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老师、同学们：大家上午好！我是今天《有趣的汉字》活动展示的主持人。
刚才同学们在谈到汉字时，说到汉字有很多同音字、近音字。
这就是汉字的谐音现象。
自古以来，运用汉字的谐音可以表达一种幽默的智慧。
接下来我们先看课本提供的材料。
(1) 大家一块来读一读谐音歇后语。
1. 读了这些歇后语，你有什么发现？（分两部分，前一部分像生动的谜面，由后一部分回答才是本意）你能用其中的一句来说话吗？2. 你还收集到哪些谐音歇后语？（指名让六组中的六个同学展示，并问3、4个同学是从什么渠道收集到的，学生将书写的歇后语粘贴在黑板上）3. 进入歇后语对对对环节。
（六组学生出题。
如果对不出，要公布答案，并说明原因）（2）展示谐音古诗。
（下面请小组展示谐音古诗。
全组一起诵读，组长介绍诗中的谐音）小结：古诗是中华文化的瑰宝，希望同学们能在课下多背古诗，做宣传中华文化使者。
4. 谐音笑话情景剧。
说说这个表演的笑点是什么？小结：中国地域辽阔，方言南腔北调，要想了解更多的谐音故事，请同学们在课外多阅读，这些故事一定会让你笑口常开。
5. 绕口令（一小组要求展示我们也准备了有关汉字读音的内容。
能让我们展示吗？）（2）猜字谜活动过渡小结：同学们，汉字的有趣不仅表现在字音上，还表现在字形上。
充满智慧的中国人民利用汉字字形创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜1. 请看大屏幕出示的材料。
你是怎么猜出来的？2. 请老师给我们讲解猜字谜的方法3. 各小组派代表出谜、猜谜4. 班内猜字谜（3）特殊字形展示同学们，不知你们发现没有，有的汉字长得很特别。
比如：晶、磊，来看看同学们的展示。
结束语：同学们，通过这次收集有趣汉字的活动，你有了哪些收获？（学生自由回答,拿着自己的手抄报）今天的展示活动暂时到这里。
下面请老师对我们的活动进行小结。
教师开场：同学们，前几节课我们围绕汉字的学习，制订了小组活动计划，大家还按照计划开展了资料的收集。
谁来说说，你收集了哪些方面的内容？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
新课标长春版五年级上册语文授课教案五篇教学工作是教师按照确定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的过程。
无论教师的知识经验多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《骄傲吧，祖国》教案一教学目标：1. 阅读课文，了解课文主要内容。
2. 读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
教学重难点：1. 用简洁语言说说课文大意。
2. 学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
教学准备：教师：课件学生：课前预习，查找有关南极的资料。
教学时间：1课时教学过程：一欣赏南极风光，引入课题。
谈话导入(出示课件)神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。
这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。
让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
二自读课文，整体感知老师要求大家做到以下几点：1用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。
3思考：这篇课文主要写了什么?三检查自学情况1读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2概述本文的主要内容。
四细读课文，加深感悟1 “我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。
出示课件：重点语句生细细品读(1)文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。
那里山势险峻，海拔高度为5140米。
(2)即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2 读后讨论：既然是考察，为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?(南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)3思考：全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)4那么，谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。
反馈。
(1)“我”是第一个登上南极的女科学家。
(2)“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
(3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
学做主持人五年级作文600字学做主持人五年级作文600字精选篇1寒假里，央视少儿频道来我市拍摄“中小学生带手机的利与弊”专题片，邀请我以小记者身份主持这个节目，我随机成功的采访了20多名学生、教师，因此，我被命名为“银河之星”，著名主持人金豆，把一枚“银河之星”胸牌佩戴在我胸前。
以前，我在电视上看见过那些银河之星，感觉他们是那么的遥不可及。
刚放寒假时，我得知银河之星来我市选拔主持人，我暗下决心，我一定要牢牢抓住这个机会，展现自己、给学校增添光彩。
三年级时，我就参加了学校的小记者班，在学习之余，跟着王老师从事采访活动。
去年，我参加了由冀英小记者站和市青少年宫组织的小记者“采访劳模、走进企业、学校、部队”系列采访活动，我参加了12次。
特别是5月份，参加了到汶川灾区采风活动，采访了“可乐男孩”等英模，体会灾区人民自强和乐观的精神，这些社会实践活动让我积累了许多经验，所以我在众多参加者中脱颖而出，顺利通过选拔。
为了能圆满完成拍摄，爸爸妈妈顾不上工作，王老师和田老师也放弃了自己宝贵的休息时间来帮助我，我面临很大的压力，我感冒了，但我坚持住了，功夫不负有心人，我终于得到了银河之星的光荣称号，不但提高了自己，还为学校争了光，添了彩。
学做主持人五年级作文600字精选篇2人生什么事最苦?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。
要我说，莫过于真正去挑战自我了。
我这个人，要说什么“作文竞赛”、“奥数竞赛”都难不倒我，甚至说和同学们一起参加个话剧演出都不成问题。
可要实在一个人站在讲台上发言，我倒发难了，心里总会不由自主发起毛来，有时候还恨不得拿个袋子把脸罩起来。
记得三年级我们第一次开班会时，谭老师指名让我当主持人，同学们也一再鼓掌推荐我，这可让我伤破脑筋了。
不当吧，白费了老师和同学们对我的一番期望;当吧，我又一上台脸就发红，会出丑的……经过了一次又一次的思想斗争，我终于鼓起勇气决定：面对这一个令人害怕的`主持人资格。
《当一次主持人》教案《当一次主持人》教案教学目标：1、了解主持人的相关知识、技巧。
2、学会写开场白，学会写串联词。
3、培养学生在当主持人时随机应变的能力。
教学重、难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词，实地当好主持人。
课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。
教师：央视著名主持人的片段，多媒体辅助教学手段。
教学课时：时教学过程：一，创设情境，导入新课生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的`主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）二、走近主持人观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素质”吗？学生回答后，教师归纳、小结：1、需要有好的“口才”、强烈的自信心；2、临场聪明机智，善于调控局面；3、拥有广博的知识，有服务意识，有亲和力。
三、教师示范引路，就本堂课的实际情况，教师设计一段开场白。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教育界的精英。
老师们的到来，使我们的课堂充满智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。
我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上展现出你们最可爱、最智慧的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！四、学生参与活动，显英雄本色。
1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。
（提示：可以4人一组合作交流，两人设计开场白，二人设计结束语。
）2、国庆将至，学校要举行“颂祖国”联欢晚会，根据班上实际情况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。
（说明：为节约时间，增加参与面，布置学生课前列好节目单。
）五、课外拓展，任选一题。
语⽂活动主持词4篇 主持词是主持⼈在节⽬进⾏过程中⽤于串联节⽬的串联词。
在⼈们越来越多的参与各种活动的今天，越来越多的场合都需要⽤到主持⼈，那么如何把主持词做到重点主题呢？以下是店铺整理的语⽂活动主持词4篇，希望对⼤家有所帮助。
语⽂活动主持词篇1 各位⽼师下午好！ ⾸先，我谨代表空压学校语⽂组全体教师向各位表⽰热烈的欢迎和衷⼼的感谢，感谢⼤家参与、指导我们的语⽂教学教研活动。
今天教研活动的主题是“语⽂教师的基本功之朗读展⽰”。
在这个“读”占鳌头的语⽂世界⾥，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语⽂学习充满⽣机。
让我们⽤⽿朵来享受，⽤⼼灵来聆听。
今天的活动分为三个板块，第⼀，我声飞扬，从低年级开始是我校每位语⽂⽼师的朗读展⽰；第⼆，⼼有灵犀，是从⾼年级开始对第⼀轮的展⽰做共鸣点评或者提出建议；第三，由兄弟学校的⽼师们选出你们认为的三名朗读能⼿。
⾸先第⼀板块我声飞扬：请⼀年级张亚静⽼师朗诵童话故事《这⼉真好》！ 孩童的故事，孩童的语⾔，孩童的世界，别以为⼀年级⽼师只擅长童话，下⾯这位⼀年级⽼师将带给我们俄国⽂学家⾼尔基的⼀⾸散⽂诗，这⾸散⽂诗虽然历经百年，依然传诵不衰，请听史亚辉朗诵《海燕》。
史⽼师的朗读伴随着激昂的⾳乐，让我们进⼊海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、⾰命的宣⾔书，⾯对⼤海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的⽣命之美。
经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的滋味，请听⼆年级郭春霞⽼师朗诵朱⾃清的经典之作《匆匆》。
花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，时间怎么就这样匆匆⽽过呢？让我们抓住她，赶紧来听李亚茹⽼师朗读的⼉童诗歌《真想变成⼤⼤的荷叶》。
我也想变成⼤⼤的荷叶站在李⽼师的课堂⾥。
现在，进⼊中段教师朗读时间，请听曹迎燕⽼师朗诵《庐⼭的云雾》。
刚朗读完的⽼师⼤学的专业是信息电⼦，三年教学是数学，到了这⾥，她开始学做语⽂⽼师，进步的速度和步伐都是⽆与伦⽐的，相信她⼀定也会在语⽂的世界⾥流连忘返。
《学做主持人》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解主持人的基本职责和技能要求。
2. 培养学生敢于表达、善于沟通的能力。
3. 引导学生掌握一定的主持技巧，提高自身的综合素质。
二、教学内容：1. 主持人概述：主持人的定义、职责和素质要求。
2. 表达技巧：语言表达、非语言表达、即兴表达。
3. 沟通技巧：倾听、提问、互动、控制场面。
4. 主持实战：模拟主持、节目策划、现场调控。
5. 综合素质提升：知识储备、心理素质、应变能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解主持人的基本职责、表达技巧和沟通技巧。
2. 实践法：模拟主持、节目策划等实践活动，培养学生的实际操作能力。
3. 案例分析法：分析优秀主持人案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置：座位分组，准备相关道具和设备。
2. 教学材料：教案、PPT、优秀主持人案例、模拟主持道具。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、计时器等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生发言、提问、互动的情况。
2. 实践操作能力：学生在模拟主持、节目策划等实践活动中的表现。
3. 综合素质：学生知识储备、心理素质、应变能力的体现。
4. 课后反馈：学生对课堂学习的评价和建议。
六、教学进程：1. 导入新课：通过播放一段优秀主持人的视频，引发学生对主持人职业的兴趣，导入新课。
2. 讲解主持人概述：介绍主持人的定义、职责和素质要求，让学生对主持人职业有一个全面的认识。
3. 传授表达技巧：讲解语言表达、非语言表达、即兴表达的方法，引导学生学会如何更好地表达自己。
4. 教授沟通技巧：讲解倾听、提问、互动、控制场面的技巧，培养学为善于沟通的主持人。
5. 实践训练：分组进行模拟主持，让学生将所学技巧运用到实际操作中。
七、教学进程：6. 分析优秀主持人案例：通过分析优秀主持人的案例，让学生从中汲取经验，提升自己的综合素质。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习，培养团队合作意识。
《学做主持人》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解主持人的基本职责和素质要求。
3. 提高学生自信心和舞台表现力。
二、教学内容：1. 主持人的基本职责和素质要求2. 主持人的语言表达技巧3. 主持人的沟通能力培养4. 主持人的舞台表现力提升5. 实战演练：模拟主持节目三、教学重点与难点：2. 教学难点：提高学生自信心和舞台表现力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解主持人的基本职责和素质要求，主持人的语言表达技巧，主持人的沟通能力培养，主持人的舞台表现力提升。
2. 实践法：组织学生进行模拟主持节目，锻炼学生的主持能力。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相评价，共同进步。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或演播室2. 教学设备：麦克风、音响、投影仪等3. 教学资料：教案、PPT、模拟主持节目素材教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
1. 导入：通过播放优秀主持人节目的片段，引发学生对主持人职业的兴趣，激发学习热情。
2. 讲解：介绍主持人的基本职责和素质要求，讲解主持人的语言表达技巧，分析主持人的沟通能力培养，探讨主持人的舞台表现力提升。
3. 实践：组织学生进行模拟主持节目，让学生亲身体验并锻炼主持能力。
4. 互动：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相评价，共同进步。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，布置课后作业。
七、课后作业：1. 观看一场主持人比赛或节目，分析优秀主持人的语言表达技巧和沟通能力。
2. 写一篇关于自己模拟主持节目的心得体会。
3. 准备下一节课的模拟主持节目素材。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生模拟主持节目表现：评价学生在模拟主持节目中的语言表达、沟通能力和舞台表现力。
3. 学生课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参加主持人比赛或活动，提高学生的实战能力。
