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为生命着色为生命着色闻一多先生在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此之后，我便溺爱与我的生命，因为我爱它的色彩，人生的色彩无从不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
爱--------粉色赠人玫瑰，手有余香。
我的生命如粉色。
粉色是最纯真的颜色，它代表着世间的爱和纯。
它是我生命中不可缺少的一种浪漫色彩。
它教我以善待他人，心中有爱。
我如粉色，粉色如我。
烈--------红色千磨万击还坚劲，任尔东南西北。
我的生命如红色。
红色是热情，刚毅的'颜色，它象征着喜庆，吉祥。
它让我待客热情，做事坚毅。
它在我生命的白纸上画上了一抹浓墨。
我如红色，红色如我。
净--------蓝色退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
我的生命如蓝色。
蓝色是充满梦幻的颜色，它始终保持着清澈，纯净，它又代表着宽容。
它恰似一汪清澈的水，洗涤我的心灵，滋润我的心田，让我们心中少点怨恨，多点宽容。
我如蓝色，蓝色如我。
美--------黄色人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。
我的生命如黄色。
黄色代表着每一天的朝阳给人以一种心平气和的感觉。
黄教我以在经历挫折后，仍对生活抱有希望。
我如黄色，黄色如我。
屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……而你呢？你为生命抹上了什么颜色？。
命题作文“为生命着色”写作指导及例文【原题展示】阅读下面文字，按要求作文（70分）闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字【命题分析】色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。
色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟……审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。
可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……【立意指导】“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。
事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立意上还是有高下之分的。
最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。
这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。
下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。
“为生命着色”作文指导“为生命若色”命题作文写作指导阅读下面文字，按要求作文（70分）闻一多在《色彩》中吟道：生命是一•张没有价值的门纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，，，，,从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字【命题分析】色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。
色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的,，，,生命里可以有一-种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声亳无生机和美感可言；石的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿,，，,为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟,，，，审题立意的佑度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样，怎样才能着色。
可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以打发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩,，，，【立意指导】“色彩” 一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的木意与引申意思来写作文都是不跑题的。
事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立意上还是有高下之分的。
最好的立意一•定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在木意上做文章则是其次了。
这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。
为生命着色”命题作文写作指导【原题展示】阅读下面文字，按要求作文（70分）闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限。
（07年12月7日徐州新考纲段考作文试题）【思路指导】色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。
色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟……审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。
可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……【例文展示】为生命着色生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色――题记人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳……白,如东坡."把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿".东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感"人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥"之淡泊,他不为"蝇头微利,蜗角虚名"所触动,只愿"沧海寄余生".东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔洁白的白色,纯美,高洁……灰,如中国历代文人泥土般的朴素.他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚.在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!生命的画板,让我们自己着色!活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!【点评】在众多的文章中,这篇自己站了起来,令人过目不忘.作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材."白色――东坡,灰色――陈子昂,陆放翁,杜工部,李太白,红色――陆幼青",色之性,人之性在淡泊,沉郁,灿烂中交融,这绝非是"妙手偶得",而是得益于长期的阅读与冷静的思考.为生命着色生命薄如蝉翼,脆如芦苇.让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任. ――题记纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田的块数来衡量自己的生命,所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充满憧憬的;……每个人的生命都涂着一种属于自己的颜色,无人能取代与更改,就像我们每一个人都是一棵平凡的草一样,却有着各自骄傲的理由.是的,我们是幸福的,比起他们:当肆虐的海啸袭击那片土地时,那些惊惶而不知所措的受灾人民,他们的生命是什么颜色当那些饥民由于长期没有进食,无力站立,匍匐在干涸的土地上.看到那双似鹰爪的小手又能让我们用何种颜色描述他们的生命当求知的眼神通过那纯净而充满期待的眼神而展现我们面前时,我们是否读懂了他们生命的颜色当井矿下塌,看到亲人被活埋于井下,老母或妻儿哭的死去活来,我们一定领悟得到他们生命的色彩.于是在痛定思痛中,我们明白:为生命着色,不仅为自己,如果有余力,也应想到那些无力为自己着色的人们.德雷莎放弃了自己优越德的生活条件,走出高墙,走入贫民窟,将爱带到了世界上最黑暗的角落."一颗平凡的心,自由的给,自由的爱,直到它受到伤害……"比起她,我们大可不必这么伤感,只需付出力所能及的一份.陀思妥耶夫斯基说过:我们恐惧死亡,那是因为珍爱生命的缘故.是的,生命薄如蝉翼,脆如芦苇.不仅让生命存在,而且让它存在的多彩,这是我们全人类共同的责任!很喜欢泰戈尔的这样一句诗:生如夏花之灿烂/死如秋叶之静美.于是,我给自己的生命涂上了夏花和秋叶的颜色――而明白行动就是这支涂色笔才是至关重要的一点.【点评】套用一位扶贫大学生的话:我们每个人身上都有一副担子,那就是让生命多彩的存在,不仅为自己,更为全人类.从这里我们看到了小作者那颗坚强博爱的心,不禁被他感动,为他喝彩.为生命着色生命原是无色的，而我们却在无意中为它着上了我们喜爱的颜色。
【高一作文】为生命着色我是一个全色盲，这个世界在我眼里是灰色的，只有明暗之分。
于我而言，再美的北极光，再娇艳的花朵，与一颗灰扑扑的石头没有什么差别。
小时候，就因为这双眼睛怕光，我很少出去和别人玩耍。
上小学后，我也是一个孤僻的孩子，唯一被班上同学注意到的时候，便是体检时我对着那张测色盲的卡片默然摇头，然后在一片“原来你是色盲”的惊叹中逃开。
我的世界是灰色的，心也是。
我会怨天尤人，为什么偏偏是我？如果说，人刚出生时是一张白纸，那么，我就是一张灰扑扑的丑陋的纸。
就像《浮生物语》中那只燕妖一样，任何颜色到了我这张纸上都会变成灰色。
这个世界所有的彩笔，在我这张纸上只能留下一道道绝望的灰色。
跟我相反，她是一张画着一道道绚烂彩色的纸。
跟同学嬉闹在一起，她似乎每天有无数的快乐可以随意挥霍。
连写出来的小说，分明是黑纸白字，却好像是蘸着阳光书写的一样，捧到手里似乎有些暖暖的感觉，似乎还能闻到阳光的味道，暖融融的。
不过她写在作业本上的小说似乎有点灼痛了我的手。
于是我皱了皱眉，将作业本扔了回去，趴下继续睡觉。
“你觉得我写的怎么样？我知道没你写的好，不过我会努力写出打动你的文章的……”“你好聒噪啊，吵到我睡觉了。
你写的很好，大概我是永远也写不出来的吧。
”虽然我用这种方式一次次拒绝她，但她还是一次次将自己写的小说眼巴巴捧过来，让我一次次惊讶，再一次次的丢回去。
不知不觉中，她以一种温柔而有些残忍的姿态在我的灰纸上画出了一道道属于她的颜色，并不断增加着，就在那一声声问候和致意中，诸如“一起回家吗”“这个可好吃了，你以前没去买过吧”“我知道你想要这个很久了嘿嘿”。
我终于欣然接受了这一道道彩色进入我的灰色世界，我有了第一位朋友。
在平凡的一天，我们共用着一条耳机线，华晨宇的《好想爱这个世界啊》从耳机里面传出来。
“不想离开，当你的笑容突然绽开，这世界突然充满色彩。
”也许是微风吹的我太舒服，又或是太阳照的我暖融融的，我曾经无法说出口的话，此刻却像涌泉一样冒了出来：“还记得那段你把写小说给我看的时间么，其实你写的很好……你知道么，你像阳光一样，在不知不觉中驱散了我心中的阴霾……”“不，不是我。
