下载文档原格式
清平乐·村居
【作者】辛弃疾【朝代】宋
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注释
1.清平乐（yuè）：词牌名。
2.村居：题目。
3.茅檐：茅屋的屋檐。
4.吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
5.相媚好：指相互逗趣，取乐。
6.翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
7.锄豆：锄掉豆田里的草。
8.织：编织，指编织鸡笼。
9.亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
亡，通“无”。
10.卧：趴。
赏析
这首词，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，具有浓厚的生活气息。
上阕头两句，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了，点明了环境和地点。
三四两句，作者把一对亲密无间的白发翁媪的那种和谐、温暖、惬意的幸福生活形象地再现出来。
下阕四句，虽极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，尤其是小儿子无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，栩栩如生，可谓是神来之笔。
其中的“卧”字用得极妙，它成功地让小儿天真、活泼、顽皮的劲儿跃然纸上。
四年级下册语文古诗清平乐村居
《清平乐·村居》是宋代词人辛弃疾的作品。
这首词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，具有浓厚的生活气息。
词的原文如下：茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这首词的意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这首词以简洁的语言、生动的描写，展现了乡村生活的宁静与和谐，也表达了作者对这种生活的喜爱和向往。
清平乐村居古诗译文和注释哎呀，咱今天就来好好聊聊这首古诗！
先看译文，它就像是一幅生动的乡村生活画在你眼前展开。
“茅檐低小，溪上青青草。
”说的不就是那低矮的茅屋旁，小溪潺潺流淌，岸边长满了青青的小草嘛！这难道不像我们小时候玩耍的那个小村头？
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”你想想看，醉意中操着吴地口音的老两口，相互逗趣，多温馨啊！就好比我们身边那些相伴多年，依然恩爱的爷爷奶奶们。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东的豆田里锄草，二儿子忙着编织鸡笼，那调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。
这不就是一家人和和美美，各自忙着各自活计的场景吗？这不就像咱们熟悉的隔壁邻居一家的日常嘛！
再来说说注释。
“清平乐”是词牌名，就像给这首词定了个调调。
“村居”呢，很明显就是说乡村生活啦。
“茅檐”，不就是茅草盖的屋子的屋檐嘛。
“吴音”，就是吴地的方言。
总之，这首把乡村生活描绘得活灵活现，让人仿佛能闻到泥土的气息，听到溪水的流淌声。
难道你不觉得这古诗充满了生活的韵味，让人陶醉其中吗？
我的观点就是，这首古诗通过简洁而生动的文字，为我们展现了一幅美好的乡村生活画卷，让我们感受到了那种纯朴、宁静和幸福，真的是太妙啦！。
清平乐村居的原文翻译及赏析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!清平乐村居的原文翻译及赏析清平乐村居的原文翻译及赏析《清平乐村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。
四年级下册第三个古诗清平乐村居
《清平乐·村居》是南宋爱国诗人辛弃疾创作的名词，原文如下：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文如下：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
以上内容仅供参考，建议查阅课本或教辅以获取全面和准确的信息。
清平乐村居的译文和注释
清平乐·村居
南宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪：媪（ǎo），老翁、老妇。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。
亡（wú）：同“无”。
卧：趴。
译文
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的老翁、老妇？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。
最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居宋代:辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(亡通：无)译文草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注释⑴清平乐（yuè）：词牌名。
村居：题目⑵茅檐：茅屋的屋檐。
⑶吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
⑷翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑸锄豆：锄掉豆田里的草。
⑹织：编织，指编织鸡笼。
⑺亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
亡，通“无”。
⑻卧：趴。
鉴赏在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。
上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。
“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。
如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。
作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。
所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。
这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。
下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。
【诗歌鉴赏】辛弃疾《清平乐?村居》原文翻译及赏析辛弃疾《清平乐?村居》原文茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾《清平乐?村居》注释、清平乐（yuè）：词牌名。
村居：题目2、茅檐：茅屋的屋檐。
3、吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
4、翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
5、锄豆：锄掉豆田里的草。
6、织：编织，指编织鸡笼。
7、亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
8、卧：趴。
辛弃疾《清平乐?村居》翻译草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
辛弃疾《清平乐?村居》赏析《清平乐?村居》为南宋词人辛弃疾的作品。
辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。
这首《清平乐?村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
全词以白描手法，有声有色、形象生动地描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新、宁馨的风格。
这首词，是辛弃疾晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。
从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。
就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。
清平乐注释及译文哎呀，清平乐可是一首超有意境的词呢。
一、原文（以辛弃疾清平乐·村居为例）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
二、注释1. 清平乐（yuè）：词牌名。
这就像是歌曲的曲调一样，规定了词的格式和韵律呢。
2. 茅檐：茅屋的屋檐。
你看啊，这个词一下就把那种乡村生活的质朴感给带出来了，就是那种矮矮的茅屋的感觉。
3. 吴音：吴地的方言。
吴地在古代是很有文化底蕴的地方，这里用吴音呢，就给这个场景增添了很多地域特色。
4. 相媚好：指相互逗趣，取乐。
感觉就是那种很温馨、很和睦的氛围，老两口之间互相打趣，真的很有爱。
5. 翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
这就是对那对老夫妻的称呼啦。
6. 锄豆：锄掉豆田里的草。
大儿在溪边东边的豆田里除草呢，这是很常见的乡村劳作画面。
7. 织鸡笼：编织鸡笼。
中儿呢就在家里忙着编织鸡笼，各有各的事情做。
8. 亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。
这里的“亡赖”可不是说真的无赖哦，而是一种亲昵的说法，表示小孩子那种天真无邪的调皮劲儿。
9. 卧剥：趴着剥（莲蓬）。
小儿就在溪边趴着剥莲蓬，这个画面多可爱呀。
三、译文茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了碧绿的青草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你看呀，这首词把乡村生活描写得多么生动啊。
从居住的茅屋，到溪边的青草，再到一家人的活动，有老夫妻之间的温馨互动，有儿子们各自忙碌的场景，还有小儿子那可爱调皮的样子。
整个画面就像是一幅乡村生活的画卷，展现在我们眼前呢。
词人辛弃疾通过这样的描写，表达了对乡村宁静、和谐生活的向往与喜爱之情。
在那个时代，乡村生活虽然简单，但是充满了浓浓的人情味儿，这种生活状态真的很让人向往呢。
古诗清平乐·村居翻译赏析《清平乐·村居》作者是宋朝文学家辛弃疾。
其古诗全文如下：茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头正剥莲蓬。
【前言】《清平乐·村居》是南宋大词人辛弃疾的作品。
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
全词以白描手法，有声有色、形象生动地描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新、宁馨的风格。
【注释】⑴清平乐（yuè）：词牌名。
村居：题目⑵茅檐：茅屋的屋檐。
⑶吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
⑷相媚好：指相互逗趣，取乐。
⑸翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑹锄豆：锄掉豆田里的草。
⑺织：编织，指编织鸡笼。
⑻亡赖：”亡“读ú，通假字，通“无”。
这里指小孩顽皮、淘气。
⑼卧：趴。
【翻译】草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【赏析】此词作于辛弃疾闲居带湖期间。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。
理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
这首《清平乐·村居》就是其中之一。
辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。
这首《清平乐·村居》，就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
刘熙载说，“词要清新”，“澹语要有味”（《艺概·词曲概》）。
作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。
它表现在描写手法、结构和构思三个方面。
《清平乐村居》教学设计
一、古诗导入，初识宋词
中国历来被称为“诗的国度”。
古往今来，许许多多的文人墨客驻足于农村，寄情于田园，用诗词来表达自己对农村那份浓浓情感。
今天我们也来学习一首描写农村生活的词。
（板书课题清平乐村居）这里“乐”要读yue。
5、（出示课件）快速浏览这首词，与我们学过的古诗相比，你发现词有什么不一样的地方？
（1）题目形式不一样。
“清平乐”是词牌名，中国古代，诗人写成了一首词，按照一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名，它表示的是一种曲调，一种节奏。
“村居”是词的题目。
要想把题目读好，词牌与题目中间略有停顿。
指名读、齐读。
（2）句式不同
词的别称：长短句
（3）词分为两部分上片（上阕）、下片（下阕）。
在读这首词的时候也需要注意上片和下片之间要稍作停顿。
二、初读词句，感知词韵
1、好，让我们先来欣赏这首词的朗读。
（出示课件）同学们是不是已经迫不及待想读啦！老师已经划好节奏了，让我们放开声音自由读读这首词，争取在最短的时间里，把它读准确，读流利。
并且把自己不理解的地方划下来。
2、这些生字的音你会读吗？（出示课件）指名读，指出“剥”是多音字，“剥”是把东西的外壳或皮去掉，把莲蓬的皮去掉叫“剥”。
还有一个生字“媪”谁来读一读，连着前面的“翁”一起读读。
齐读“翁媪”翁什么意思？媪是什么意思？。
“翁媪”
3、这些生字都会读了，下面我们来读读整首词，要想读好这首词我们还要放慢语速，在划线的地方停顿并延长，做到停而不断，谁再来试试。
男女生分上下片读。
4、你们在朗读时都划下了哪些不理解的地方，我们一起来解决。
村居：乡村闲居茅檐：茅屋醉里：酒后微醉吴音：吴地的方言。
作者写这首词时在江西上饶。
春秋时代属于吴国的领土，所以称这一代的方言为吴音。
相媚好：彼此之间很亲密翁媪：老年夫妻锄豆：在豆田里锄草无赖：这里指顽皮的意思。
5、解决了这么多不理解的地方，现在你读起来是不是能理解这首词的意思了呢！把自己的体会融入进去，我们在来读读这首词。
三、品读词句，进入词境
师：同学们，我们基本读懂这首词还是不够的，一首好词，就像一壶好茶。
越读越品就越觉得韵味深长。
俗话说“词中有画，画中有词”，我们这么读着读着，眼前仿佛出现了一幅画面？你们看到了哪些景物？1、村居的“景”是怎样的？——茅檐低小，溪上青青草。
用自己的话描绘一下看到的景物。
（指名说）相机提出诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”
师：多美的画面啊，那蓝蓝的天，白白的云，淙淙的水，青青的草。
我们一起来读。
2、同学们，村居的“景”是美的，但，村居中的“人”更美。
都有哪些人呀？他们是一家人（出示课件）。
在这五口之家里，给你印象最深的，你最喜欢的是哪个人？
预设一：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
谁来读读这句词？说说看，你为什么最喜欢小儿？把你的喜欢之情读出来。
这句话中的“无赖”在生活中听说过吗？在这句话里，你觉得“无赖”是这个意思吗？请你们再去读读这句话，你觉得哪个字写出了小儿的“无赖”呢？（卧）这里的“卧”是趴着脸朝下。
这个顽皮的小儿剥莲蓬还会有哪些姿势呢？一会儿趴着，一会儿躺着，真是优哉游哉，看看他的小脚丫在干什么？他在嘀咕什么呢？看着他的晃动脚丫，看着他剥莲蓬的模样，送他一个成语？小儿真是——（无拘无束，自由自在、无忧无虑）是啊，想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥。
可见，此小儿真乃——无赖。
是啊，多么活泼、可爱、顽皮的小儿。
预设二：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
小儿是那么调皮可爱，那么他的两个哥哥呢？谁来读一读。
大儿是那么勤劳，让我们想到了：锄禾日当午，汗滴禾下土。
二儿子是那么的懂事、心灵手巧，让我们想到：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
除了这三个儿子，还有哪两个人让你们觉得很美？老爷爷、老奶奶。
也就是满头白发的老年夫妻。
为什么老两口让你觉得很美，你看都满头白发了，也许牙齿都掉光了，还美？美在何处——（老爷爷、老奶奶年纪都这么大了，但他们还互相逗趣、说笑，就像年轻人一样），用书上词说——相媚好。
四、提炼词眼，沉醉词意。
一首宋词是一幅画，词中也包含了词人的感情，词中有情，你们体会到词人什么样的感情？这首宋词里有一个词眼，把作者的感情概括出来了，小组讨论一下，词眼是什么？
是啊，作者沉醉了，沉醉在这温馨的乡村生活，还有哪些人醉了？同学们你们醉了么？让我们带着陶醉的心情再读一次（配乐）（虽然农村清苦，但是生活在山清水秀之中自有一番乐趣，老夫老妻恩爱和睦，相敬如宾；孩子们勤劳孝顺，都使老夫妻的晚年生活感到幸福快乐。
）怪不得，老两口都陶醉了，陶醉的只有老爷爷、老奶奶一家人嘛？3、同学们，读到这里，你们觉得这是一个怎么的村居生活？
老师也被陶醉了，陶醉在辛弃疾的村居给我们带来了宁静，带来的美好；陶醉在词中的一家天伦之乐之中；陶醉在我们们热情积极地课堂上，但是我们要下课了，在下课前，请你们再读一遍，让我再细细品味一下。
语文是有韵味的，语文学习是有韵味的，我们的村居，我们的生活也应该是有韵味的。
谢谢大家，下课。
五、拓展背景，体验词情
1、同学们，一份温馨和谐、自在的乡村生活为什么让词人那么向往，那么沉醉呢？老师相信你们读了这段文字，你会有深刻的感悟。
（出示资料）
3、同学们，你们都说出了辛弃疾当时的心声，那就让我们把这份心声融入我们的笔尖，把这首词端正地写在字帖上。
板书设计：清平乐村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
板书：
清平乐村居
环境：宁静优美
老夫妇：亲密恩爱恬静幸福
儿子：勤劳可爱。
