二年级语文上册难忘的泼水节

难忘的泼水节部编版二年级
《难忘的泼水节》
每年农历四月，是泼水节的时候。

在我们的小村庄里，泼水节是一个令人难忘的节日。

泼水节当天，我们全村的人都会欢聚一堂，穿着节日的衣服，手里拿着水枪和水桶，准备进行一场欢乐的水仗。

我和我的小伙伴们早早地就跑到了村庄的广场上，等待着泼水的时刻。

当鼓声响起的时候，大家立刻开始用水枪和水桶互相泼水。

我看到了我的爸爸妈妈，他们也加入了水仗，笑得很开心。

我和我的小伙伴们也玩得不亦乐乎，有的人用水枪射击，有的人用水桶浇水，水花四溅，整个广场都变成了水的海洋。

水仗进行了很长时间，当我们玩累了之后，我们就围坐在一起，一边吃着美味的水果，一边互相分享着泼水的趣事。

这个泼水节真是太有趣了，我永远也忘不了这样欢乐的时刻。

泼水节不仅是一场水仗，更是一次全村人的团聚和欢乐。

每当我想起泼水节，就会感到无比幸福和快乐。

希望每年的泼水节都能带给我们无尽的快乐和回忆。

部编版语文二年级上册１７难忘的泼水节说课稿（推荐３篇）部编版语文二年级上册17难忘的泼水节说课稿【第1篇】一、说教材1.《难忘的泼水节》记叙的是一个充满温情的感人故事。

课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾，更是表达了人们的激动、幸福和难忘，文中还配有一幅洋溢着热情的插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。

2.重、难点重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，有感情地朗读课文。

难点：体会周总理和傣族人民地深厚感情。

3.课时安排：2课时二、说教学目标1.新课标提出：阅读是学生个性化的行为。

要重视学生在阅读过程中独特的情感体验，开始重视培养学生积极的、健康的阅读情趣。

由此，我确立了“情感和态度”目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2.根据教材的知识结构特点和小学生好奇心强的特点，确立“知识和能力目标”：会认15个生字，会写8个生字，对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

三、说学生情况二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。

另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。

通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。

这都是学习本课的有利因素。

四、说教法、学法1.创设情境创设一个浓郁的情境，让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。

正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。

”在导入新课时，让学生观察插图，感受热烈的气氛与场景，对傣族泼水节的向往与兴趣。

从而有助于主动进入文本，从而体会到课文字里行间蕴含的情感，释放自己的情感。

b)朗读感悟《文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

小学2年级上难忘的泼水节
《小学2年级上难忘的泼水节》
在小学二年级的时候，学校举办了一场非常有趣的泼水节活动，给我们留下了难忘的回忆。

那天早晨，我们穿着五彩斑斓的衣服，手里拿着水枪、水球和水壶，兴奋地来到学校。

整个校园都变成了欢乐的海洋，欢声笑语不绝于耳。

老师给我们分发了彩色的水枪和水球，让我们自由玩耍。

有的同学躲在角落里，突然跳出来给别人泼水；有的同学则四处寻找目标，用力投掷水球。

我们玩得不亦乐乎，整个校园都变成了一个大型的水战场。

当然，老师也不例外地被我们泼了个湿透。

他们在一旁笑眯眯地看着我们，有时还帮忙向同学们倒水。

我们和老师一起嬉戏玩水，仿佛忘记了学校里的严肃氛围，变成了一群快乐的孩子。

泼水节结束后，我们全身湿漉漉地回到教室，留下了无数美好的回忆。

这一天不仅让我们尽情释放了孩子们的活力和快乐，更让我们之间的友谊更加深厚。

《小学2年级上难忘的泼水节》成为了我们永远难忘的回忆，也让我们更加期待着下一次的泼水节活动。

这一天，我们彼此之间的友情更加深厚，也让我们对学校的归属感更加强烈。

愿每个小学生都能有机会体验这样的快乐时光！。

二上难忘的泼水节
《二上难忘的泼水节》
泼水节是我国许多地方的传统节日之一。

而在我生长的小山村上，泼水节更像是一场盛大的庆典。

每年的农历四月，整个村子都笼罩在一片快乐和喧闹之中。

那年，我在二上上学，正好遇到了泼水节。

一早，村中的人们就开始忙碌起来，挑着水桶、提着水壶，准备好了一切。

我也和父母一起去准备，买些彩色的水枪和彩色的面粉。

待到中午，整个村子沸腾起来，人们扔彩色的水球，用水枪喷水，还有人在路旁撒上五颜六色的面粉。

耳边是欢快的音乐，路上是欢快的歌声，满眼都是笑脸。

每个人都欢欢喜喜，尽情地享受这场节日。

在这一天里，我和同学们玩得特别尽兴。

我们沿着村子的小路奔跑，互相泼水，把身上的颜色都变得五颜六色。

我朝一个朋友使劲地喷了一枪，结果她拿起手里的水桶，回踢了我一大脚，我们俩都笑了出来。

这就是泼水节的魔力，让人们忘记所有的烦恼，只剩下快乐。

在傍晚时分，我们都觉得有些疲倦了。

但在彩色的水汽中，我们依然无法停止欢笑。

在这些美好的回忆中，我深深感受到了村子的凝聚力。

虽然我们的村子不大，但每个人都很友好，这也让我们的泼水节更加热闹和有趣。

泼水节已经成为了我的一段美好的回忆，我经常回忆起那天的
快乐时光。

在炎炎夏日里，我总会感到一丝凉意，一股暖流。

这就是那些泼水节的回忆，那些快乐、那些欢笑。

它们给了我无尽的快乐，也让我更加热爱我的家乡，更加珍惜那些美好的时光。

小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案（优秀10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你写作文时总是无从下笔？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的10篇《小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

难忘的泼水节教案篇一【教学目标】1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。

2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3、积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。

【教学重点】体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。

【教学难点】了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：介绍泼水节。

泼水节是傣族最隆重的节日。

节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。

人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

教师口述：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准：平舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。

②识记生字联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。

部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！____________________本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。

【篇二】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》教案教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。

从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。

2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。

3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。

教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。

（2分钟）今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。

让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。

（指导生读出温情的语气来）什么是泼水节呢？出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

二年级上册语文难忘的泼水节
泼水节是中国传统的节日之一，也是一年一度的盛大庆典。

在泼水节这一天，人们会
互相泼水，以祈求幸福和吉祥。

我记得有一次我和家人一起去参加泼水节。

当天天气晴朗，阳光明媚。

我们来到了一
个特别热闹的地方，那里人山人海，欢声笑语不绝于耳。

一进入泼水区域，我就被喷洒的水雾包围了。

人们手持着水枪、水壶和水桶，不停地
向彼此泼水。

我也迫不及待地加入进去，拿起水枪，尽情地泼水。

我和别人玩得很开心，笑声不断。

除了泼水，还有其他的娱乐活动。

有的人在草地上摆开游戏摊位，有的人在音乐声中
载歌载舞，有的人在吃着美食，品尝着各种特色小吃。

整个泼水节活动充满了欢乐和快乐的气氛。

人们之间没有疏离，反而更加亲近了。

我
和家人在活动结束后，满载着愉快的心情回家。

我觉得这个泼水节对我来说是一次美好的经历。

不仅仅是因为我可以和亲人一起玩耍，更重要的是在这个节日里，我感受到了团结、友爱和快乐的力量。

这使我明白了，只
要人们心里充满了善意和友爱，无论遇到什么困难，都能够相互支持和帮助，共同度
过难关。

这次难忘的泼水节不仅给我留下了美好回忆，也让我明白了友谊和家庭的重要性。

我
相信这些体验会在以后的生活中继续指引着我。

二年级语文上册17 难忘的泼水节必备知识点二年级语文上册第17课《难忘的泼水节》的必备知识点可以归纳如下：一、生字词及读音1. 必会写：忘（wàng）：忘记、难忘泼（pō）：泼水、活泼度（dù）：度假、角度龙（lóng）：龙头、龙虾炮（pào）：大炮、礼炮穿（chuān）：穿着、看穿向（xiàng）：向往、方向令（lìng）：命令、军令如山2. 必会认：族（zú）：民族、汉族民（mín）：人民、农民敲（qiāo）：敲鼓、敲打驶（shǐ）：行驶、驾驶容（róng）：容易、笑容踩（cǎi）：踩踏、踩街铺（pū）：铺上、铺床盛（chéng）：盛饭、盛满碗（wǎn）：饭碗、茶碗祝（zhù）：祝福、祝愿福（fú）：幸福、福气健（jiàn）：健身、健康康（kāng）：安康、康复寿（shòu）：长寿、寿命3. 多音字：兴（xīng/xìng）：兴奋（xīng）；高兴（xìng）铺（pù/pū）：卧铺（pù）；铺上（pū）盛（chéng/shèng）：盛饭（chéng）；盛开（shèng）二、近义词与反义词1. 近义词：特别—非常欢乐—欢快开心—高兴祝福—祝愿敬爱—热爱、爱戴幸福—美满、甜美四面八方—五湖四海2. 反义词：清—浊升—降高兴—难过开始—结束特别—一般笑容满面—愁眉苦脸祝福—诅咒欢迎—欢送敬爱—鄙视幸福—悲伤三、重点词语解释1. 一年一度：每年一次。

2. 四面八方：泛指周围各地或各个方面。

3. 火红：像火一样红。

4. 象脚鼓：傣族乐器，样子像大象的脚。

5. 欢呼：欢乐地呼喊。

6. 笑容满面：满脸都是含笑的神情。

四、课文理解1. 主要内容：《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。

【导语】《难忘的泼⽔节》是以爱祖国、爱家乡为主题的⼀篇充满温情的课⽂。

⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《难忘的泼⽔节》教案三篇，希望对你有帮助!难忘的泼⽔节教案⼀ ⼀、教材简析 《难忘的泼⽔节》是⼀篇充满温情的课⽂。

教材配有⼀幅充满热情洋溢的插图，全⽂共有8个⾃然段。

课⽂记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族⼈民⼀年⼀度泼⽔节的欢乐场⾯，表达了⼈们的激动、幸福和难忘的⼼情。

由于年代久远，⼆年级的学⽣对周总理知之甚少，因此，课前可以布置学⽣搜集有关周总理的资料，也可以让学⽣询问⾝边的长辈，了解周总理的感⼈事迹，为学习课⽂做好铺垫。

《义务教育语⽂课程标准（2011年版）》在第⼀学段⽬标与内容中指出，结合上下⽂和⽣活实际了解课⽂中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

基于此，教学时应抓住课⽂中的关键词语让学⽣品词、析句、朗读课⽂，⼀⽅⾯感受泼⽔节欢乐的场⾯，⼀⽅⾯体悟字⾥⾏间所表达的激动、幸福和难忘。

⼆、教学过程 （⼀）谈话导⼊，揭⽰课题 1．师：同学们，我国是⼀个多民族的国家，拥有56个民族，⽽在我们云南省西双版纳⽣活着⼀种少数民族──傣族。

你们知道傣族⼈民每年都要过⼀个隆重的节⽇，这个节⽇叫什么？ 指名回答，师板书：泼⽔节，指导学⽣认读并书写“泼”。

师：泼⽔节是傣族⼈民最隆重的节⽇，也是云南少数民族中影响⾯，参加⼈数最多的节⽇。

泼⽔节是傣族的新年，⼀般是在公历的4⽉中旬过泼⽔节，时间持续3⾄7天。

2．师：1961年，我们新中国的总理周恩来就来到了西双版纳参加了傣族⼈民的泼⽔节，你们对周总理有哪些了解？ 指名交流，师相机出⽰周总理简介。

周恩（1898—1976）⽆产阶级⾰命家、军事家、政治家，中华⼈民共和国开国总理。

字翔宇，祖籍浙江绍兴，⽣于淮安，并在淮安度过童年时代。

1949年后，任中华⼈民共和国政务院（后改称国务院）总理兼外交部长、中央军委副主席、中国⼈民政治协商会议主席、中共中央副主席。

小学二年级上册语文难忘的泼水节原文、知识点、教案及教学反思1.小学二年级上册语文《难忘的泼水节》原文篇一火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！2.小学二年级上册语文《难忘的泼水节》知识点篇二会认字及组词：族zú（民族、汉族、少数民族）民mín（人民、农民、民主）敲qiāo（敲鼓、敲打、敲击）驶shǐ（行驶、驾驶、驶入）容róng（容易、笑容、面容）踩cǎi（踩踏、踩街、踩着）铺pū（铺上、地铺、铺床）盛chéng（盛饭、盛满、盛水）碗wǎn（饭碗、茶碗、木碗）祝zhù（祝福、祝愿、祝贺）福fú（幸福、福利、福气）健jiàn（健身、健康、健壮）康kāng（安康、小康、康复）寿shòu（长寿、寿星、寿命）3.小学二年级上册语文《难忘的泼水节》知识点篇三会写字及组词：忘wàng（忘记、难忘、忘年之交）泼pō（泼水、活泼、破晒）度dù（度假、角度、度日如年）龙lóng（龙头、龙虾、车水马龙）炮pào（大炮、礼炮、糖衣炮弹）穿chuān（穿着、看穿、水滴石穿）向xiàng（向往、方向、欣欣向荣）令lìng（令爱、命令、军令如山）4.小学二年级上册语文《难忘的泼水节》知识点篇四近义词：特别—非常欢乐—欢快开心—高兴祝福—祝愿四面八方—五湖四海反义词：清—浊升—降高兴—难过开始—结束特别—一般笑容满面—愁眉苦脸5.小学二年级上册语文《难忘的泼水节》知识点篇五多音字：兴xīng（兴奋）xìng（高兴）铺pù（卧铺）pū（铺上）盛chéng（盛饭）shèng（盛开）词语理解：一年一度：每年一次。

部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案与反思第【1】篇〗教材分析《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的一篇课文。

这篇课文是按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周总理在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。

作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

设计理念1、语文课程标准中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中主要是读的.实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中教师要营造自主学习等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视认字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

教学目标1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、增强学生自主识字的愿望，认识本课12个生字，学会12个生字，理解由生字组成的词语。

3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意。

教学流程之一一、谈话导入1、同学们，大家喜欢过节吗？为什么？2、今天，我们和傣族人民一起过泼水节，你们愿意吗？教师板书课题：《难忘的泼水节》，学生齐读课题。

看到题目你有什么问题吗？二、初读课文，识字写字1、识字：⑴充分自读，边读边悟：同学们，用你喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字你就请教小海螺和大海参，借助拼音识字，也可以用自己喜欢的方法识字。

⑵自主识字，交流方法：①这么多的海螺和大海参都是生字，这么多的生字你是怎么记住的？小组讨论一下，然后告诉大家。

2024统编版二年级上册语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，并识记课文中的生字新词。

•理解课文内容，了解泼水节的来历及周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

1.2 过程与方法•通过朗读、观察图片和小组讨论，学会抓住关键词句理解课文。

•引导学生运用“先人物后背景”的方法观察插图，学习描述场景。

1.3 情感、态度与价值观•感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，激发学生对民族文化的热爱。

•体会周总理和傣族人民的深厚感情，学习周总理亲民爱民的优良作风。

二、教学重点•识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

•理解课文内容，体会泼水节的欢乐氛围和周总理与傣族人民的深厚情谊。

三、教学难点•体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，感悟民族之间的团结和友爱。

•理解为什么这次泼水节是“难忘的”，引导学生深入理解课文背后的情感和文化内涵。

四、教学资源•多媒体课件，包括泼水节的图片、视频等，帮助学生直观感受泼水节的氛围。

•生字卡片，用于辅助学生识记生字。

五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•复习上节课内容，回顾有关民族节日的知识。

•创设情境，通过图片或视频展示泼水节的欢乐场面，激发学生兴趣。

•引入课题，介绍泼水节的来历和意义。

5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音和生字卡片自主识记。

•教师指导生字读音和书写，强调易错字的写法。

•通过游戏或竞赛的形式巩固生字新词的学习。

5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和停顿。

•学生再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内容，尝试分段。

•小组讨论并汇报课文的主要层次和段落大意。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调对生字新词的掌握和对课文内容的理解。

•拓展延伸，引导学生思考其他民族的风俗习惯和节日文化，培养对多元文化的尊重和理解。

六、板书设计《难忘的泼水节》第一课时生字新词：[列出本课生字新词]课文层次：•引入：泼水节的来历和意义•描述：周总理与傣族人民共庆泼水节•情感：欢乐、团结、难忘七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及情感态度的培养等。

难忘的泼水节二年级
《难忘的泼水节》
今天是泼水节，我非常兴奋。

因为去年泼水节我没能参与，今年终于有机会参加了！我和爸爸妈妈一起来到了节日广场，这里人山人海，真是热闹非凡。

我穿上了一身五彩缤纷的衣服，头上还带着一个闪闪发光的头饰，感觉自己就像是一个小精灵。

爸爸妈妈也跟我一样打扮得很漂亮。

我们拿着水枪，站在广场中央，等待着泼水节的开始。

终于，音乐响起来了，人们欢呼雀跃，成群结队地跑来跑去，用水枪向对方喷水，我也跟着他们一起玩了起来。

我抓住机会，一把将妈妈淋了个透心凉，妈妈看着我嬉皮笑脸的模样也大笑起来。

在泼水节上，我还遇到了很多小伙伴，大家一起玩得不亦乐乎。

我和他们一起参加了泼水比赛，跳绳比赛，还一起吃了很多美味的节日小吃。

真是太开心了！
这次泼水节真的是让我难以忘怀！我和爸爸妈妈度过了一个愉快的节日，我也结识了很多新朋友。

我想了，明年泼水节我一定还要来参加，因为这样的快乐实在太让人难忘了！。