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高中语文公开课优质课件精选——《郑伯克段于鄢》

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【精品】粤教版高中语文必修五《郑伯克段于鄢》课件(公开课专用)

【精品】粤教版高中语文必修五《郑伯克段于鄢》课件(公开课专用)
见138页注解1，要求积 累一些常用的文学常识。
知识点：
3.人物关系
• • • • • • 选择题 郑庄公的名字叫姬寤生，他和共叔的关系是？ A.同父异母 B.同母异父 C.同父同母 D.叔侄关系 见136页第1段，要求在 阅读的时候要理清人物关系， 出题意图： 为深度分析文章作铺垫。
4.人物关系
学习目标
• 知识与技能：通过细读文本、深入研究注解，能 读懂文章大意，并养成良好的阅读习惯。 • 过程与方法：通过小组合作探讨的形式，共同解 决在阅读过程中遇到的问题。 • 情感、态度和价值观：在阅读过程中培养严谨的 治学态度和质疑精神。
尝试探究（一）：整体理解
• 开展形式：小组选答，由上一周积分落后的小组 先选。 • 答题规则：小组长回答，组员可提供意见，限时。 其他同学请保持安静。
见136页注解2，3，要求 考核知识点： 能对所学知识进行拓展应用。
尝试探究（二）：分段细读
• 开展形式：全班抢答 • 答题规则：举手回答，限时。在答题时，组员不 得提示，其他同学请保持安静。如果答题者的作 答不是很令人满意，由老师决定是否要进行二次 抢答。 • 准备时间：3分钟
指出下列的错误所在
记事类文言文阅读点拨
• 阅读的时候，首先要通读全文，有了整体感之后 再细读文本，深入研究注解，并从中挖掘出有用 信息，千万别过分依赖参考书。 • 其次，在阅读的过程中要有意识的把“时间、地 点、人物和事件”这四要素一一对应起来，不要 张冠李戴，更不要无中生有，要养成严谨的治学 态度。 • 最后，在阅读的时候还要有质疑精神，要相信书 本，但不能迷信书本。
• 指出下列说法错误所在： • 正当庄公为自己的一时冲动与母亲断绝关系而后 悔的时候，他的叔父颍考叔给他想了个办法，并 最终化解了母子的矛盾。

古代汉语第四讲-郑伯克段于鄢共25页PPT

古代汉语第四讲-郑伯克段于鄢共25页PPT
古代汉语第四讲-郑伯克段于鄢
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
第四讲
《左传》之《郑伯克段于鄢》
《春秋》经文：
夏五月，郑伯克段于鄢。
17
左氏传
君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母， 施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮（kuì）， 永锡【通赐】尔类。’其是之谓乎！”
18
一词多义
1.制：
①为之请制 ( 地名 )； ②今京不度，非制也 ( 制度 )
文
③先王之制，大都不过参国之一 ( 制度)
言
④乃重修岳阳楼，增其旧制 (规模)
2.度：
知
①今京不度，非制也 (合乎法度)
<译文>
克是什么意思？就是能够的意思。能够做什么呢？能够杀人。为什么不直接说杀呢？因 为要表示出追随共叔段的人很多。共叔段是郑伯的弟弟，怎么知道他是弟弟的呢？因为假如 国君杀了嫡亲的长子，或者同母所生的弟弟，便用国君的爵号称呼他，文中既然已经称呼郑 伯，那么也就知道共叔段是郑伯的弟弟了。共叔段既然是国君的弟弟，却不称他为弟弟；共 叔段应当是公子，也不称他为公子，这是对他的贬斥，因为共叔段已经丧失了一个公子和弟 弟所应有的道德以为。所以《春秋》鄙视共叔段的程度超过了对郑伯的批评。在什么地方超 过了对郑伯的批评？因为经文并未对郑伯想尽一切方式，想要杀掉弟弟的意愿提出批评。但 经文说在鄢这个地方打败段的，表明共叔段已经跑到远离郑国都城的地方了，就好比说是从 母亲的怀中夺过婴儿杀掉，这又是郑伯做得过分的地方。既然这样，那么对郑伯来说最好的 方法是什么呢？就是不要急着追杀已经逃远了的乱臣，而应该遵循兄弟之间相亲相敬的道德。

左传郑伯克段于鄢解析ppt课件

左传郑伯克段于鄢解析ppt课件
4

《春秋》记载历史过于简略，而且也不 完备，242年的历史只有18000多字，连 这段历史的轮廓都没有很好地描画出来。 于是又出现了对《春秋》作补充说明的 三部书，这就是《左传》、《公羊传》 和《穀梁传》。
5

所谓“传”，是儒家用来解释经典的文 字。《春秋》是儒家一部重要的经典， 因此就把《春秋》称作“春秋经”，而 用来补充说明“春秋经”的三部书则分 别称作《左传》、《公羊传》和《穀梁 传》，合称“春秋三传”。这三传实际 上是《春秋经》的三种讲解本、传授本。
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2．公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯 命。” 公：郑庄公。这里“公”是诸侯的一种统称， 与公侯伯子男五等爵位中的公爵不是一回事。 此处“公”字的使用体现了母子地位发生了变 化，已经由家庭内部的母子关系转变为政治上 的君臣关系。 岩：险峻，险要。 邑：人群聚居的地方，大 小不定。（依据孙诒让说）
26



雉：古代丈量城墙的单位，古代城墙长 一丈高一丈是一堵，三堵是一雉。 百雉：三百平方丈。 国：指诸侯的封地，与今天“国家”的 概念有区别。 翻译：祭仲说：“都邑的城墙超过一百 雉，是国家的祸害。”
27
5．先王之制，大都不过参国之一，中五之一， 小九之一。 先王：指周代开国君主周文王和周武王，他们 所立下的制度被奉为标准。 都：卿大夫或王侯子弟的封邑。 国：指国都，具体地说应是国都的城墙或国都 的规模。 叁：同“三”，数词，这里用作动词，“三国” 意思是将国都的城墙三等分，“三国之一”是 说将国都城墙三等分取其中的一份，也就是国 都城墙的三分之一。 28
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4．爱共叔段，欲立之。 立：古称君王袭位为“立”，此指确定地位。 翻译：姜氏喜欢共叔段，想要立他作太子。 5．亟请于武公。公弗许。 亟：jí ，意思是“急”。亟待解决。此读音qì ， 副词，屡次。 弗：否定副词，一般否定及物动词，而且及物 动词的宾语不出现，所以很多学者认为“弗” 是“不＋之”的合音形式。 许：答应， 同意。 翻译：屡次向郑武公请求，武公不答应她。

高中语文必修5：18 郑伯克段于鄢课件(24张)

高中语文必修5：18 郑伯克段于鄢课件(24张)

(2)请
(3)焉
自主预习
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
合作探究
4.古今异义 至于 廪延 ．． 古义:一直到。 今义:表示另提一件事的连词。 5.词类活用 (1)惊 姜氏(动词的使动用法,使……受惊) ． (2)隧 而相见(名词作动词,挖地道) ． (3)臣请事 之(名词作动词,侍奉) ． (4)无生 民心(动词的使动用法,使……产生) ． (5)故名 曰寤生(名词作动词,取名) ．
自主预习
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
合作探究
2.背景探寻 本文记述了郑庄公同其弟共叔段为争夺国君权位而进行的一场 你死我活的斗争。郑庄公的母亲姜氏讨厌庄公而偏爱共叔段,于是 她欲帮助共叔段谋取王位,共叔段就暗中积蓄力量,准备伺机以武 力夺取政权。郑庄公欲擒故纵,佯装不知,直到共叔段即将发动进 攻时,才一举消灭他的势力,迫使共叔段逃离郑国。
自主预习
问题导学 写法探究 积累与运用
合作探究
2.试分析本文刻画的人物形象。 提示:①郑庄公:阴险狠毒,老谋深算,冷酷狡猾,奸诈虚伪。姜氏为 共叔段请求封给制这一地方,庄公因制是险要之地而不给,可见其 精明,深知其利害关系。共叔段在母亲的纵容之下,违反国家制度, 肆意扩张。臣下再三劝庄公约束共叔段,及早消除隐患,他只说:“多 行不义必自毙,子姑待之。”这绝不是宽容,而是故意纵养其恶,后他 又说:“不义不暱,厚将崩。”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成 竹。当共叔段与姜氏密谋袭郑,完全暴露其叛乱行径时,庄公才认 为“火候”已到,下令出兵伐京,一举击败共叔段。庄公设下陷阱,就 是养共叔段之骄,纵共叔段之欲,使其不断膨胀,逐步发展到自我毁 灭的地步。郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺,从表面看,好像处于 被动地位,实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里,可见其深藏不露, 工于心计。庄公幽禁姜氏亦表现了其虚伪、冷酷无情。

【高中语文】郑伯克段于鄢ppt精品课件11

【高中语文】郑伯克段于鄢ppt精品课件11
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。
大夫祭仲说：“都邑城墙超过三百丈，就是国家的祸 害了。
文意理解４
先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，
九之一。 先王的制度，大的都邑的城墙不得超过国都的城墙 的三分之一，中等的不能超过五分之一，小的不能
超过九分之一。
今京不度非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，
厚将崩。” 公子吕说：“可以啦！领土再扩大，将会得到民 众。”庄公说：“对君不义，对兄不亲，这样的叛 臣逆弟，领土再扩大也会垮的。”
文意理解８
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
太叔修缮城池，聚集民众，整理盔甲和武器，准备好 了步兵和战车，将偷袭郑国国都。
夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”
背景
本文选自《左传.隐公元年》，记载了郑国统治
集团内部的纷争。 郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公 都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能 大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首 先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位。本文 所反映的是郑武公去世后，郑庄攻即位，其弟共叔 段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，
义必自毙，子姑待之。”
蔓延的野草尚且不易铲除，何况是您受宠的弟弟 呢？”庄公说：“多做不义的事情，必然会自己垮 台。您姑且等着吧。”
文意理解６
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
不久太叔段命令西部和北部两个边邑两属于自己。
公子吕曰：“国不堪贰；君将若之何？
公子吕说：“国家不能忍受有两属（两个君主）的 情况，您将对他怎么办？
焉辟害？” 现在京城不合规定，这不是先王的制度，您将无法
忍受。”庄公说：“姜氏想这样，怎能避开这个祸
害能？”
文意理解５

《郑伯克段于鄢》精讲课件

《郑伯克段于鄢》精讲课件
段，想要立他做 郑国的国君。
亟请于武公，公弗许。 屡次向郑武公提出请求立共叔 段的事，然而武公都没有答应。亟， 屡次。请，动 词，后面省略了一个 “之”，这个“之”指代的是立共叔 段这件事。
遂置姜氏于城颖，而誓之曰："不及黄泉，
无相见也!"既而悔之。颍考叔为谷封人，闻之，
有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之，对曰：
"小人有母，皆小人之食矣，未尝君之羹，请以
遗之。"公曰："尔有母遗，繄我独无!"颖考叔曰：
"敢问何谓也?"公语之故，且告之悔。对曰："君 何患焉!若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?" 公从之。公入而赋："大隧之中，其乐也融融!" 姜出而赋："隧之外，其乐也泄泄!"遂为母子如
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰： “国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事 之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰： “无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至 于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰： “不义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫 人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封 帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢， 公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
《春秋五传》：《邹氏传》、《夹 氏传》、《左传》、《公羊传》、《谷 梁传》。 《春秋三传》： 《左传》、《公羊 传》、《谷梁传》。
二、 《左传》的作者和内容 1、相传是春秋晚期鲁国史官左丘明 所作 。
文体知识
《左传》：又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，
相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。是我国第一
背景
本文选自《左传.隐公元年》，记载了郑国统治集 团内部的纷争。

郑伯克段于鄢课件ppt


[文意理解 不久 4]
边邑
两属
• 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。 怎么办?若，如。之，指“大叔 命西鄙北鄙贰于己”这件事。 译： 不久太叔段命令西部和北部两个边邑两 忍受 属于自己。 • 公子吕曰：“国不堪贰；君将若之何？ 译： 公子吕说：“国家不能忍受有两属（两 如果 个君主）的情况，您将对他怎么办？ • 欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之， 侍奉 无生民心。” 使动用法 译： 要是想把国家让给太叔，我就请求去侍 奉他，如果不想给，那就请除掉他，不要使老 到 百姓生二心。” 通“毋”，不要 通“用” • 公曰：“无庸，将自及。” 译：庄公说：“不用，他将要自己遭（祸）。”
问题导学
*阅读课文，探究以下问题：
•1：姜氏为什么厌恶郑庄公，偏爱共叔段？ •2：姜氏偏爱共叔段表现在哪些地方？ •3：庄公对武姜是怎么样的态度，有何变化？
郑 伯 克 段]
介词结构后置
• 初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共 叔段。庄公寤生， 寤＝啎：逆，倒 译:当初，郑武公从申国娶妻，称为武姜，生
[文意理解6]
•大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。 译：太叔修缮城池，聚集民众，整理盔甲和武器，准 备好了步兵和战车，将偷袭郑国国都。 步兵和战车 •夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。” 译:姜氏将为他打开城门（做内应）。庄公知到了偷 袭的日期，说：“可以动手了。” 通“率”，率领 •命子封帅车二百乘以伐京。 去，连词 译：命令公子吕率领战车二百辆去攻打京邑。 •京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。 译：京城的百姓背叛共叔段，共叔段逃到鄢。庄公又 到鄢地讨伐他。 之于，兼词 •五月辛丑，大叔出奔共。 逃亡 译：五月辛丑那天，太叔离开郑国逃亡到共国。
修治 修理(城郭 。 )，聚集(百 甲，铠甲。 姓)。完，修葺 。 准备 兵，兵器。

高中语文必修五《郑伯克段于鄢》课件(共64张PPT)

生”，于是(姜氏)很厌恶他。喜爱共叔段，想立 他（为太子） ，
厌恶
［郑伯］即庄公。伯为爵位，庄公是谥(shì ) 号。爵位是生前郑伯受周天子封的等级。《礼 记、王制》：“王者制禄爵，公、侯、伯、子、 男，凡五等。” 谥号指国君，大臣死后后人加之以示尊重 的称号。可褒，如：文、武；可贬，如：厉、 晋；可同情，如：哀、悼；也可褒贬参半，如： （唐）玄宗，《说文》：“玄，黑而有赤色者。
• 《郑伯克段于鄢》史学、文学的经典名篇， 《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。
郑 伯 克 段 于 鄢
【解 题】
郑伯克段于鄢
主人公 事件 地点
郑 伯 克 段 于 鄢
（1）郑伯，指下文的郑庄公，是郑国的 第三代国君。《礼记、王制》：“王者制禄爵
，公、侯、伯、子、男，凡五等。”
（2）克，战胜，今有“攻克”、“战无不胜， 攻无不克"等用法。 段，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。 （3）于鄢，介词结构。鄢，地名，其地在 今河南省鄢陵县境内。题目结构为介词结构 后置句
不以一眚掩大德（以：因为；眚：过错）
3）君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。（《孟子· 梁惠王下》） [译文：大王你施行仁政，这些老百姓就会对上级亲爱，愿为长官 卖命。]
注意下列读音：
寤（wù）生 亟（qì）请 巌（yán）同“岩” 祭仲（zhàizhòng） 廪（lǐn） 缮（shàn） 寘（zhì） 繄（yī） 泄泄（yì） 不义不暱（nì） 具卒乘（shèng） 遗（wèi）
郑 伯 克 段 于 鄢
[初读课文]
要求：整体感知，理清文章结巌（yán）同“岩” 祭仲（zhàizhòng） 廪（lǐn） 缮（shàn） 寘（zhì） 繄（yī） 泄泄（yì） 不义不暱（nì） 具卒乘（shèng） 遗（wèi）

郑伯克段于鄢ppt14 课件


• 《春秋》叫《春秋》经。“三传”就是春 秋经的三种讲解本、传授本。
• 经和传原来是分开的，不在一起的。经是 经，传是传，各自单行，古人叫做“别本 单行”。别本就是另有本子。把《春秋经》 和《左传》，按年并在一起，是西晋时的
• 杜预，他著有《春秋左传经传集解》所以 《左传》这部书，全称是《春秋左传》， 《春秋左氏传》。
• 公曰：制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命
• 巖邑即险邑。《史记》：虢叔恃地势险峻， 傲威不逊，武公的父亲桓叔灭之。
• “唯命”是“唯命是听”的省略。
• “唯……是……”
• 是一种凝固格式，表示强调，唯听命。成 语“惟利是图”，以及“唯马首是瞻”等 都属这种结构。
• 請京，使居之，謂之京城大叔
• 京：郑国地名，在今河南荥阳县东南．大， 同“太”。
• 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。将袭郑，夫人将启之 • 完：完城郭。指修城，完有坚固的意思。完本指完全，由
完全引申指坚固； • 聚；指聚粮食。聚的本义指聚集人，这里用的是引申义，
指聚粮食。 • 缮，指修补铠甲、武器。甲：指铠甲。兵：兵器。 • 具：备，足。卒乘：指战士。步兵叫卒，车兵叫乘。 • 将袭郑。将偷袭郑国首都。庄公二十九年传云“凡师有钟
• 中华书局出版的沈玉成《左传译文》也是学习 《左传》的重要参考书。
二、课文分析
• 鄭伯克段于鄢
– （1）郑伯，郑庄公，郑属伯爵，故称郑伯，郑 庄公是郑国的第三代国君。郑国是姬姓。与周天 子同姓。
– （2）克，《说文解字》：“肩也。”徐锴曰： “肩，任也，负何之名也，与人肩膊之义通。能 胜此物谓之克。”战胜，今有“攻克”、“战无 不胜，攻无不克”等用法。克，又有“能”义， 由此而引申。
• 中、融，这两个字古代押韵，现在仍旧押韵，外 和洩，今天不押韵，但在古代是押韵的。

郑伯克段于鄢课堂PPT

隐公 九年
隐公 十年
庄公二十 42岁 九年
庄公三十 43岁 年
庄公三十 44岁 一年
齐平宋卫于郑， 以释诸侯伐郑之 役，郑伯以齐人 朝王
庄公为桓王左卿， 以王命伐宋，郑 大败北戎侵郑之 师
夏，郑师入宋之 郜、防而归于鲁； 秋，宋卫蔡伐戴， 郑围戴而取三国 之师
21
前712 桓王 隐公 庄公三 45 八年 十一 十二年 岁 年
3
历史的耻辱柱
不孝不友 阴险狠毒
《左传》：段不弟，故不言弟。如二君，故曰 克。称郑伯，讥失教也：谓之郑志。不言出奔， 难之也。
《榖梁传》：段，弟也，而弗谓弟；公子也， 而弗谓公子，贬之也。段失子弟之道矣，贱段 而甚郑伯也。何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑 成于杀也。于鄢，远也，犹曰取之其母之怀中 而杀之云尔，甚之也。然则为郑伯者宜奈何？ 缓追逸贼，亲亲之道也。
留心，时时侦探，故独闻之 也。
既命子封伐诸京，公又自伐
诸鄢，两路夹攻，期在必杀。
11
书曰：“郑伯克段 “郑志”二字是一篇断案。
于鄢。”段不弟， 段实出奔，而以克为文，
故不言弟。如二君，
明郑伯志在杀段，难言其 奔也。
故曰克。称郑伯， 立誓永不见母，将前日恶
讥失教也：谓之郑 志。不言出奔，难 之也。
君子曰：颍考叔，纯 孝也，爱其母，施及 庄公。诗曰：‘孝子 不匮，永锡尔类。’ 其是之谓乎？
从前一路刻毒惨伤之心，俱
于“融融”、“泄泄”四字
中消尽。摹写生色。
郑庄志在杀弟，祭仲、子封 诸臣皆不得而知。‘姜氏欲 之’、‘焉辟害’、‘必自 毙’、‘子姑待之’、‘将 自及’、‘厚将崩’等语， 分明是逆料其必至于此。故 虽婉言直谏，一切不听。迨 后乘时迅发，并及于母。是 以兵机施于骨肉，真残忍之 尤。幸良心忽现，又被考叔 一番救正，得母子如初。左 氏以纯孝赞考叔作结，寓慨 殊深。
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郑 伯 克 段 于 鄢
*4、《左传》的文学价值:
它是历代散文的典范。叙事详备，情节富于故事性和 戏剧性。人物描写生动形象，性格鲜明，或善良正直 、或险恶邪僻，无不惟妙惟肖。语言简洁精妙、着墨 少而寓意繁。尤其擅长描写战争，叙述有条不紊，笔 调灵活多变，显示了作者高超的艺术表现力。
*5、《左传》的思想价值: 反映的是儒家思想，既有民本、爱国等进步思想;同时 ,封建伦理观念，传统的天命、礼教等思想糟粕在书中 也时有流露，这是作品的历史局限。
梳理结构
以郑庄公母子间感情变化为线索梳理课文结构
一、（1、2）母子产生矛盾 二、（3－7）母子矛盾激化
原因：庄公寤生 后果：恶庄公，爱共叔段 原因：共叔段反叛，姜氏为内应 后果：共叔段出奔共
原因：颍考叔献礼，智劝庄公 三、（8、9）母子矛盾化解后果：母子和好Fra bibliotek课文探究：
*阅读课文，回答问题：
•1：姜氏为什么厌恶郑庄公，偏爱共叔段？ •2：姜氏偏爱共叔段表现在哪些地方？ •3：朗读第七自然段，该段说“段不弟”，请问“段 不弟”体现在哪些地方？郑庄公的态度或反应如何？ •4：庄公对武姜是怎么样的态度，有何变化？ •5：如何理解“遂为母子如初”？ •6：本文标题“郑伯克段于鄢”是关于战争的文章， 具体战争描写在哪？为何末尾段要写庄公母子和好？ 本文侧重点是什么？
*6、《左传》写作背景 礼崩乐坏时代的编年史《左传》
礼教的规范遭到极大的破坏。
“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”
孔子提出：克—己—复《礼孟﹙子“·正藤名文”公思下想》﹚
克：克制。复：恢复。礼：礼法。指抑制约束 自己的私欲使言行合于礼法。 《左传》顺承此意，本文就写了一国君家庭内部的矛盾 斗争，再现了当时统治阶级为争权夺利不顾伦理道德的 情形。
三、关于“春秋笔法”
“春秋笔法”亦称“微言大义”“春秋书法”“春秋凡例”“书例”“义
法”“义例”。狭义指孔子修订《春秋》所用的相关历史叙述 方法和技巧﹙诸如“笔则笔，削则削”“以一字为褒贬”“褒讳贬损”“微 言”等相关书写原则﹚;广义上泛指文笔曲折而意含褒贬的文字。
“春秋笔法”源于孔子，左丘明最早对其做了精当的概括，西晋杜预最终 完成了普及工作。“春秋笔法”在历代学者的阐释下不断完善、丰富，成 为中国古代最重要的理论范畴之一。
《郑伯克段于鄢》
执教教师：XXX
学习目的
*了解《左传》及其相关的基本常识 *掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法 *学会有理有据地分析人物形象并评价本文的 中心思想。 *了解《左传》写作特色
郑 伯 克 段 于 鄢
[文学常识]
一、关于“春秋”
*“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝 和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为《 春秋》。现今流传的鲁《春秋》是经过孔子修订 的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国 的事件。起于隐公元年，终于哀公14年(前722481)，全文一万八千多字，记事特别简单、语言 极为精炼，类似新闻标题。孔子为了维护周王朝 的奴隶制统治，主张尊王攘夷，正名定分，巩固 最高奴隶主政权，使“大一统”局面恢复安定。 他的这种政治主张，通过《春秋》的谨严笔法表 现出来。
寘（zhì）
繄（yī）
泄泄（yì）
不义不暱（nì）
遗（wèi）
具卒乘（shèng）
郑
阅读全文,请填下表:
伯
克
主要人物 身份关系
性格特点
段 于
鄢
姜氏
母亲
任性阴毒狡诈
共叔段 庄公
儿子、 弟弟、 大叔
儿子、 兄长、 国君
不自量力 妄自尊大 有勇无谋
老谋深算 薄情寡义
[故事简述]
隐公之年，郑国国君之弟公叔 段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位， 庄公发现后，巧施心计，采取欲擒 故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺， 愈加骄横，然后在鄢地打败了公叔 段，使他“出奔”。
* 3、关于“传” ： 注释或解释经义的文字，就是“传” 。
常识回顾
历史著作的体例主要有 、 、 、 。 《国语》是 ，《战国策》是 ，《史记》是 。
编年体、国别体、纪事本末体、纪传体； 国别体、国别体、纪传体。
*2、它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传， 都是用来解释和阐明《春秋》的。《左传》重在史 实叙述，而后两者则重在义理说明。
“春秋笔法”特点： ﹙杜预归纳﹚ 微而显：即用词不多而含义明显 志而晦：即记载史事,用词简约而含义隐微 婉而成章：主要讲的是避讳,通过委曲之辞以达避讳之意 尽而不汙：即尽其事实而不纡曲 惩恶劝善：即善名必书,恶名不灭,以期达到惩劝之作用
四、关于《郑伯克段于鄢》
* 1 、《春秋》全文9字： “夏五月，郑伯克段于鄢”。
*3、《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元前722年 ），到鲁哀公二十七年（前468年），共经历了十二 国君，两百多年的历史，全文约18万字。
《左传》收辑大量的古代史料，较真实地反映了东周 王朝及诸侯各国之间政治、军事、外交等许多方面的 史实，是研究中国古代社会重要历史文献。文中对历 史的评价，作者或直接表达自己的观点和情感态度， 或在文笔中曲折地意含褒贬，素称“春秋笔法”。
段，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。 （3）于鄢，介词结构。鄢，地名，其地在 今河南省鄢陵县境内。题目结构为
介词结构后置句
郑 伯 克 段 于 鄢
[初读课文]
要求：整体感知，理清文章结构
注意读音
寤（wù）生
亟（qì）请
巌（yán）同“岩”虢（guó）叔
祭仲（zhài zhòng） 廪（lǐn）
缮（shàn）
*2、史学、文学的经典名篇 《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。
* 3 、作为一个标题，一句历史大事记， 这标题交代故事的主要人物，故事本身、 地点。
【解 题】
郑伯克段于鄢
主人公
事件
地点
（1）郑伯，指下文的郑庄公，是郑国的 第三代国君。
（2）克，战胜，今有“攻克”、“战无不胜， 攻无不克"等用法。
二、关于“左传”
* 1、《左传》:又称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》,相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写.是我 国第一部叙事详备的编年体史书.
* 2、关于“经”：本义，织物上的纵线，后指经 典著作（泛指后人对其所宗古籍的敬称）也特指 儒家经典。儒家视《春秋》为经，释经为“传” ，共有“三传”（ 后来春秋三传也纳入经）。