考村庄的特点和美丽之处。
3. 介绍本节课的教学目标和内容。
4. 激发学生的兴趣和想象力，为后续的创作做好准备。
第二章：村庄的轮廓教学目标：2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教学内容：1. 观察村庄的轮廓特点。
2. 学习如何描绘村庄的轮廓。
3. 创作自己的村庄轮廓作品。
教学方法：1. 观察法：通过观察村庄图片，引导学生发现村庄轮廓的特点。
2. 示范法：教师示范如何描绘村庄轮廓，引导学生模仿和学习。
3. 创作法：学生根据观察和学习的轮廓特点，创作自己的村庄轮廓作品。
教学准备：1. 准备一些美丽的村庄轮廓图片。
2. 准备教学PPT或黑板。
3. 准备画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学步骤：1. 展示村庄轮廓图片，引导学生观察并描述。
2. 引导学生发现村庄轮廓的特点。
3. 教师示范如何描绘村庄轮廓，引导学生模仿和学习。
4. 学生根据观察和学习的轮廓特点，创作自己的村庄轮廓作品。
5. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
第三章：村庄的色彩教学目标：2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教学内容：1. 观察村庄的色彩特点。
2. 学习如何运用色彩描绘村庄。
3. 创作自己的村庄色彩作品。
教学方法：1. 观察法：通过观察村庄图片，引导学生发现村庄色彩的特点。
2. 示范法：教师示范如何运用色彩描绘村庄，引导学生模仿和学习。
美丽的村庄幼儿园教案大班一、教学目标•了解并认识村庄的特点和优美的自然风光；•探索并感受村庄生活中的丰富多彩；•培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；•提高幼儿对乡村建设和环保意识的认识。
二、教学内容1.村庄特征的介绍；2.村庄周围的环境和生态；3.村庄的乡村建设；4.村庄生活的丰富多彩。
三、教学过程1、活动引入1.1 美丽的乡村教师向幼儿介绍村庄的特征，让幼儿们了解并认识村庄的优美自然风光，通过图片展示或手绘画展示来达到活动引入的效果。
1.2 翠绿连绵让幼儿们感受村庄周围的环境和生态，引导幼儿关注自然环境和资源保护问题。
通过童谣、儿歌或朗诵来达到活动引入的效果。
2、教学主体2.1 村庄的乡村建设教师带领学生参观村庄的建筑和设施，让幼儿了解乡村建设的过程和乡村社区的优越性。
2.2 村庄生活的丰富多彩通过手工制作、游戏、讲故事等方式，让幼儿了解村庄生活中的丰富多彩，以此激发幼儿对乡村生活的好奇心和兴趣。
3、活动结束3.1 纪念活动为纪念这次活动，让幼儿们制作小纪念物或相册，并向家长展示学习成果。
3.2 回顾与总结教师对本次活动进行回顾和总结，让幼儿们对课程内容进行巩固和总结。
四、教学评估通过观察幼儿的行为和表达，检测幼儿对本次授课内容的掌握程度。
可以通过发放问卷或进行简单的测验来评估教学效果。
五、教学注意事项1.确保安全在活动中，要注意孩子的安全，防止幼儿走失、跌倒等安全事故。
2.合理组织活动针对不同的幼儿群体，应当制定不同的教学计划，确保活动有序、有效。
3.保护环境在活动中，要强调环境保护意识，引导幼儿保护乡村环境，营造良好的乡村文化氛围。
美术教案－美丽的村庄【教学目标】1. 了解村庄的特点和美丽村庄的标准；2. 观察和感受村庄的美丽之处；3. 培养学生的艺术观察和表达能力；4. 通过绘画表达对美丽村庄的感受。
【教学重点】1. 观察、感受村庄的美丽之处；2. 运用艺术语言表达对美丽村庄的感受。
【教学准备】1. 展示材料：美丽村庄的图片、绘画作品等；2. 色彩画笔、彩纸、水彩、画布等绘画材料。
【教学过程】1. 热身导入（5分钟）教师出示几张美丽村庄的图片，让学生观察并表述自己对美丽村庄的认识和感受。
2. 导入新课（5分钟）展示一幅美丽村庄的绘画作品，引导学生观察绘画作品的特点和给人的感受。
并带领学生讨论“美丽村庄的特点是什么？有哪些标准？”。
3. 观察村庄（15分钟）组织学生到校园附近的村庄或城市郊区观察村庄，让学生仔细观察村庄的建筑、环境和人文特色等，注意观察美丽之处。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成几个小组，让他们互相讨论观察到的村庄美丽之处，并列出他们认为的美丽村庄的标准。
每个小组派一名代表进行汇报。
5. 绘画创作（30分钟）根据观察和讨论的结果，学生自由发挥创作，用自己喜欢的绘画方式和材料表达对美丽村庄的感受。
教师可以提供适当的指导和建议。
6. 展示作品（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
【教学拓展】1. 可以邀请一些懂美术的专业人士或当地美术家来学校进行讲座或指导学生绘画创作，提升学生的艺术水平和认识。
2. 组织学生到当地美丽村庄进行实地考察，进一步了解美丽村庄的特点和标准。
【教学评价】1. 教师观察学生在观察村庄和讨论时的表现；2. 学生的绘画作品能否准确表达对美丽村庄的感受和理解。
《美丽的村庄》教案第一章：导入教学目标：引导学生关注自然环境，激发学生对美丽村庄的兴趣。
教学内容：1. 让学生观察图片，展示一个美丽的村庄。
2. 引导学生描述村庄的景色和氛围。
3. 分享自己的经历或想象，让学生对美丽村庄产生好奇心和兴趣。
教学活动：1. 展示村庄图片，让学生观察并描述。
2. 教师分享自己的经历或想象，激发学生对美丽村庄的兴趣。
3. 学生自由讨论，分享自己的感受和想法。
第二章：村庄的自然环境教学目标：帮助学生了解村庄的自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的自然环境，包括地形、气候、植被等。
2. 引导学生了解自然环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的自然环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的自然环境。
3. 小组讨论，探讨自然环境对村庄的重要性。
第三章：村庄的文化特色教学目标：帮助学生了解村庄的文化特色，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 介绍村庄的文化特色，包括建筑风格、民俗风情、传统手工艺等。
2. 引导学生了解文化特色对村庄的重要性。
3. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的文化特色，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的文化特色。
3. 小组讨论，探讨文化特色对村庄的重要性。
4. 学生参与传统手工艺制作或民俗活动，体验村庄的文化魅力。
第四章：村庄的生态环境教学目标：帮助学生了解村庄的生态环境，培养学生对生态环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的生态环境，包括植被、动物、水资源等。
2. 引导学生了解生态环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对生态环境的保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的生态环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的生态环境。
3. 小组讨论，探讨生态环境对村庄的重要性。
4. 学生参与生态环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等。
美丽的村庄教案教案：美丽的村庄教学目标：1.学生能够理解并运用相关词汇和句型描述美丽的村庄；2.学生能够通过听、说、读、写的活动，培养对美丽村庄的认知和表达能力；3.学生能够通过参观实地村庄，增加对美丽村庄的亲身体验和感受。
教学重点：1.使学生能够正确运用相关词汇和句型描述美丽的村庄；2.培养学生对美丽村庄的观察能力和表达能力。
教学资源：1.图片或视频展示美丽的村庄；2.美丽村庄的相关资料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示美丽的村庄图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
Step 2: 导入新词汇（10分钟）教师以游戏的形式引入新词汇，如使用图片或单词卡片，让学生说出对应词汇的中文意思。
然后教师板书相关词汇并帮助学生进行发音和记忆。
Step 3: 听说读写（20分钟）教师提供一篇关于美丽的村庄的短文或对话给学生，并带领学生进行听说读写的练习。
教师可以逐句教学，教给学生相关的句型和表达，并帮助学生正确运用。
Step 4: 小组讨论（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个自己认为最美丽的村庄进行描述和讨论。
学生可以利用之前学到的词汇和句型进行表达，同时教师也可以给予一些建议和指导。
Step 5: 实地参观（30分钟）安排学生到附近的美丽村庄进行实地参观。
学生可以观察、感受、拍照，并记录下自己在村庄中观察到的美丽之处。
Step 6: 分享与展示（15分钟）学生回到教室后，各小组进行分享与展示。
学生可以用图片、口头描述或写作的形式展示自己在村庄中所观察到的美丽之处，并向其他小组成员和教师展示。
Step 7: 小结与延伸（10分钟）教师对本节课内容进行小结，并强调学生在实地参观过程中所观察到的美丽之处是学习描述的重要来源。
教师可以布置一些延伸学习的任务，如写一篇关于美丽村庄的文章或制作一个关于美丽村庄的展板等。
Step 8: 家庭作业（5分钟）布置家庭作业，让学生针对美丽村庄的相关话题，写一篇短文或制作一个PPT展示，分享自己对美丽村庄的理解和观察。
唱歌《美丽的村庄》-沪教版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《美丽的村庄》这首歌曲的歌曲性质和表达内容；
2.掌握唱歌基本技巧，包括正确的姿势、呼吸和发音；
3.通过练习，提高学生的音乐感知和音乐表现能力。
二、教学重点
1.学会正确的节奏、调式和音乐节奏；
2.掌握歌曲的歌曲性质、抒情和感性表达。
三、教学难点
1.正确高度把握抒情和感性表达；
2.学会如何配合乐器演奏。
四、教学步骤
第一步：认识歌曲
1.通过播放《美丽的村庄》了解歌曲；
2.通过老师的讲解，了解歌曲的意义和表达方式。
第二步：练习歌曲
1.确定学生的音高和节奏；
2.指导学生如何正确的呼吸和发音；
3.练习唱词和整首歌曲。
第三步：加入乐器演奏
1.指导学生如何配合乐器演奏；
2.练习唱词和整首歌曲。
第四步：表演
1.练习表演；
2.在班级内进行小型演唱会；
五、教师课后反思
本次课程结束后，我认为教学效果不错，许多学生已经掌握了正确的唱歌技巧，并在歌唱中展示了自己的才能。
不过，课程上我还可以更多地关注学生的表现和进步，和学生一起分析和讨论歌曲的内容和表达方式，帮助学生更好地领悟歌曲背后的意义。
总之，此次课程给我留下了很大的收获，我会持续不断地努力提高自己的教学能力。
《美丽的村庄》教案
执教人：王轶
一、教学目标：
1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。
2.学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法。
3.通过丰富多样的音乐实践活动，让学生喜欢所唱的歌曲进而让他们养成积
极乐观的生活态度。
二、重点：
学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。
表现这首歌曲。
三、难点：
富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。
四、教法：
欣赏法、鼓励法、演示法、竞赛法、模唱法。
五、教具：
多媒体教学设备、钢琴、黑板。
六、教学过程：
1．新课导入：
播放威尼斯视频片段，请学生回答是哪个国家，由意大利的简介过渡到意大利民歌的教唱。
师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂，今天老师要带大家走出国门，去到一个美丽而陌生国度，首先让一起来来一段视频。
（播放视频）师问：如此美丽的风光到底是哪一方乐土呢？
生答：……
师：同学们对意大利有多少了解呢？意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，不论是经典的歌剧艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。
这里的
人们热情奔放，这里的音乐美妙动听。
今天我们就要一起来学习一首意大利民歌《美丽的村庄》
板书到黑板上
2．整体聆听
播放歌曲录音展示美丽村庄的图片，让学生融入情景整体感受歌曲的整体音乐风格，以及各音乐要素（速度、力度、旋律、节奏）的特点。
然后请学生表达自己的观点，最后老师纠正总结并形成板书。
师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。
播放录音，然后请学生发表看法，老师进行修正和总结。
板书：音乐风格：活泼欢快
速度：快板
力度：中强
旋律：起伏较大
节奏：密集而富有弹性
3．范唱感受：
为激发学生对歌曲的喜爱，老师弹唱歌曲并出示歌谱，让学生感受歌曲的节拍；歌曲表达的音乐情感；揣摩采用的曲式结构。
请学生表达观点，然后老师进行归纳总结并且形成板书上黑板。
师：刚才我们一起分析了歌曲的风格及各要素的基本特点，同学们对这首歌曲有了一定的了解。
大家想听老师来演绎这首歌曲吗？
生：……
师：请同学们跟着老师一起律动并结合歌谱思考三个问题
歌曲采用了什么节拍？
表现了怎样的音乐情感？
采用怎样的曲式结构，为什么？
老师展示歌谱并弹唱歌曲，注意调动学生的兴趣和积极性。
板书：节拍：2/4拍
情感：表达了对村庄的热爱和对未来生活的向往。
结构：二段式（AB式）
4．分工模唱：
把学生分成四个小组，以歌曲表现的四个事物的名称来命名（太阳队、光芒队、村庄队、鲜花队）把他们的标志贴在黑板上。
把所有的乐句的听唱任务分句下达到每个小组，要求他们在尽可能短的时间内把自己的乐句唱得有好有准，并
鼓励他们表现得最好的小组将得到奖励。
然后老师分句弹奏钢琴，让学生仔细聆听并适时模唱出来。
在这一过程当中老师要及时发现和纠正学生的错误，但要注意语言，以鼓励为主。
特别是弱起节奏和中段快速十六分音符这些难点要反复操练，让学生能够较为流畅的模唱。
师：现在我们就来学习这首歌曲，首先老师要把同学们分成四个小组，并以歌曲里表现四种事物来命名你们，太阳组、光芒组、村庄组、鲜花组你们都有自己的任务，太阳组负责第一乐句……请在最短的时间内把自己分工的乐句记下来，老师看哪一组唱得最好唱得最准。
首先我们学习A段。
逐句逐组弹奏钢琴（2——3遍），然后让学生模唱，表现最好的在黑板上积一分，并在模唱时提出歌曲的知识难点：弱起节奏和中段连续十六分音符，有针对性的训练，弱起节奏可以让学生合着乐句把重拍击出，反复感受节拍规律，然后在唱出来。
中段的“啦啦啦”部分可以让学生联想运动上的小军鼓“哒哒哒”的鼓点，让他们模仿念出来，要求有颗粒感，清晰而富有弹性。
师：接下来我们看B段的内容，请大家看一下B段的结构？
生：有两段词。
师：第一段歌词完了之后应该怎样？
生：……
师：从记号反复，然后跳过一房子唱二房子结束。
同样逐句逐组弹奏钢琴，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，然后让他们模唱，与此同时抛出难点：切分长音，同样请学生挥手击拍感受时值长短和强弱规律。
中间表现优秀的小组在黑板上积一分。
5．朗读歌词：
出示三段歌词，并把里面发音和咬字较难的字和词用不同颜色展示出来，让学生揣摩怎样发音，然后请学生分段朗读，请其他组的同学找出错误和不足加以整改，最后将三段歌词按照歌曲的节奏地准确地朗读出来。
师：刚才我们一起熟悉了歌曲的旋律和节奏，现在我们来感受一下歌词（展示三段歌词，并用不同的颜色将里面不好发音的字或词凸显出来），请大家注意黄色的词，小组探究它们如何发音。
然后请学生抢答，表现好的小组得到积分。
最后请学生合着歌曲的节奏有感情的朗读出来，老师要注意矫正学生的失误，同时特别强调要打开口盖和最后一个字的归韵。
6．齐唱歌曲：
先让学生跟随歌曲录音演唱一遍，鼓励学生边唱边律动，然后跟随老师的钢
琴完整的把歌曲演唱出来，老师对有错误的地方及时指正。
7.处理歌曲：
师：同学很棒！基本上已经掌握了歌曲，并能够很流畅地把它演唱出来，但是我认为我们还可以做的更好一些。
提问：同学们请思考我们的演唱还存在哪些不足？
请学生谈谈自己的看法，老师引导学生分析乐句的逻辑重音，段落的强弱布局然后让学生跟随老师钢琴划出歌曲的旋律线条，感受旋律线条与强弱的关系，然后可以让学生随琴逐步完善美化自己的演唱，最后提示学生选择适当的演唱方式和组合来演唱歌曲，采用他们当中好的意见加以实施，培养学生的自信。
8.扩展创造和总结教学：
引导学生以《美丽的村庄》为模板，适当的改动歌词来讴歌我们自己的家乡——重庆。
师：同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风光，也学到很多分析歌曲处理音乐的一些方法和技巧，相信大家都是获益匪浅。
其实每个人都有自己的家乡，每个人都深爱着自己的家乡，当然也包括我们自己的家乡——重庆。
请同学们下来之后以《美丽的村庄》为模板，结合五个重庆建设，适当改动里面歌词把它变成一首讴歌我们自己家乡的一首歌曲。
谢谢大家的参与和配合，上课！。
