浅谈素质教育与中小学图书室工作

浅谈图书馆少儿工作与素质教育图书馆是通过保存图书，利用图书，以书育人达到传播知识为目的的。

是帮助受教育的少年儿童释疑解难，搭起儿童与知识之间的桥梁，它把培养和教育青少年的总目标已蕴藏在它的藏与用之中了。

对少年儿童而言，学校是“第一课堂”，是以智育为侧重点的；家庭是“生活课堂”，是以德育为侧重的；图书馆则是“第二课堂”，是学校和家庭教育的补充和延伸，是以素质教育为侧重点的社会教育。

只有当三者的教育功能充分发挥时，教育的整体功能才得以更完全的体现；少年儿童才能获得最充分、最全面的教育。

目前，由于人们一般仅强调学校教育，而家庭教育、图书馆的少儿教育尚未得到普遍关注，使得图书馆的少儿教育及家庭教育职能未得到充分发挥，教育的整体功能也就未能充分体现。

那么，何谓素质教育？本人认为，就是针对传统的应试教育而言的，素质教育是为提高一个国家的全体国民身心基本素质，以少年儿童为主要培养对象，以培养他们综合能力的全面发展为目的的一种由学校教育、家庭教育、社会教育三部分组成的教育体系。

而少儿素质教育，其内容主要是通过后来教育对受教育者施加影响，使受教育者的身心潜能得到最优化的组合与最大限度的发展。

宋庆龄曾指出：“儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。

”因此，全社会都应重视和关心少年儿童的成长，为他们创造一个良好的环境，形成一个良好的教育运作系统。

在社会文化教育机构中占有重要地位的图书馆，与学校、家庭是整个社会少年儿童教育的主要部分，对少年儿童的思想、品德与个性的形成都有着不容忽视的影响。

因此，素质教育不仅仅是一个口号，而是大势所趋，势在必行。

一、图书馆是素质教育的重要阵地图书馆的少儿服务对象是素质教育主体中的最大基础群体——中小学生，图书馆又是基础教育工作不可分割的重要组成部分，是学生获取课外知识和开展课外活动的场所，是“三尺讲台”以外的补充和延续。

实施素质教育要着力加强学生创新精神和实践能力的培养，这种创新精神和实践能力的获得，仅靠课堂和学校是大大不够的，因此有必要加强学生的课外阅读，充分调动学生课外阅读的积极性、主动性、独立性。

浅谈小学图书室在素质教育中的作用【摘要】孩子是国家和民族的未来，小学生素质的全面提高关系到全民素质的提高，关系到国家和民族的命运。

浅谈小学图书室在学校素质教育中发挥的作用，是本文探讨的主要问题，其次是做好学生的导读工作，更好利用图书室，丰富学生的课外知识，开阔视野，全面提高学生素质。

【关键词】素质教育小学图书室导读工作作用孩子是国家和民族的未来，小学生素质的全面提高关系到全民素质的提高，关系到国家和民族的命运。

对于小学生来讲，素质教育就是在学好基础知识的同时，注意智力与潜能的开发，个性的发展，从小培养自学能力，实践与动手能力，发现问题和思考问题的能力。

而这些能力的养成，除了在课堂上接受教育外，很重要的途径就是通过图书室获取。

小学图书室是教育事业不可缺少的部分，是学校教育的补充和延伸。

理所当然与学校家庭共同承担了素质教育之重任。

小学图书室不但能克服课堂教育与教科书的局限性，还能培养少年儿童的各种兴趣，爱好和多维视野，为培养高素质的下一代发挥着重大作用。

一、图书室在素质教育中的作用学校图书室是以书育人，是对学生进行多方位教育的重要场所，是提高学生综合素质的芳草地。

1、提高学生道德素质。

小学生正处于一个可塑性大，好奇心强，对外部世界变化敏感，而辨别能力不强的时期。

社会上的不良现象随时可能危害着少年儿童的健康。

在这种情况下，利用学校图书室丰富的优秀读物，通过阅读活动来对学生进行传统美德的教育。

用中华传统美德滋润学生，充实学生，引导学生在精神世界上树立起一道坚实的防线，自觉抵制社会上各种不良的影响和危害。

李岚清同志曾指出：“在继承和发扬党的优良传统，学习借鉴各国文明成果的同时，也要继承和发扬我国优秀文化中的伦理道德遗产，用以教育儿童少年。

”1995年，李岚清同志亲自领导十名著名学者精心编制了《中国传统道德》多卷本。

我们的祖先不仅创造了灿烂的文化，而且形成了我们民族特有的爱国爱民、孝亲尊师、见义勇为、自强不息、诚实守信、克勤克俭、拾金不昧等美德。

中小学图书馆和素质教育在现代社会，如果没有现代科学技术和文化，就不可能有一个民族的兴盛和发展。

一个民族只有不断地提高自身的科学文化素质，才可能在高科技信息时代走在世界发展的前列，就对提高整个国民素质发挥的功能来说，除正常的教学外就要数图书馆等文化系统了。

图书馆的教育价值恰恰在于它用丰富的精神产品(藏书)来满足读者的精神需求，无数个人借助图书馆的藏书，获取知识信息，接受其如甘泉般的滋润，丰富其知识、净化其灵魂，以获取内心世界的充实和自身素质的提高。

因为图书馆的藏书是人类文化遗产的结晶，好的书籍以它固有的思想性、艺术性对读者进行感染和教育，它寓思想教育于阅读之中，寓情感教育、美德教育于文学作品的具体形象之，使读者的精神品质得到升华，使知识能力得到提高，同时也帮助读者树立正确的人生观、价值观。

图书馆是未来公民的自主的终身学习的学校。

随着时代的发展，图书馆的社会职能在现代社会中扮演着前所未有的角色，它突破了千百年来教育机构在育人的对象、体制、内容和方法上的种种局限，以丰富的馆藏和现代化服务手段成为人们继续教育与终身学习的最好场所。

在这里人们的学习完全是自主的，没有压力，没有束缚，为自身发展完善的需要而学习。

二、图书馆工作要明确素质教育的目标促进人作为人而不是工具的发展，促进受教育者的独立人格意识与生存能力的逐步形成，是实施素质教育的根本性要求。

只有抓住学习者作为人的全面主动发展，才算是抓到了实施素质教育的精髓所在。

因此，实施素质教育，要求教育者全面理解“发展”二字的含义，树立辫证唯物主义的发展观，在一个倡导可持续发展的世界里从人的一生持续发展的角度、在一个终身教育的社会里从人一生不断学习角度去看待问题，去培养、尊重少年儿童发展的主动权。

培养什么样的人才是终身教育的需要。

少年儿童自我意识的逐步成熟与社会化的逐步实现，都是在成人，特别是教师的指导下写成的。

所以成人们往往极易忽略在渐变过程中的发展与变化，极易用成人的意志取代儿童的愿望，把成人的培训活动当成儿童的主动发展，“在一切为了孩子”的口号下实际把少年儿童当作容器、泥巴或一块木料。

浅谈中学图书馆在素质教育中的功能前言随着教育改革的不断深化，素质教育的理念已经被广泛地接受和认同。

作为中小学教育的重要组成部分，图书馆在素质教育中发挥着重要的作用。

本文将从素质教育的角度出发，探讨中学图书馆在素质教育中的功能。

1. 培养阅读兴趣和能力阅读是素质教育的核心内容之一，而图书馆是阅读的重要场所。

中学图书馆不仅提供了大量的图书、杂志、报纸等纸质资源，还有丰富的数字资源，如电子书、网络数据库等。

通过阅读，学生可以扩大知识面，提高综合素质。

在图书馆，学生可以自由选择自己感兴趣的图书进行阅读，激发阅读兴趣，培养阅读能力。

此外，学校图书馆还可以组织阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛等，进一步激发学生阅读兴趣，激励学生深入阅读，提高阅读能力。

在活动中，学生可以通过交流分享自己的阅读感受，提升自己的口头表达能力和思维能力。

2. 提供自主学习空间中学图书馆为学生提供了一个安静、舒适、开放的自主学习空间。

在图书馆，学生可以独立思考、自主学习，掌握自主学习的技能和方法。

通过自主学习，学生可以养成独立思考、批判性思维等良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

此外，学生在图书馆还可以借助先进的学习设备进行学习，如计算机、电子白板等设备。

这些设备的引入不仅拓宽了学生学习的方式和途径，更是为学生提供了现代化的学习体验。

3. 培养社交能力中学图书馆不仅是学生学习的场所，也是学生成长的场所。

在图书馆中，学生可以进行各种社交活动，如合作学习、交流分享等。

这种社交活动，有利于学生培养社交能力，提高团队合作精神，促进学生之间的相互理解和支持。

此外，图书馆也是学生与老师沟通交流的重要场所。

学生在图书馆中可以想见到老师，提出问题，寻求帮助，了解学科知识和学习方法。

这种沟通交流，不仅增进了学生与老师之间的信任和感情，更能促进学科知识和学习方法的交流。

4. 促进文化熏陶中学图书馆还有一个重要的任务是为学生提供文化熏陶。

学校可以购买丰富的文化资源，如名人传记、文学名著、历史资料等。

浅谈小学图书馆在学校素质教育中的作用对小学图书馆在学生素质教育中的作用进行了研究。

在小学,图书馆也是培养学生自学能力、提高学生科学文化素质的重要场所。

利用图书馆开展课外阅读活动,有助于培养小学生的创新能力;利用图书馆进行课外阅读指导,有助于提高小学生的道德素质。

小学应该充分利用图书馆,全面提高学生的综合素质。

图书馆;小学图书馆;素质教育;小学生随着教育改革的不断深入和全面素质教育在中小学的推行,学校的填鸭式陈旧教学方式已被时代所摒弃。

在小学教学中,教师精简压缩了课堂讲授的内容,给了学生更多的思考时间。

同时,对学生的知识面也提出了更高的要求。

当今时代,知识更新的周期在缩短,为了适应时代的要求,学生必须不断地学习、不断地充实与更新知识。

学生在课堂上学到的知识只能是全部知识的一小部分,而大部分知识要靠自我学习来获取。

虽然网络有可能成为学生获取课外知识的重要途径,但作为学生获取课外知识的传统途径,即图书馆的作用仍然是不可代替的。

图书馆是学生自我学习的重要场所,是学校课堂的延伸、扩展和深入,它可以给学生提供各种文献信息资源与精神食粮。

此外,它对繁荣小学校园文化、陶冶学生情操、全面提高小学生素质也起着特殊的作用。

一、小学图书馆是培养学生自学能力、提高学生科学文化素质的重要场所自学能力实质上是一种知识转换能力。

在知识经济发展的今天,学生必须具备较强的自学能力。

在小学,图书馆以其丰富的文献信息资料为学生自学提供了物质基础,并以其完善的参考咨询及检索服务体系对学生的自学起着重要的指导作用。

尤其是“文献检索课”的学习为学生的学习提供了一条无师自通的道路,避免了学生在查找资料时的盲目性,使他们在“知识爆炸”、“文献剧增”的情况下,能够从容地面对庞杂的文献信息知识库,在浩如烟海的文献中准确、快捷地找到他们所需要的文献信息资料,从而节省大量的时间和精力,起到事半功倍的作用。

图书馆是人类的知识宝库和文献信息中心,在传播知识、查阅信息、开发智力、培养人才等方面有着独特的优势。

中小学图书馆在素质教育中的应用中小学图书馆的开办目的与职能。

江泽民同志提出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。

”邓小平同志1983年对北京景山学校的题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”指明了现在中小学图书馆的开办目的和职能。

书籍是人类智慧的结晶，它包罗万象，能给予学生丰富的知识和经验。

在素质教育的今天，收藏书籍更是中小学图书馆的职能之一。

随着信息时代的发展，传播知识的载体也多样化了，磁带、微缩胶卷、光盘、电话线、光缆等等；传播知识的媒介也在多元发展，如电视、电影、电话、网络，使人类信息的交流越来越方便、快捷，越来越直接、生动。

磁带、微缩胶卷、光盘的收集，计算机网络的建设也使现代中小学图书馆的职能得到更加充分的发挥。

小学图书馆在素质教育中的作用。

中小学图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育教学服务的机构。

在中小学的教育活动中，图书馆是教育教学的三大要素之一，是学生的第二课堂。

图书馆通过为学生提供文献阅览、借阅服务，开展阅读指导，组织各种课外活动及举办各种讲座，报告会等，使广大学生不受时间、空间的限制，充分利用各种文献数据，从中汲取在课堂和课本中学不到的知识。

中小学图书馆在素质教育中有着举足轻重的作用，其主要表现在以下几个方面：（一）它能拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，使学生得到全面发展。

德育方面；在文献资料中，有不少的书籍是有利于学生德行培养的。

一些名著有利于学生建立起正确的人生观，也有利于学生的心智健全，使学生在个性、品质、伦理、毅志方面能得到很好的教育。

如《钢铁是怎样炼成的》一书，书中保尔•柯察金那爱憎分明的个性，开朗的性格，强烈的爱国精神，对生命的无限热爱，对事业的执着追求，在眼盲之后仍坚持写作的坚强毅志，对看过这本书的学生来说，无疑是一种鞭策，使学生在潜意识中留下了一个学习的榜样。

智育方面；科学技术是第一生产力。

浅谈图书馆在素质教育中的作用“书是人类进步的阶梯”，具有高尚的道德是做人的根本。

学校图书馆典籍浩瀚，是广大学生汲取爱国主义精神，进行理想教育取之不尽用之不竭的源头活水。

为此，教学中教师要充分利用图书馆要不断地开展丰富多彩的读书活动。

学校图书馆要在实施素质教育过程中最大限度地发挥其作用，从其自身来讲，主要应做好以下三个方面的工作。

一是要从根本上破除“重藏轻用”的思想观念，变“重藏轻用”为藏用并举，用为第一，实行开放式服务，同时要着力调整馆藏结构，积极购置各种现代科技、技能方面的书刊，以促进学生德、智、体、美全面发展为宗旨，以满足素质教育对图书资源的需求为目的，全方位地提高服务质量。

真正使馆藏资料、图书资源和服务设施得到充分的利用。

二是贯彻“为书找人”和“为人找书”的原则，从现代社会对人才的基本要求出发，把工作重点放在培养学生的科学知识、科学精神、科学态度、科学方法上来，以促进学生身心的全面发展，为全面实施素质教育做出应有的贡献。

三是适应素质教育的需要，根据学生的身心特点，积极开展跟踪服务、对口服务和帮教活动。

首先是在学校开展第二课堂和大型社会实践活动时，主动组织和推荐相关资料。

其次是根据不同年龄阶段学生不同需要，仔细观察，细心分析，摸准规律，进行有意识的针对性服务。

再次是主动延长开馆时间，定期分析借伺动态，及时收集馆缺资料，完善各种服务设施，为学生学习各种知识提供便利条件。

教育工作者要依据教育过程所掌握的第一手资料，进行科学的分析论证和理性的思考，从中找出符合素质教育规律性的东西，并以此确立学校图书馆的新模式。

那么，何谓适应素质教育学校图书馆的新模式呢？第一，学校图书馆应成为素质教育的先行者。

作为学校图书馆来说，其主要职责就是要充当“先行官”，积极收集各种素质教育的有关材料，然后分门别类，装订成册，及时提供给校领导、各教研室及有关部门作参考，以信息准、资料全、手段活为实施素质教育提供优质的服务，做出应有的贡献。

充分发挥小学图书馆在素质教育中的功能随着党和国家对教育的投入的不断加大和教育体制的不断完善，广大农村小学在加强校园校舍、设备和仪器建设的同时，也相应地购买了图书，征订了报刊杂志，建起了图书室。

保证学校教育教学及相关文化活动的正常开展，为教师教学和学生课外阅读提供了平台。

为开展读书活动重要性，强调校园文化建设，打造文化校园，浓郁文化气息，提高文化品位，让学生受到良好的文化熏陶和精神塑造。

随着新课程的全面实施，小学图书馆在培养提高学生综合素质方面更显示出它的重要地位和作用。

一、对图书室建设的必要性再认识《中小学图书馆(室)规程》的总则指出：“图书馆(室)是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构”，从而可以看出，图书室最明显的特征是：服务性和教育性。

图书室以其小型、实用而深入师生生活，成为广大师生身边的“公共图书馆”，是学校教育的有机补充，其教育职能可谓任重而道远。

李大钊先生早在1919年任北京大学图书馆主任(馆长)时就明确指出：“这是关系到中国教育前途的事情”。

因此，创建学校图书室无疑是文化建设、精神文明建设和未成年人思想道德建设的有效途径。

二、加强服务，创建优良的图书室环境，图书室是学生的第二课堂，可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思想变得更纯洁、健康，人格变得更健全、完善。

丰富、优秀的图书是培养学生人格的必要条件和物质基础。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”相反，一本坏书，又可能把一个人引入歧途。

要确保为学生提供健康向上的精神食粮，真正做到“以科学的理论指导人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。

因此，学校要严禁非法出版书刊进入图书室，淘汰过迟的旧图书。

把图书室建成高雅的文化阵地，室内明亮、洁净、安静。

为学生提供健康精神食粮，培育健全人格。

学生带着求知的渴望，在优美、文明的环境中欣赏，自由地驰骋于书的世界，知识的海洋。