湘美版(2014秋)三年级上册美术4、趣味动漫教案

三年级上美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本节课为三年级上册美术课程，教学内容围绕“趣味动漫”展开，采用湘美版教材。

课程旨在培养学生的动漫欣赏与创作能力，通过分析动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法，激发学生的想象力和创造力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫角色的基本画法，能够独立完成一幅简单的动漫作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动漫的表现手法，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

教学难点1. 动漫角色的表情刻画：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动。

2. 动漫角色的动作设计：如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，如孙悟空、熊大熊二等，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。

2. 新课讲解：讲解动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法。

3. 示范讲解：教师现场示范如何画一个简单的动漫角色，边示范边讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅简单的动漫作品。

5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 课题：趣味动漫2. 教学目标：掌握动漫角色的基本画法，了解动漫的表现手法，激发学生的创造力和想象力。

3. 教学重点：动漫角色的表情刻画和动作设计。

4. 教学难点：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动；如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的动漫角色，要求表情生动，动作自然。

2. 尝试创作一个简单的动漫故事，用图画和文字表现出来。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了动漫角色的基本画法，了解了动漫的表现手法。

《趣味动漫》教案教学目标：【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。

（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

【过程与方法】借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

【情感态度与价值观】通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。

教学方法：演示讲授法、实验学习。

重难点：重点：动画原理的理解。

难点：画动漫故事。

教学过程：【导入】动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。

国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。

现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。

网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。

【讲授新课】一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。

1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。

中国动画电影开始与1920年。

动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。

1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。

1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

三年级上美术教学设计-趣味动漫-湘美版一、教学目标1.了解动漫的概念和特点，培养学生的审美意识和想象力；2.学习使用简单的手绘工具，掌握基本的线条和颜色运用技巧；3.通过练习，提高学生的手脑协调能力和创造力水平；4.提高学生的艺术欣赏能力，增强他们对美的感受和追求；5.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1.动漫的概念和特点介绍；2.动漫人物的基本构造和动作练习；3.简单卡通角色的绘制和色彩运用；4.制作一个合作的动漫场景。

三、教学重点和难点1.教学重点：掌握动漫人物的基本构造和动作练习，掌握简单的手绘工具和色彩运用技巧；2.教学难点：培养学生的想象力和创造力，以及提高合作和团队合作意识。

四、教学准备1.PPT课件；2.白板、彩笔、墨水笔、铅笔、橡皮等；3.彩色卡纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程安排1. 第一节课（1）导入（10分钟）教师利用动画片和图片等媒体材料，呈现美术中的动漫概念，并简单介绍动漫的历史和类型。

（2）讲授（15分钟）教师讲解动漫人物的基本构造和动作练习，引导学生掌握动漫人物的构造特点和各部位的比例尺寸。

同时，通过分析动漫角色的造型和服装等特点，引导学生发挥自己的创造力和想象力，进行动漫人物的设计。

（3）实践（25分钟）教师要求学生掌握书中介绍的构造基本方法，并用铅笔和纸进行课堂演练。

（4）总结（5分钟）教师进行课堂小结，强调本节课的学习内容和重点。

2. 第二节课（1）导入（10分钟）教师利用PPT课件呈现色彩概念和普通色彩用途，并简要介绍色彩、构造和动作之间的联系。

（2）讲授（15分钟）教师讲解画面中色彩的运用和技巧，并引导学生通过皮肤、衣服和配饰等场景元素，学习色彩的具体应用方法。

（3）实践（25分钟）教师组织学生进行角色设计，要求学生将学习到的色彩运用技巧应用到作品中，创作出自己的动漫角色，并进行交流展示。

（4）总结（5分钟）教师进行课堂小结，强调本节课的学习内容和重点。

湘美版小学美术三年级(上册)第四课趣味动漫教案一.教学目标:1、知识与技能：能将卡通人物的形象进行正确合理修改符合手指偶的制作。

2、过程与方法：能协调地使用剪刀，剪出外形、挖洞等方法制作完成会走的手指偶。

3、情感态度价值观：培养仔细观察用心制作的习惯，获得美术创作的快乐感。

二.教学重难点:教学重点：能够设计好小人的形象并制作。

教学难点：挖孔大小的合适。

三.学情:三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

在这一节课当中修改人物外形是否成功和修剪小洞是否成功是达成教学目标的关键，如何抓住他们的注意力将这两点落实是需要思考的问题。

四.教法:直观感受法在导入环节和重点突破环节，我利用了引导学生直观欣赏自己作品和观察视频制作过程的方法来吸引学生的注意力提高教学效果，美术学科本就是视觉艺术，我希望能引导孩子们在欣赏和观察的过程中获得知识。

实例演示法在疑难问题的环节里，我采用了实例示范演示制作的方法来让学生清楚具体的操作方法，听人说一百遍不如亲自看到一遍，在为小人偶挖孔的过程中，我的亲自演示让孩子们更能明确制作的要求和方法。

五.学法:互动参与法在感受小孔开口大小是否合适，和评价展示的环节里，我尽量的让孩子们自己去感受去探索，出示两个错误的示范让孩子们自己来体验找问题，能让他们迅速明白为什么小孔的大小得有严格的要求。

小组讨论法还是在探究研究小孔开口大小的环节当中，在他们感受观察完了之后。

我求助于他们，请他们帮忙解决这个问题，通过小组讨论的方式来找到开小孔，修剪小孔的具体方法，让他们在讨论沟通的过程当中更加牢固的掌握制作方法。

六.教学过程:根据以上分析，我确定了我的教学过程为“激趣导入-方法探究-疑难破解-欣赏制作-展示评价-拓展延伸”六个环节来上完成这节课的教学。

湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案趣味动漫教学设计第 1 课时总序第 9 个教学设计教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。

2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。

教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。

难点：了解让动漫动起来的原理与方法。

教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。

学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。

（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。

（3）教材、画纸、作画工具。

教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。

（播放经典动漫片段）《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。

（播放经典动漫片片段）1、引入课题——趣味动漫。

2、分析动漫的造型艺术特点。

(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。

)（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。

）4、了解动漫会动的秘密。

激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。

（用数码相机现场演示动感的产生。

）教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫师小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。

（播放动漫片的制作基本过程。

）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。

师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）师小结：孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇！（出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。

学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。

但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。

2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。

3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。

4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。

2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。

同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。

3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。

在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。

三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版课程背景本课是三年级上册美术课程中的第四课，主题为“趣味动漫”。

通过本课的学习，学生们将了解动漫的基本知识和表现技巧，进一步提高自己的绘画水平，开发自己的创造潜力和表现能力。

教学目标1.了解动漫的基本知识和表现技巧；2.通过多维度的实践体验和描绘感受，增加学生对于情感表现的理解，并在实践中加强对色彩、造型、构图等创作技能的掌握；3.启发学生的创造潜力和表现能力，培养其观察力和想象力，进一步提高学生的绘画水平和审美能力。

教学准备1.趣味动漫课件；2.学生绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔等；3.课程相关书籍（非必要）。

教学过程1. 导入环节首先，老师可以引导学生看一些常见的动漫角色或画面，或向学生介绍动漫文化的定义、起源和流程等相关知识，让学生对于动漫文化有更深刻的理解和认知。

2. 知识传授接下来，老师可以上课件讲解动漫的基本知识和表现技巧，例如：1.动漫的构图特点，如透视、对称等；2.动漫的色彩运用，如明暗对比、色彩搭配等；3.动漫的造型特点，如面部表情、人物特征等。

3. 实践操作讲解完动漫的基本知识和表现技巧后，老师可以向学生发放画纸和绘画工具，让学生进行动漫角色或场景的绘制实践。

在实践中，老师可引导学生了解和尝试以下内容：1.观察和感受：以真实生活中的人物或场景为蓝本，观察和感受细节，学习表达方向和形式；2.创作构思：根据题材或主题，创作出自己的构思、角色或场景，启发学生发挥自己的想象力、创意和探究兴趣；3.完成绘画作品：根据所学知识和实践技巧，完成学生的绘画作品，并通过展示、分享、评论等方式拓展学生的艺术视野和探究兴趣。

4. 总结归纳最后，老师可以邀请学生分享自己所绘制的动漫角色或场景，了解学生对于自身作品的想法及感受，从而激发学生的学习热情和自我展示的能力。

同时，老师还可以总结当堂课程的收获和问题，并鼓励学生在今后的学习中继续深化学习和创作实践的能力。

湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。

本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。

教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。

但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。

2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。

2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。

2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。

3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。

《趣味动漫》教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。

动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。

通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。

本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。

启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。

创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。

在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。

学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。

所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。

大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。

并能让它动起来。

教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。

2、了解、认识动漫形象的艺术特点。

能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。

3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。

能设计一个有个性的动漫形象。

2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。

2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。

在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。

表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。