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第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩记一记1.语言的色彩差异包括、、。
答案：语体色彩感情色彩形象色彩2．词语的感情色彩有、、。
答案：褒义色彩贬义色彩中性色彩3．词语的语体色彩有、。
答案：口语色彩书面语色彩4．词语的形象色彩包括联想和联想。
答案：视觉形象听觉形象辨一辨1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( )①国家预算中消费支出增加了，就应该相应地积累，基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
②我们村的时候，看见一位中年农民正跟不少人第二天买化肥的。
A．减压进商谈问题B．减少压缩进商量事C．减少压缩进入商谈问题D．减压进入商量事解析：第①句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；第②句那么是口语化，要用通俗明快的语言。
答案：B2．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。
下面四种说法，效果最理想的是( )A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解。
但不能灰心，我相信下次你会考好的。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！D．你这次考不好，早在我预料之中。
这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。
解析：A项，完全是训斥，指责语气，不会有好的效果。
C项，也带有责备语气，效果也不好。
D项，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。
答案：B填一填将以下口语转换成书面语。
(1)我说到这里，话已说完了。
你不要把我的话当作没听到似的。
答：(2)国家与国家之间有问题要好好商量，和和气气地化解，不要动不动就动刀动枪的。
答：答案：(例如)：(1)我言尽于此，你不要置假设罔闻。
(2)国与国之间要和平解决矛盾，不可动辄诉诸武力(兵戎相见)。
理一理词义的语体色彩⎩⎨⎧ 口语色彩⎩⎪⎨⎪⎧用于日常交谈例如：脑袋、歇、溜达书面色彩⎩⎪⎨⎪⎧ 用于庄重、正式的场合例如：头颅、休憩、徜徉词义的感情色彩⎩⎪⎨⎪⎧褒义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是肯定、赞许、喜爱的态度如：成果、聪明、顽强、鼓励贬义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是否认、贬斥、厌恶的态度如：后果、狡猾、顽固、怂恿中性词⎩⎪⎨⎪⎧ 没有感情色彩如：人、桌子、联合、制造、大、小 词义的形象色彩⎩⎪⎨⎪⎧意义：由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想类型⎩⎪⎨⎪⎧ 摹状：天蓝、橘黄、马尾松、席卷拟声：布谷鸟、乒乓球 感悟体会想一想1.如何辨清词语的语体色彩？答案：(1)弄清语体特点。
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩积累与运用1．下列句子措辞得体的一项是( ) A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
解析B项，“赏识”用在上对下。
C项，应用严肃庄重的书面语体，“决不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”是口语语体，与语境不符。
D项，根据内容，应是对话，该用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
答案 A2．从语体风格来看，下列句子中，有一句与其他三句不同，这一句是( ) A．实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评或处分。
B．幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家午睡。
C．一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D．对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。
解析B项是口语，其他为政论语体。
答案 B3．下列各句加点的敬词使用正确的是( )A．他大学毕业后，曾在一所山区中学就教．．十余年。
B．今日亲聆诸位先贤．．的高论，茅塞顿开。
C．先生辱临寒舍．．．．，甚感荣幸。
D．明早你在舍下．．等候，我准时前往请教。
解析A项，从外地到这里常用“执教”，强调自己从事某项工作应为“从教”。
B项，“先贤”指死去的名人。
D项，“舍下”称自己的住处。
答案 C4．下列标语符合张贴场所要求的是( ) A．争分夺秒，多拉快跑 (某铁路道口)B．生产搞上去，人口降下来(某火葬场近邻)C．失败是成功之母(某考场)D．陡坡，慢！(某盘山公路下山方向)解析A项，道口处强调的应是安全，不应是速度。
B项，易伤害死者亲属的感情。
C项，是特定场合扫兴的话。
答案 D5．下列句子语言运用得体的一项是( ) A．请问您老人家今年多大了？B．现将先生的大作付梓，以就正于读者。
C．老先生说得很有道理，领教领教！D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩有时阻挠我们前进的不是高山、深渊，而是极细小的一粒沙子。
为了避免一次轻微的指责，我们便编出谎言来掩盖。
于是从编造第一个谎言开始，我们便背上了两个沉甸甸的包袱：“过失”与“谎言”。
以后的日子，便常常为掩饰“过失”与“谎言”而不得不再造出新的谎言，从此自己便不得不在紧张、担心、痛苦的岁月中熬过。
那第一个谎言，就是一粒沙。
)(选自百度作业帮当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，源自人们内心的和谐。
季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。
【课内挖掘】课内素材身在乡村，日子久了，会发现紫花的梧桐、洁白的洋槐、浅紫的楝子花、火红的石榴、五颜六色的月季是乡村色彩的点缀。
冬天的乡村，看是颜色单调，田野里，麦苗亦是绿色满地。
雪的洁白，只是短暂的美景，一片白茫茫的原野，一片北国风光。
绿色，成为白雪的底色。
因为绿色，净化了空气，美化了环境，和谐了我们的生活。
绿色，还是绿色；没有绿色，也许世界会疯狂的，人类也会疯狂的，我们的生活也会疯狂。
[应用提示] 以上材料可用于“语言色彩”“生活感悟”等话题中。
精彩运用乡村，空灵；乡村，宁静；乡村，怡然。
乡村，多彩；乡村，美丽；乡村，和谐。
乡村，是一幅张择端《清明上河图》，是徐徐展现出的美妙画卷；乡村，是一幅用心去品味的画卷；乡村，是一幅用心去领悟的画卷；乡村，是一幅山水画卷，鲁西南的乡村，是这幅山水画卷的缩影。
春天来了，乡村河岸边的柳树绿了；山旁小路、田埂上的茵陈泛起白色毛绒绒了；蒲公英的花黄了，蒲公英的孩子飞了；地丁的花紫了；苦菜的白花引来野蜜蜂，在花朵里进进出出。
一场春雨过后，春天更像春天了：冬青的叶子青翠了；粉红的桃花灿烂了；米黄的迎春璀璨了；紫丁香紫中透白了；黎明，鸟儿开始了小型音乐会，独唱、二重唱、小合唱。
小麦也耐不住性子了，夜间，“啪啪”有声地往上蹿了两节，晶莹的露珠，在叶面上滚来滚去，像剔透的珍珠。
大地上，满是绿色的地毯，一大片、一大片的满是的，是连绵不断的绿，那是小麦的绿，旺盛地生长着。
2021年高中语文第6课第3节淡妆浓抹总相宜-语言的色彩练习新人教版选修《语言文字应用》一、课内双基根据课内知识填空。
1．词的语体色彩分为________和________两种基本类型。
至于不带任何语体色彩的词语就是________，即通用于________。
【答案】口语色彩，书面语色彩；通用词，口语和书面语的词语2．词的感情色彩中最主要的是________和________，中性词是__________________，从数量上讲，中性词在汉语中占________。
【答案】褒义色彩，贬义色彩，没有感情色彩的词，大多数3．词的形象色彩指______________________________________的联想。
在语言中，用________、________方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
【答案】由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象；摹状、拟声4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．近日，长春市南湖公园内的30余组雪雕作品已接近完工，形态各异的雪雕成为“北国春城”的一道美景，深受市民所喜爱。
B．记者从支付宝方面获悉，截至17时，全国共有近60万人次使用支付宝购买火车票。
当中，长春乘客用支付宝购买的就超过4100人次。
C．在曾经的高一高二的学习中，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步，因为我们还要面对高三的最后一搏。
D．王老师是一位优秀的有着20余年丰富教学经验的省实验中学的语文老师，她工作认认真真、勤勤恳恳，得到了学校和家长的认可。
【答案】B(A杂糅，改为“深受市民喜爱”或“深为市民所喜爱”〈“深受…喜爱”与“为……所喜爱”杂糅〉；C关联词误用，“高一高二”是过去时，“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，“即使”表示假设，“即使”改为“虽然”；D语序不当。
定语语序不当。
改为：王老师是吉林省实验中学一位有着20多年丰富教学经验的优秀的语文老师。
〈定语语序：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语〉) 5．下列敬辞谦语运用不得体的一项是( )A．今日亲自聆听诸位专家的高见，感觉茅塞顿开，不胜欣喜。
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩有时阻挠我们前进的不是高山、深渊，而是极细小的一粒沙子。
为了避免一次轻微的指责，我们便编出谎言来掩盖。
于是从编造第一个谎言开始，我们便背上了两个沉甸甸的包袱：“过失”与“谎言”。
以后的日子，便常常为掩饰“过失”与“谎言”而不得不再造出新的谎言，从此自己便不得不在紧张、担心、痛苦的岁月中熬过。
那第一个谎言，就是一粒沙。
(选自百度作业帮) 美字体人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
赏美文诗意地生活当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。
人应当诗意地生活。
诗意地生活，源自人们内心的和谐。
季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。
”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。
故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。
而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。
内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。
特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。
当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。
诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。
让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。
当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。
当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。
从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩拓展作业一、积累运用1.南滨中学举行以“弘扬中华传统文化”为主题的现场书法比赛,请你为该活动写一段宣传语。
要求:①主题鲜明;②语言生动得体;③60字左右。
答案:示例书法的世界,飞扬的墨迹,弘扬的是传统文化,培育的是民族精神。
不要犹疑,来参与吧!即席挥毫,一同展示艺术的不朽魅力,一同激发文化的强大生命力!2.请为下面文段续写两个谐音表意的例子,选材不一定要来自《红楼梦》,但上下衔接要自然贯通,并有一定的文化品位。
汉语的单音节词汇中有大量的同音字,音同字不同,因此可以借助语音作桥梁,字面说甲,骨子里说的是乙,这就是谐音表意法。
《红楼梦》中的“甄士隐”暗指“真事隐”,“贾雨村”实是“假语村”;,。
答案:示例①大观园中的四姐妹“元迎探惜”其实是“原应叹息”太虚幻境中的“万艳同杯”实是“万艳同悲”②古典诗歌中的“道是无晴却有晴”暗含“道是无情却有情”“因荷而得藕”实指“因何而得偶”③生活中的“驴友”即“旅友”,指有共同的旅游爱好,并经常相约外出旅游的伙伴“大虾”即“大侠”,指技术高超、在网上具有良好声誉的网络高手3.阅读下面的材料,请你以学生的身份拟写一则网络留言,表达自己的看法。
要求:语言得体,富有文采,不超过70字。
先锋派诗人乌青走红,因其诗以极度白话像自言自语又像唠家常的口吻写成,被网友赐名“废话体”。
他最受质疑的诗歌是《对白云的赞美》:“天上的白云真白啊/真的,很白很白/非常白/非常非常十分白/极其白/贼白/简直白死了/啊——”,也可以就诗歌的文学性如含蓄、精练、意境要优美等谈自己的看法,甚至可以从诗歌要反映生活的角度谈。
要注意语言的文明得体。
,我认为诗歌除抒情外,更要有意蕴,直白的抒情我不反对,但太直白了,就没有了诗的韵味,也就不成为诗歌了。
4.请根据具体情境,按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。
(1)发言者台上讲,手机下面响。
很好的会场气氛,被此起彼伏的手机铃声破坏了。
高中语文第六单元课时作业：第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩记一记1.语言的色彩差异包括、、。
答案：语体色彩感情色彩形象色彩2．词语的感情色彩有、、。
答案：褒义色彩贬义色彩中性色彩3．词语的语体色彩有、。
答案：口语色彩书面语色彩4．词语的形象色彩包括联想和联想。
答案：视觉形象听觉形象辨一辨1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )①国家预算中消费支出增加了，就应该相应地积累，基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
②我们村的时候，看见一位中年农民正跟不少人第二天买化肥的。
A．减压进商谈问题B．减少压缩进商量事C．减少压缩进入商谈问题D．减压进入商量事解析：第①句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；第②句则是口语化，要用通俗明快的语言。
答案：B2．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。
下面四种说法，效果最理想的是( )A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解。
但不能灰心，我相信下次你会考好的。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！D ．你这次考不好，早在我预料之中。
这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。
解析：A 项，完全是训斥，指责语气，不会有好的效果。
C 项，也带有责备语气，效果也不好。
D 项，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。
答案：B填一填将下列口语转换成书面语。
(1)我说到这里，话已说完了。
你不要把我的话当作没听到似的。
答：(2)国家与国家之间有问题要好好商量，和和气气地化解，不要动不动就动刀动枪的。
答：答案：(示例)：(1)我言尽于此，你不要置若罔闻。
(2)国与国之间要和平解决矛盾，不可动辄诉诸武力(兵戎相见)。
理一理词义的语体色彩⎩⎨⎧ 口语色彩⎩⎪⎨⎪⎧用于日常交谈例如：脑袋、歇、溜达书面色彩⎩⎪⎨⎪⎧ 用于庄重、正式的场合例如：头颅、休憩、徜徉词义的感情色彩⎩⎪⎨⎪⎧褒义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是肯定、赞许、喜爱的态度如：成果、聪慧、顽强、鼓励贬义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是否定、贬斥、厌恶的态度如：后果、狡猾、顽固、怂恿中性词⎩⎪⎨⎪⎧ 没有感情色彩如：人、桌子、联合、制造、大、小 词义的形象色彩⎩⎪⎨⎪⎧意义：由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想类型⎩⎪⎨⎪⎧ 摹状：天蓝、橘黄、马尾松、席卷拟声：布谷鸟、乒乓球 感悟体会想一想1.如何辨清词语的语体色彩？答案：(1)弄清语体特点。
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩学习重点 1. 认识汉语不同的色彩特点。
2. 理解掌握语言的色彩。
阅读引子部分，思考：在日常语言表达中怎样才能取得最佳表达效果？答： ________________________________________________________________________答案语言表达上的各种差异，包括语体差异、情感差异和形象差异，都属于语言的“色彩”差异。
语言的色彩也是修辞的重要内容。
在日常语言表达中，只有正确选用不同语体色彩、感情色彩和形象色彩的词语，才能取得最佳的表达效果。
阅读“赤橙黄绿青蓝紫”，思考以下问题：1．如何正确使用“色彩词”和“色彩义”？答： ________________________________________________________________________答案表色彩 ( 颜色 ) 的词语中有些表示的只是色彩本身，还有些表示的则是具有象征意义的“色彩”；有些表示的是客观颜色的本义，还有些表示的则是色彩的引申义；有些色彩词是褒义的，还有些则是贬义的。
准确地选用含有褒贬意义的词语，可以鲜明地表现出爱憎的感情，增强语言表达的效果；褒贬词语选择不当则会造成错误或误会。
2．如何理解语言也是有色彩的？答： ________________________________________________________________________答案同样是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些色彩词，在不同的语境中表达的意义和效果却不尽相同，甚至大相径庭。
因为形象化的语言能够更准确地表达和传递信息，使语言活起来，所以人们在言语活动中总是尽可能地选择能产生色、味、声、嗅、触等具体感受的词句来表情达意、交流思想。
灵活地运用色彩词，会使文章富有更深刻的感染力和更生动的画面感。
3．如何理解“色彩”也是有“生命”的？答： ________________________________________________________________________答案有些色彩词不是单纯描写颜色的，而是表达了作者主观情感的色彩。
第六课第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩1．下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是( )A．这几天跟过节一样热闹。
B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。
答案 C解析此题考查辨析比喻句与比较句的能力。
构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，C项能构成比喻。
A项的“这几天”与“过节”；B项的“蔬菜”与“水果”；D项“老鼠”与“猫”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。
所以，答案为C项。
2．对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用的理解，正确的一项是( )月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
A．用比喻的手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。
B．用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
C．用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D．用拟人的手法，描写月夜的寂静安宁。
答案 C解析原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞手法，而是比喻，但A项的理解没有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
3．下列选项中，运用了借喻手法的一项是( )A．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B．几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
C．先生，给现钱，袁世凯，不行么？D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰骋，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。
答案 D解析其余均为借代。
4．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明而深刻。
第3节淡妆浓抹总相宜—-语言的色彩请同学们认真完成练案［22］一、课内双基根据课内知识填空。
1．词的语体色彩分为__口语色彩__和__书面语色彩__两种基本类型.至于不带任何语体色彩的词语就是__通用词__，即通用于__口语和书面语的词语__。
2．词的感情色彩中最主要的是__褒义色彩__和__贬义色彩__，中性词是__没有感情色彩的词__，从数量上讲，中性词在汉语中占__大多数__.3．词的形象色彩指__由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象__的联想。
在语言中，用__摹状__、__拟声__方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
4．下列敬辞谦语运用不得体的一项是(D)A．今日亲自聆听诸位专家的高见,感觉茅塞顿开，不胜欣喜。
B．某人去外地出差，当地一位老同学执意请他到家里吃饭,这人推辞不掉，说：“那我就领情了。
”C．某学生的作文得到一位著名作家的赞赏，这位同学回信说：“感谢您的错爱,我一定继续努力，不辜负您的期望."D．这份《教学用具管理条例》，校长办公室发给各位老师钧裁。
老师们各抒己见,提出了很多意见和建议。
【解析】“钧裁”不当。
5．下列各句中，表达得体的一句是(D)A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信,到社会上要清清白白地做人。
B．小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。
”C．学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实.D．九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。
【解析】A令尊是敬称，应用“家父”;B“从速交还”用词不当；C“责成”使用对象不当。
6．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。
下面四种说法，效果最理想的是（B)A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解，但不能灰心,我相信下次你能考好。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是,下次争取考好！D．你这次考不好，早在我预料之中。
高中语文第6课第3节淡妆浓抹总相宜-语言的色彩练习新人教版选修《语言文字应用》一、课内双基根据课内知识填空。
1．词的语体色彩分为________和________两种基本类型。
至于不带任何语体色彩的词语就是________，即通用于________。
【答案】口语色彩，书面语色彩；通用词，口语和书面语的词语2．词的感情色彩中最主要的是________和________，中性词是__________________，从数量上讲，中性词在汉语中占________。
【答案】褒义色彩，贬义色彩，没有感情色彩的词，大多数3．词的形象色彩指______________________________________的联想。
在语言中，用________、________方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
【答案】由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象；摹状、拟声4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．近日，长春市南湖公园内的30余组雪雕作品已接近完工，形态各异的雪雕成为“北国春城”的一道美景，深受市民所喜爱。
B．记者从支付宝方面获悉，截至17时，全国共有近60万人次使用支付宝购买火车票。
当中，长春乘客用支付宝购买的就超过4100人次。
C．在曾经的高一高二的学习中，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步，因为我们还要面对高三的最后一搏。
D．王老师是一位优秀的有着20余年丰富教学经验的省实验中学的语文老师，她工作认认真真、勤勤恳恳，得到了学校和家长的认可。
【答案】B(A杂糅，改为“深受市民喜爱”或“深为市民所喜爱”〈“深受…喜爱”与“为……所喜爱”杂糅〉；C关联词误用，“高一高二”是过去时，“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，“即使”表示假设，“即使”改为“虽然”；D语序不当。
定语语序不当。
改为：王老师是吉林省实验中学一位有着20多年丰富教学经验的优秀的语文老师。
〈定语语序：领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语〉)5．下列敬辞谦语运用不得体的一项是( )A．今日亲自聆听诸位专家的高见，感觉茅塞顿开，不胜欣喜。
B．某人去外地出差，当地一位老同学执意请他到家里吃饭，这人推辞不掉，说：“那我就领情了。
”C．某学生的作文得到一位著名作家的赞赏，这位同学回信说：“感谢您的错爱，我一定继续努力，不辜负您的期望。
”D．这份《教学用具管理条例》，校长办公室发给各位老师钧裁。
老师们各抒己见，提出了很多意见和建议。
【答案】D(“钧裁”不当。
)6．下列句子中用词得体的一项是( )A．妈妈，请你不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早就痊愈了。
B．王华同学虚心好学，经常向同学不耻下问。
C．日本鬼子的马队和大批伪军浩浩荡荡开进了赵庄。
D．秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。
从这一点看起来，生长在可为中国模范名城的杨荫榆女士和陈西滢先生，真是洪福齐天。
【答案】D(A“微恙”不当，B“不耻下问”不当，C“浩浩荡荡”是褒义词，不当。
) 7．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。
下面四种说法，效果最理想的是( )A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你能考好。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！D．你这次考不好，早在我预料之中。
这叫做自作自受，还难过什么？不好好反省反省，下次会更糟。
【答案】B(在小明成绩滑坡的情况下，作为老师，不能对其挖苦打击，这样A、D不合适；余下B、C，比较一下，知道C语气生硬，也不合适，所以答案是B。
) 8．日本演员山口良子有一次在中国，被记者问及何时结婚。
你认为下面最得体的是哪一句？( )A．对不起，无可奉告。
B．如果我结婚了，一定来中国度蜜月。
C．八字还没一撇呢，怎么知道何时结婚！D．这是个人隐私，不便回答。
【答案】B(A、C、D都有些生硬，不够礼貌，只有B态度诚恳。
)二、课外延伸9．下列句子可能有语言上不得体之处，请在横线上写出改正意见。
(1)(接受礼物)“恭敬不如从命，你送的礼物我笑纳了！”(2)(婚宴请柬)“……特于本月28日在阳光酒店略备薄宴，届时务必光临。
”(3)(感谢老师)“令郎能有今日小小成绩，还得感谢您的悉心栽培！”(4)(会议发言)“李先生的讲话见解独到，起到了抛砖引玉的作用。
”________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)“笑纳”改“接受”或“接收”(2)“务必”改“敬请”或“恭候”(您的)(3)“令郎”改“小儿”或“儿子”或“愚子”(4)“抛砖引玉”改为“激活思维”或“引人深思”10．色彩能够引起人们情感的反应。
请你参照下面的例句，选择一种色彩，写出你能联想到的代表不同情感的四个词语。
例：红——赤诚、勇敢、焦躁、危险仿写：__________________________________________________________________ 【答案】示例：黄——爽朗、轻快、跃进、华贵蓝——沉着、冷静、神秘、阴郁11．据报道，黑龙江省宁安市沙兰镇遭受了200年不遇的洪灾。
沙宪静老师从肆虐的洪水中先后救出了20多名学生；镇卫生院的解洪权院长一直忙于抢救受伤的学生，而自己8岁的女儿被洪水冲走，至今下落不明。
此时此刻，你想对他们说些什么呢？(1)想对受伤的学生这样说：____________________________________________________________________________________________________________________(2)想对沙老师这样说：_____________________________________________________________________________________________________________________________(3)想对解院长这样说：_____________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：(1)亲爱的同学，你们好！听到你们受伤的消息，我很难过，希望你们坚强起来，早日康复，重返校园。
(2)沙老师，您真了不起！您临危不惧，奋不顾身救助学生，是我们学习的榜样。
(3)解院长，您的事迹深深打动了我。
祝您早日找到女儿，全家团圆。
12．下面的电子邮件中，加点词运用不得体的一项是( )李老师：您好！上周四您光临寒舍，真是蓬荜生辉．．．．。
老师作画相赠，我感激不已。
我定会惠存．．老师的墨宝，铭记老师的恩情。
我今天已将最近付梓的拙作邮寄给您，请您教正．．。
敬祝教安学生：黄少明9月8日A．蓬荜生辉B．惠存C．教正D．教安【答案】 B13．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家________您________”。
(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生________”。
(3)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“________您了”。
(4)请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您________”。
(5)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家________”。
【答案】(1)恭候光临(2)指正(3)拜托(4)包涵(5)高寿14．阅读下面的文字，按要求回答问题。
育才中学高三年级准备请校友、著名心理专家李质先生来学校为高三学生作一次心理讲座，为此，学校让年级组长孙老师带着请柬登门邀请。
不巧李先生不在家，开门的是他的儿子。
于是孙老师对他说：“(1)______________________________”李先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了孙老师的来意：(2)____________________________。
”请在横线上分别填写孙老师和李先生的儿子说的话。
要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。
【答案】(1)您好，我是育才中学的孙老师，想请李老师去给我们高三的学生作一次心理讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。
(2)爸爸，今天育才中学的孙老师来过了，想请您去给高三学生作一次心理讲座，这是学校给您的请柬。
(意思完整、用语得体即可)15．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。
请分别拟出两个同学的邀请语。
要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。
(1)一位同学幽默地说：____________________________________________________。
(2)一位同学含蓄地说：_________________________________________________。
【答案】示例：(1)来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。
(2)常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。
16．假如你是散文大家，请将下面语段中划线部分关于水帘洞的通俗易懂的解说用诗意的语言加以描述。
不得改变愿意，30字左右。
水帘洞在山的北面，洞口朝北，有城门那么大，常年有水流出。
山洞很深，极难走到尽头。
洞的外面啊，一条瀑布从上面流下来，就像一条长长的白色的带子。
瀑布碰到山崖上的石头，形成了雾蒙蒙的水汽，太阳一照，变幻出各种各样的颜色，美极了。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例：洞外一条瀑布自高空垂下，如带如练，水石相激，雾气升腾，阳光一照，绚丽多彩。
17．阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句，要求：语意连贯，恰当得体，90字以内。
