小班社会说课稿“不跟陌生人走”

小班社会实践教案《不跟陌生人走》小班社会实践教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）教学目标：1. 认识并理解“不跟陌生人走”是保护自己安全的重要原则。

2. 学会正确判断陌生人的真实意图，提高自我保护意识。

3. 能够采取适当的措施保护自己，避免与陌生人接触。

教学重点：1. 培养学生正确的防范意识，学会避免与陌生人走在一起。

2. 帮助学生学会鉴别陌生人的真实意图，做到甄别真伪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境，引导学生思考以下问题：- 你们平时都会遇到陌生人吗？你们对陌生人的态度是什么？- 为什么我们不能随便跟陌生人走在一起？二、知识讲解（15分钟）1. 分析陌生人的种类：- 陌生人并不都是坏人，有些陌生人是可以信任的。

- 但是，我们不能轻易相信陌生人，因为有些陌生人可能有不好的意图。

2. 讲解“不跟陌生人走”原则：- 学会通过外貌、言行等特征判断陌生人的真实意图，避免与对自己有不好意图的陌生人接触。

- 如果有陌生人向你走来，不要慌张，要冷静判断他的意图。

三、案例分析（20分钟）1. 请学生分小组，每组讨论以下案例：- 你下午放学后在街上走着，有一个陌生人朝你走来，他对你说：“小朋友，我家的猫丢了，可以帮我找找吗？”你会怎么做？2. 分组讨论结果汇报。

四、游戏活动（20分钟）1. 制作“陌生人表情卡”，包括陌生人的开心、伤心、生气等各种表情。

2. 分成小组进行游戏，一人扮演陌生人出示表情卡，其他人根据表情判断该陌生人的真实意图，并给出自己的回应。

五、总结归纳（10分钟）1. 再次强调“不跟陌生人走”的重要性和正确的判断陌生人意图的方法。

2. 鼓励学生将课上学到的知识运用到实际生活中，保护自己的安全。

六、作业布置（5分钟）要求学生回家后和家长讨论“不跟陌生人走”的原则，写一篇心得体会。

教学评价：1. 通过讨论和汇报，考察学生对“不跟陌生人走”原则的理解程度和能力。

2. 评价学生在游戏活动中对陌生人的判断能力和自我保护意识的培养程度。

幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

3. 培养幼儿识别陌生人的能力。

教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。

2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。

3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。

讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。

故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。

2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。

讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。

可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。

2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。

小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。

例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。

2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。

巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。

2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。

拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。

2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。

教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。

小班教案不跟陌生人走安全教案5篇小班教案不跟生疏人走安全教案篇1设计意图：由于孩子年龄小，对是非的辨别力量较差，该怎样进展自我爱护，把握最根本的安全常识削减意外的发生，为此我设计了这节课。

活动目标：知道不能轻信生疏人的话，不和生疏人走。

活动预备：1、有关的图片四张。

2、玩具、果冻、巧克力。

出示图片图片1：生疏人要去你家，不能带路。

图片2：生疏人硬拉着你，你要抵抗，大声呼救。

选择嬉戏1、能不能和生疏人走？a、能去公园和游乐场。

b、不能去任何地方。

2、有个生疏人给你东西吃。

a、都可以吃。

b、不能吃。

活动完毕：提示幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信生疏人。

活动反思：本次活动从几个日经常见的实例动身动身，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过争论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

小班教案不跟生疏人走安全教案篇2活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程：一、看图叙述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演生疏人出场。

“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。

你们看我还给你们带糖果来了。

(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。

(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。

小班安全《不跟陌生人走》说课稿pptxx年xx月xx日CATALOGUE目录•说教材•说教法•说学法•说教学程序•说教后反思01说教材本次活动是小班幼儿安全教育系列中的重要一环，通过本次活动，幼儿可以了解简单的保护自己的方法，增强自我保护意识和能力。

对于小班幼儿来说，陌生人是他们生活中经常遇到的情况，因此学会如何保护自己，对于他们的成长具有重要意义。

本课时的地位与作用1教学目标23让幼儿知道不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。

帮助幼儿理解故事内容，了解简单的保护自己的方法。

培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点帮助幼儿理解故事内容，了解简单的保护自己的方法。

难点培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重难点02说教法情境导入法是指通过设置具体的情境，引导幼儿自然而然地进入课程，提高幼儿学习的积极性和主动性。

教师可以通过生动形象的语言描述，或者借助多媒体手段展示相关情境，引导幼儿进入学习状态。

情境导入法直观演示法是指通过实物、图片、视频等直观手段，帮助幼儿更好地理解所学内容。

在讲解安全知识时，教师可以通过展示相关图片、视频等直观演示，让幼儿更加清晰地了解安全知识和注意事项。

直观演示法行为训练法是指通过模拟实际情境，让幼儿进行实际操作和训练，帮助幼儿掌握正确的应对方法和自我保护技能。

教师可以通过组织幼儿进行模拟演练、角色扮演等行为训练方式，让幼儿在实践中掌握安全知识和技能。

行为训练法03说学法总结词：直观感知详细描述：通过观察直观形象的图片，引导幼儿自主发现和感知，增强对陌生人及陌生环境的风险意识。

观察图片法总结词：合作分享详细描述：组织幼儿进行交流讨论，分享各自的想法和经验，提高幼儿的语言表达和合作能力。

交流讨论法总结词：探索发现详细描述：通过自主探究活动，引导幼儿积极思考、自主发现和解决问题，培养幼儿的实践能力和创新思维。

自主探究法04说教学程序播放《小星星》歌曲，引导幼儿进入学习状态。

小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。

通过本节课的学习，让幼儿了解陌生人的概念，提高幼儿的安全防范意识，学会拒绝陌生人的邀请。

二、教学目标1. 让幼儿理解陌生人的含义，知道不跟陌生人走的重要性。

2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，提高自我保护能力。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握拒绝陌生人的邀请的方法。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解陌生人可能带来的潜在危险，学会拒绝陌生人的邀请。

重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的原则，提高安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿身边的真实案例，引发幼儿对陌生人危险性的思考。

2. 知识讲解：（1）介绍陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的特点。

（2）通过PPT、图片和视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。

3. 例题讲解：讲解遇到陌生人时，如何正确应对。

4. 随堂练习：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情景，让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。

（2）让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，互相学习，提高警惕。

5. 实践活动：组织幼儿进行“不跟陌生人走”的演练，检验教学效果。

六、板书设计1. 主题：不跟陌生人走2. 内容：（1）陌生人的概念（2）陌生人的潜在危险（3）拒绝陌生人的邀请方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，遇到陌生人时应该怎么做？2. 答案：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的话，拒绝陌生人的邀请。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿的参与度和掌握情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成作业，加强亲子互动。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时，运用所学方法，提高自我保护能力。

2023小班安全《不跟陌生人走》说课稿pptCATALOGUE 目录•课程背景•教学目标•教学内容及方法•教学过程•教学反思与总结•安全教育延伸与拓展01课程背景幼儿期是孩子身心发展的重要时期，也是各种能力逐步提高的阶段。

在这个时期，对幼儿进行安全教育，有助于提高他们的安全意识，预防意外事故的发生。

幼儿安全意识的培养通过安全教育，可以增强幼儿的自我保护能力，让他们了解如何应对各种危险情况，从而减少幼儿受到伤害的风险。

幼儿自我保护能力幼儿安全教育的重要性培养幼儿的观察能力家长和老师可以通过日常生活中的小事，引导幼儿学会观察周围的环境和人物，提高他们的警觉性。

教会幼儿如何拒绝诱惑家长和老师要教会幼儿如何拒绝陌生人的诱惑，不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物等。

幼儿自我保护意识的培养好奇心强小班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但他们的认知能力和判断力有限，容易受到不良因素的影响。

需要更多的关注和保护小班幼儿的自我保护意识和能力较弱，需要家长和老师更多的关注和保护。

同时，他们也需要更多的鼓励和支持，以增强自信心和安全感。

小班幼儿年龄特点及需求02教学目标了解陌生人的概念和特征。

知道不能跟陌生人走的原因。

掌握应对陌生人的方法和注意事项。

知识目标能力目标能够正确使用求助电话或寻求他人帮助。

能够理解并遵守安全规则，提高自我保护意识。

能够判断陌生人是否安全，并学会拒绝不安全的请求。

1情感目标23增强对陌生人的警惕性，培养自我保护意识。

培养对安全问题的关注和尊重生命的意识。

激发对安全知识和技能学习的兴趣和热情。

03教学内容及方法帮助幼儿了解基本的防拐骗知识，并知道如何应对。

认知目标通过情景模拟和角色扮演，培养幼儿对陌生人的警觉性，提高自我保护意识。

情感目标学习识别和避免陌生人诱拐的方法，掌握自我保护的技能。

技能目标教学内容03讨论法通过组织幼儿讨论，引导他们思考如何应对陌生人拐骗，提高他们的应对能力。

教学方法01情境模拟法通过模拟常见的陌生人拐骗场景，让幼儿身临其境，增强体验和感性认识。

小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。

2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。

3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。

教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。

2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。

3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。

活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。

2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。

3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。

活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。

3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。

4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。

活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。

2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。

3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。

活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。

2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。

3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。

评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。

小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材的第四章《我身边的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。

该章节旨在教育幼儿在日常生活中如何识别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。

2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。

3. 提高幼儿的口语表达能力，学会向家长、老师或其他熟悉的人求助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。

教学重点：培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：陌生人图片、熟悉人图片、场景图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示陌生人图片和熟悉人图片，引导幼儿观察并讨论他们的特点，让幼儿初步了解陌生人和熟悉人的区别。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小兔子和陌生人》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为，讨论如何识别陌生人，并学会拒绝陌生人的邀请。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，提出问题：“如果这时候陌生人邀请你跟他走，你会怎么办？”引导幼儿思考并回答问题，培养幼儿遇到陌生人时保持警惕的意识。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉人，并说明原因。

同时，让幼儿尝试用口语表达遇到陌生人时如何求助。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中防范陌生人，提高幼儿的安全意识。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人和熟悉人。

作业要求：用彩笔画出陌生人和熟悉人的形象，并标注特点。

答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。

2. 家庭作业：与家长共同完成一次家庭安全演练，模拟遇到陌生人的场景，练习如何求助和拒绝陌生人的邀请。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的安全意识。

小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。

教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。

2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。

3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。

教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。

4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。

5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。

教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。

6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。

教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。

通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。

使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。

小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。

同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。

在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。

- 关注学生的情绪变化。

有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。

- 督促学生掌握正确的知识和技能。

不跟陌生人走小班教案优秀6篇《不跟陌生人走》小班教案篇一教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。

）教师：“xxx，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”4、教师小结：“xx，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。

”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

日常教育活动渗透：可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。

家园同步：教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

创新教育方法与策略：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。