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《完善与展示作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的美工技巧和作品完善方法，能够独立进行作品创作和修改。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励创新思维。
3. 提高学生审美能力和艺术素养，增强自大心和成就感。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握美工技巧和作品完善方法，能够独立进行作品创作和修改。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
三、教学准备：1. 准备所需的美工工具和材料，如彩色笔、油画棒、纸张等。
2. 制作教学PPT，包括作品范例、步骤图解和注意事项等。
3. 安排合适的教室或工作坊，保持环境整洁。
4. 安排小组讨论或互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍本次课的学习内容，展示往届学生作品图片，激发学生的创作欲望。
2. 强调本次作品的重要性，并向学生说明其与实际生活的联系。
（二）教师演示1. 展示本次作品的制作步骤图，并逐一进行讲解。
2. 演示色彩搭配、构图等方面的技巧。
3. 介绍各种材料的应用方法。
（三）学生实践1. 发放材料，指导学生进行创作。
2. 巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
3. 鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
（四）作品展示与评判1. 将学生作品展示在黑板上，进行集体评判。
2. 鼓励学生自我评判，发表意见和建议。
3. 教师根据实际情况进行补充评判，强调重点。
4. 评选出优秀作品，给予奖励。
（五）课后拓展1. 鼓励学生继续创作，尝试不同的材料和表现手法。
2. 提醒学生注意安全，珍爱自己和他人的安全。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，为以后的创作积累素材。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握各种绘画工具的用法，提高作品的完善能力。
2. 学会应用各种技巧和方法，如模糊、锐化、填充等，对作品进行美化处理。
3. 培养学生独立思考和创新能力，使作品展示更加生动有趣。
《编辑加工文字》教学设计一、教材分析本课内容是人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排的第一课《编辑加工文字》。
本课主要围绕文字编辑加工的基本技能展开，包括文字的选取、复制、粘贴、删除、查找替换等基本操作，以及文字的格式设置、段落调整等进阶技巧。
通过本课的学习，学生将掌握基本的文字编辑加工方法，为后续图文处理与编排的学习奠定坚实基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于专业的文字编辑加工技能可能还不够熟悉。
同时，学生对于文字编辑的兴趣和需求各不相同，因此在教学过程中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.使学生理解文字编辑加工在图文处理中的重要性。
2.引导学生掌握文字的基本编辑操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
3.帮助学生熟悉文字的格式设置和段落调整技巧，提升文档的美观性和可读性。
4.培养学生的实践能力和创新意识，通过文字编辑加工实现个性化表达。
四、教学重点与难点1.教学重点：文字的选取、复制、粘贴、删除等基本操作；文字的格式设置和段落调整方法。
2.教学难点：如何灵活运用各种编辑技巧，实现文档的个性化编辑和加工。
五、教学准备1.多媒体教室，确保每位学生都能使用计算机进行操作。
2.准备相关的文字编辑软件，如Word等，供学生实践使用。
3.准备一些示例文档，包括格式规范和不规范的文档，供学生对比学习和实践操作。
4.准备教学课件和教学资源，包括文字编辑的基本操作演示、格式设置和段落调整的示例等。
六、教学过程（一）导入新课1.通过展示一些经过编辑加工的优秀文档，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考这些文档是如何通过编辑加工变得美观和易读的。
2.提问学生：“你们在平时的学习和生活中，有没有遇到过需要对文字进行编辑加工的情况？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经验和问题，为后续教学做铺垫。
（二）新课讲解1.文字的基本编辑操作o讲解文字的选取方法，包括鼠标拖动选取、Shift键连续选取等。
人教版信息技术七上《编排文稿》word说课稿讲教材1、课题《编排文稿》《编排文稿》一课是人民教育出版社信息技术教育室出版的七年级上册第一单元第三课的内容。
是多媒体文字处理的一种重要手段，视为本章的重点。
学好本节课将为今后的学习打下牢固的基础。
教学目标按照教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识目标熟练使用绘图工具和艺术字工具。
学会快速的设置文稿的版面。
能力目标学会运用Word软件处理简单的文稿编排。
情感目标提升文字处理的综合运用能力，增强与他人协作的意识，提升爱护野生动物的意识。
教学重点能够在Word中的插入各种对象解决文字编排的各种方法。
4、教学难点：如何合理设置文字、图片、艺术字等。
二、教法与学法1.教法（1）导入法与驱动法。
为了让学生把握此次课的内容，按照几个知识点的不同特点，我分不采取了两种不同的教学方法：导入法与驱动法，从而发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
（2）集体讨论总结法为了提升学生自主学习的能力，从应用需求动身，激发学生的学习爱好与求知欲望，使学生把握知识并能加以运用。
通过实践，培养学生的动手能力，同时培养学生的自学能力。
2、学法引导学生采纳咨询答法、讨论法等学习方法，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习爱好。
三、教学过程1、导入：打开教师预先预备好的“花海闲逛”及”动物家园“这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。
进而提咨询学生？专门自然的导入新课。
2、新课探究本节课包括三个部分。
（1）设置文稿的页面第一由教师示范操作方法然后让学生亲自体验操作，进而让学生把握页面设置的差不多知识。
最后随机抽学生在教师机上示范将页面横向设置的过程，由教师总结完成这部分的内容。
绘制文稿的标题教师直观演示要紧通过直观演示法、咨询答法等，添加加自选图形、添加剪贴画、添加艺术字。
对各个插入对象的方法和格式设置进行讲解通过示范操作给学生一个全新的知识，并要求学生经历。
人教版（2024新版）七年级全一册《信息技术》第1单元探寻互联网新世界第1课互联网发展靠创新教学设计一、学情分析学生在日常生活中已经广泛接触和使用互联网，但对于互联网的发展历程和创新驱动因素可能缺乏系统的认识。
他们对新技术充满好奇，具备一定的信息检索和操作能力，但在分析和理解复杂的科技发展现象方面还需要引导。
二、教材分析本课是第一单元的开篇，旨在引导学生了解互联网发展的历程和创新在其中的关键作用。
教材通过丰富的案例和活动，激发学生对互联网创新的兴趣，为后续课程学习奠定基础。
三、核心素养教育目标1. 信息意识：学生能够认识到互联网创新对信息获取和传播的重要影响，提高对信息价值的敏感度。
2. 计算思维：通过分析互联网发展中的创新案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维。
3. 数字化学习与创新：鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和创新实践。
4. 信息社会责任：引导学生正确看待互联网创新带来的机遇和挑战，培养信息安全意识和合法使用互联网的责任感。
四、教学重难点1. 教学重点•了解互联网发展的主要阶段和创新成果。
•认识创新在互联网发展中的重要作用。
2. 教学难点•分析互联网创新对社会和个人的影响。
•培养学生的创新思维和信息社会责任意识。
五、教学准备1. 教师准备：教学课件、互联网发展案例资料、课堂活动道具等。
2. 学生准备：预习课本内容，收集自己熟悉的互联网创新案例。
六、教法学法1. 教法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。
2. 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
七、教学过程1. 导入（3 分钟）•播放一段关于互联网发展的视频短片，引发学生对互联网的兴趣。
•提问学生：“你认为互联网给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考互联网的重要性。
2. 新课讲授（20 分钟）。
