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中心教研组活动安排表中心教研组活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（音乐）学科（汉）语系区级教研活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（音乐）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（美术）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（体育）学科（民、汉）语系区级教研活动安排表备注：除特殊标注外教研活动时间均为下午3:30天山区2013—2014学年第二学期小学（科学）学科（民汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（综合实践）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（品生品社）学科（汉）语系备注：每次的教研活动为当日下午3：30（北京时间）。
中心教研组活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（健康）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（信息技术）学科（民汉）语系区级教研活动安排表备注：每次的教研活动均为当日下午3：30（北京时间）天山区2013—2014学年第二学期中学（信息技术）学科（民汉）语系区级教研活动安排表备注：每次的教研活动均为当日下午3：30（北京时间）天山区2013—2014学年第二学期中小学（信息技术）学科（民汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（语文）学科（民）语系区级教研活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（数学）学科（民语系）区级月教研活动安排表中心教研组及兼职教研员活动安排表区级天山区2013—2014学年第二学期小学（综合实践活动）学科（民）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（品）学科（民）语系中心教研组活动安排表。
2014年信息技术学科教研活动安排（小学）一、河南省第十届小学信息技术优质课教学评比活动及优秀课例展示（一）参评对象全省小学在职从事小学信息技术教育教学工作3年以上的教师和教研员。
（二）参评内容从现行小学信息技术课程教材中选择一节课，进行一个课时的课堂教学并录像制成光盘；并根据该节课内容，提供该课的完整教案。
（三）评比过程第一阶段：市级评选。
各市认真组织本市的评选活动，按省一、二、三等奖分配名额（附一），将相关材料报省基础教研室。
第二阶段：省级评定。
由省基础教研室组织专家评委会对各市上报的一、二等奖进行复评，经过说课、答辩、评审，从中评选出一等奖28名，其中前10名进行课堂教学观摩（初步定于9月下旬，教学观摩的时间、地点另行通知）。
（四）报送材料各省辖市、省直管县、重点扩权县，于2014年5月20日前，按下列要求将有关材料报送省基础教研室小学信息技术学科（410房间）。
各地按指标推荐参评省级三等奖以上的课例，需要提交课例教案、优质课参评表（附二）、优质课排序表（附三）各一份。
参评一、二等奖的需提交课堂教学录像光盘。
所有纸质材料一律用A4纸打印，要填写准确完整，并按要求加盖公章。
同时要求一并上报与纸质材料相应的电子文档。
二、河南省小学信息技术与小学语文整合“汉之星”教学大赛及示范课展示（一）参加对象全省小学在职从事小学信息技术教育教学和小学语文教学工作3年以上的教师和教研员。
（二）比赛方式现场说课与答辩。
（三）比赛办法及时间安排第一阶段：各市认真组织本市的选拔活动，按省分配名额（附四），将相关材料报省基础教研室。
第二阶段：省基础教研室组织专家评委会，经过说课、答辩，进行评审。
从中评选出前40名，其中前10名进行课堂教学示范（初步定于5月上旬，比赛的时间、地点另行通知）。
（四）报送材料各省辖市、省直管县、重点扩权县，于2014年4月20日前，提交按指标选拔出的参赛选手的相关信息表（附五）和说课教案的纸质稿和电子稿各一份。
2014年安徽省小学信息技术基本功竞赛暨优质课展评方案一、总体说明（一）方案简介活动目的：通过此项活动，使所有参与教师的基本功和教学水平得到提升，同时给其他教师提供专业发展的努力方向。
基本原则：确保活动的公平、公正、阳光、透明，提高活动的质量和影响力。
基本流程：（三）活动流程与评选打分1．活动流程（1）基本功竞赛。
每个市3名（承办市、承办学校各增加1名，广德县、宿松县各1名），合计52人（各市选手名单于4月25日之前提交），分小组进行比赛。
（2）优质课展评。
从基本功竞赛中选拔28名选手参加优质课展评，重新分为2组、2天现场上课。
参评此环节选手除各市推荐1名加承办学校1名选手外（合计17名），其余11名选手由基本功大赛按得分顺序产生。
2．评选打分为确保评选的公平、公正、公开，制定以下打分规则：（1）基本功比赛环节中，每个选手上交文件名均重新编码，以便评委在不知名情况下判分。
（2）所有评选环节，本市评委回避。
（3）最终成绩=基本功╳30%+上课╳70%。
二、教学基本功竞赛（1天）（总分100分）1．基础知识考试（50分、1小时）基础知识包括信息技术专业基础知识、信息技术教学理论与方法、教学案例点评，两项内容用一张试卷一次考完。
作为技术学科，教师必须掌握扎实的专业基础知识、专业的信息技术教学理论与方法，以及较高深度的教育理论知识，才能适应教学，否则很难使课堂教学顺利开展。
专业基础知识考试内容主要针对本学段教材内容。
以单项选择、简答、案例分析题形式命题。
各市将本市选拔时所用试题提供出来，以便从中选择试题（如不够，选手可提供题目供选择，以培养其命题水平）。
考试地点：无上网环境机房。
2．专业技能测试（30分、1.5小时）作为技术学科教师，教师本身的技术水平无疑对教学有着举足轻重的影响，故本环节考查教师的专业实践操作水平。
建议复习范围：办公系统（Word、Excel、PowerPoint）、多媒体制作（Flash、Photoshop）、程序设计Logo）、网络技术（网络硬件技术、网络系统集成、网络服务器设置等）四大版块，命题时选择其中两个版块各命1题，任务难度略高于现有教材，侧重综合应用。
