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作文结尾如何升华主题第一篇：作文结尾如何升华主题作文结尾如何升华主题平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。
那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。
作文结尾如何升华文章主题呢？这里介绍几种常用的方法，供同学们参考。
一、从小到大。
在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。
诗的内容是：“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。
”前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则扩大到对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。
显然，从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的前部分，对某种事物进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分，把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来,从而升华文章的主题。
杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。
作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美，然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来，巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。
如朱德的《回忆我的母亲》，课文前部分花了大量的笔墨，浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。
在结尾部分，作者写到：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到了升华。
中考作文分层指导:《感悟类作文的结尾》教学设计【教学目标】1、知识目标：掌握感悟式结尾写作技法，并在作文中合理运用。
2、能力目标：我“要”感悟——我“能”感悟——我“会”深刻的感悟。
3、情感目标：培养学生用慧眼发现生活，用慧心感受生活的积极、乐观、健康的人生态度。
【教学重难点】1.掌握感悟式结尾写作技法，并在作文中合理运用。
2. 由“一般感悟”——“深刻感悟”——“有文采的深刻感悟”的思维训练。
【教学进程】一、导入新课1、开门见山：今天我们上一节中考作文分层指导课：《感悟类作文的结尾》2、了解概念。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表达自己的感受与领悟。
因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。
3、了解学习目标。
二、新授内容（一）、品读美文：《雄赳赳的父子》、《小鱼和大鱼》，补充感悟性结尾，学生自由发言，教师引导点评。
（二）、指点迷津（方法建议）1、从结构上来看，这种感悟类作文实际上就是两大块：一大块是事件、故事、现象、物品、景物等等，一大块是简明的画龙点睛，点出领悟的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想等。
2、感悟式结尾形式：①直陈感受式②抒情议论结合式③寓意点破式④升华哲理式（三）、大显身手（习作练习）请同学们以“ ____走进我的青春”为题，进行作文构思。
（风雨、快乐、挑战、阳光、诗歌……）活动设计：想一想横线上填什么，然后把构思中的情感倾向想一下，选什么样的事，有什么样的经过，然后升华出一点什么，表达出你的感悟。
请你写一个结尾，而主体部分用简短的提纲展示出来。
三、课堂小结四、作业设计用今日所学完成“____走进我的青春”这篇习作练习。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。
②结合自身经历或感受，说真话，谈感悟，抒真情，忌抄袭。
③字迹清楚，书写工整。
④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
五、板书设计感悟类作文的结尾直陈感受式人事道理抒情议论结合式哲理寓意点破式景物思想升华哲理式。
高考作文如何在结尾升华主题高考作文，作为众多学子展现语言表达和思维深度的舞台，每一个环节都至关重要。
而结尾，往往是决定一篇作文能否给人留下深刻印象、能否提升整体层次的关键所在。
一个精彩的结尾，不仅能让文章圆满收官，还能升华主题，给读者带来更多的思考和触动。
那么，如何在高考作文的结尾升华主题呢？首先，我们要明确升华主题的重要性。
一个好的主题升华，能够使文章的立意更深远，思想更深刻，让阅卷老师感受到考生的洞察力和思考力。
它可以将原本普通的叙述或论述提升到一个更高的层次，让文章具有更强的感染力和说服力。
在结尾升华主题时，我们可以采用多种方法。
其一，以小见大。
通过对文章中所描述的具体事例或现象进行深入剖析，挖掘出其背后所蕴含的普遍意义和价值。
比如，如果作文的主题是关于亲情，我们可以从日常生活中父母为我们做的一件小事入手，如母亲在寒冬为我们织的一条围巾，在结尾处升华到亲情的温暖是支撑我们前行的强大力量，它超越了物质的给予，是心灵的慰藉和精神的寄托。
其二，由表及里。
不仅仅停留在事物的表面现象，而是深入探究其本质。
例如，如果作文的主题是关于环保，我们不能仅仅描述环境的污染现状，更要在结尾处揭示出环境污染背后的人类欲望、贪婪以及对自然规律的漠视，进而呼吁人们从内心深处树立环保意识，尊重自然、顺应自然。
其三，联系社会现实。
将文章的主题与当下的社会热点、时代背景相结合，让文章具有更强的现实意义。
比如，如果作文的主题是关于梦想，我们可以在结尾处提及当前社会中许多年轻人为了实现梦想而努力奋斗的事例，强调梦想在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励大家勇敢追求梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
其四，展望未来。
通过对未来的美好憧憬，给读者带来希望和信心。
比如，如果作文的主题是关于科技创新，我们可以在结尾处描绘未来科技给人类生活带来的巨大变化，如智能交通让出行更加便捷、医疗技术的进步让人们战胜更多疾病等，激发人们对未来的期待和为之努力的决心。
作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾1、点睛用富有哲理的语句总结全文，突出主旨，画龙点睛，点出文章的意义所在。
例句：看着妈妈的笑脸，我突然明白了，原来母爱一直围绕在我身边。
只要我们有一双善于发现的眼睛，就会看到，爱，无处不在。
2、抒情在结尾抒发感情，会引起读者强烈的共鸣，使文章感人至深。
例句：啊，美丽的故乡，生我养我的地方！都市的繁华固然令人沉醉，但淳朴的故乡才是心灵栖息的地方。
不管以后走到哪里，我都会把故乡放在心坎上，永生不忘。
3、排比用排比句结束全文，能加深文章的感染力，让人读起来不禁击节赞叹。
例句：理想是一个人的活力源泉。
没有理想，人生就像荒漠，看不见生机；没有理想，人生就像黑夜，盼不到光明；没有理想，人生就像迷宫，迷失所有的方向……4、升华在结尾深化文章的意义，升华主题，引发读者的思考与联想，获得心灵的启迪。
例句：透过茫茫的风雪，我仿佛看见有一条笔直的大路，一直通往光明的未来。
我鼓起勇气，迈开大步，坚定地向前走去。
5、引用用名言、警句、歌词或诗文结尾，能增强文章的感染力和哲理性，令人回味不已。
例句：海伦·凯勒用顽强拼搏的精神诠释了惠特曼的那句名言：“只要我活着，我就要做生命的主宰，而不是它的奴隶。
”6、发问以设问句或反问句结尾，能够引起读者的深思。
例句：人生就像一张考卷，上面的问题看上去简单，但要想交出一份令人满意的答卷，并不容易。
如果你面对的是陈师傅的考卷，你会如何作答呢？7、对比把互相矛盾的事物放在一起比较，能突出重点，使文章的主题更加深刻。
例句：在人生的旅途中，有的人遇到挫折就一蹶不振，有的人却永不言败，越挫越勇。
显然，秦强属于后者。
我相信，永不服输的精神一定能陪伴他走出一片属于自己的天空。
8、比喻在结尾使用恰当的比喻句，会给读者留下非常鲜明的印象。
例句：其实，父爱就像一缕阳光。
你或许不觉得阳光有多珍贵，但当你陷入困境的时候，你发现阳光依然照在你身上，那种感觉如获重生。
是的，父爱就像阳光，他会带你走出黑暗，走向灿烂的明天。
常用的考场作文结尾方法1、用抒情式点题结尾。
如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。
如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”（《最爱的人，别伤他最深》）3、用推理式点题结尾。
如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。
作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。
如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。
”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。
如“我，我的未来不是梦！”（《我的未来不是梦》）6、用感悟式点题结尾。
如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
”（《宽容》）7、用比喻式点题结尾。
如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。
”（《诚信——世间最美的》）把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。
如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。
让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。
那么，世界将会更美好的明天。
”（《友善的微笑》）9、用引用式点题结尾。
如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地……既然这样，我们何不去学习呢？”（《一首诗的启示》）引用名言。
再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：…生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。
‟”（《乐就在平凡生活中》）引用现代诗句。
还如“云南是云海，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
”（《云南云》）引用古诗句。
10、用标题式点题结尾。
如“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。
十五种作文结尾写作方式方法一、篇末点题1、推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)2、表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)3、展望式点题：如“我相信，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)4、感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
”(《宽容》)5、紧扣文题点题：如“在这个寒冷的冬夜，父亲的一碗汤药让我内心感到无比温暖。
”《温暖》二、首尾呼应（首）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
（尾）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。
”母亲微微点了一下头。
《十六年前的回忆》（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（《把梦想带给花季》）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）三、表达感情与愿望如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
”如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
”四、呼唤号召如，让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
作文的结尾总结与感悟在完成一篇作文之后，结尾总结与感悟是封笔的重要一篇。
通过总结和感悟，不仅能够给读者留下深刻的印象，更能够让作者对自己的写作进行反思和提升。
接下来，我将从总结和感悟两个方面展开，详细讨论作文结尾的重要性以及如何恰当地进行总结与感悟。
首先，作文结尾的总结具有重要的意义。
总结可以对文章的主要观点和论点进行概括，给读者留下深刻的印象。
在总结时，可以再次强调文章的中心思想，让读者对整篇作文有更加清晰的理解。
此外，总结还可以给读者一个结论，使读者得到某种精神上的满足感。
因此，在作文结尾的总结中，应该注意简明扼要，言之有理，不能引起读者的疑惑和困惑。
其次，作文结尾的感悟是表达作者内心体验的重要一环。
通过感悟，作者可以对自己的思考和感受进行梳理和总结，进一步凝聚文章的主题和写作的目的。
感悟是对作者在写作过程中的领悟和体验的直接表达，具有独特的个人色彩。
在表达感悟时，可以使用修辞手法，如比喻、排比等，以增强感悟的独特性。
同时，感悟也应该考虑读者的接受程度，避免过于抽象或晦涩难懂，以确保读者能够真正理解作者的内心感受。
在总结与感悟的过程中，需要注意以下几点。
首先，要与整篇文章保持一致。
总结与感悟应该与文章的主题和内容相呼应，不能突兀或离题。
其次，要突出重点。
总结和感悟应该着重回顾文章的关键观点和论证，突出文章的亮点和核心内容。
再次，要简明扼要。
总结与感悟不宜太冗长，应该言之有理、言之有物，以让读者一目了然。
最后，要体现个人风格。
总结与感悟是作者个人思考和体验的表达，应该体现独特的个人风格，增强文章的个性化与可读性。
总而言之，作文的结尾总结与感悟在整篇作文中占据了重要的位置。
通过总结，读者可以对文章的主要观点和论点有更明确的理解；通过感悟，读者可以更深入地了解作者的内心体验和思考。
因此，在写作过程中，我们应该充分重视作文的结尾部分，努力做到简明扼要、重点突出、与整篇文章保持一致、体现个人风格。
只有这样，我们才能写出真正令人满意的作文结尾。
如何写“感悟类”作文的结尾授课内容：写作课教学授课年级：九年级教学目标：一、知识与能力目标1、体会感悟式作文结尾语言的表达方式与修辞手法，领会感悟类文章结尾的作用。
2、教给学生学生会写感悟式作文的结尾的方法，让习作的立意更深刻，更具感染力。
二、过程与方法：明确目标——范文示例——品评感悟——课堂演练三、情感、态度、价值观目标1、引导学生抒发深刻的感受,表达独到的观点,。
2、培养学生有一颗热爱生活, 关注社会,关爱人生的心灵去看、听、感受、研究人生百态、社会万象。
教学设想：本次作文指导课主要是针对学生作文中立意肤浅的问题，提高学生对生活的感悟能力。
先是通过范文示例，体会感悟式结尾语言的表达方式与表现手法，领会感悟类文章中画龙点睛之美与卒章显志之妙。
然后通过对不同类型文章的品读，体验感悟的角度与方式。
最后进行课堂演练，学以致用，验证学习效果。
这样，指导不停留在理论上，让学生在学中做，在做中学，让作文教学变成一个激发，培养学生创新思维与创新能力的过程。
使学生习作的立意更深刻，更具感染力。
教学过程一、谈话式导入：二、明确什么是感悟及作文中的感悟。
三、范文示例（教师将范文示例印发给学生，或用投影）教师读文章《接受自己》和《笑容亦是一种美》学生以此为例赏析感悟的语言艺术。
提问：赏析划横线的感悟句,看运用了什么表达方式？运用了什么修辞手法？有什么表达效果？学生回答，教师明确。
四、归纳小结：通过以上两篇文章，学生总结感悟类文章结尾的特点。
教师明确如果叙述一个故事————悟出某种道理如果描写一个人物————赞扬某种品质如果讲述一段见闻————阐明一种事理如果叙写一种现象————获得某种启示如果描绘一种景物————抒发某种情感如果吟咏一类物品 ......语言特点：有一点理性的色彩，有一点情感的抒发，有一点语言的特色。
其实这三点是融合在一起的。
表达形式：在形式上，有的可以直接表达自己的感受，比如说课文《紫藤萝瀑布》，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是无止境的。
补充材料————1、叙述完毕，自然收束。
要叙述的内容结束了，文章也就很自然地结尾了。
这种用事情的结局作为文章结尾的手法，显得干脆利落，朴素自然，自有一番情韵。
比如《最后一课》，结尾写道：“他（韩麦尔先生）转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。
’”这段文字就非常细致地描写了韩麦尔先生的举止和表情，深刻地表现了他祖国必胜的坚定信念，又表现出他面对祖国被占领的残酷现实而陷入了一种极大的痛苦之中。
至此，小说的主旋律——爱国主义精神的丰碑，就悄然立在了每一个人的心里。
2、呼应开头，首尾圆合。
比如《济南的冬天》……这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
结尾呼应开头是记叙文写作中经常使用的一种方法。
它给人以结构严谨，叙事完整的感觉。
3、归纳总结，卒章显志。
有些文章的结尾，喜欢对所写的景物、人物、事件等进行归纳总结，用极其精练的语言，极其巧妙的方式点明文章主题。
比如《枣核》，文章先写朋友索要“枣核”却没有讲明用途，再写朋友得到枣核如获至宝却“故弄玄虚”，后写朋友领“我”踏访后花园时的一番谈话，说明索要枣核的原因。
这些都是蓄势、铺垫。
文章结尾一句“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”，则是对海外游子的思乡之情的高度浓缩，是对全文内容的归纳总结，提炼升华。
没有了这笔，文章将逊色不少。
4、抒情议论，激励感召。
文章结尾满怀激情，抓住自己感触最深的地方生发开去，或激越而深厚，或清幽而甘甜，或畅达而明朗，或凝练而沉重……使读者在不知不觉中受到感染和鼓舞。
既深化了主题，又往往使人产生一股跃跃欲试的冲动。
比如《故乡》，结尾一句“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，把希望比作地上的路，告诉我们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。
时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我感慨万分。
在这条充满挑战与机遇的成长之路上，我收获了许多宝贵的经验和教训。
如今，站在人生的新起点，我怀着感恩的心情，总结自己的成长历程，以期在未来的道路上继续前行。
首先，我要感谢父母对我的关爱与支持。
他们是我人生路上的引路人，教会了我做人的道理，培养了我良好的品质。
在他们的庇护下，我茁壮成长，逐渐拥有了面对困难的勇气和信心。
其次，我要感谢老师们的辛勤付出。
他们用知识武装我的头脑，用智慧启迪我的心灵。
在他们的引领下，我学会了独立思考，敢于挑战，勇攀知识的高峰。
成长的道路并非一帆风顺，我曾在挫折中迷茫，曾在失败中挣扎。
然而，正是这些挫折和失败，让我更加坚定地追求梦想，勇往直前。
以下是我成长过程中的几点感悟：一、勇于尝试，敢于挑战。
人生没有一成不变，只有不断尝试，才能发现适合自己的道路。
面对未知，我们要敢于挑战，敢于突破，才能在成长的道路上越走越远。
二、善于总结，不断进步。
在成长的过程中，我们要善于总结经验教训，从中汲取营养，不断进步。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越稳，越走越远。
三、保持谦逊，虚心求教。
在成长的过程中，我们要保持谦逊的态度，虚心向他人请教。
每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏他人，从他人身上汲取力量。
四、坚定信念，勇攀高峰。
在人生的道路上，我们要坚定信念，勇往直前。
面对困难和挫折，我们要勇敢地站出来，勇攀高峰，实现自己的人生价值。
总之，成长之路是一条充满挑战与机遇的道路。
在这条道路上，我们要珍惜每一次机会，把握每一个瞬间，努力成为更好的自己。
未来，我将继续努力，不断追求卓越，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
站在新的起点，我坚信，只要我们勇敢地追求梦想，勇攀高峰，就一定能够收获成功的果实。
让我们携手同行，在成长的道路上，共同谱写属于自己的辉煌篇章！。
随着2024年高考的临近，语文作文的突破成为许多考生最为关注的问题。
在此，笔者为大家提供了一份结尾的总结和升华的技巧，希望对大家的备考有所帮助。
一、总结的重要性结尾作为整篇文章的收尾，是考生留给评卷老师的最后印象。
因此，一个恰当的结尾，不仅可以加分，还能让读者留下良好的印象，增强文章的可读性。
同时，总结也是考生再次强调论点、概括全文的机会。
通过对全文的整合和综合，再次表达思想观点，使文章的主题更加突出，语文的特点得到更好的发挥。
二、几种常见的总结方式1.概括全文，重申主旨这种方式是最常见的总结方式，也是最基础的写作技巧。
总结时，可以用一句话把全文的中心思想表达清楚，让读者对文章的主旨有更深刻的认识，加深印象。
例如：本文以描述家庭美满的重要性为主题，通过分析家庭成员之间的关系、互动方式等因素，阐述家庭美满的内涵和方法。
文章在总结部分再次强调，唯有在和谐的家庭环境中，人们才能真正体会到生活的美好。
2.做出一点点小结论有些文章虽然无法得出很明显的结论，但也可以在总结中做出一点点小结论，强调自己的观点，展示自己的独特思考。
例如：本文以倡导健康的生活方式为主题，通过讲述自己的亲身经历和观察，结合相关数据和理论知识，呼吁人们关注自身的生活习惯，追求健康生活。
文章的总结中，再次明确指出，健康的生活方式不仅是一种需要，更是一种义务和责任，我们每个人都应该积极向健康的生活方式迈进。
3.用感性的言语撼动读者有时一种感性的总结，会比一个深刻的论点更能打动人心，令读者心境沉淀，反思自己的生活态度和价值观。
例如：本文以探寻人生奥秘为主题，通过发人深省的例子和思考，引导人们重新审视自己的人生价值观，并关注人性中的美好品质。
而本文的总结中，则用深情的语言，表达了 "珍惜每一刻，享受每一天" 的理念，引发读者共鸣，启迪读者对生命的思考。
三、升华的技巧除了总结的技巧外，升华也是高考语文作文中的一项关键技巧。
适时利用升华手法，可以让文章更具气势和思想深度，也更容易引起评卷老师的注意和认可。
2022中考写作指导：如何写感悟类作文的结尾教学设计 (部编版九年级)共3篇2022中考写作指导：如何写感悟类作文的结尾教学设计 (部编版九年级)12022中考写作指导：如何写感悟类作文的结尾教学设计 (部编版九年级)在中学九年级中，作文是一门必修课程。
其理论、技能和实践都需要逐步掌握。
作为写作的重要组成部分，结尾的写法也需要掌握。
特别是感悟类作文，其结尾的写法尤为重要。
本文将从三个方面，即启示性概括、情感回放和展示出路，详细介绍如何写感悟类作文的结尾教学设计。
一、启示性概括在感悟类作文的结尾中，启示性概括是一种常见的写法。
这种写法可以很好的体现文章的主题思想，并且在结尾处为读者留下深刻的印象。
所谓启示性概括就是对文章主题内容进行归纳和总结，从而表达出自己的观点和体会。
在使用这种写法时，需要注意以下几点：1. 不要简单地进行重复：在结尾的启示性概括中，不能简单重复文章中的某些内容，而要进行深入的思考和总结。
需要从一个更高的角度来看待整个问题。
2. 一定要把握好主旨：在写启示性概括时，一定要把握好文章的主旨和中心思想。
只有理解了文章的主要内容，才能对文章进行透彻的归纳和总结。
3. 尽可能地简洁明了：在写启示性概括时，要尽可能地简洁明了，让读者通过短短的几句话，就能理解文章的主题思想，从而产生共鸣。
二、情感回放在感悟类作文的结尾中，情感回放也是一种常见的写法。
这种写法可以让读者深刻地感受到文章的情感压力，引起读者的共鸣。
从而更好的使文章的主题思想深入人心。
在使用这种写法时，需要注意以下几点：1.表达真情实感：在进行情感回放时，一定要表达出自己真实的情感感受和体会。
不能生搬硬套，而要从自己的实际生活中获取灵感，用真实的情感感受引起读者的共鸣。
2.适度运用修辞手法: 在使用情感回放时，适度地运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，可使语言更加生动、形象，进而让读者更加深刻地接受感情回放的内容。
3.对应文章情感压力：在情感回放时，一定要对应文章的情感压力。
