乐乐课程表

乐乐学苑1-3岁亲子课程表
蒙氏：蒙氏亲子启蒙课程涵盖了宝宝发展的各个方面，帮助宝宝身体动作、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养宝宝的独立性有很大的帮助，是宝宝早期教育关键期内的必修课。

律动：内容包括音乐感受、舞蹈、体操、简单游戏、戏剧表演、唱歌，甚至是与绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

主要是利用孩子的听觉锻炼他们的触觉、振动觉，发展动作机能，培养孩子对韵律的初步感受能力、欣赏能力和表现能力，以促进孩子身心健康发展。

孩子们能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别、想象来自生活和自然界的不同声音。

英语：在这个课程里，我们将着重培养小朋友去适应说英语的氛围。

我们将通过创造性游戏来提高小朋友的社会交往能力。

美劳：针对1-3岁婴幼儿身心发展特点，通过涂鸦、剪纸、粘贴、创意制作、泥工等多种材料参与教学，打破平面作画体系，丰富孩子的创造力、观察力、想像力，并提升审美能力
阅读：在故事中体验活动、多元艺术，启动孩子思考、相互分享，使孩子的心灵得到更多的关爱，从小养成良好的阅读习惯，让孩子体验生命的美好并建构正向的价值观。

大运动：增进亲子感情，建立孩子的安全感，培养孩子的自信心。

给孩子宽松自由的环境，让孩子充分进行感官刺激，来弥补孩子因为城市化生活给孩子感统方面带来的伤害。

提高孩子的动手能力，大肢体运动能力，独立能力等，让孩子学会排队轮流等待，懂得分享，关爱。

随班就读，让特需儿童享受同样的幸福教育作者：彭志喜来源：《华人时刊·校长》2018年第05期“幸福每一个”是我校核心办学理念，在“面向每一个儿童”的观念指导下，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些特需儿童，并使每个儿童都得到充分和谐的发展。

随班就读，就是一条让特需儿童和正常孩子一样拥有快乐，享受同等幸福教育的有效方式。

特需儿童情况介绍在我校接受随班就读的孩子唐泽峰，小名乐乐，身患黏多糖病，该病症在医学界被确定为一种罕见的病，儿童患病率约二百万分之一，全江苏仅有两例。

由于正常的身体代谢无法顺利进行，会逐步损坏患者的器官，患者很少能活过16岁。

小乐乐是一个可怜的孩子，长着与其他孩子不同的粗糙面容：头颅大于正常人，舌头大嘴唇厚，关节僵硬，听力有障碍……由于该生的身体、智力均发育迟缓，视力、听力都有障碍，属于三级残障，很多行为不能自控，无法在班级中和同学一起学习。

2011年9月小乐乐入学了。

在二年级入学后的两个月的学习生活中，乐乐逐渐表现出学习能力和自理能力上的严重缺陷，上课不听讲，不按老师的要求完成任务，自己想干什么就干什么，经常在课堂上或大声唱歌、或哭闹不止、或者跑到教室后面去排列同学们的水杯。

对于这些情况，该班的任课老师和同学们都是以包容的心态去原谅和帮助，上课尽量不受他的影响。

但绝大多数学生家长都有想法，小乐乐的表现引起学校和社会的高度关注。

小乐乐何去何从成为学校面临的新问题。

在教育专家的指导下，我校采取随班就读与“资源教室”教育融合成为当时最佳的解决方案。

学校随班就读主要做法转变思想观念、完善组织管理体系加强随班就读工作的组织管理。

从2012年11月起，学校成立了以校长彭志喜、教科室主任周圆及5位骨干教师参加的随班就读工作领导小组，并由教科室主任周圆全面负责随班就读工作的管理和实施。

学校特殊教育领导小组，每学期举行1—2次专题讨论会，确定我校随班就读规划，制定随班就读各项制度、政策及具体措施；定期开展研究工作，明确各自的职责，形成一种合力。

乐乐课堂数学思维课程表
乐乐课堂的数学思维课程表可能包括以下内容：
1. 基础算术：包括加减乘除、分数和小数的计算、四则混合运算等。

2. 代数：包括代数式、方程式、不等式、函数等。

3. 几何：包括平面几何和立体几何，涉及点、线、面、角、面积、体积等概念。

4. 概率与统计：包括概率、统计图表的制作和分析等。

5. 数学问题解决：包括问题的分析和解决，例如行程问题、工程问题、几何问题等。

以上是乐乐课堂数学思维课程表可能包含的内容，具体课程安排可能会根据不同的年级和教学计划有所不同。

教案：故事《小兔乐乐》一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的听力理解和语言表达能力。

2. 培养学生通过故事情节，学会同理心，关爱小动物。

3. 引导学生通过故事，学习小兔乐乐的勇敢和善良的品质。

二、教学重点与难点：重点：学生能够听懂故事内容，理解故事情节。

难点：学生能够通过故事，学会同理心，关爱小动物。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔乐乐》。

2. 小兔乐乐的图片。

3. 教学卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示小兔乐乐的图片，引导学生说出小兔乐乐的特点，如“可爱”、“温柔”等。

2. 教师完整讲述故事《小兔乐乐》，引导学生注意故事情节的发展。

3. 分角色朗读故事，让学生体验故事中不同角色的情感。

4. 学生复述故事，教师给予评价和指导。

5. 讨论：教师引导学生讨论小兔乐乐在故事中的表现，如勇敢、善良等品质。

教师引导学生思考：我们应该如何关爱小动物？6. 总结：教师总结故事的主要内容，强调关爱小动物的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事《小兔乐乐》。

2. 学生写一篇关于“如何关爱小动物”的作文。

六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一个角色（如小兔乐乐、小鸟、小狗等），进行角色扮演，复述故事。

2. 学生绘制故事情节的插图，进行故事分享。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论和表演等情况，评价学生的参与度。

2. 故事理解：通过提问、复述和作文等方式，评价学生对故事内容的理解程度。

3. 关爱意识：观察学生在讨论和作业中表现出的关爱小动物的意识，评价学生的情感态度。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生反馈如何等。

2. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会、电话、等方式，与家长沟通学生在课堂中的表现，告知家长教学内容和教学目标。

周口师范学院音乐系2015—2016学年度第一学期总课程表
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指导指导
说明:
1.“原理”的全称是“马克思主义基本原理概论”；
2.“体系概论”的全称是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。

3.大学英语课的单、双周指单周、双周上听力课，非单双周上综合英语课（大学英语课每周平均综合英语为3节，听力课为1节）。

4.“法律基础”的全称是“思想道德修养与法律基础”.
5.13级本科“心理学”的全称是“心理学概论”，《心理学概论》为每周两节课；
6.《教师口语》分时间段上课：第一段:第6周-第12周，第二段:第13周-第19周。

7.阴影区域课程：“暗红色”区域为专业技能虚拟课程编排，实际上课以教师分课表为准；
重要提示：专业课技能课程排课时间先后顺序拟定如下（或者相关教研室主任另行商议）：合唱•合唱指挥——电脑作曲——舞蹈——声乐——钢琴——器乐。

（请相关教研室主任及时沟通，避免盲目重排，避免上课时间重叠。

）
排
排。