实训方案卡

物流综合实训一、实验任务通过学生来担任物流公司的总经理、调度中心、仓库中心与运输中心四个公司角色，来熟悉与熟悉实际的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计，调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。

总经理角色对一个公司的各类资源总分配，对本公司的长远进展作出规划与协调其他各个部门角色之间的联系。

总经理需要合理安排在公司注册时获得的公司初始资金。

总经理通过购买或者租借仓库与运输工具与人员的招聘来展开该公司的具体运作。

根据市场与公司情况与其他企业签定物流运送合同。

调度中心的要紧职责是合理安排公司所获得的各项运输任务，通过制作运输计划，与对运输计划进行起点合并、终点合并、联运、同城运输等各中不一致的操作组合来达到运输效果最优，使得公司能够以最少人力、物力、资金投入来处理最多的定单任务。

仓库中心的目标是能够合理的安排运输产品的进出入库，在充分里利用现有资源的情况下节约运输时间。

通过仓库的调度缓冲进行处理任务的整合，减少零散任务的运输以节约公司的各项成本。

通过为合同企业提供仓储服务，并为企业的储存的产品进行保护与管理增加企业的收入。

根据调度中心下达的运输任务进行分配车辆与驾驶员的的调派。

在安排时能够利用本公司的车辆进行运输也能够通过签定其他物流公司公布分得回程车以减少运送成本。

根据实际情况向公司总经理提出车辆购买或者租借计划，对公司的现有购买或者租借车辆进行保护。

对公司现有的车辆进行合理安排，做空车派送或者回程车处理以充分利用本公司各项资源。

二、实验准备在实验进行之前，教师需要做好下列准备：1、建设网络实验室①服务器软件环境：操作系统：microsoft windows 2000 server + sp3数据库：microsoft sql server 2000 标准版或者企业版，安装时选择混合模式浏览器：internet explorer 6 + sp1.net框架：microsoft的.net框架1.1，能够从微软的网站上下载。

市场营销专业综合实训项目方案综合实训，是中职专业市场营销专业学生在学完全部课程之后，所进行的以岗位应用为目标与结构的综合性实训课程体系。

是实现所学知识的系统化，特别是技能培养的综合化，全面提高学生综合素质的基本途径，是使学生由学校走向社会的桥梁与纽带，是高职高专市场营销专业人才培养的关键环节。

第一节市场营销专业分析一、市场营销专业服务面向行业的简要分析1.市场营销行业的竞争性。

市场营销是一个竞争十分激烈的行业。

“商场如战场”，在市场上，诸多企业为了各自的生存与发展，在产品、价格、分销渠道与促销推广等方面展开全面而激烈的竞争。

营销人员首当其冲，成为激烈市场竞争的勇敢斗士。

2.市场营销工作的社会性。

市场营销工作在本质上是一种人际交往、信息传播、说服诉求的社会沟通行为。

而人是最复杂的，不但有复杂多变的各种行为，更有让别人难以捉摸的思想与心理。

它远比只与物质劳动对象打交道的操作性工作复杂得多。

3.市场营销岗位的挑战性。

大量的简单操作性工作岗位，没有专业技能要求，一般人都能适应。

而市场营销工作岗位，则是许多人无法适应的。

市场营销工作难度大，且大都是个人独自作战，并直接与最复杂的“人”打交道。

这样，在市场营销岗位上工作，一方面要承担巨大的工作压力，另一方面，也能够在取得成功时获得巨大的成就感与满足感。

市场营销工作极具挑战性。

4.市场营销人员素质的综合型。

由于市场营销行业、工作及其岗位的特殊性，要求市场营销人员不但要具有较高的技能与素质，而且要求其具有较强的综合素质。

它不仅要求具有很高的市场营销专业技能，而且要求具备很高的职业道德，同时还要具备很强的心理素质。

二、市场营销专业的培养目标1.中职市场营销专业的人才培养目标可以表述为：培养德智体全面发展的市场营销第一线的高技能营销专门人才。

2.市场营销专业人才培养规格。

中职市场营销专业培养的人才，硬是适应市场营销第一线需要，以较高人际沟通技能为本质特征与优势的交际型人才。

一、课程描述（一）课程性质：《会计综合模拟实训》是我院会计专业的一门专业必修课，也是学生在学完《基础会计》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《电算会计》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养方案中重要的教学环节。

（二）课程作用：通过会计综合模拟实训，使学生进一步提高会计职业能力、社会能力和方法能力，为以后学生在企业的顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。

二、课程目标（一）知识目标学生通过会计综合模拟实训，熟悉会计工作基本过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、纳税申报等典型工作任务，（二）能力目标1、专业能力，能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责、正确执行企业内部会计制度，能够胜任企业的会计核算及其相关工作岗位。

2、社会能力，具有沟通和协调能力，协作和管理能力。

3、方法能力，能够认知企业、职业和岗位，正确运用会计核算和名种方法。

（三）素质目标通过会计综合模拟实训，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

三、与其他课程的关系四、课程内容与课时安排说明：本期教学地点为普通教室，因些实习工作规范考核课时只供参考。

六、教学方法与手段在仿真会计工作环境中，让学生扮演不同的岗位角色，在老师的指导下，分工协作，最终完成总的任务。

七、教学条件与设施1、教学建议以学生为中心，由学生根据教师的要求和模拟企业的资料，寻求各种资源和信息，自主完成会计业务。

教师的角色既是指导者，又是组织者和观察者。

学生组成学习小组，每个组组成一个模拟会计机构，在会计机构中可以一个一岗，也可以一人多岗或一岗多人，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。

1、本课程有会计综合模拟实训的案例，有外来原始凭证和需要会计部门填制的空白原始凭证；2、有各种空白的证、账、表，包括记账凭证、各种账簿、会计报表、各种纳税申报表。

实训报告模板（9篇）实训报告模板（通用9篇）实训报告模板篇1一、实训主要内容（一）微机的组成及windows操作系统的使用1.学会指出主板上各部件的名称;鼠标和声卡上各部件的名称。

2.熟练掌握控制面板的使用。

3.熟练掌握文件和文件夹的基础操作。

4.学会创建文件和文件夹的快捷方式。

5.输入法的添加。

6.学会截图。

（二）文字处理软件word的使用1.熟练掌握文本内容的选取2.熟练掌握文本内容的复制、粘贴和删除。

3.熟练掌握字体和段落格式的设置。

4.熟练掌握段落边框和底纹的设置。

5.熟练掌握查找和替换命令的'使用。

6.熟练使用分栏命令。

7.熟练表格的制作。

8.插入艺术字、图片。

9.熟练使用公式编辑器。

10.图文混排。

11.页面设置于页眉、页脚。

（三）电子表格处理软件E_CEL的使用1.工作薄的建立。

2.Sheet表的插入、删除和重命名。

3.单元格设置、边框和底纹的设置。

4.行列的插入和删除、高宽设置。

5.公式和函数的使用。

6.条件格式设置。

7.数列的排序、筛选、分类汇总、数据合并计算。

8.数据图表的创建与编辑。

9.数据透视表。

10.页面设置与页眉、页脚。

11.打印区域设置与分页预览。

12.设置打印标题。

（四）演示文稿powerpoint的使用1.创建演示文稿。

2.文字输入、调整与设置。

3.幻灯片模板。

4.插入艺术字、图片、表格。

5.更换幻灯片板式。

6.设置幻灯片背景。

7.插入、删除和复制幻灯片。

8.重新排列演示文稿。

9.设置动画效果。

10.设置幻灯片的切换效果。

11.设置放映方式。

12.添加控制按钮。

13.超级链接。

二、实训心得体会通过本次实训你学到了什么？通过本次实训，我们认识了计算机基础的操作。

如Word20__，E_cel，PPT等办公软件的基本操作。

平时在课本上看到的内容。

跟实训当中，能得到应用，这才是我们学习的真正目的，同时，也让我们知道了，我们在学习中的一些不足，如计算机操作方面的欠缺。

计算机组装实训方案引言计算机组装是计算机专业学生必备的基本技能之一，通过实际操作了解计算机硬件组装和调试过程，可以提高学生对计算机硬件的认识和掌握，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

本文档将提供一套计算机组装实训方案，详细介绍实训的目标、内容、流程和评估方式。

实训目标通过计算机组装实训，学生应该能够达到以下目标：1.理解计算机硬件的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡等组件的作用和相互之间的关系。

2.掌握组装计算机的基本步骤和注意事项，包括安装主板、插入内存、连接硬盘、安装显卡等操作。

3.学会进行计算机的基本调试和故障排除，包括检查硬件连接、BIOS设置以及驱动程序安装等。

4.培养动手实践的能力和解决问题的能力，通过实际操作提高学生的实践动手能力。

实训内容1.硬件原理和组成介绍–主板：介绍主板的种类和作用，以及主板上各个接口的功能。

–CPU：介绍CPU的种类、工作原理和接口类型，以及如何正确安装和散热。

–内存：介绍内存的种类、容量和工作原理，以及如何插入和固定内存条。

–硬盘：介绍硬盘的种类、接口类型和安装方法，以及如何分区和格式化硬盘。

–显卡：介绍显卡的种类、接口类型和安装方法，以及如何调整显示效果。

2.计算机组装实践–准备工作：检查硬件清单和工具，准备组装所需的螺丝、电缆等。

–安装主板：将主板安装在机箱内，正确连接电源、散热器和其他硬件接口。

–插入CPU、内存和显卡：按照正确的位置和方向插入CPU、内存和显卡。

–连接硬盘和光驱：将硬盘和光驱连接到主板上的SATA接口，并正确设置启动顺序。

–安装电源和散热器：连接电源和散热器，并确保散热器正常工作。

–调整连接线和电源线：将连接线和电源线整理好，确保不会相互干扰和松动。

–安装显卡和扩展卡：将显卡和扩展卡插入对应的插槽，并连接所需的电源线。

–关闭机箱、连接显示器和输入设备：将机箱盖盖好，连接显示器、键盘和鼠标。

–开机和调试：按照正确的顺序开机，检查硬件连接和设置，解决可能出现的问题。

一、实训计划1.实训项目名称：发动机拆装;2.实训课时安排：一周五天40学时;二、实训标准1.按一个标准工位,一位指导教师,20名学生配置;2.一人一组完成作业内容,考核时间限定25min;每组训练加教师点评4课时;3.工位标准：科鲁兹LDE发动机中段一台,百分表、千分尺、塑料间隙规、扭力扳手,翻转架、常用工具及工具车一辆;4.学生：学习过科鲁兹汽车发动机的结构与检修,熟悉LDE发动机的原理与构造三、实训目的按照维修手册要求对发动机曲柄连杆机构进行拆解、检查包括外观检查和尺寸测量和组装,按要求填写检查测量记录并根据测量结果进行分析计算和确定维修方案;重点考核拆装工艺、零件清洁、工量具使用、零部件检查和选配、作业规范及安全,并正确填写发动机曲柄连杆机构的检查、组装和拆解维修记录表,计算和确定维修方案;四、项目教学资料作业流程按维修规范要求完成：1、发动机曲柄连杆机构的拆检、检查、组装；2、测量检查曲轴轴向间隙；3、测量检查曲轴不圆度第三道曲轴主轴承轴颈处；4、测量检查曲轴主轴承间隙用塑料线间隙规；5、填写曲轴检查维修记录表,计算和确定修理尺寸;任务实施步骤：1、记录发动机号码;2、工具准备；确认台架安装牢固;确认安全；准备工具、清洁工具、工具车、工作台、检查零件3、调整曲轴箱朝上;转动手柄,将缸体摇到下平面朝正上方4、曲轴转动灵活性检查;旋转发动机曲轴一圈以上,检查曲轴转动灵活,无卡滞;5、曲轴轴向间隙测量;1安装百分表.安装在发动机气缸体前面的固定装置中;将表吸盘紧靠曲轴放置并进行调整;2测量曲轴的纵向间隙. 纵向移动曲轴；允许的曲轴轴向间隙：- 毫米- 英寸6、准备拆装工具;抹布,小平起,EN-6624,EN-328-B,橡胶锤,指针扭扳+12套筒+大转中接头;毛刷7、调整曲轴位置;转动曲轴180度+曲轴处于平位8、识别、核对曲轴承盖;检查并核对主轴承盖标记9、清洁各个操作点;吹清连杆瓦盖、连杆和缸壁10、拆1-5道主轴承盖;用套筒扭板,分两次拧松;第三次可以用快速扳手转动螺栓11、取出主轴承瓦盖;用橡胶锤锤松,用右手握住两颗螺栓向上拉出3-4厘米,然后再用手晃动螺栓,以松动主轴承瓦盖12、将曲轴放入发动机气缸体承孔中;13、曲轴圆度检查;1安装千分量表. 连接到发动机气缸体上的托架上；将千分表吸盘紧靠曲轴轴颈放置并进行调整;2检查曲轴的旋转间隙;平稳地转动曲轴；最大允许的旋转间隙：毫米英寸14、布置塑料线间隙规;将塑料线间隙规挠性塑料线纵向布满曲轴轴颈的整个宽度方向;15、安装曲轴轴承盖;16、紧固轴承盖;分三遍拧紧2个曲轴轴承盖螺栓；紧固至30牛米规定扭矩；第二遍紧固至30度；第三遍紧固至15度；按照由里至外的顺序紧固5个曲轴轴承盖螺栓;17、拆下曲轴轴承盖;使用指针扳手交替拆下2个曲轴轴承盖螺栓；分三次拧松并拆下主轴承盖、轴瓦；拆下主轴承盖18、测量曲轴主轴承;将变平的塑料线的宽度与量尺对比；允许的曲轴轴承间隙：- 毫米- 英寸;19、比较标称值与实际值;比较标称值与实际值;允许的曲轴轴承间隙：- 毫米- 英寸;20、测量曲轴主轴颈;再次清洁轴颈；根据作业记录表,测量轴颈；用外径千分尺测量轴颈直径,在2个点处测量轴径；计算平均曲轴轴颈直径；公式：I + II/2; 21、清洁曲轴主轴颈、轴承盖及螺栓;气枪清洁曲轴、轴承盖、螺栓、缸体和曲轴箱上的表面及主轴承螺栓孔22、轴承及轴颈涂抹机油;23、安装曲轴轴承盖及螺栓;24、拧紧轴承螺栓;拧紧曲轴轴承盖的螺栓：分三遍拧紧曲轴轴承盖螺栓；紧固至30牛米规定扭矩；第二遍紧固至30度；第三遍紧固至15度25、转动曲轴360度;转动曲轴360度,检查曲轴运转平稳,无卡滞松动现象26、调整缸体上平面朝上;转动台架手柄,调整气缸体上平面朝上27、安装恢复;整理、收拾工具,恢复作业场地五、作业工单及记录表1、曲轴轴向间隙2、曲轴不圆度3、曲轴主轴承间隙用塑料线间隙规测量:曲轴主轴承间隙测量表中已标注数据的曲轴主轴承间隙无需测量；查询维修手册的标准曲轴主轴承间隙,确定维修方案如果曲轴主轴承间隙测量结果符合标准,无需测量曲轴轴颈,结果判断及处理栏内填正常；如果曲轴主轴承间隙测量结果不符合标准,需测量曲轴轴颈并提出维修方案六、评分标准发动机拆装测量项目评分表。

车工实训教学设计方案课程名称：金属加工与实训--车工实训授课章节：3-2阶台轴的车削授课专业：机械制造编写说明：为了迎接本次机械类专业基础课程“创新杯”教师说课比赛，我重新对教学理论进行了认真的学习。

我认为，一堂课的成功与否关键在于教学准备工作是否科学高效。

在课程改革的形势下，教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。

传统的教学设计还只停留在仅仅只考虑知识的重点难点的讲解，例、习题的选取和教学过程所安排的逻辑起点上。

教学设计除要考虑以上问题，还应该体现对学习环境的创设、学习情感的培养、学习方式的指导和学习策略的关注。

在进行教学设计过程中，我时刻考虑着如下问题：学生需要学习什么？为什么学？怎样去学？教师教什么？为什么教？怎样去教？学生学得怎么样？一、教学分析阶段1、教学背景分析随着社会的发展，机械制造技术再次受到人们的重视，越来越多的人加入到了机械加工行业中来，而作为一名机械中专生来说，学习和掌握车床的操作技术成为走上工作岗位的一个必备条件。

本章节理论及实践教学条件均容易实现。

学校实训车间有车床42台实训指导教师20多人能够保证在上课的过程中一个班每四人一台车床，并且每两台车床一名实训辅导教师。

2、教学内容分析（1）、教材分析：本课题是节选自《金属加工与实训-车工实训》项目3车削加工基本操作任务2外圆、端面、阶台轴的车削，本次课的任务是通过加工阶台轴掌握阶台轴类零件加工的工艺知识和保证总长的方法。

阶台轴的加工是学生以后学习、工作时进行独立加工的基础。

可以说掌握好本节内容是学好车工的关键一环。

（2）、教材处理：我将任务2分为两部分来学习，上一次课主要学习了外圆、端面的加工方法，掌握了车削加工的基本操作和保证零件直径、长度尺寸的方法，为本次课阶台轴的车削学习打下了基础。

由于本课程的实践性较强，要求教师有较强的实践加工能力，在教学过程中要结合实际加工视频进行讲解，然后将学生带到车间，教师实际加工进行演示，将复杂的问题深入浅出地进行讲解。

第3篇实训课教学设计案例一等奖1、实验目的与要求（1）掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。

（2）实习时数安排为2学时。

实习小组由4~5人组成。

2、仪器与工具微倾式DS3水准仪1台；水准尺2根，尺垫2个，记录板1块，测伞1把。

3、方法与步骤（1）在地面选定B、C、D三个坚固点作为待定高程点，BM、A为已知高程点，其高程由老师提供。

安置仪器于A点和转点TP、1之间目估前、后视距离相等，进行粗略整平和目镜对光。

测站编号为1；（2）后视A点上的水准尺，精平后读取前视读数，记入手簿；（3）前视TP、1点上的水准尺，精平后读取后视读数，记入手簿；（4）升高（或降低）仪器10cm以上，重复2与3步骤；（5）计算高差：高差=后视读数—前视读数两次仪器高测得高差之差不大于6mm时，取其平均值作为平均高差；（6）迁至第2站继续观测。

沿选定的路线，将仪器迁至TP1和点B的中间，仍用第一站施测的方法，后视TP1，前视点B，经过B点和点D连续观测，最后仍回到点A；（7）计算简核：∑后视读数—∑前视读数= ∑高差=2∑平均高差（8）高差闭和差的计算与调整；（9）计算待定点高程：根据已知高程点A的.高程和各点间改正后的高差计算B、C、D、A四点的高程，最后算得的A点高程应与已知值相等，以资校核。

4、注意事项（1）前、后视距应大致相等。

（2）同一测站，圆水准器只能整平一次。

（3）每次读数前，要消除视差和精平。

（4）水准尺应立直，水准点和待测点上立尺不放尺垫，只在转点处放尺垫，也可选择有凸出点的坚实地物作为转点而不用尺垫。

（5）仪器未搬迁，前、后视点若安放尺垫则均不得移动。

仪器搬迁了，后视点才能携尺和尺垫前进，但前视点尺垫不得移动。

（6）水准路线的高差闭。

5、思考与练习作业（1）为什么在水准测量中要求前、后视距离相等？（2）什么是视差？产生视差的原因是什么？（3）计算并调整表2—2中闭合水准路线的闭合差、求出路线中各点的高程。

青海高等职业技术学院机械工程系机械制图测绘(绘图)实训方案机械制造与自动化教研室2017年6月6日《机械制图》测绘（绘图）实训方案一级圆柱齿轮减速器一、实训说明《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。

该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。

机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。

机械制图绘图是在熟悉机械零部件的基础上，用等幅图纸，手绘或电脑描绘已完成的二维图纸，将其转化成二维或三维图纸，用于图纸备份、二维转三维或机械制图基本识图能力、绘图能力训练。

通过描绘抄图熟悉和掌握标准化的规范绘图要求，包括零部件视图表达，尺寸标注、公差配合、技术要求等，并能训练和提高识图读图能力。

二、实训目的（一）、机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的：1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础；2、通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。

使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写；3、了解简单机器的装配工艺。

通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力；4、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。

初步培养查阅标准资料的能力；5、培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。

（二）、机械制图绘图技能实训，要达到和完成下述目的：1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解描绘二维或三维的一般方法和步骤，培养学生识图、绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础；2、使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下理解和掌握完成尺寸标注及各项技术要求注写；3、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。

山东广播电视大学开放教育机械制造与自动化专业（机电方向）（专科）综合实践环节实施方案机电综合实践环节是机械制造与自动化专业（机电方向）教学计划的重要组成部分，是实现培养应用型机电人才目标的关键环节。

为满足人才培养要求，特制定本实施方案。

本专业的实践环节包括课程实训和综合实训两部分。

一、课程实训（一）金工实习1．实训的作用、任务、目的与要求《金工实习》是国家开放大学机械制造与自动化专业（机电方向）必修实践环节，其内容包括普通机械加工、现代加工工艺、钳工、焊接、锻造、铸造等。

通过实习，使学生了解金属加工的基本知识；掌握典型金属加工设备的操作方法及加工过程；培养学生的动手能力与工程素质，训练学生形象思维能力和观察、分析、解决实际问题的能力。

同时，通过金工实习，激发学生学习兴趣，为今后工作打下实践基础。

2．实训的基本教学要求了解常用金属材料的力学性能；理解常用的热处理方法及特点；了解砂型铸造生产的工艺过程、特点及应用范围；了解锻造生产的工艺过程、特点及应用范围；理解金属主要加工方法的工艺特点、设备和应用；掌握钳工、车工、铣工、焊工的基本操作技能，掌握相关的设备及工、夹、刃、量具使用方法；了解数控车床、数控铣床、加工中心等机床的基本组成及主要功能；了解数控机床的基本编程方法和基本操作方法。

3．与相关课程的衔接、配合、分工《金工实习》与专业基础课《机械制图》、《机械制造基础》课程衔接。

本课程以掌握金属切削加工为重点，强调加工工艺的学习，突出实践认知和操作技能的培训。

为后续课程的学习奠定感性的认知和实践基础。

4．课程教学要求的层次本课程教学要求中，所列了解、理解、掌握三个基本层次要求。

了解：对教学内容达到一般认知的要求。

理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本工艺和操作方法达到领会的要求。

掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本工艺和操作方法能达到初步运用的要求。

5．学时、教学安排金工实习6学分，为必修统设课程，建议在第二学期开设，实习时间6周。