人教部编版九年级历史下册知识总结复习提纲

部编版中考历史一轮复习：九年级上、下册世界历史核心知识点考点提纲九年级上册【第1课古代埃及】1.埃及位于（非洲东北角），古埃及文明诞生于（公元前3500年）左右的（尼罗河流域）；古埃及文明被誉为（尼罗河的赠礼）意思是（是尼罗河孕育了埃及文明）。

2.古埃及文明在（公元前3100年）左右初步实现统一。

在法老（图特摩斯三世）统治时期，古埃及帝国成为强大的军事帝国。

但是古埃及帝国的版图（只涵盖亚非，没有欧洲领地）。

3.古埃及帝国最终在公元前525年，被（波斯帝国）灭亡。

后来又先后被亚历山大帝国、罗马帝国占领，最终导致（古埃及文明没有延续下来）。

4.古埃及的科学文化取得了很高成就。

古埃及天文学最突出的成就是（太阳历）；古埃及创作的文字是（象形文字），是世界上最早的文字之一。

象形文字主要刻在（石壁）上。

5.金字塔被称为古埃及文明的象征。

只有（中国人）才称它为金字塔。

金字塔的修建反映了埃及国王的无限权力。

反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶。

6.埃及的国王被称为（法老）。

他是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了（王权逐渐衰落）。

【第2课古代两河流域】1.古代两河流域是指（西亚）的（幼发拉底河）和（底格里斯河）流域。

两河流域又称（美索不达米亚），意即（两河之间的地方）2.两河流域产生文明的时间是（公元前3500年），和古埃及产生文明几乎同步。

约公元前24世纪,实现了初步统一。

3.两河流域使用的文字是（苏美尔人）发明的（楔形文字）；天文学上，苏美尔人还根据月亮的变化制定了（阴历）。

4.公元前18世纪，古巴比伦王国的（第六代）国王（汉谟拉比）统一了两河流域，建立了强大的奴隶制国家。

汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

5.汉谟拉比为加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典，就是《汉谟拉比法典》。

该法典的历史地位是（迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典）。

人教版九年级下册历史知识点总结第一章异域风情与文艺复兴1.异域风情• 1.1 文艺复兴与地理大发现• 1.2 地理大发现的背景和意义• 1.3 地理大发现对世界的影响• 1.4 地理大发现对中国的影响2.文艺复兴• 2.1 文艺复兴的背景和特点• 2.2 文艺复兴的意义和影响• 2.3 文艺复兴对科学技术的贡献• 2.4 文艺复兴对欧洲艺术的影响• 2.5 文艺复兴与欧洲宗教改革第二章欧洲资本主义社会的诞生1.封建社会的瓦解与新的社会阶级• 1.1 封建制度的瓦解• 1.2 商业资本主义的兴起• 1.3 乡村社会的变革• 1.4 城市社会的变革2.工商业资本主义的兴起与发展• 2.1 工业革命的起因和影响• 2.2 工业革命的经济基础• 2.3 工业革命对社会的影响• 2.4 工业革命对世界的影响第三章中国近代史的开端1.旧中国与世界• 1.1 中国的闭关锁国政策• 1.2 西方列强的侵略• 1.3 中日甲午战争与《马关条约》2.中国社会的变革• 2.1 鸦片战争与不平等条约• 2.2 清朝政治改革的尝试与失败• 2.3 辛亥革命的背景和意义第四章第一次世界大战与一战后的中国1.第一次世界大战• 1.1 第一次世界大战的爆发和参战国家• 1.2 第一次世界大战的战略和战术• 1.3 第一次世界大战对世界的影响2.一战后的中国• 2.1 五四运动与新文化运动• 2.2 五四运动的影响• 2.3 中国共产党的创建和发展第五章中国近代史的中期1.北洋政府的建立与军阀混战• 1.1 三民主义和北洋政府的建立• 1.2 军阀混战的原因和特点• 1.3 军阀混战对中国的影响2.中国共产党的发展和抗日战争的爆发• 2.1 大革命时期的中国共产党• 2.2 抗日战争的爆发和全民族抗战• 2.3 中国共产党在抗日战争中的地位和作用第六章第二次世界大战及其影响1.第二次世界大战• 1.1 第二次世界大战的爆发和参战国家• 1.2 第二次世界大战的战略和战术• 1.3 第二次世界大战的胜败2.第二次世界大战对世界的影响• 2.1 第二次世界大战后的国际局势• 2.2 第二次世界大战对科技的推动• 2.3 第二次世界大战对各国经济的影响第七章新中国的诞生与社会主义建设1.新中国的诞生• 1.1 中华人民共和国的成立• 1.2 解放战争和土地改革• 1.3 实施第一个五年计划2.社会主义建设• 2.1 社会主义制度的确立与发展• 2.2 社会主义建设中的经济政策• 2.3 社会主义建设中的精神文化建设以上是人教版九年级下册历史知识点的总结，涵盖了异域风情与文艺复兴、欧洲资本主义社会的诞生、中国近代史的开端、第一次世界大战与一战后的中国、中国近代史的中期、第二次世界大战及其影响以及新中国的诞生与社会主义建设等主要内容。

部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲一、拉丁美洲的独立运动1.拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。

主要殖民者：西班牙、葡萄牙。

2.背景：①长期处于西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治之下。

②受美国独立战争和法国大革命的影响。

3.时间：19世纪初。

4.领导人：玻利瓦尔和圣马丁，被誉为南美的“解放者”。

5.概况：①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。

为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。

二、印度民族起义（1857—1859）1.原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。

2.导火索：“涂油子弹事件”。

3.领导力量：封建王公；主力：印度土兵；杰出代表：章西女王——印度民族女英雄。

4.意义：①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒。

（结果）②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。

一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。

1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

2.领导人：彼得一世。

3.时间：18世纪初。

4. 目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。

5.内容：①政治上：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。

6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。

7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

部编版九年级历史下全册复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。

主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。

为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

二、印度民族反英起义（1857—1859）1、背景：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。

向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；兼并王公领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。

2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件3、领导力量：封建王公。

主力：印度土兵4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄）5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。

是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

2、彼得一世改革（1）目的：向西方学习，实现富国强兵（2）内容：①政治：加强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。

引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。

贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（3）作用：积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。

二、农奴制改革（亚历山大二世改革）1、背景：a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因）b克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因）2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命3、性质：自上而下的资产阶级改革4、内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

九年级历史下册(知识点归纳)人教版一、中国近现代史1. 辛亥革命- 辛亥革命是中国资产阶级领导的一次全民革命，并且是中国近代史上的重要事件之一。

它于1911年推翻了清朝的统治，建立了共和国。

- 辛亥革命标志着中国进入了近代化进程，为中国现代政治形势奠定了基础。

2. 新文化运动- 新文化运动发生在20世纪初，是中国现代化的文化启蒙运动。

- 这个运动的目标是推翻封建礼教，倡导科学、民主和现代思想，提倡个人解放与自由。

3. 五四运动- 五四运动是中国学生和知识分子反对旧秩序、争取民主与进步的爱国革命运动。

- 这个运动起源于1919年的北京，反对外国列强的干涉，呼唤民主和科学，并对中国的传统文化提出了批判。

4. 中华人民共和国的成立- 中华人民共和国成立于1949年10月1日，是中国历史上最重要的事件之一。

- 这标志着中国实现了由旧中国向新中国的过渡，中国的国家独立、人民当家作主的基础也得以奠定。

二、世界两次大战及中国的抗战1. 第一次世界大战- 第一次世界大战发生在1914年至1918年，是世界历史上规模最大的战争之一。

- 这场战争导致了数百万人员的伤亡，以及对各个国家和地区产生了深远的政治、经济和社会影响。

2. 第二次世界大战- 第二次世界大战发生在1939年至1945年，是世界历史上最具影响力的战争之一。

- 这场战争造成了巨大的破坏和人员伤亡，同时也导致了世界格局的巨大变化。

3. 中国的抗战- 中国抗战是指中国人民抗击日本侵略者的战斗。

- 这场战争从1937年开始，一直持续到日本在1945年投降为止。

中国人民以巨大的勇气和牺牲精神，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献。

三、中国特色社会主义建设1. 社会主义改造- 社会主义改造是指中国领导中国人民对社会经济基础进行根本性变革的过程。

- 这个过程从1949年开始，完成了对生产资料私有制向公有制的转变，并解放了生产力。

2. 社会主义建设和改革开放- 社会主义建设和改革开放是中国领导下进行的又一个重要发展阶段。

[直接打印]部编人教版历史九年级下册复习提纲部编人教版历史九年级下册复提纲第一单殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。

主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响3、杰出代表：XXX、XXX被誉为南美的“解放者”4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。

为纪念XXX，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

二、印度民族起义（1857—1859）1、背景：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。

向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；兼并XXX领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教。

2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件3、领导力量：封建王公。

主力：印度土兵4、杰出代表：XXX（印度民族女英雄）5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。

是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革一、XXX改革1、俄国同一：15世纪晚期，莫斯科大公XXX称“XXX”。

2、XXX一世改革（1）目的：向西方研究，实现富国强兵（2）内容①政治：增强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。

引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。

贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（3）作用：主动：俄国的经济、军事实力XXX，成为欧洲军事强国，为对外扩张筹办了条件。

开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步增强，成为日后俄国社会开展的障碍。

2、农奴制改革（XXX）1、背景：a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因）b克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾（直接原因）2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免反动3、性子：自上而下的资产阶级改革4、内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战19世纪后半期，随着资本主义的发展，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮。

为争夺世界霸权，他们之间矛盾不断，各国冲突也日益加剧。

维亚族青年普林西普刺杀。

（2）一战正式爆发：奥匈帝国向塞尔维亚宣战史实：萨拉热窝事件发生一个月后，奥匈帝国以此为借口向塞尔维亚宣战。

一战正式开始。

意大利原先属于同盟国阵营，后来加入协约国一方，说明帝国主义国家之间的关系是“利益至上”。

（3）一战主要战场：欧洲史实：一战主要战场在欧洲。

形成了东线、西线和南线三条战线。

后战争扩大到非洲、亚洲等地。

（4）一战中法德战场（西线）的残酷战役：凡尔登战役史实：1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了一场阵地战，德国惨遭失败。

因战役异常惨烈、死亡人数众多，凡尔登战役又有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

（5）1917年一战形势史实：1917年4月，美国参加协约国一方，对德宣战。

接着中国、巴西等国也宣布加入协约国一方。

而俄国因爆发十月革命退出一战（6）一战结束：德国投降史实：1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国失败而结束。

3.第一次世界大战的影响（1）一战规模空前：1914年—1918年，历史4年多。

参战国家30多个，约15亿人卷入战争（约占世界总人口的一半），死伤人数超过3000万。

使用了新式武器，如坦克、潜艇等。

（2）性质：西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的帝国主义战争。

（3）影响：①造成了大量的人员伤亡，给人类带来了巨大的灾难。

②大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。

③削弱了帝国主义的殖民力量，促进殖民地半殖民地国家民族觉醒。

（4）启示：珍爱和平，远离战争第9课列宁与十月革命个无产阶级专政的国家。

（也可以用来回答历史地位）②（对世界的影响）推动国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

如：“十月革命一声炮响为中国送来了马克思主义”，使中国先进知识分子看到了国家发展的新出路。

九年级下册历史知识点归纳总结部编版【篇一】九年级下册历史知识点归纳总结部编版1.人类历第一次获得胜利的社会主义革命：1917年俄国十月革命。

2.世界上第一个工人士兵维埃政府：人民委员会。

3.世界上第一个社会主义国家：苏维埃俄国(苏俄)。

4.列宁找到一条小农占优势的落后俄国向社会主义过渡的准确途径的标志：1921年实施的新经济政策。

5.苏联成立的：1922年底成立。

6.苏联社会主义制度确立的标志：1936年苏联新宪法的制定。

7.斯大林模式形成的标志：1936年苏联新宪法的制定。

8.最能体现巴黎和会分赃性质的《凡尔赛和约》内容：殖民地问题。

9.华盛顿会议的受益国：美国;的受害国：中国;受限制最厉害的国家：日本。

10.罗斯福新政最突出的特点(“新”的体现)：国家增强对经济的干预和指导。

11.罗斯福新政的中心措施：根据《国家工业复兴法》，对工业实行调整。

(因为罗斯福新政仅仅在资本主义内部实行的调整并没有改变资本主义制度本身，所以并没有根除经济危机)12.绥靖政策的实质：纵容法西斯的侵略。

13.绥靖政策达到顶峰的标志：1938年9月慕尼黑阴谋。

14.第二次世界大战全面爆发的标志：1938年9月1日德军突袭波兰.英法对德宣战。

15.第二次世界大战扩大的标志：1941年6月苏德战争爆发。

16.第二次世界大战进一步扩大(或规模)的标志：1941年12月太平洋战争爆发(珍珠港事件)。

17.国际反法西斯联盟建立的标志：1942年元旦《联合国家宣言》的签署。

18.第二次世界大战最主要的转折点：1942年7月──1943年2月的斯大林格勒战役。

19.欧洲第二战场开辟的标志：诺曼底登陆。

20.“二战”欧洲战争结束的标志：1945年5月8日德国无条件投降。

21.世界反法西斯战争胜利的标志：1945年9月2日日本正式签署投降书。

22.二战后世界上最富强的国家：美国。

23.20世纪80年代世界上的负债国：美国。

24.20世纪90年代美国进入新经济时代，其特征是：信息化和世界化。

最新部编九年级历史下册复习提纲1-4课【背诵提纲】【统编版】第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.背景:19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响丁美洲地区掀起了一场争取民族独立的运动。

2.拉丁美洲曾是西班牙和葡萄牙的殖民地。

3.进程:(1)在南美洲南部地区,圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

(2)在南美洲北部地区,玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,他领导南美的独立战争,直至西班牙在南美洲的殖民统治最终结束。

4.南美的“解放者”:玻利瓦尔和圣马丁二、印度民族起义（1857—1859）1.背景:19世纪中期,英国完成工业革命,加强了对印度的经济掠夺和政治压迫,印度人民的反抗情绪日益高涨。

2.爆发:1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,农民、手工业者、封建王公也参加起义,起义浪潮席卷了印度北部和中部。

3.领导力量：封建王公。

主力：印度土兵4.杰出代表：章西女王——印度民族女英雄5.意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。

是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革一．彼得一世改革1.彼得一世改革：目标：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。

内容：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。

②他创建了一支纪律严明的新式常备军；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；⑤派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；⑥提倡西方的礼节服饰与生活方式。

作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

开启了俄国近代化的进程。

二．农奴制改革根本原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。

主要人物：亚历山大二世主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。