形状变变变

小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动一、教学目标1.让学生通过音乐律动活动，感受到音乐的节奏和韵律。

2.培养学生的想象力，提高对手指协调能力的发展。

3.培养学生积极参与集体活动的意识，增进同学间的友谊。

二、教学内容1.音乐：《形状变变变》2.手指游戏：《手指变变变律动》三、教学过程一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，引导学生关注自己的身体和手指。

2.引导学生跟随教师一起拍手，感受音乐的节奏。

二、音乐律动《形状变变变》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏，用手势表现各种形状。

2.教师引导学生模仿自己的手势，一起做形状变换的游戏。

3.教师可以适当引导学生，让他们自己创编新的形状。

具体教学步骤如下：1.教师展示圆形手势，引导学生模仿，并说出“圆形变变变”。

2.教师展示方形手势，引导学生模仿，并说出“方形变变变”。

3.教师展示三角形手势，引导学生模仿，并说出“三角形变变变”。

4.教师引导学生自由发挥，创编新的形状，如椭圆形、菱形等。

三、手指游戏《手指变变变律动》1.教师先示范手指游戏，让学生观察并跟随。

2.教师引导学生一起做手指游戏，感受手指的协调性。

具体教学步骤如下：1.教师伸出食指和中指，引导学生模仿，并说出“小兔跳跳跳”。

2.教师伸出无名指和小指，引导学生模仿，并说出“小鸟飞飞飞”。

3.教师伸出大拇指，引导学生模仿，并说出“大象鼻子长长”。

4.教师引导学生自由发挥，创编新的手指游戏。

1.教师邀请学生展示自己在音乐律动和手指游戏中的表现。

2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步。

五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示自己在课堂上学到的音乐律动和手指游戏。

2.家长协助孩子进行练习，提高手指协调能力。

四、教学评价1.学生在课堂上的参与度。

2.学生对手指游戏的掌握程度。

3.学生在课后练习的积极性。

通过本节课的教学，希望学生能够在音乐律动和手指游戏中，提高自己的想象力、手指协调能力和集体意识，为今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学优秀教案《形状变变变》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《形状变变变》及教学反思《大班数学优秀教案《形状变变变》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：1、有三角形、正方形、圆形“土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块”。

2、三个图形宝宝的家。

3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

活动过程：一、集体认识三角形、圆形、正方形。

教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。

”二、幼儿“修路”，巩固认识图形。

1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。

宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。

”放音乐，学小猫走。

2、来到小路边。

教师：“唉呀呀，怎么了，”幼儿说，“小路上有许多小坑，”教师说：“小坑都是什么形状的”，幼儿回答。

教师：“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。

教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，”幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。

”3、教师检查小路有没有都修好。

教师：“你们用什么形状的石头修路的啊?“快思老师.教.案网出处”(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。

”(教师先示范，幼儿再示范)4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。

幼儿园大班数学《形状变变变》教案
教案名称：幼儿园大班数学《形状变变变》
教学目标：
1. 让幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 培养幼儿的空间想象能力，通过观察和操作，理解形状的变化规律。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

教学准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。

2. 形状拼图玩具。

3. 白纸和彩色笔。

教学过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示各种形状的卡片，引导幼儿说出它们的名字。

2. 用故事的形式引入主题，比如：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘形状变变变’，你们想不想知道这些形状会变成什么呢？”
二、主题活动（20分钟）
1. 活动一：形状认知。

教师逐一出示形状卡片，让幼儿辨认并说出其名字。

2. 活动二：形状拼图。

分发形状拼图玩具，让幼儿自由拼接，体验形状的变化。

3. 活动三：形状绘画。

提供白纸和彩色笔，鼓励幼儿画出他们心中的形状变化。

三、总结提升（5分钟）
1. 教师邀请幼儿分享他们的作品，讲述自己是如何将形状变来变去的。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，强调形状变化的乐趣和可能性。

四、作业布置
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的形状，并尝试将它们组合成新的形状。

教学反思：
本节课以“形状变变变”为主题，通过形式多样的活动，不仅让幼儿认识了基本的几何形状，也激发了他们对形状变化的兴趣和好奇心。

在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿从生活中发现数学知识，让他们在愉快的游戏和探索中学习和成长。

《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。

3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。

二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。

三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。

2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。

2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。

2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。

3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。

2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。

3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。

四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。

2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。

形状变变变大班数学教案一、引言：数学是一门既抽象又实用的学科，对于幼儿的早期数学教育至关重要。

在幼儿园大班的数学课程中，形状的概念是其中一个重要的内容。

通过形状的教学，幼儿可以培养对几何图形的认知能力以及逻辑思维能力。

本教案旨在通过以“形状变变变”为主题的活动帮助学生理解形状的特点及其变化规律。

二、活动目标：1.培养学生对不同形状的辨识和命名能力；2.帮助学生理解形状的特点，并能够描述和比较形状的属性；3.锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

三、教学准备：1.多种几何图形卡片，如圆形、方形、三角形、长方形等；2.丝带或者绳子；3.实物模型，如积木等；4.录音机和音乐。

四、教学过程：1. 热身活动：- 引导学生回忆之前学习过的图形，帮助他们复习形状的名称和特点。

- 播放音乐，让学生动起来，做出不同形状的动作，如大圆圈、小三角等，同时让学生用口头描述这些形状。

2. 形状辨识与命名：- 布置小组活动，每组给学生几个形状卡片，要求他们使用眼睛观察、手指触摸，并用口头描述或写出形状的名称。

- 鼓励学生分享并归纳各自小组观察到的形状特点，教师可在黑板上做出总结和归类。

3. 形状变化实践：- 介绍模型，如一些积木，引导学生观察并比较它们的形状。

- 提出问题，如“如何将一个正方形变成一个长方形？”引导学生思考并尝试使用积木进行实践。

- 引导学生总结不同形状之间的变化规律。

4. 形状变化游戏：- 划定游戏区域，使用丝带或者绳子将地面分成不同的形状区域，如圆形区域、三角形区域等。

- 老师播放音乐，学生按照音乐的节奏，在不同的形状之间快速移动，同时复习和巩固所学的不同形状的名称。

5. 形状变化绘画：- 提供纸张、颜色笔等绘画材料，要求学生随意选择一个形状，并以此为基础，进行各种形状的绘画创作。

- 鼓励学生在绘画作品中运用各种形状并进行变化，展示他们的创意和想象力。

六、教学延伸：1. 借助拼图游戏或者积木玩具，帮助学生进一步探索形状的变化规律，如将几个正方形组合成长方形等。

中班数学活动《形状变变变》活动目标本次数学活动旨在帮助中班幼儿掌握基础的几何形状概念，培养他们对形状的观察力和思维能力。

通过游戏互动和实际操作，让幼儿在愉快的氛围中研究并体验形状的变化。

活动内容1. 引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、矩形和正方形。

2. 利用教具和实物展示各种形状，让幼儿触摸、感知和辨识它们。

3. 通过游戏互动，培养幼儿对形状的观察和记忆能力，如形状配对游戏、形状拼图等。

4. 设计形状变化的实践活动，让幼儿亲自参与，例如利用模具和面团制作形状面包或饼干，或者用小木块组合出不同形状的图案。

5. 鼓励幼儿描述形状的特征和变化过程，提高他们的表达能力和思维逻辑。

活动要求1. 创造良好的活动氛围，让幼儿感到愉快、放松和积极参与。

2. 根据幼儿的认知能力和发展水平，适度调整活动难度和内容，确保每个幼儿都能够参与并有所收获。

3. 引导幼儿主动观察、思考和探索，鼓励他们提出问题和寻找答案。

4. 认真记录幼儿的表现和思考，及时给予肯定和鼓励。

5. 活动结束后，与幼儿进行简单的总结和回顾，加强对所学内容的巩固和理解。

活动带来的收获通过参与《形状变变变》数学活动，中班幼儿能够：- 认识并辨识不同的几何形状；- 提高观察和记忆能力；- 培养对形状的好奇心和兴趣；- 培养幼儿的动手能力和想象力；- 提高幼儿的表达能力和思维逻辑。

写在最后《形状变变变》数学活动将为中班幼儿提供一个有趣、互动和实践的学习机会，通过玩中学、通过实践感知形状的变化，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

希望通过本次活动，中班幼儿们对形状有更深刻的认识，并能够在日常生活中运用和发现形状的奥秘。

大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》教学背景本次教学活动是为大班儿童设计的数学启蒙课程，教学内容为“形状变变变”，该内容是在幼儿园数学启蒙课程中十分基础的。

通过这个主题，儿童可以初步了解到形状的基本概念，通过科学的教学方法，培养儿童的形状认知能力。

教学目标1.认识圆、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.通过游戏和绘画让孩子们加深对基本图形的记忆。

3.发展孩子们的比较、归纳、推理和判断等认知能力。

4.培养孩子们的团队协作精神，提高孩子们的沟通和表达能力。

教学方法1. 游戏让孩子动起来以动手做游戏的方式和孩子们展开互动。

根据儿童认知规律，讲授的知识必须是与儿童生活经验密切相关，能引起兴趣和积极参与，使知识根植于儿童认知与经验之中。

比如在“形状变变变”这个主题中，可以让孩子们一起玩玩具积木拼图，或者通过奖励游戏闯关等方式引导孩子们积极地参与活动，感受到学习形状知识的乐趣。

2. 愉悦氛围让孩子快乐学习教师要在教学过程中营造和谐、愉悦的氛围，让孩子们在开心的学习中逐步建立起对数学学科的兴趣和信心。

通过一些美术创作进行辅助教学，比如在课堂上和孩子们一起画出不同形状，或者把形状拼成各种有趣的图案。

3. 发散思维激发孩子创造力不仅要培养孩子们的形状认知能力，更重要的是要培养孩子的想象和创造能力，让他们能够在认知、理解某一现象、问题的基础上，将想象结果变成现实。

比如可以让孩子自己创造一些形状模型，或者想出一些新的形状，通过讨论展现自己的想象力。

这样不仅可以让孩子们更好的加深对形状的记忆，也能够让孩子们更好的发散自己的思维。

教学步骤1. 导入•利用各种乐器进行引入课程。

•通过神秘盒子找出“形状变变变”的主题。

2. 讲解•介绍圆、三角形、正方形、长方形等基本图形的定义和形状特点。

3. 游戏•通过游戏让孩子们更好地认识形状。

•教师在课堂上让孩子们一起搭积木，或者一起画出不同的形状，并且鼓励孩子积极参与。

4. 比较•让孩子学会通过对比和分类来区分不同的形状。

小班音乐律动《形状变变变》教案
教学目标：
1. 让学生通过音乐律动的形式感知和认识不同的形状。

2. 培养学生观察、记忆和模仿的能力。

3. 融合音乐、舞蹈和形状认知，提高学生的身体协调性和创造力。

教学准备：
1. 音乐律动《形状变变变》的音频或CD。

2. 平面图或图片卡片展示不同的形状（三角形、矩形、圆形、正方形等）。

教学过程：
1. 热身活动：让学生活动身体，做些简单的舞蹈动作，拉伸身体。

2. 引入主题：出示或展示不同的形状图片，引导学生观察、描述和命名形状。

3. 听歌感受：播放音乐律动《形状变变变》，让学生边听边感受音乐的节奏和旋律。

4. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一种形状作为代表。

老师给出指令，每
个小组根据指令配合音乐律动，表达出所代表的形状。

比如，当老师说“圆圆圆”，
学生们就做出圆形的动作；当老师说“上下上下”，学生们就做出上升和下降的动作。

5. 创编舞蹈：学生们分组创编自己的舞蹈表演，要求其中融入所代表的形状，并根据
音乐的节奏进行编排。

6. 分享表演：每个小组轮流展示他们的舞蹈表演，其他学生观看并点评。

教学延伸：
1. 将学生的舞蹈表演录制下来，制作成视频或照片集，分享给家长和其他学生。

2. 在课后，通过与学生一起观看音乐律动《形状变变变》的视频，复习和巩固所学的
形状名称和舞蹈动作。

幼儿园大班数学《形状变变变》教案
标题：幼儿园大班数学《形状变变变》教案
一、教学目标：
1. 知识目标：使幼儿能识别基本的几何图形（圆形，正方形，三角形），并理解这些图形之间的转换关系。

2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的空间想象能力和创新思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。

二、教学准备：
1. 教具：各种颜色和大小的纸张，剪刀，胶水，彩色笔。

2. 学具：各种形状的积木或拼图。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师用故事的形式引入主题，比如：“今天，我们一起去一个神奇的地方，那里有许多会变魔法的图形，它们可以变成任何东西，你们想不想去看看呢？”
2. 新授课程：
（1）展示各种形状的积木或拼图，让幼儿观察并说出他们的名字。

（2）引导幼儿尝试将不同的形状组合成新的形状。

例如，两个三角形可以组成一个正方形，四个半圆可以组成一个圆形等。

（3）提供纸张，剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作形状，并鼓励他们发挥创意，制作出独特的作品。

3. 巩固练习：
设计一些游戏，如“找朋友”，请幼儿找出与给定形状相匹配的图形。

4. 小结：
请幼儿分享他们在课堂上的发现和感受，强调形状的变化和组合是有趣的，同时也能帮助我们解决实际问题。

四、作业布置：
请幼儿回家后，利用家中的物品，寻找生活中的形状，并尝试将它们进行组合，创造出新的形状。

五、教学反思：
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予反馈和指导。

对于表现优秀的幼儿，要予以表扬；对于遇到困难的幼儿，要耐心引导，让他们感受到学习的乐趣。

小班音乐律动《形状变变变》教案教学目标1.能够用身体模仿、感知音乐中不同形状的节奏和律动；2.能够自主发挥出多种不同的形状节奏和律动，提高创造力和想象力；3.能够在活动中注重团队协作和互动，提高社交能力。

教学材料1.音乐：《形状变变变》；2.音响设备；3.蓝色地垫。

教学步骤第一步：热身（5分钟）播放动感的音乐，引导孩子们摆动身体，热身。

第二步：引入主题（5分钟）老师向学生们介绍本堂音乐律动的主题：“形状变变变”，然后请学生们在地板上模拟一个圆形的形状。

第三步：形状节奏训练（25分钟）1.音乐播放时，老师带领着学生们进行模仿圆形的节奏和律动；2.老师依次让学生模仿其他形状的节奏和律动（如三角形、正方形、长方形、椭圆形等）；3.让学生自由选择形状进行模仿，发挥想象力。

第四步：自由表演（15分钟）1.将蓝色地垫放在地上，让学生们围成一个圈；2.学生们随机选择一个形状，模仿该形状的节奏和律动表演；3.组织不同形状之间的组合，加强团队协作和互动。

第五步：冷却（5分钟）音乐停止后，让学生们慢慢放松身体，恢复正常呼吸。

教学要点1.在形状节奏训练中，老师应该充分引导学生，让他们感知不同形状节奏和律动的差别，从而加强模仿和创造能力；2.在自由表演中，老师应该根据音乐变化和学生表演情况进行调整，让表演更加和谐流畅；3.在整个教学过程中，要注意调整氛围，减轻紧张感和压力感。

教学评估1.通过观察学生在形状节奏训练中的表现是否流畅、是否准确等，进行及时纠正；2.通过观察学生在自由表演中的表现是否和谐、是否协调等，进行及时调整；3.通过和学生的互动，了解学生是否理解了本堂课程的主题和目标。

教学延伸1.可以在教学中增加多种不同形状的音乐，这样能够更好地扩展学生的认知和创造力；2.可以在教学中增加多种不同的活动形式，这样能够更好地增强学生的积极性和参与度。

小班音乐律动《形状变变变》教案
1. 教学目标
•能够认识常见几何图形及其名称；
•能够感知、模仿、表现各类几何图形的形态和变化；
•能够通过音乐律动，感受几何图形的美感。

2. 教学材料
•小泥人、木棒、手巾；
•乐器：手鼓、三角铁、手铃、木鱼、铜钹、鸟叫笛等；
•音乐《形状变变变》。

3. 教学步骤
第一步：热身
1.以小泥人、木棒、手巾等物品为道具，让学生通过模仿动作来认识常
见几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等；
2.播放音乐，让学生随着乐曲的节奏做简单的舞蹈动作，活跃气氛。

第二步：引入
1.让学生听一下音乐，询问是否有听出旋律变化的地方；
2.引入要教的乐曲《形状变变变》。

第三步：乐曲细读
1.播放乐曲，识别旋律中常见的几何图形，如：圆形、三角形、长方形
等；
2.通过乐曲，教授这些几何图形的名称和形态。

第四步：音乐律动
1.以手鼓、三角铁、手铃、木鱼、铜钹、鸟叫笛等乐器演奏旋律，学生
通过感知音乐节奏和动感，随着乐曲做出对应几何图形的动作；
2.教师可分别指定学生表现出不同的几何图形，以更好地提高学生对几
何图形的形态认知和表现能力。

4. 教学总结
综合上述几个环节，通过音乐律动的方式教授几何图形的形态和变化，不仅可以帮助学生更加深入地理解几何图形，还可以在舞蹈动作过程中培养学生的节奏感和动感，提高乐感和音乐鉴赏能力。

同时，在教学过程中，通过多样的道具和乐器的运用，还可以激发学生的好奇心和创造力，使他们更加主动参与到教学过程中。

大班数学教案：形状变变变教案及教学反思教学背景本次教学针对大班，以“形状变变变”为主题，旨在让学生更好地了解、掌握基本的几何形状，并能够通过操作、组合等方式进行形状的变换，从而培养学生的空间想象能力、创造力和动手能力。

教学目标1.学生了解并掌握直线、曲线、闭合图形等常见几何形状；2.学生能够运用基本几何形状进行形状的拼接、变换、组合等操作；3.学生能够发挥创造力，自主设计并呈现出具有一定变化和创意的几何图形。

教学内容教学步骤第一步：复习常见几何形状1.教师引导学生复习常见几何形状：点、线、线段、直线、曲线、角度、三角形、正方形、长方形、圆形等；2.学生描述这些几何形状的特征和定义。

第二步：展示形状变换1.教师展示形状变换的演示视频或图片，例如通过旋转、移动、镜像等方式变换直线、曲线、长方形等形状；2.学生跟随教师的示范过程，初步了解形状变换的原理。

第三步：练习形状拼接1.教师让学生利用图形卡片拼接出不同的几何形状，例如利用长方形、正方形等组成房子、车子等；2.学生通过实践，了解形状组合的基本方法。

第四步：进行形状变换1.教师放置几何形状卡片，让学生自行尝试通过旋转、移动、镜像等方式变换形状；2.学生在操作过程中，逐渐掌握形状变换的技巧和窍门。

第五步：创造新形状1.教师引导学生自由发挥，设计出具有一定变化和创意的几何图形；2.学生通过创作，展现学习成果，同时培养创造力和动手能力。

教学流程图graph TBsubgraph 课前准备A[复习常见几何形状]endsubgraph 形状变换B[展示形状变换]C[练习形状拼接]D[进行形状变换]endsubgraph 创造新形状E[创造新形状]endA --> BB --> CC --> DD --> E教学评价及反思教学评价1.教学目标达成情况：学生对常见几何形状有了更深入的理解和掌握，并能够进行形状的变换和拼接；2.教学过程的有效性：教学内容生动有趣，引发了学生的积极参与和探究。

幼儿园大班艺术《形状变变变》教案教学目标：1. 认知目标：-让幼儿认识和区分基本几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

-培养幼儿理解形状组合与变化的可能性，初步了解艺术创作中形状的运用。

2. 技能目标：-通过动手操作，让幼儿学会用各种形状进行拼贴、绘画创作。

-提高幼儿的手眼协调能力及空间想象能力。

3. 情感目标：-激发幼儿对艺术创作的兴趣和好奇心，体验创意的乐趣。

-鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养自信心和创新思维。

活动准备：-准备不同颜色和大小的基本几何图形纸片（圆形、正方形、三角形等）。

-粘贴工具（如胶水或双面胶）、画笔、颜料、大张素描纸或彩色卡纸。

-可以准备一些包含多种形状元素的图片或实物供参考。

活动过程：1. 导入环节：-教师展示各种基本几何形状，并引导幼儿识别和命名它们。

-讲述一个关于形状变化的故事或动画短片，激发幼儿兴趣。

2. 探索发现环节：-分发形状纸片，让幼儿自由组合、拼接，观察不同形状如何结合成新的形象。

-引导幼儿讨论形状在生活中的应用，以及形状变化带来的视觉效果。

3. 创作实践环节：-幼儿根据教师提供的主题（例如“我的动物园”、“美丽的家园”等），利用形状纸片进行创作。

-鼓励幼儿尝试将形状融入绘画作品中，使用画笔描绘细节和背景。

4. 分享交流环节：-完成作品后，组织幼儿逐个展示并介绍自己的作品，讲述是如何用形状变出新事物的。

-鼓励幼儿之间互相评价和赞美，培养良好的沟通与合作精神。

5. 延伸拓展环节：-在日常生活中寻找更多形状元素，鼓励幼儿将所学知识应用于实际情境中。

-可以举办一场班级形状展览，将幼儿的作品集中展示，增强他们的成就感。

安全提示：确保所有材料安全无毒，注意剪刀等尖锐工具的安全使用，全程监督幼儿的操作过程，防止意外发生。

评估反思：-观察记录幼儿在活动中的参与度、创造力和解决问题的能力。

-根据幼儿的实际表现调整后续的艺术教育内容和方式，持续提升其艺术素养。

《形状变变变》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，了解平面图形的基本特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新思维。

3.激发幼儿对图形变化的兴趣，培养他们主动探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种平面图形，掌握图形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形卡片，剪刀、胶棒等手工工具。

2.学具：每位幼儿准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种平面图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。

（2）教师提问：“你们知道这些图形可以变成什么吗？”引发幼儿思考。

2.探究活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。

（2）教师提出任务：“请你们用这些材料，将平面图形变成不同的形状。

”（3）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

3.展示交流（1）每个小组展示自己的作品，并简要介绍创作过程。

（2）教师引导幼儿互相评价，分享创作心得。

4.拓展活动（1）教师出示一些生活中常见的物品，如球、书本、盒子等，引导幼儿观察这些物品的形状。

（2）教师提问：“你们还能想到哪些物品是这些图形变的？”（2）教师讲解图形变化的基本规律，如三角形可以变成正方形、圆形等。

6.作业布置（1）教师布置作业：“请你们回家后，用今天学到的知识，创作一幅图形变化的画作。

”（2）教师提醒幼儿注意安全，使用剪刀等工具时要小心。

五、教学反思1.本节课通过引导幼儿观察、操作，让他们了解了平面图形的基本特征，达到了教学目标。

2.在探究活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，创新思维得到了发展。

3.在展示交流环节，幼儿互相学习，分享心得，提高了他们的表达能力。

4.本节课的拓展活动，让幼儿认识到图形在生活中无处不在，增强了他们对图形变化的兴趣。

总体来说，本节课教学效果较好，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形变化的知识。

大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》教案：教学目标：1. 理解和掌握“形状变变变”的概念。

2. 能够在给定的条件下，根据形状的变化，判断形状的性质。

3. 能够应用所学的知识解决实际问题。

教学准备：1. 形状变变变的教材。

2. 小组活动所需的材料，例如卡片、图形模型等。

3. 学生练习册。

教学过程：引入：1. 通过展示一个简单的形状变换示例，引起学生的兴趣，例如一个正方形可以变成一个长方形。

2. 带领学生一起探究什么是形状变变变，鼓励学生提出自己的观点和想法。

探究：1. 将学生分成小组，每个小组分发一组卡片，上面分别画有不同形状的图形，例如正方形、长方形、三角形等。

2. 让学生在小组中互相交换卡片，并观察卡片上的图形。

3. 引导学生思考：通过移动卡片上的点、边或角，能否改变图形的形状？如果可以，变化后的图形是怎样的？4. 鼓励学生尝试不同的变换方法，并记录下自己的观察和发现。

总结：1. 展示学生的观察和发现，引导他们总结形状变变变的规律和特点。

2. 引导学生认识到，形状变变变是指通过改变图形的点、边或角，使图形变成其他形状。

3. 引导学生思考：形状变变变对于数学和日常生活有什么重要性？练习：1. 在学生练习册中完成相关练习题，巩固所学的知识和技能。

2. 带领学生讨论和分享练习题的解答过程和答案。

拓展：1. 鼓励学生提出更复杂的形状变换问题，并帮助他们思考解决问题的方法。

2. 引导学生进行更深入的探究，例如通过改变图形的尺寸、位置等，实现形状的变化。

反思：这节课的教学活动设计得很有趣，能够引起学生的兴趣和参与度。

学生们在小组活动中积极思考，通过实际操作和观察，探索了形状变变变的规律和特点。

他们能够根据给定的条件，判断图形经过变换后的性质，表现出了较好的理解和应用能力。

然而，在探究活动中，有些学生对于形状变换方法的选择和使用还存在一定的困惑。

部分学生表现出了对于抽象概念的理解较困难。

在今后的教学中，可以采取更多的示范和练习，帮助学生更好地理解和应用相关概念。

《形状变变变》教案设计
教学目标：
通过本次教学，学生能够掌握使用不同的形状拼出图案的技巧，如正方形、长方形、三角形等。

同时，学生能够培养自己的观察能力，锻炼空间想象能力，并且能够更好地理解立体的空间形态。

教学内容：
一、教学准备：
1、准备必要的教学工具、教辅资料及学生所需材料；
2、准备好教学录像课件，并设置好教学PPT。

二、教学步骤：
1、导入
通过介绍形状的相关概念，激发学生对于形状的兴趣，引导学生思考“形状”在日常生活中的应用场景。

2、呈现
通过展示图片、甚至裁纸等方式，让学生感受到形状的应用。

3、学习
（1）教师演示如何使用不同的形状拼出图案，并向学生详细说明相应操作的过程及注意点。

（2）通过引导学生自己制作图案，来巩固所学的基本技巧。

4、分组合作
将学生分为不同的小组，按照教师的指示完成形状拼图的任务。

5、总结
教师对学生整个过程的表现进行总结，重申学生在拼图过程中所遇到的问题及解决办法。

三、教学评价：
1、针对学生的考试情况，对于学生掌握的程度进行评价。

2、针对教学效果，对于教学过程进行回顾总结，为下一次的教学予以改进。

教学总结：
《形状变变变》教案设计的重要点在于，通过创意化的启发式教学方式，让学生在更加有趣、富有创造性的环境中深入理解形状。

同
时，教师需要适时给予学生及时的指导与评价，帮助学生更好地发掘自己的潜能，创造更多优秀的成果。

中班数学教案形状变变变中班数学教案：形状变变变引言：形状是幼儿数学学习的一个重要内容，通过学习形状可以培养幼儿的观察力、形象思维和问题解决能力。

而形状的变化是幼儿学习形状的一种有效方法，通过观察形状的变化，幼儿可以更好地理解形状的属性和特征，培养他们的几何思维。

本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助幼儿掌握形状的变化规律，提升他们的形状认知能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解形状的基本属性，如边数、角数和边长等；2. 培养幼儿观察形状变化的能力；3. 培养幼儿分类的能力，将具有相同形状的物品归类；4. 引导幼儿从不同角度观察物体，提升他们的空间感知能力。

二、教学准备：1. 教师准备：各种形状的立体模型（如正方体、圆柱体、圆锥体等）、图片或卡片（包括多种形状）、相应的教学素材、画纸、颜料、彩色笔等。

2. 幼儿准备：教具摆放整齐的数学角落，幼儿可以随时触摸和观察。

三、教学过程：1. 导入：老师在幼儿集中的时候，问幼儿们："今天我们来玩一个游戏，你们知道形状是什么吗？"幼儿回答后，教师出示不同形状的图片或卡片，让幼儿们观察，并尝试用手指描绘出来。

然后，教师引导幼儿们说出各种形状的名称，并给予肯定的鼓励。

2. 活动1：形状的变化探究a. 老师出示一个正方体模型，让幼儿观察并描述其形状特征。

然后，教师将正方体放下，问幼儿："我们能够做一些改变吗？"引导幼儿猜测正方体的其他形状。

b. 教师拿出一张彩色的纸，将正方体包裹起来，形成一个长方体。

然后，教师鼓励幼儿们一起动手尝试将纸重新包装成正方体、立方体等其他的形状，通过这个活动，让幼儿通过实际操作体验到形状的变化。

c. 幼儿自主探索并展示他们包裹纸的不同形状，教师能够在幼儿展示时帮助幼儿们发现具体的形状，并引导幼儿们讨论、总结各种变化的形状的特点。

3. 活动2：形状的分类a. 教师准备多种形状的图片或卡片，例如正方形、长方形、圆形等。