揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用[1] 2

如何运用主题升华来提升作文质量作文是学生语言表达的重要方式之一，提升作文质量对于学生的语言能力和思维逻辑能力的培养至关重要。

而主题升华是一种有效的写作技巧，可以为作文增加深度和内涵。

下面我将分享一些关于如何运用主题升华来提升作文质量的经验和方法。

一、明确主题在写作之前，首先要明确作文的主题。

主题是作文的核心所在，也是主题升华的基础。

学生在写作过程中要把握住主题，要明确自己要表达的意思。

只有明确了主题，才能更好地进行主题升华。

二、深入挖掘主题在明确了主题之后，接下来要进行深入的主题挖掘。

要从不同的角度去思考主题，从不同的层次去发掘主题的内涵。

例如，如果主题是“友情”，可以从友情的定义、友情的重要性、友情的表达等多个方面进行挖掘。

通过深入挖掘主题，可以使作文更加有深度，内容更加丰富。

三、运用比喻、引用等修辞手法在主题升华中，可以适当运用比喻、引用等修辞手法。

比喻可以将抽象的主题转化为具象形象的描述，使文章更加形象生动；引用可以通过借用名人名言或文学作品中的素材来增加文章的文化内涵。

修辞手法的运用可以提高作文的艺术性，增加作文的吸引力。

四、运用事例和实际的生活经验主题升华需要与读者的实际生活经验相结合，可以通过运用实际的事例和生活经验来支撑主题。

例如，如果主题是“勤奋”，可以列举一些著名人物的励志事迹，或者讲述自己身边勤奋的人的故事。

通过具体的事例和生活经验，可以增加作文的可信度和说服力。

五、注重逻辑结构和语言表达的规范性在进行主题升华的过程中，要注重逻辑结构的严密性和语言表达的规范性。

要合理安排文章的结构，使各个段落之间有机衔接，从而使文章的逻辑关系更加清晰。

同时要注意语言表达的准确性和规范性，避免语法错误和表达不清的问题。

六、多样化的写作风格在运用主题升华时，可以尝试运用不同的写作风格。

可以通过变换句式、运用修辞手法、创新叙述方式等来展示作者独特的写作风格。

多样化的写作风格可以增加文章的个性和魅力，使作文更加引人入胜。

揭示主题、深化主题、升华主题的‎区别与运用‎一.什么是揭示‎主题“揭示”的“揭”是将覆盖在‎事物表面的‎覆盖物揭开‎，“示”展示给别人‎看。

由此推导，“揭示主题”就是揭开覆‎盖主题表面‎的事物，将主题拿出‎来，展示给读者‎看。

话外意是，主题在没揭‎示之前，始终处于一‎种被遮盖的‎状态，哪位读者也‎没见过，主题在这里‎第一次“露脸”。

要彻底弄明‎白什么叫“揭示主题”就需要弄明‎白两个问题‎：一是蒙在主‎题上面的覆‎盖物是什么‎？二是什么叫‎主题?问题的突破‎口还在记叙‎文的定义。

记叙文是通‎过写人、记事、写景、状物来表现‎作者的思想‎感情的一种‎常见文体。

解决这两个‎问题的关键‎是一个词语‎——表现，表现的内涵‎是借助具体‎的表象内容‎以及由此呈‎现的特点，来委婉的表‎达某种思想‎感情，但不把思想‎感情具体、直接地说出‎来。

由此可以得‎出一个绝对‎肯定的答案‎，这个覆盖在‎主题之上的‎物就是：1.写人、记事的记叙‎文：人或物的具‎体行为及其‎在行为过程‎中呈现的具‎体外貌、语言、动作、神态、心理，再加上侧面‎描写的事物‎和环境。

2.写景、状物的记叙‎文：所有景和物‎的外在状态‎。

而文章的主‎题就是文章‎本质上要表‎现的抽象的‎思想感情。

揭示主题——就是在行文‎过程中，作者最终要‎表达的思想‎感情始终通‎过表现来进‎行，只有到了文‎章的结尾时‎才第一次把‎这种思想感‎情用几句高‎度概括的话‎直接表达出‎来，让读者明白‎前面写了那‎么多内容，真正的目的‎是什么！二、深化主题逐步转变的‎过程为“化”。

例如：信息化——信息技术逐‎步演变成社‎会主流技术‎。

深化主题，内涵有两个‎方面：一是运用技‎术手段，使主题更明‎显；二是运用艺‎术手段，进一步凸显‎思想感情的‎深度、程度。

这种手段一‎是对主题的‎重复强调。

例如《白杨礼赞》反复重复白‎杨树是不平‎凡的，我要高声地‎赞美白杨树‎！一篇文章在‎写人、记事、写景、状物的过程‎中，已经分别揭‎示了其要表‎达的思想感‎情，到了文章结‎尾，再重复一遍‎，这种手法，就是深化主‎题的第一种‎形式。

散文化小说特征1.故事情节淡化情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。

2.虚化人物散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。

而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。

3、营造意境（特定的环境情韵）散文化小说意境主要表现在气氛之中。

所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。

4、突出情调主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。

02摇摆式、对话式、突转式小说结构及作用摇摆式(一波三折式)：在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

一波三折、跌宕起伏、扣人心弦对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。

言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，使结构简洁明快。

采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。

“突转”式(欧·亨利式)：在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

（意料之外、情理之中）03抑扬、伏笔、铺垫作用抑扬使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

悬念设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。

铺垫为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。

蓄积气势，突出主旨。

04小说开头方式及作用悬念式开头开头提出疑问，造成悬念，引出下文，引起读者的思考(或在情节发展中回答)。

揭示主题深化主题升华主题的区别与运用主题是文学作品中最重要的元素之一，它代表着作品的核心思想、主旨或中心主题。

在文学创作中，我们常常会遇到揭示主题、深化主题和升华主题的概念。

本文将探讨这三者之间的区别，并探讨如何灵活运用它们来提升作品的艺术价值。

一、揭示主题揭示主题是指通过细节描写、情节展开等手法，让读者逐渐理解作品所要传达的主题。

揭示主题常常是作品的基本要求，它通过具体的情节、人物形象等来呈现作者的观点。

例如，经典小说《红楼梦》通过展现贾宝玉、林黛玉等人物形象，揭示了封建社会中人性的脆弱和官僚主义的腐败。

揭示主题的运用需要借助于细致入微的描写和独特的情节设计。

通过生动的语言描述和情感的烘托，使读者能够更好地理解、感受到作品所要表达的主题。

揭示主题可以说是作品的基础，是读者认识作品的第一步。

二、深化主题深化主题是在揭示主题的基础上，进一步拓展、深入开展主题所蕴含的意义和内涵。

通过自然过渡和精心设计的情节，深化主题使作品更加丰富和有深度。

深化主题不仅仅告诉读者作品主题的存在，更加力求通过作品的艺术表达，让读者对主题有更深入的理解和思考。

深化主题的运用需要准确的情节把握和精细的心理刻画。

通过展现人物的内心矛盾、冲突或成长，通过引人入胜的剧情推动，让读者逐渐认识到主题的多面性和复杂性。

深化主题需要通过情节的反复渲染，使主题在读者的心中逐渐升华和丰满起来。

三、升华主题升华主题是指将主题提升到更高的境界，通过作品的表现形式、艺术手法等，给予主题更高的意义和深度。

升华主题是作品的巅峰，它通过独具匠心的艺术构思和创造性的表现手法，使主题超越平凡，达到更高的艺术境界。

升华主题的运用需要借助于作品的独特性和创新性。

通过艺术手法的独到运用、形象的象征化、意象的呼应等，使主题得以超越作品本身，引发读者更深层次的思考和共鸣。

升华主题不仅仅是对主题的深化，更是对主题的高度提炼和放大。

综上所述，揭示主题、深化主题和升华主题是文学创作中不可或缺的因素。

如何区分深化主题与升华主题Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT如何区分深化主题与升华主题的感慨：“这时我感到小蚂蚁的身影在我眼前变得越来越高大。

一只小小的蚂蚁尚能如此坚强，更何况我是一个有血有肉、有思想的人呢我没有理由再消沉如鲁迅的《故乡》结尾说：“希望是本无所谓有、无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”这段包含哲理的警句，小说在前面揭露了故乡的凋弊，批判了兵荒马乱的现实，描写了劳动人民的悲惨生活之后，提出的一种强烈的希望。

希望人们应该满怀信心地开辟一条新路，创造一种新的生活。

这就使这段文字开拓出了新意，它不仅丰富和深化了全文的主题，而且给人以力量和感召。

2012届九年级使用的复习资料语文新课标《中考语文新评价（第八版）》P94有一篇《背楼的父亲》作品阅读，写的是一位父亲为供孩子上大学，不顾年纪大和劳累做背楼的生意，这令“我”很感动。

小说结尾写道：“我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他，一样的拼命。

”作者联想到自己的父亲，让我们感受到天下的父亲都是一样的，都为自己的儿女默默地我们学习了作家莫怀戚的散文《散步》，文中有一处这样写道：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。

背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。

这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。

这就是升华了主题。

还记得余光中《乡愁》的最后一节吧。

在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。

这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。

主题升华在作文中的应用作文是学生表达思想、展示语言能力的重要方式之一。

在作文写作中，主题升华是一种提升作品意义深度和表现力的手法，能够使作文更具思想性和艺术性。

本文将探讨主题升华在作文中的应用。

一、什么是主题升华主题升华是指在作文写作中，通过言语运用和表达手法，将作品的主题提升到更高的层次，使其涵义更加丰富、深刻，给读者以更深刻的思考和感悟。

二、主题升华的表现形式1. 比喻和象征：通过引用比喻或象征的手法，使作文中的主题得以更加生动形象地呈现。

比如，“阳光洒满大地，犹如母爱般温暖”可以表达出关爱的主题。

2. 对比和对照：通过对比和对照的方式，突出主题的冲突和对立面，增强作品的思想力量。

例如，“黑暗的夜晚衬托出了白昼的明亮，给人一种希望与勇气”可以表达出克服困难的主题。

3. 修辞手法：如排比、夸张、反问等，通过修辞手法的运用，使作文中的主题得以更加凸显和突出。

比如，“一切的都市喧嚣都无法掩盖内心的寂寞，一切的浮华都无法掩埋生活的本质。

”可以表达出追求真实和简单的主题。

三、主题升华的作用1. 引导读者深入思考：主题升华通过表达手法的巧妙运用，使作文更具思辨性和哲理性，引发读者对主题的深入思考和探索。

2. 增强作品的艺术感染力：主题升华能够提升作文的审美价值，使作品更具有感染力和艺术性，引起读者共鸣。

3. 丰富作品的内涵和意义：通过主题升华，作文的主题得以更加深刻、广泛地展开，使作品具备更为丰富的内涵和意义，提高作品的思想性和表现力。

四、主题升华的写作技巧1. 明确主题：在作文写作之前，要明确作文的主题，把握要表达的思想核心。

2. 运用修辞手法：根据作文的主题特点和表达需要，灵活运用比喻、象征、排比、夸张等修辞手法，使作文的主题得以更好地升华。

3. 注意逻辑顺序：在进行主题升华的过程中，要注意逻辑顺序的安排，使思路清晰流畅，确保主题升华的表达效果。

4. 语言优美流畅：主题升华需要通过言语的精练表达和修辞手法的运用，要注意语言的优美流畅，不啰嗦冗长。

揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用一、什么就是揭示主题“揭示”的“揭”就是将覆盖在事物表面的覆盖物揭开,“示”展示给别人瞧。

由此推导,“揭示主题”就就是揭开覆盖主题表面的事物,将主题拿出来,展示给读者瞧。

话外意就是,主题在没揭示之前,始终处于一种被遮盖的状态,哪位读者也没见过,主题在这里第一次“露脸”。

要彻底弄明白什么叫“揭示主题”就需要弄明白两个问题:一就是蒙在主题上面的覆盖物就是什么？二就是什么叫主题?问题的突破口还在记叙文的定义。

记叙文就是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。

解决这两个问题的关键就是一个词语——表现,表现的内涵就是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点,来委婉的表达某种思想感情,但不把思想感情具体、直接地说出来。

由此可以得出一个绝对肯定的答案,这个覆盖在主题之上的物就就是:1、写人、记事的记叙文:人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、语言、动作、神态、心理,再加上侧面描写的事物与环境。

2、写景、状物的记叙文:所有景与物的外在状态。

而文章的主题就就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。

揭示主题——就就是在行文过程中,作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行,只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来,让读者明白前面写了那么多内容,真正的目的就是什么！二、深化主题逐步转变的过程为“化”。

例如:信息化——信息技术逐步演变成社会主流技术。

深化主题,内涵有两个方面:一就是运用技术手段,使主题更明显;二就是运用艺术手段,进一步凸显思想感情的深度、程度。

这种手段一就是对主题的重复强调。

例如《白杨礼赞》反复重复白杨树就是不平凡的,我要高声地赞美白杨树！一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中,已经分别揭示了其要表达的思想感情,到了文章结尾,再重复一遍,这种手法,就就是深化主题的第一种形式。

它的运用,可以让作者非常清晰地感受到作者要表达何种思想感情,就像老师上课,为了突出重点,反复重复强调一样。

【高考】社科类文本阅读知识点及考题梳理壹~知识梳理~一、社科文考情梳理：（一）考纲中对社科文阅读的要求I.识记与理解I.2理解词语、句子在文中的含义。

I.3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。

II.分析与综合II.8筛选并整合文中信息。

II.9分析词、句、段在文中的作用。

II.10分析文章的思路、结构、写作特点。

II.11分析作者情感和写作意图。

II.12概括文章内容和主旨。

II.13根据文章内容，进行推断、想象和探究。

社科文侧重的是社会科学，即用科学的方法，研究与阐述各种社会现象及其发展规律。

社会科学所涵盖的学科：政治学、经济学、管理学、法学、社会学、心理学、教育学、伦理学、文学、美学、艺术学、逻辑学、语言学、史学、军事学、人类学、考古学、民俗学、新闻学、传播学在内的社会学科。

社会科学大体上包括∶经济学、政治学、社会学及社会心理学。

在20世纪晚期，行为科学这一术语越来越广泛地用于人们称之为社会科学的各个学科。

那些喜欢采用这个术语的人之所以这样做，部分是因为可以把上述这些学科与一些也属于探讨人类行为的学科像体质人类学和语言学等更为密切地联系起来。

（二）题型与题量选择题：关联词、排序、文意理解简答题：词语含义，词、句、段作用题，语法、修辞在表达效果题，概括题，思路、结构题等等【6道题目左右】（三）分值（16分--18分）二、社科文考点及答题方式梳理：（一）题型和答题方法归纳一、词语的含义1、总述：高考常见题型，社科文阅读出现频率很高，考察的形式变化不大，基本以“词语含义”为常见考察点，分值为2分。

2、答题格式归纳：对词语的理解，要分析词语所在句子的意义，分析文章总体的思想和感情，不论是科学类文章还是文学作品，都有认真分析全文的内容，以面代点，从对文章全面理解的角度上，把握词语在整体意义中的个性含义。

注意三点：Ⅰ、分析词语的原意，联系语境，联系文章背景等。

Ⅱ、原意必须结合语境，才是王道！1：词语指代内容的理解，要看词语前后文的内容，一般代词指代的内容在词语的前面（也有个别在代词的后面）。

初中小说重要知识点大盘点【小说释义】小说是文学类型的一种。

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地反映社会生活。

【小说三要素】①人物形象②故事情节③环境【小说三要素——人物形象】（一）人物描写的五种方法：①外貌描写②神态描写③语言描写④动作描写⑤心理描写（二）人物的侧面描写写了……，侧面烘托出……的……特点。

表达了……感情，揭示……主旨。

使人物形象更丰满。

（三）把握人物形象（四）揣摩人物心理1.单纯揣摩“本文第⑤⑥段画线处分别写到母亲纳鞋的声音。

请你结合情境，揣摩母亲当时的心情。

（4分）”2.第一人称描写“文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。

请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

”（2010年考题）（五）某个人物的作用1.主要人物的作用：塑造了……的形象，表达……感情，揭示了……的主题。

2.次要人物的作用：①作为叙述者,使作品更具真实感;②作为衬托者,衬托主要人物（分正面衬托和反面衬托）;③作为见证者,是贯穿全文的线索;④作为参与者,推动情节发展;⑤作为揭示者,更好地表现主题。

（六）主人公的判定①从情节发展来看，情节是否围绕该人物展开。

②人物是否是矛盾冲突的主体。

③从人物塑造方面来看，人物是否是作者重点刻画，塑造的对象。

④从主题的表达看，人物的行为（性格和行为发展）是否直接表现了作品的主题思想。

（七）人物形象的评论【小说三要素——故事情节】（一）情节结构故事情节的结构至少有四个环节：开端、发展、高潮、结局一般情况下的结构：序幕－开端－发展－高潮－结局(尾声）（二）线索线索：线索可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

有单线索，也有双线索（明暗线）（三）情节的安排技巧：①设置悬念②抑扬结合③前呼后应④埋设伏笔⑤对比⑥衬托⑦铺垫（四）某一情节的作用内容上：叙述……内容；塑造……形象；表现……主题结构上：呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。

升华主题什么意思？
升华主题指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够
进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。

升华主题指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。

好的文章不应当就事论事，而应当在叙事描写的基础之上另开新境，升华主题，将整个文章的思想境界提高到一个崭新的高度。

方法：
古代许多文学家都以精辟的见解论述了主题升华的意义。

散文主题升华主要体现在文章的结尾处，虽文字不多，却有一字千钧之力，发人深省，给人启迪。

散文主题升华的方法有很多，其中最常用最为有效的两种方法。

一种叫做联想扩展，点明题旨。

在散文创
作当中，有大量的名篇都运用了象征寓意的手法，使作品的主题得到了全新的升华。

一种叫做峰回路转，点化开拓了一个全新的境界。

文章结尾的深化和升华文章结尾的深化和升华，是一篇文章的点睛之笔，也是表达作者观点和思想的重要时刻。

在文章的结尾部分，作者可以通过总结归纳、深化主题、升华情感等方式，让读者在结束的时候感受到一种深刻的思考和情感连接。

本文将探讨文章结尾的深化和升华的重要性，并提供一些写作技巧和范例，帮助读者更好地理解和运用这一技巧。

文章结尾的深化和升华，首先体现在对文章主题的总结归纳上。

通过对前文内容的回顾和概括，可以让读者在结束时再次回顾文章的核心思想，加深对主题的理解和记忆。

总结归纳也可以突出文章的重点，让读者更清晰地把握作者的观点和立意。

一篇关于环保的文章结尾可以总结归纳各种环保措施的重要性和必要性，强调每个人都应该为环保贡献自己的一份力量。

文章结尾的深化和升华还可以体现在对情感的升华上。

通过情感的升华，作者可以让读者在结束时产生一种共鸣和思考。

在结尾部分，可以适当运用修辞手法，增加感情色彩，让文字更具感染力。

当谈论人与自然的和谐关系时，结尾可以通过对自然美景的描写和对自然的赞美，升华出对自然的敬畏和珍惜之情。

文章结尾的深化和升华也可以体现在对未来的展望和引发读者进一步思考上。

通过对未来的展望和对读者的启发，可以让文章不只是停留在对现状的描述和分析，更重要的是引发读者对未来的思考和行动。

一篇关于青少年教育的文章结尾可以展望未来的教育美好前景，并呼吁读者关注教育问题，共同推动教育改革。

要做到文章结尾的深化和升华，需要注意以下几点写作技巧：一是要突出主题，总结文章的核心观点和立意，让读者在结尾时能够清晰地把握文章的主题。

二是要注重情感的渲染，通过对情感的升华，让文章更具感染力，引发读者的共鸣和思考。

三是要展望未来，引发读者对未来的思考和行动，让文章不只是停留在对现状的描述和分析，更要指向未来，引领读者朝着积极向上的方向努力。

下面是一个关于环保的文章结尾范例：在这个物质文明发展迅猛的时代，我们应该意识到环保的重要性。

小说结尾作用分类：小说知识汇总一、结尾的分类（一）小说的结局如果如果出人意料（欧亨利式结尾）答题角度为：①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。

（二）小说的结局如果是令人伤感的悲剧答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。

如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

（三）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

（四）小说的结局如果是戛然而止，留下空白答题角度为：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。

如：微型小说（《我没有病》）请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处？（4分）答：（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。

小说最后点明“他”不是局长而是病人。

（2分）(2)这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。

（2分）二、结尾的作用（一）表现手法上，与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。

揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用一.什么是揭示主题“揭示”的“揭”是将覆盖在事物表面的覆盖物揭开，“示”展示给别人看。

由此推导，“揭示主题”就是揭开覆盖主题表面的事物，将主题拿出来，展示给读者看。

话外意是，主题在没揭示之前，始终处于一种被遮盖的状态，哪位读者也没见过，主题在这里第一次“露脸”。

要彻底弄明白什么叫“揭示主题”就需要弄明白两个问题：一是蒙在主题上面的覆盖物是什么？二是什么叫主题?问题的突破口还在记叙文的定义。

记叙文是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。

解决这两个问题的关键是一个词语——表现，表现的内涵是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点，来委婉的表达某种思想感情，但不把思想感情具体、直接地说出来。

由此可以得出一个绝对肯定的答案，这个覆盖在主题之上的物就是：1.写人、记事的记叙文：人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、语言、动作、神态、心理，再加上侧面描写的事物和环境。

2.写景、状物的记叙文：所有景和物的外在状态。

而文章的主题就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。

揭示主题——就是在行文过程中，作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行，只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来，让读者明白前面写了那么多内容，真正的目的是什么！二、深化主题逐步转变的过程为“化”。

例如：信息化——信息技术逐步演变成社会主流技术。

深化主题，内涵有两个方面：一是运用技术手段，使主题更明显；二是运用艺术手段，进一步凸显思想感情的深度、程度。

这种手段一是对主题的重复强调。

例如《白杨礼赞》反复重复白杨树是不平凡的，我要高声地赞美白杨树！一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中，已经分别揭示了其要表达的思想感情，到了文章结尾，再重复一遍，这种手法，就是深化主题的第一种形式。

它的运用，可以让作者非常清晰地感受到作者要表达何种思想感情，就像老师上课，为了突出重点，反复重复强调一样。

主题升华在作文中的应用技巧作文是学生语言表达和文思发展的重要途径之一。

不论是在语文学习还是其他学科中，写作能力的培养都至关重要。

而在作文写作中，主题升华是一种常用的表达技巧，能够赋予文章更深层次的意义和思考。

本文将介绍主题升华在作文中的应用技巧。

一、什么是主题升华主题升华是指在写作过程中，通过对基础主题的深入思考和挖掘，将其提升到一个更高的层次，使文章更具思想性和艺术性。

主题升华可以通过以下几种方式实现：1. 深入探索：通过对主题进行仔细分析和思考，探讨其背后的更深层次的意义和价值。

2. 比喻运用：运用比喻手法，选用生动形象的事物或情景，将基础主题进行艺术化的表达。

3. 对比对照：通过对比两个或多个对立的主题，突出基础主题的独特性和重要性。

二、主题升华的应用技巧1. 深入思考主题：在作文写作之前，先要对主题进行深入的思考和研究。

了解主题的内涵和外延，思索其背后的意义和影响。

2. 运用比喻手法：比喻是主题升华时常用的手法之一。

通过比喻，可以将抽象的主题具象化，使读者更容易理解和感受。

3. 多角度思考：在主题升华时，可以从不同的角度出发，多方面地思考主题。

通过多角度思考，可以更准确地把握主题的本质。

4. 对比对照：通过对比对照的方式，将基础主题与其他相关主题进行对比，以突出基础主题的独特性和重要性。

5. 修辞手法的灵活运用：修辞手法是主题升华的重要工具。

可以运用排比、夸张、设问等修辞手法来加强主题的表达，使文章更富有感染力。

三、主题升华的作用1. 增强文章的思想性：主题升华可以使文章更深入地探讨和思考基础主题所涉及的问题，赋予文章更高层次的思想性。

2. 提升文章的艺术性：通过对主题的升华，可以使文章更具有艺术性和感染力。

比如，通过比喻的手法，使得主题更加鲜活形象，增加作品的艺术美感。

3. 增加文采和表达能力：运用主题升华的技巧可以培养学生的文采和表达能力，让表达更加深入细腻，思想更加丰富。

4. 增强读者的思考和阅读体验：主题升华能够引发读者对文本的思考和共鸣，增加阅读的乐趣和体验。

揭示主题,换一种说法
一、表明主题
顾名思义，就是用明确的语句描述出来文章的主题。

比如写母爱，揭示主题的写法就是“母亲辛辛苦苦把我们带来人世，抚育我们长大，把最好的年华用来照顾我们，我们要懂感恩”这种明确写出来的类似于鸡汤文里的说教，大家比较反感，阅卷老师也没多大兴趣看。

二、深化主题
也比如写母爱，深化主题的写法就是通过自己母子之间真实的故事，来让读者联想到自己的故事，并且引起感情的共鸣。

三、升华主题
这个要求就比较高了，故事让读者哭过、笑过，之后就是一个升华和净化，他能感受到的是人类甚至所有生物共通的一个东西，能切实感受到善意和温暖，促使其行为方式的一个变化，他也会让自己成为一个随时散发善意与温暖的人，这样，世界就会越来越美好！。