思想品德：7.1《时代的选择》课件(鲁教版九年级)

时代的选择【课程标准】了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

一、教与学目标1.了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距发展教育和科技的重要性。

2.掌握实施科教兴国的战略意义。

3. 知道发展教育和科技的重要性。

二、教与学重点、难点重点：实施科教兴国战略的重大的意义。

难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。

三、教法与学法设计教法：自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。

通过案例教学、情境教学进一步强化学生体验，使知识从学生的感知体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣；合作探究使学生们在交流讨论中发现问题、解决问题，有助于突破本课的难点。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课明确目标【歌曲欣赏】教师多媒体播放神舟九号的发射视频。

教师：天宫一号发射成功说明了什么？教师：我们的航天技术已经达到世界领先地位，这是我们实施科教兴国战略的结果。

我们为什么实施科教兴国战略？青少年学生能为科教兴国战略实施做些什么呢？今天我们就一起来探讨一下七课第一项目：时代的选择。

板书：时代的选择出示教学目标：1.了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距以及发展教育和科技的重要性。

2. 掌握实施科教兴国的战略意义。

3. 知道发展教育和科技的重要性。

（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第77-82页内容，完成综合能力训练网络填空。

（三）自主探究，交流共享任务一：科教兴则国兴活动一：【历史回眸】教师出示：教师：三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？教师总结：一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！（设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。

蒲城县远程教育应用指导手册九年级思想品德全一册2007年12月鲁教版九年级思想品德全册教案目录第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追.第二课在承担责任中成长第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第四课全民共同富裕第五课人民当家作主第三单元关注国家的发展第六课走强国富民之路第七课走科教兴国之路第八课走可持续发展之路第九课弘扬和培育民族精神第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第十一课走向世界的中国第十二课美好人生我选择第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平孙镇初中吴玲丽学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。

知识能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。

过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。

理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。

可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。

b、公平。

理由：李明只参加了前期的准备工作。

后来因故退出。

制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。

c、说不清。

（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。

所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。

王选的选择教案《时代的选择》教学设计教材分析：本课内容和地位：本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。

“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。

共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。

内容标准努力提高自身素质。

教育目标1、情感、态度、价值观目标：2、能力目标：3、知识目标：教学重、难点：教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。

教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。

教学方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。

教学准备：1、学生准备：课前查资料、上网搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。

2、教师准备：了解学生的认知情况，根据教学内容和学生实际搜集有关典型事例制作多媒体课件等。

教学过程21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网一、导入新课：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？对！一年多来，“神舟六号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。

师：看了刚才的场景，你有什么感想？生：我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。

我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强师归纳：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战。

它将我们和其他国家连在了同一起跑线上，我们再也不能与“科学方舟”擦肩而过。

“神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。

我国的高科技事业还任重而道远，战略，这是时代的选择，也是中华民族振兴的必然选择。

今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、二1引导学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。

第3课腾飞的东方巨龙一、感受共和国的巨变（A.百姓生活大变迁 B.综合国力显著增强）二、党是我们的领路人（A.执政兴国图伟业 B.旗帜引领前进路）一、感受共和国的巨变共和国巨变的表现有哪些？①百姓的生活发生了巨大的变迁，人民生活水平不断提高。

②我国人民实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

③我国综合国力显著增强。

④改革开发以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，已跻身于世界经济大国之列。

⑤我国科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世界上已占有一席之地，有的领域居国际领先地位。

⑥我国国防和军队建设取得了重大成就，人民解放军已发展成具有较高现代水平和强大战斗力的军队。

⑦我国国际地位日益提高，在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界的和平与发展的坚定力量。

一、党是我们的领路人（一）执政兴国图伟业1.共产党的地位是什么？(P40)①党是我们的领路人。

②坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。

③没有共产党就没有中国特色社会主义道路。

④中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量。

2．共产党先进性的表现？(P41①-⑤)3．怎样对待共产党？(P40)①我们要热爱伟大的共产党。

②坚持中国共产党的领导。

③拥护和支持中国共产党。

④一心一意跟党走。

(二)旗帜引领前进路1.“中国特色社会主义道路”的定义？(P42)2.“中国特色社会主义理论体系”的定义？(P42)3.“中国特色社会主义伟大旗帜的意义？(P43)①中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。

②在这个旗帜的指引下，中国特色社会主义事业取得了一个又一个伟大胜利。

③在新的发展阶段，它有利于开创中国特色社会主义事业的崭新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。

——做法：坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

时代的选择连文香教学背景分析：学生学习八年级的内容已经知道了有关科技的作用，知道了我国科技飞速发展的成果。

但对我国与发达国家的差距认识又不到位，有些盲目自大。

学习了第六课走富国强民之路认识到：经济建设对国家发展的重大作用。

这节课让学生认识到科技教育是一个国家经济发展的决定性因素。

从这个意义上讲这一节的学习为上一课的知识找到了科学的依据，同时通过与发达国家相比较看到的差距，让学生充分到受教育的重要性，认真履行受教育的义务。

教学课题鲁教版思想品德九年级第三单元第七课走科教兴国战略第一目《时代的选择》教学目标（一）情感、态度、价值观：深刻认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育新的发展。

（二）能力：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展科技教育之间的关系。

（三）知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。

教材分析时代的选择属于我与国家和社会内容，主要体现了课标关于国情教育部分的规定，“了解我国在科技教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。

”本节课与八年级第七单元《生活在科技飞速发展的时代里》，与初一《受教育既是公民的权利又是公民的义务》紧密相关。

是这些内容的深化与延伸。

让学生了解教育与科技与国家发展的关系。

属于国情国策中国情部分。

为完成教学目标，整个项目的编写采取了演绎的方法----第一个层次先从一般意义上说明科技和教育的发展与国家民族命运的关系，第二个层次再说明我国科技和教育所面临的竞争和差距，引出我国实施科教兴国战略的必然性和紧迫感。

这种安排由现象到本质推理演绎自然过渡，设计巧妙自然。

教学的重点、难点（1）教学重点:科技、教育的重要性，我国实施科教兴国战略的必要性。

（2）教学难点：“科学技术是第一生产力，科教兴则国兴”教学方法案例分析，活动参与的教学方法教学过程一、案例演示，激发兴趣：预设时间5分钟。