小学道德与法治_校园“红绿灯”教学课件设计

课题： 4上学路上科目：道德与法治教学对象：一年级学生课时：2课时提供者：钱佳单位：江苏省靖江市城中小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。

前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。

本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。

结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。

同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志，上学和回家注意安全。

2.从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识，并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

3.感受和体会交警、协管、环卫等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。

但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。

借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。

《上学路上》教学设计第三课时交通“信号”要知道教学目标1.认知目标:认识有关交通的标志,掌握有关交通安全常识。

2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

学情分析大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。

部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。

生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,但还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保学生的交通安全零事故。

教学重点要遵守交通规则,不要在路上玩耍。

培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

教学准备：有关视频、课件、畅言教学通。

教学方法：观察法、讨论法、模拟法教学过程一、猜谜导入新课（一）猜猜这是谁？1.下面我们来做个游戏：猜猜他们是谁？看谁在平时的生活中是个善于观察和乐于思考的同学？2.出示课件,并提问，他们在干什么？为什么要这样做？3.小结：在我们的上学路上，原来有这么多的人在帮助我们、关心我们。

他们为了我们的平安快乐，不论严寒酷暑始终坚持在自己的岗位上。

上学路上好温暖呀！如果把他们的关爱比作一缕阳光，那我们已经深深感受到了他们给我们带来的温暖。

4.想一想。

看到他们这样，我们应该怎样做？我们可以为他们做点什么呢？(出示课件)（1）学生反馈。

（2）小结：就像你们所说，我们要尊重、关心他们、遵守交规、不让他们着急，感恩他们的辛苦，把这样的温暖传递下去！才是对他们最好的谢谢。

（通过此活动让学生体会上学路上的温暖，学会感恩）5.路上的一些交通“信号”你们知道吗?老师来考考你们，看你们知道多少?今天,我们一起来学习交通“信号”要知道。

校园“红绿灯”教学设计《校园“红绿灯”》是教育科学出版社小学品德与社会五年级下册第二单元的第一个主题。

教学目标：1.引导学生寻找和发现校园中的各项规则，了解各类校园规则在集体生活中的作用以及规则在我们生活中的重要性。

2.学生懂得校园规则是秩序正常运行的保证，强化学生的规则意识，从而能自觉遵守各项规则，进一步提高自律意识，懂得在规则面前约束和控制自己的行为。

3.引导学生从校园生活中的一言一行做起，自觉将规则内化成行动，培养学生自觉遵守规则的行为和习惯。

教学重点、难点：1.教学重点：引导学生认识规则的重要性，明白规则在生活中的意义。

2.教学难点：强化学生的规则意识，培养学生自觉遵守规则的行为和习惯。

教学时间：1课时课前准备：红灯、绿灯道具；自编视频；自编小倡议；校园规则宣传卡。

教学过程：一、情境导入，感知规则过渡：同学们，在生活中，你们是否有过这样的经历（播PPT）：上学要迟到了，想飞速赶往学校，可偏偏在路上遇到一个个的红灯。

这时，该怎么办呢？●PPT出示相应情境请学生思考并回答：面对这种情境，自己的选择。

过渡：看来大家都很有规则意识（边说，边展示红灯、绿灯道具）。

红灯停、绿灯行，这是交通中的规则。

只有遵守了交通规则，我们的安全才能得到保障。

（引导学生感悟）●引入课题：过渡：其实在我们的校园中，也有许多像红绿灯一样的规则，时刻提醒着我们什么事情能做，什么事情不能做。

今天这节课让我们一起走进校园，去寻找和发现校园中的“红绿灯。

”●师板书课题：校园“红绿灯”板书后，过渡：同学们，加了引号的红绿灯在这指的是“校园规则”（这里让学生自己说、自己悟）二、走进校园，发现规则过渡：现在我们一起去发现和寻找“校园规则”。

首先聚焦我们的课堂，请同学们先为今天的课堂设置红绿灯规则：我们的课堂要遵守什么规则？●学生思考并回答师小结：同学们说的都很棒，希望这节课大家做的更棒！（对学生提出课堂要求）过渡：走过课堂，我们来到校园中大家都非常熟悉的场景（边说，边出示PPT），在这些场景中你能找到哪些校园红绿灯呢？●出示PPT，请各小组按照对应的场景、提出的要求进行合作、探究、讨论。

小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册4 上学路上教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册4 上学路上教学设计及反思，共7页。

教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

义务教育教科书道德与法治一年级上册第4课上学路上【教学目标】1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

2.培养观察能力和生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

3.发现上学路上常见的不安全现象，懂得注意安全，保护好自己。

4.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

【教学重点】1.了解和感受不同的上学方式，知道上学路上要注意安全。

2.了解与您生活相关的交通安全知识，自觉遵守基本交通规则。

【教学难点】1.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

2.发现上学路上常见的不安全现象，懂得注意安全，保护好自己。

【教学课时】两课时【教学准备】课件第一课时【教学目标】1.熟悉自己的上学路线，知道和感受不同的上学方式，知道上学路上要注意安全。

2.培养观察能力和生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

【教学过程】活动一：不一样的上学路1.说一说：你是怎么来上学的?2.学生根据自己实际情况回答：妈妈带着步行、爸爸开车送、爷爷骑电动车送、和奶奶坐公交车、和姐姐一起步行3.我们家和学校的距离不同。

我们在附近步行或骑自行车上学，在远处乘公共汽车。

我们去学校的方式不同。

4.你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和小组内的小朋友交流，等一下请你说给大家听。

5.学生根据图片介绍他们去学校的路线。

(1)穿过路口。

早上路口车来车往，很热闹。

孩子过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。

（2）经过工地。

经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。

【2024秋新教材】一年级上册道德与法治第3课《这是我们的校园》教学设计（2）你们熟悉我们的校园吗？（3）我们的校园里都有什么呢？3.小结并板书课题：这是我们的校园思考回答指名回答齐读课题学习兴趣，提高学习效果。

二、讲授新课教学环节一：校园探秘1.图片+文本学习：开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？2.图片+文本学习：发现的校园设施（1）学校大操场我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等，玩儿得很开心。

（2）宣传栏我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。

（3）教学综合楼我发现了学校里有高大的教学综合楼，我们的教室就在这里。

3.文本学习：我发现校园里还有......4.图片+文本学习：我们的发现（1）阅览室（2）兴趣活动室（3）劳动实践基地（4）音乐教室5.素材：熟悉的校园6.图片+文本学习：小小探秘家我们的校园里还藏着很多秘密呢！同学们做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘吧！7.文本学习：探秘策略（1）分小组“探秘”，由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。

（2）提前想好路线，可以请老师来帮忙。

（3）“探秘”路线：8.文本学习：小小探秘家观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本文本学习观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本分组准备探秘路线实地探秘学习文本文本点明开学已经一段时间了。

对于学生已知的校园环境，课前提前搜集相关图片，课上会显得更加直观。

本环节以学生在学校操场活动为视角，展现了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。

在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。

通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣，逐步产生亲近、热爱学校的情感。

《校园红绿灯》教案
引言概述：
校园红绿灯是学校交通管理的重要组成部份，它在学生的日常生活中起着至关重要的作用。

通过规范交通流动，保障学生的安全，校园红绿灯教案有助于培养学生的交通安全意识和规范行为习惯。

一、教案目的
1.1 匡助学生了解校园红绿灯的作用和意义
1.2 培养学生遵守交通规则的意识
1.3 提高学生的交通安全意识
二、教案内容
2.1 红绿灯的基本含义和标识
2.2 红绿灯的操作规范
2.3 红绿灯在校园交通管理中的重要性
三、教学方法
3.1 利用图片、视频等多媒体形式展示红绿灯的作用
3.2 进行摹拟交通场景练习，让学生亲身体验
3.3 鼓励学生在日常生活中主动遵守交通规则
四、教学过程
4.1 介绍红绿灯的基本含义和标识
4.2 演示红绿灯的操作规范，引导学生正确操作
4.3 组织学生参预交通管理实践，加深理解
五、教学评估
5.1 考核学生对红绿灯的理解和操作能力
5.2 观察学生在校园交通中的表现
5.3 鼓励学生提出改进建议，促进教学效果的持续提升
通过校园红绿灯教案的设计和实施，可以有效提高学生的交通安全意识和规范行为习惯，为学生的安全出行和校园交通管理提供有力支持。

小学 红绿灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解红绿灯的基本概念，掌握交通信号灯的含义及其在交通安全中的作用。

2. 学生能描述红绿灯的运作原理，了解不同道路情况下红绿灯的使用规则。

3. 学生认识交通标志和标线，了解它们与红绿灯之间的关联。

技能目标：1. 学生能运用所学知识分析实际交通场景，判断红绿灯的使用是否恰当。

2. 学生通过小组合作，设计简单的交通信号灯系统，提高解决问题的能力。

3. 学生能够通过观察、思考，提出改善交通安全的建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养遵守交通规则的意识，养成文明出行的良好习惯。

2. 学生树立关爱生命的观念，认识到红绿灯在保障交通安全中的重要性。

3. 学生通过学习，增强社会责任感，愿意为维护交通秩序做出贡献。

课程性质：本课程为小学道德与法治学科教学活动，结合学生生活实际，以提高学生的交通安全意识为目的。

学生特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对交通安全已有一定了解，但缺乏系统认识。

教学要求：课程要求教师以生动活泼、贴近生活的方式进行教学，注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 红绿灯的基本概念与作用- 介绍红绿灯的定义、功能及在交通安全中的重要性。

- 分析红绿灯对维护交通秩序的作用。

2. 交通信号灯的运作原理与使用规则- 讲解红绿灯的运作原理，如信号灯的变换规律、时间控制等。

- 学习不同道路情况下红绿灯的使用规则，如交叉路口、人行横道等。

3. 交通标志和标线- 识别常见的交通标志和标线，了解它们的含义和作用。

- 探讨交通标志和标线与红绿灯之间的关联。

4. 实践活动- 观察和分析实际交通场景，判断红绿灯使用是否恰当。

- 小组合作设计简单的交通信号灯系统，提高解决问题的能力。

5. 安全教育- 培养学生遵守交通规则的意识，养成文明出行的良好习惯。

认识红绿灯教案（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识红绿灯教案（精选18篇）编写教学工作计划可以提高教师的教学效果，提高学生的学习积极性和主动性。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《4 平平安安回家来》教学设计点 2. 培养学生的交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

二、教学难点1. 引导学生将所学的交通安全知识运用到实际生活中，做到知行合一。

2. 培养学生在复杂交通环境下的自我保护能力。

教学过程一、导入新课1. 谈话导入师：同学们，每天我们都要上学和放学，在这个过程中，我们会遇到各种各样的交通情况。

那么，怎样才能平平安安地回家呢？今天，我们就一起来学习《4 平平安安回家来》。

2. 播放交通事故视频播放一段交通事故的视频，让学生直观地感受到交通事故的危害，从而引出交通安全的重要性。

二、认识交通标志和信号灯1. 展示交通标志图片教师展示常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道标志、禁止停车标志等，让学生认识这些标志，并了解其含义。

2. 讲解交通信号灯教师讲解交通信号灯的颜色和含义，让学生知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3. 游戏：交通标志连连看组织学生进行交通标志连连看的游戏，将交通标志图片与对应的含义连接起来，加深学生对交通标志的认识。

三、学习交通安全知识1. 在马路上行走的安全知识（1）教师讲解在马路上行走时应靠右边行走，不能在马路上玩耍、打闹等安全知识。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟在马路上行走的情景，让学生在实践中掌握安全知识。

2. 过马路的安全知识（1）教师讲解过马路时要走人行横道，先看左边再看右边，确认安全后再通过等安全知识。

（2）组织学生进行小组讨论，讨论过马路时还应注意哪些问题，如不能闯红灯、不能在马路上奔跑等。

（3）请小组代表发言，分享小组讨论的结果。

3. 乘坐交通工具的安全知识（1）教师讲解乘坐公交车、小汽车等交通工具时应注意的安全事项，如系好安全带、不能把头和手伸出窗外等。

（2）组织学生观看乘坐交通工具的安全视频，进一步加深学生对安全知识的理解。

四、正确佩戴交通安全防护用品1. 介绍小黄帽等交通安全防护用品的作用教师介绍小黄帽等交通安全防护用品的作用，如小黄帽可以让司机更容易看到行人，提高行人的安全性。

一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第二课时的内容。

本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

教材通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，使学生在实践中感受校园环境的重要性，提高学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境有一定的好奇心，但还不熟悉校园的各种设施和规则。

学生在日常生活中已经形成了一定的环保意识，但需要在课堂上进一步引导和培养。

此外，学生对法治观念的了解还不够，需要通过教学活动让学生逐步认识和理解法治的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

2.引导学生遵守校园规则，树立法治观念。

3.培养学生与人相处的良好品质，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

2.难点：引导学生遵守校园规则，树立法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，提高学生的道德素养和法治观念。

2.实践教学法：学生参与实践活动，培养学生的环保意识和团队协作能力。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.校园环境图片、视频等素材。

3.活动道具和材料。

4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片和视频，引导学生回顾校园的美好景象，激发学生对校园的热爱之情。

2.呈现（10分钟）展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的各种设施和环境。

通过问题讨论，让学生思考和探讨如何保护校园环境。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如垃圾分类、爱护花草等。

引导学生亲身体验，培养学生的环保意识和行动力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。

路上的标志教学目标：1．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

2．熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。

3．能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。

教学重（难）点：引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。

教学（具）准备：教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。

教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集常见的交通标志和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。

二、引入话题，唤醒生活1．播放动画《欢欢过马路》。

早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。

”妈妈说：“你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。

”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。

妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。

就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。

熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头来……2．师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？3．师小结：过马路一定要看交通信号灯。

交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。

这节课我们一起来认识路上的标志。

（板书课题：路上的标志）三、合作学习，体验生活活动一：大家一起认标志。

1．我是标志代言人。

课件出示教科书22、23页画面。

师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。

师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。