我是小小侦探

一粒什么什么的种子作文指导好哒！一粒种子的故事可真有趣！就像是一颗小小的种子，它能长成大大的树呢！哎呀，我有一个超级无敌好玩的故事！有一天，我在后院里挖出了一粒神奇的种子，小小的像一颗糖豆，但是比糖豆还要奇怪。

我就像个小侦探，拿着它去找爸爸妈妈。

我拿着种子跑到妈妈跟前，说：“妈妈，我在花园里找到了一粒小小的种子，它像不像是来自外太空的？”妈妈笑着说：“哇，真的吗？那我们快去种下它，看看会长出什么来！”于是，我跟妈妈一起跑到花园，挖了一个小小的洞，小心翼翼地把种子放了进去，然后轻轻地盖上土壤。

过了几天，我每天都跑去看看。

一开始什么也没发生，我有点着急，怕种子不发芽。

可是，第八天的早晨，我看到了一个小小的绿芽从土里冒了出来！我激动得像个打了鸡血的小兔子，赶紧叫妈妈来看。

妈妈也很惊讶，她说：“哇，这是我们种下的种子吗？看来它真的是来自外太空的神奇种子！”。

从那以后，我每天都照顾着这棵小树苗。

它长得越来越高，叶子越来越茂盛。

有一次，我跟它说话：“小树苗啊，你知道吗？你长得真快，以后一定会长成一棵大大的树的！”小树苗好像听懂了一样，叶子都在轻轻地颤抖。

夏天来了，树上结满了鲜红的果实。

我跑到树下，高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我们种的种子结果了！快来看！”妈妈笑着走过来，拿起一个果实，说：“这是什么味道的果子啊？”。

我咬了一口，兴奋地说：“这是草莓味的！超级好吃！我们种的是一棵草莓树！”我们一家人都高兴得手舞足蹈，把草莓摘下来一起吃。

从那以后，那棵草莓树就成了我们家的小宝贝。

每年夏天，它都会结出甜甜的草莓，我们一家人每天都会跑到花园里，摘果子吃。

有时候，我还会跟树说：“谢谢你，小草莓树，你让我们的生活变得更美好！”它好像懂了一样，树叶会轻轻地摇摆，好像在和我说话。

所以，小朋友们，种子可不简单哦！它们不光是种子，还是一段美丽的故事的开头。

你们也可以试试在家里种一些种子，看看它们会长成什么样子。

也许，你们也会遇到一个像我们家的草莓树一样的小奇迹呢！。

大班科学活动：我是小侦探（科学启蒙）活动目标：1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。

2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。

活动准备：经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。

材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

活动过程：（一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。

1．引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。

2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样？算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。

4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢？师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧! （二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

1.线索一：脚印。

（1）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?（2）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。

2.线索二：帽子。

（1）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。

监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。

（2）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

3.线索三：目击者。

（1）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。

（2）目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。

（3）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。

(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。

1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。

发现小鱼的秘密作文小学生《发现小鱼的秘密》篇一嘿，你知道吗？小鱼可是有着好多好多秘密呢！我呀，就像一个小小的侦探，发现了它们的一些小秘密。

有一次，我在老家的小池塘边玩。

那小池塘就像一面大镜子，平静得很，周围长满了青青的草，还有几朵小花在微风中点头，好像在跟我打招呼呢。

我蹲在池塘边，眼睛紧紧地盯着水里。

突然，我看到了几条小鱼在游来游去。

它们的身体小小的，就像一片片会游动的小树叶。

我发现小鱼们可机灵了。

我把手伸进水里，想摸摸它们，可它们就像闪电一样，“嗖”的一下就游走了。

我就想啊，小鱼是不是有什么特殊的感应能力呢？也许它们能感觉到水的波动有危险，所以才跑得那么快。

这就好比我们在玩捉迷藏的时候，要是听到一点动静，就知道敌人靠近了，得赶紧躲起来一样。

还有哦，我发现小鱼总是成群结队的。

它们就像一群小伙伴，一起玩耍，一起找吃的。

我就琢磨着，这是为啥呢？难道是因为人多力量大？可能是在一起的时候，更容易发现食物，而且还能互相保护呢。

要是有大鱼来欺负它们，这么多小鱼在一起，大鱼说不定还会被吓跑呢。

就像我们在学校里，要是有同学被欺负了，大家团结起来，那个欺负人的家伙就不敢那么嚣张了。

我还发现小鱼的眼睛总是睁得大大的。

我就很奇怪，难道它们不睡觉吗？我回家问爸爸，爸爸说小鱼其实是睡觉的，只是它们没有眼皮，所以看起来总是睁着眼睛。

哎呀，这可真神奇啊！我觉得小鱼就像一个个小机器人，不需要闭眼休息似的。

这时候我就想，要是我也能像小鱼一样不用闭眼睡觉就好了，那我就有更多的时间玩啦，哈哈，不过这也许不太可能，毕竟我不是小鱼嘛。

小鱼的这些秘密就像一个个小宝藏，被我发现了一些。

我想，小池塘里肯定还有好多我没发现的秘密呢。

我以后还要继续观察，说不定还能发现更多关于小鱼的有趣的事情呢。

《发现小鱼的秘密》篇二发现小鱼的秘密，这可真是一件超级有趣的事情呢！我记得那是在一个夏天，我去公园的小湖边。

那小湖的水清澈见底，能看到湖底的沙石和水草，水草就像一个个绿色的小仙子在水里跳舞。

《假如我是小小侦探》“真相只有一个！”每当我在电视上看到那些聪明机智的侦探们成功破解一个又一个神秘案件时，我的内心便充满了向往和憧憬。

假如我是小小侦探，那该有多好啊！我常常幻想自己身着帅气的风衣，头戴一顶精致的猎鹿帽，手持放大镜，在犯罪现场仔细寻找着每一个可能被忽略的线索。

我的眼神锐利而专注，不放过任何蛛丝马迹。

假如我是小小侦探，我会首先培养自己敏锐的观察力。

无论是人们的言行举止，还是周围环境的细微变化，都可能成为破解谜团的关键。

我会留意每一个表情的变化，每一个不经意间的动作，甚至是说话时语气的微妙差异。

因为在我看来，这些看似微不足道的细节，往往隐藏着重要的信息。

有一次，在学校里发生了一起文具丢失案。

同学们的铅笔、橡皮和尺子莫名奇妙地不见了。

老师让大家一起寻找线索，我立刻变身小小侦探，开始了我的调查。

我发现教室的窗户没有关好，地上有一些脚印，而且有几个同学的书包看起来有些凌乱。

通过仔细观察这些线索，我询问了几个同学，最终发现是一个调皮的同学趁大家不注意，把文具藏在了教室后面的柜子里，只是想和大家开个玩笑。

假如我是小小侦探，我还会锻炼自己严谨的逻辑推理能力。

当面对复杂的案件时，我会冷静地分析线索，将它们串联起来，逐步还原事情的真相。

我会设想各种可能性，然后通过进一步的调查和验证，排除那些不合理的假设，直到找到最符合实际情况的答案。

记得有一次，小区里的一辆自行车不见了。

我在周围观察到一些奇怪的痕迹，比如地上的几滴油和一些细小的划痕。

我开始思考，偷车的人会把车藏在哪里呢？是小区内的某个角落，还是被带出了小区？通过对小区出入口的观察和对居民的询问，我运用逻辑推理，最终在小区外的一个废弃仓库里找到了那辆自行车。

假如我是小小侦探，我更要有坚定的信念和不屈不挠的精神。

在追寻真相的道路上，可能会遇到各种困难和阻碍，甚至会受到威胁和误解。

但我不会退缩，不会放弃，我坚信正义终将战胜邪恶，真相一定会大白于天下。

有一次，一个神秘的信件在我们社区里流传，信中的内容引起了大家的恐慌。

我是小侦探--条件指令和侦测一、教材内容分析本课选自广东省小学课本信息技术第三册（上）第7课《小瓢虫找妈妈》的教学内容。

主要学习“控制”模块类中的条件指令“如果……那么和“如果……那么……否则”以及侦测模块中碰到角色、碰到颜色指令，前面6课的学习中，学生已经学会了移动和循环模块，这为本节课的学习奠定了一定的基础。

二、学情分析六年级的学生已经学习并掌握了Scratch编程软件，能够运用动作、外观、控制等模块中的积木完成作品的制作。

通过本课的学习，可以让学生对条件判断结构、侦测中的判断条件等知识了解和掌握。

三、教学目标（一）知识与技能1.了解条件指令功能，能运用“如果……那么……否则……”和“如果……那么”指令。

2.能区分多分支条件判断“如果…那么…否则……”和单分支条件判断“如果…那么”指令功能，能选择合适的指令再现生活中条件判断的情景。

3.掌握“侦测”模块类中碰到角色、碰到颜色模块的合理使用。

（二）过程与方法1.通过规划流程图，引导学生分析角色动作，理解脚本设计思路。

2.通过任务驱动进行自主探究与小组合作学习，让学生能够对“控制”模块类中条件判断结构和“侦测”模块类中的条件判断进行系统了解和灵活应用。

（三）情感态度价值观1.在潜移默化中建立学生的算法思维，并引导其将算法应用到生活中去。

2.让学生在自主探究与小组合作学习的过程中体验探索与创造的快乐。

3.通过寻找迷路小孩的主题创作，增强学生外出安全意识。

四、教学重点与难点重点：多分支和单分支判断结构的使用。

“侦测”模块碰到角色、碰到颜色条件的合理使用难点：理解条件指令中的“如果……那么……否则……”和“如果……那么”指令执行的区别，并应用模块应用于生活中的情景。

五、教学策略本课以“我是小小侦探员”为主题，设计了小孩在深山中迷路，学生利用小孩留下的线索，帮助警察叔叔寻找迷路的小孩为主线，教师通过流程图引导学生分析角色脚本，让学生理解脚本设计思路，然后上机尝试搭建脚本，整个教学过程中，学生主要通过自主探究学习和小组合作学习，在教师引导、微课示范和任务驱动下达到学习的目的。

《我是小侦探》大班科学优质课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《我是小侦探》。

教学内容主要包括：认识侦探工具、了解侦探的基本技能、学会运用观察、分析、推理等科学方法解决问题。

二、教学目标1. 知道侦探工具的基本用途，能够正确使用放大镜、手电筒等侦探工具。

2. 学会运用观察、分析、推理等科学方法，解决实际问题。

3. 培养幼儿的观察能力、分析能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会运用观察、分析、推理等科学方法解决问题。

教学重点：认识侦探工具，了解侦探的基本技能。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、手电筒、线索卡片、侦探帽、白板、白板笔。

2. 学具：每人一套线索卡片、放大镜、手电筒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演侦探，讲述一个失窃的案例，引导幼儿进入侦探角色。

分组讨论：如何成为一名优秀的侦探？2. 认识侦探工具（5分钟）教师展示放大镜、手电筒等侦探工具，介绍其用途。

幼儿尝试使用侦探工具，了解其基本操作。

3. 侦探技能学习（5分钟）教师讲解观察、分析、推理等科学方法。

例题讲解：通过一个简单的侦探案例，引导幼儿运用观察、分析、推理等科学方法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行侦探游戏，寻找失窃物品。

教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。

各组分享侦探过程和结果。

教师点评，强调观察、分析、推理等科学方法的重要性。

六、板书设计1. 侦探工具：放大镜、手电筒等。

2. 侦探技能：观察、分析、推理。

3. 案例关键词：失窃、线索、嫌疑人。

七、作业设计1. 作业题目：寻找失踪的玩具熊。

问题描述：幼儿园的玩具熊不见了，请小朋友们帮助找到它。

答案：玩具熊在操场的滑梯后面。

2. 作业要求：运用观察、分析、推理等科学方法，找到失踪的玩具熊。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用侦探技能解决实际问题，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

三年级下册从视觉副嗅觉到触觉写一篇作文篇1:嘿，朋友们！今天，我想和你们聊聊我们的身体里最神奇的三个超级英雄——眼睛、鼻子和手！它们就像是我们的侦探小队，帮我们探索这个奇妙的世界！眼睛大侠：视觉的魔法“哇塞，你看那个彩虹！”小明指着天空大喊。

“真的耶，好漂亮啊！”我也跟着兴奋起来。

眼睛大侠就像是我们的超级相机，能捕捉到世界上所有的色彩和形状。

它让我们看到花儿的笑脸，看到小狗摇尾巴，看到妈妈做的美味蛋糕。

就像是魔法一样，眼睛大侠让我们的世界变得五彩斑斓！鼻子侦探：嗅觉的探险“嗯~这是什么味道？”小红皱着鼻子问。

“好像是隔壁王阿姨家在做红烧肉呢！”我吸了吸鼻子，得意地说。

鼻子侦探是我们的超级嗅觉专家，它能嗅出各种各样的气味。

就像是侦探一样，鼻子侦探能帮我们找到好吃的、好闻的，甚至是危险的气味。

比如，当我们闻到烟味时，就知道可能有火灾，得赶紧跑！手巧手：触觉的宝藏“这个摸起来好软啊！”我摸着小猫的毛说。

“对啊，就像棉花糖一样！”小明也摸了摸。

手巧手是我们的超级探险家，它让我们感受到世界的温度和质地。

手巧手能让我们摸到冰的冷、火的热，还能让我们感受到妈妈的拥抱有多温暖。

就像是宝藏一样，手巧手让我们的世界充满了触感的惊喜。

对话互动：“你们说，如果我们的眼睛、鼻子和手都不见了，会怎么样？”小红突然问。

“那我们就像瞎子摸象一样，什么也看不见、闻不到、摸不着了！”我想象着那个场景，觉得好可怕。

“对啊，我们就像是失去了超能力的超级英雄，什么都做不了。

”小明也加入了讨论。

“所以，我们要好好保护它们，不让它们受伤！”小红认真地说。

“没错，我们要像爱护宝贝一样爱护我们的眼睛、鼻子和手！”我也跟着点头。

眼睛大侠、鼻子侦探和手巧手，它们是我们的超级英雄，让我们的生活充满了色彩、香气和触感。

我们要珍惜它们，因为它们让我们的世界变得如此美妙和有趣！“哇，想想看，如果没有它们，我们的生活会多么无聊啊！”小红感叹道。

“是啊，是啊，我们就像是失去了魔法的巫师，什么魔法也施展不出来了！”我也跟着说。

小小侦探活动方案活动简介小小侦探活动是一种旨在培养儿童观察力、推理能力和团队合作精神的有趣活动。

通过模拟犯罪场景、解密线索和推理破案，参与者可以充分发挥自己的想象力和创造力，体验成为一名真正的侦探的乐趣。

活动目标1.培养观察力：通过观察场景、收集线索，提高儿童的观察力和细节把握能力。

2.培养推理能力：通过分析线索、思考解决方案，培养儿童的逻辑思维和推理能力。

3.培养团队合作精神：活动中需要小组成员之间紧密合作，培养儿童的团队意识和合作能力。

4.激发创造力：参与者需要根据线索和情节创造出自己的故事和解决方案，激发儿童的创造力和想象力。

活动准备基本准备1.确定活动场地：可以选择在室内或室外进行活动，确保场地安全且适合游戏。

2.安排活动时间：根据参与者人数和活动内容确定活动时间，并确保有足够的时间进行游戏和总结。

3.设计犯罪场景：根据活动主题设计一个引人入胜的犯罪场景，包括背景故事、作案手法和现场线索。

4.准备解密线索：设计并准备一些线索，包括文字、图像或物品，使参与者能够进行推理和破案。

5.设计游戏规则：制定一些基本的游戏规则，如时间限制、线索查看次数和团队协作方式等。

辅助工具和道具准备1.手机或录音设备：用于记录活动过程中的重要信息和线索。

2.手机或平板电脑：用于查找和搜索相关信息，以帮助参与者分析和解决问题。

3.笔记本和笔：用于参与者记录重要线索和推理过程，便于整理信息。

4.记号纸和便利贴：用于参与者标记和整理线索，方便推理和分析。

活动流程1.活动简介和分组：首先向参与者介绍活动内容和目标，并将他们分成若干个小组（每组5-6人）。

2.介绍犯罪场景：向参与者介绍犯罪场景的背景故事和基本情况，激发他们的兴趣和好奇心。

3.分发线索：将准备好的解密线索分发给各个小组，让他们开始收集、分析和整理线索。

4.时间限制：设定一定的时间限制，让参与者在规定时间内尽快解开犯罪之谜。

5.团队合作：鼓励小组成员之间相互交流和合作，分享各自发现的线索和推理策略。

《假如我是小小侦探》“真相只有一个！”这句经典的台词总是能在我的脑海中响起，让我对侦探这个神秘而又充满智慧的职业充满了向往。

假如我是小小侦探，我一定会用我的聪明才智和敏锐的观察力，解开一个又一个谜团。

我常常幻想自己穿着帅气的风衣，戴着一顶黑色的帽子，手里拿着放大镜，穿梭在各种神秘的场景中。

我的眼神犀利，不放过任何一个细节，我的头脑冷静，能够在混乱的线索中找到关键的证据。

有一天，学校里发生了一起神秘的事件。

图书馆里的一本珍贵的书籍不翼而飞了。

老师和同学们都非常着急，纷纷猜测是谁拿走了这本书。

这时，我心中的侦探之魂被点燃了，我决定要找出这个偷书贼。

我首先来到了图书馆，仔细地观察了现场。

书架上的书摆放得整整齐齐，没有任何被翻动过的痕迹。

但是，我在地上发现了一些细小的脚印，这些脚印看起来很新，应该是最近留下的。

我拿出放大镜，仔细地观察了这些脚印，发现它们的形状和大小都很特别，不像是普通的鞋子留下的。

我顺着脚印的方向走去，来到了一个教室门口。

教室里空无一人，但是我在桌子上发现了一张纸条，上面写着一些奇怪的符号和数字。

我知道，这一定是偷书贼留下的线索。

我拿出笔记本，把纸条上的内容抄了下来，然后开始仔细地分析。

经过一番思考，我发现这些符号和数字其实是一种密码。

我用我的密码学知识，很快就解开了这个密码。

密码的内容是：“书在花园的树下。

”我心中一喜，立刻向花园跑去。

花园里有很多树，我不知道哪一棵树下才是藏书的地方。

我开始仔细地观察每一棵树，终于，我在一棵大树下发现了一个土坑。

我用手把土坑挖开，里面果然藏着那本丢失的书籍。

我拿着书籍回到了图书馆，老师和同学们都对我竖起了大拇指。

我感到非常自豪，因为我用我的智慧和勇气，解开了这个谜团。

假如我是小小侦探，我还会帮助警察叔叔破案。

有一次，我在街上看到一辆警车呼啸而过，我知道一定是发生了什么重大的案件。

我决定跟着警车，看看能不能帮上什么忙。

警车停在了一个小区门口，我看到警察叔叔们正在忙碌地调查着什么。

儿童侦探小故事大全篇一：破案故事某翁有二子一女，二儿子不务正业，老翁告到官府，官府对他惩戒了之后，放出来，他仍旧恶习不改。

某翁认了个货郎作义子，货郎与他的女儿渐渐存了私情，又被某翁无意撞上，某翁为了保全名声，就把货郎杀了，和大儿子悄悄地把他埋到了竹林中。

几年后，二儿子欠了别人的钱，去私伐竹林，老翁追着打他，他在醉酒之中大叫着说：“你不要打我了，就像以前一样，把我杀了埋到竹园里吧！”邻居的人听见，就把他告到了官府。

老翁拒不承认。

县令想了一个很好的审讯办法，最终使老翁，大儿子和女儿都说出了事情的真相。

请问：“你能想出一个好的审讯办法来吗？”【参考答案】把三个囚于一室，把大儿子吊起来，让人秘密监视，大儿子受不得苦刑，必然抱怨父亲和妹妹害苦他，于是得到了供词。

刀疤断案全州灌阳一带连着一片荒山灌阳的蒋姓，倚仗自己是个大族，就想据为己有，全州的人不依，于是聚众斗殴。

蒋姓共同商议，打死人一起抵命，被人打死，大家共同赡养他的家属。

后来就有蒋姓打死了全州的人。

告到官府，死者的亲属说凶手是武举某，武举某仗着没有证据，拒不招认。

县令将他革职严讯。

这天晚上，邀集全僚会审，让武举某跪在案上严刑审讯。

到了半夜，武举某汗如雨下，忽然，县令盯着他的脸指出了证据，武举哑口无言了。

请问：县令指出的证据是什么？【参考答案】武举某打死人时，他身上肯定也受了伤，他出汗的时候，额头上隐隐现出的刀疤就是证据。

毒杀夫君案单县有一个农民在田间劳作，他的妻子给他送饭，他吃完以后就死了。

父母为儿子的死很悲痛，就以谋杀罪把妇人告到了官府。

妇人备受酷刑，禁不住痛楚，就认罪。

县令仔细查阅了这个案子，从中找出两个疑点，便认定这个妇人一定是被冤枉了。

然后县令亲自到妇人的居室和耕地里去详细察看，又让妇人把那天的饭再重做一遍，又问她路上去过什么地方，妇人说在荆林下休息了一会儿。

于是县令把鱼汤米饭都拿来，再把荆花放进里面，扔给猪狗，猪狗吃后，都立刻就死了。

县令于是释放妇人。