二年级语文下册难忘的泼水节(二年级)

二年级下册难忘泼水节
《难忘泼水节》
二年级下册的难忘泼水节是我们学校最喜欢的传统节日之一。

这个节日通常是在炎热的夏天举行，让学生们尽情享受玩水的乐趣。

在泼水节当天，我们穿着轻便的衣服和防水鞋，带上水枪和水球，准备和同学们一起开心地玩耍。

老师们也会带来水管和水桶，准备给我们浇水。

整个校园都变成了一个水战场，到处都是欢笑和喷水声。

泼水节上，我们可以尽情地泼水、打水战，尽情地释放我们的活力和快乐。

即使我们被浇得湿透了，也毫不在意，因为这是一次难忘的体验。

一些同学还会带着水彩笔，在对方的脸上画上彩绘，让整个泼水节更有趣味性。

有时候，校长和老师们也会加入我们的水战，让我们感到更加快乐和放松。

虽然泼水节只是一次简单的活动，但它却给我们带来了欢乐和美好的回忆。

在这个特别的节日里，我们不但可以尽情地释放自己的活力，还能够和同学们享受快乐的时光。

这是我们学校最难忘的节日之一，让我们期待着每一年的泼水节的到来。

难忘的泼水节小学二年语文下册：《难忘的泼水节》教案篇一教学目标1、学会本课12个生字和由这些生字促成的词。

2、看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。

3、学习用“先人物后背景”的方法观察图画。

4、有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、自读识字（一）、介绍相关知识，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

（二）、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

（1）、图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）2）、除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。

）（三）、初读课文。

（1）、读准字音。

（2）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

（3）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。

（4）指名认读生字，师生共同纠正错误。

二、合作交流1、认读生字词语2、读好长句。

（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

（2）检查自然段标序号情况。

（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

3、读好感叹句。

（1）找出感叹句。

（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。

4、读重点段。

（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。

（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。

5、看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。

（四）、布置作业。

1、熟读课文。

2、阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。

第二课时放花炮。

第4句写人们热情欢呼。

这一段写傣族人民热情欢迎周总理）（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。

二年级下册语文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
在二年级下册的语文课上，我们学习了一篇关于泼水节的文章，让我至今难忘。

文章中描述了泼水节是中国云南地区的一种传统节日，人们在这一天会用水泼洒彼此，象征着洗去一年的晦气，迎接新的一年的美好。

在这个节日里，人们会穿上节日的衣服，手持水枪，载歌载舞地在街头泼水，欢乐无比。

我们在课上不仅了解了泼水节的来历和意义，还跟着老师一起学习了泼水节的相关诗词，比如《水调歌头》中的“明月几时有，把酒问青天”等。

我们还一起学习了关于泼水节的传统歌曲，感受到了这个节日的欢乐氛围。

最让我难忘的是，在学完这篇文章之后，我们班上还举办了一个小型的泼水节活动。

老师为我们准备了水枪和气球，让我们自由地在操场上进行泼水游戏。

我和同学们玩得不亦乐乎，大家笑声不断，又有的唱着节日歌曲，仿佛置身于云南的泼水节现场一般。

这节日教会了我理解和尊重不同地区的风俗习惯，也让我领略了中国传统节日的独特魅力。

这篇文章和课堂上的活动，让我深刻地记住了这个难忘的泼水节。

难忘的泼水节部编版二年级
《难忘的泼水节》
每年农历四月，是泼水节的时候。

在我们的小村庄里，泼水节是一个令人难忘的节日。

泼水节当天，我们全村的人都会欢聚一堂，穿着节日的衣服，手里拿着水枪和水桶，准备进行一场欢乐的水仗。

我和我的小伙伴们早早地就跑到了村庄的广场上，等待着泼水的时刻。

当鼓声响起的时候，大家立刻开始用水枪和水桶互相泼水。

我看到了我的爸爸妈妈，他们也加入了水仗，笑得很开心。

我和我的小伙伴们也玩得不亦乐乎，有的人用水枪射击，有的人用水桶浇水，水花四溅，整个广场都变成了水的海洋。

水仗进行了很长时间，当我们玩累了之后，我们就围坐在一起，一边吃着美味的水果，一边互相分享着泼水的趣事。

这个泼水节真是太有趣了，我永远也忘不了这样欢乐的时刻。

泼水节不仅是一场水仗，更是一次全村人的团聚和欢乐。

每当我想起泼水节，就会感到无比幸福和快乐。

希望每年的泼水节都能带给我们无尽的快乐和回忆。

⼆年级语⽂下册第⼗⼀课难忘的泼⽔节课⽂ 《难忘的泼⽔节》是⼆年级语⽂下册第11课，课⽂记叙的是⼀个温暖⽽感⼈的故事。

店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《难忘的泼⽔节》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第⼗⼀课《难忘的泼⽔节》课⽂原⽂ ⽕红⽕红的凤凰花开了，傣族⼈民⼀年⼀度的泼⽔节⼜到了。

今年，傣族⼈民特别⾼兴，因为敬爱的周恩来要和他们⼀起过泼⽔节。

那天早晨，⼈们敲起象脚⿎，从四⾯⼋⽅赶来了。

为了欢迎周，⼈们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

⼀条条龙船驶过江⾯，⼀串串花炮升上天空。

⼈们欢呼着∶“周来了!” 周⾝穿对襟⽩褂，咖啡⾊长裤，头上包着⼀条⽔红⾊头⼱，笑容满⾯地来到⼈群中。

他接过⼀只象脚⿎，敲着欢乐的⿎点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族⼈民⼀起跳舞。

开始泼⽔了。

周⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔，向⼈们泼洒，为⼈们祝福。

傣族⼈们⼀边欢呼，⼀边向周泼⽔，祝愿他健康长寿。

清清的⽔，泼呀，洒呀!周和傣族⼈们笑着，跳着，是那么开⼼。

多么幸福啊，1961年的泼⽔节! 多么令⼈难忘啊，1961年的泼⽔节。

⼆年级语⽂下册第⼗⼀课《难忘的泼⽔节》课⽂赏析 本⽂记述的是⼀个充满温情的感⼈故事。

“⼀年⼀度的泼⽔节”被傣族⼈民视为最美好、最吉祥的⽇⼦，是傣族最隆重的节⽇。

⽽1961年的泼⽔节，⼜是傣族⼈民最幸福、最难忘的⼀个泼⽔节。

那是因为敬爱的周和边疆⼈民共同欢庆了这个富有情趣的民族节⽇。

共和国的到来，使傣族⼈民沸腾了，⼈们“敲起象脚⿎”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着⼀串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周。

周兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满⾯地来到⼈群中”，他同傣族⼈民⼀起敲⿎跳舞，⼿拿银碗与⼈们互相泼⽔祝福，同庆盛⼤的民族节⽇。

课⽂中洋溢着的热情，就像⽕红的凤凰花，撒满字⾥⾏间。

作者在⼈们欢迎周的场⾯描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周泼⽔的描写中，泼洒着激动和幸福;在⽂章结尾，作者更是直抒胸臆，连⽤三个⾃然段四个感叹句，表达了⼈们的激动、幸福和难忘。

《难忘的泼水节》是一篇二年级语文课文，通过一个小男孩生动有趣的故事，展现了泼水节的欢乐和人们的乐观向上的精神。

以下是《难忘的泼水节》的一些重要知识点：一、泼水节的由来《难忘的泼水节》这篇课文是描述泼水节的故事，可以在课文中了解到泼水节是中国的民间传统节日，起源于云南。

泼水节是云南少数民族傣族的重要节日，每年在农历四月十四至十六举行。

这个节日是纪念傣族的开国始祖脱离恶魔的故事，因此在节日中要泼水以洗去厄运与灾难。

二、泼水节的习俗《难忘的泼水节》中描述了泼水节的一些具体的习俗，例如，人们身着盛装，手持水壶，欢快地相互泼水，以表达对彼此祝福和吉祥的愿望。

而且，泼水的方式也非常多样，有直接用手抓水泼、用水枪、水炮等各种水具，形成一片欢乐热闹的气氛。

三、泼水节的意义《难忘的泼水节》中还强调了泼水节的意义，泼水意味着洗去厄运，迎来好运和吉祥。

泼水过程中的欢声笑语也象征着人们与亲朋好友的团聚和友谊的交流，增进了人与人之间的感情。

四、主人公小男孩的泼水活动故事中，小男孩庆祝泼水节的时候，身着一身白色的旗袍，手持着水壶，兴高采烈地加入了泼水的行列。

他先是很害怕被泼水，后来放下心理障碍，积极参与活动，体验了泼水节的欢乐。

通过这个故事，告诉读者要勇敢尝试新鲜事物，不要害怕困难和挑战，用积极向上的态度来迎接生活中的各种变化。

五、泼水节的安全问题泼水节是一个欢乐的节日，但在泼水活动中也需要注意安全。

《难忘的泼水节》中，小男孩很快意识到了泼水节的安全问题，例如人多拥挤可能会摔倒受伤。

并且，小男孩还向年长的人学习如何玩泼水时注意他人的安全，避免伤害他人。

通过这个故事，引导孩子们玩耍的时候要尊重他人，关心他人的安全。

以上是对《难忘的泼水节》知识点的简要介绍，可以结合课文内容和阅读材料进行进一步的拓展和学习。

在学习中，可以引导学生了解泼水节的起源、习俗、意义和安全问题，并通过活动或讨论让学生感受和体验这个传统节日的欢乐和友情。

小学语文难忘的泼水节
《小学语文难忘的泼水节》
在我读小学时，有一次我参加了一次非常难忘的泼水节活动。

那一天是端午节，学校举办了一个大型的泼水节活动。

我们全班同学都穿着五彩缤纷的衣服，拿着水枪和水桶，欢快地在校园里奔跑着。

老师们也加入了这个活动，他们笑得很开心。

校园里响起阵阵欢快的笑声和水花四溅的声音。

我们玩得很开心，不时地从水枪里射出一串串绚丽的水花，校园里弥漫着欢乐的气氛。

我和同学们互相追逐着，泼水、撒水，瞬间忘却了平日里的学习疲惫和压力。

在这一刻，我们就变成了快乐的孩子，尽情享受着这个属于我们的节日。

泼水节活动也让我感受到了中国传统文化的魅力，让我更加了解了端午节习俗和文化。

我也更加珍惜这样的活动，因为它不仅是为了庆祝节日，更是一次难忘的体验和回忆。

这次泼水节活动对我来说是难忘的，它不仅是一次欢乐的活动，更是一堂生动的语文课。

通过这次活动，我学到了端午节的由来和习俗，也加深了对中国传统文化的了解。

这是一次对语文知识的生动课堂，让我更加喜欢学习语文，更加热爱中国传统文化。

二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《难忘的泼水节》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读兴趣和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生友好相处、团结合作的意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解泼水节的来历和习俗。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 朗读时情感的把握。

四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等引导学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）引导学生谈论自己了解到的泼水节情景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，注意情感的把握。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文情节。

4. 总结拓展（1）学生谈一谈对本课内容的理解和感受。

（2）教师进行情感教育，引导学生友好相处、团结合作。

5. 布置作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）课外作业：了解其他民族的传统节日，下节课分享。

六、教学反思在本节课中，学生对泼水节的认识有了更深入的了解，大部分学生能够流利地朗读课文，正确书写生字词。

在课堂表演环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在生字词的学习过程中，部分学生对字形的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

七、评价建议1. 朗读课文：《难忘的泼水节》评价标准：流利、正确、有感情地朗读课文。

2. 生字词掌握：评价标准：正确书写生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 课堂表现：评价标准：积极参与课堂讨论，认真听讲，友好相处，团结合作。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案 【教学⽬标】 1、会认12个⽣字，会写12个字。

2、抓住重点词句⾃主感悟傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。

正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、对周总理和⼈民⼼连⼼有⼀定的认识，对傣族⼈民的泼⽔节有初步感受。

【教学重点】 了解周总理和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的情景，体会他们之间⼼连⼼的深情厚谊。

【信息资料】 ⽣字卡⽚、泼⽔节的多媒体课件、课⽂插图、师⽣搜集泼⽔节和周总理的相关资料。

【课时安排】 2课时。

【教学过程】 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 师：今天上课，⽼师请来了⼀位⼩导游，给我们介绍⼀下我们杭州的旅游景点宋城泼⽔节的盛况。

1、个别介绍。

2、其他同学作补充。

3、课件出⽰有关宋城泼⽔节的图⽚和录像。

4、积趣存疑： 今天我要带领⼤家⼀起去参加傣族的泼⽔节。

（板书课题） 教师或学⽣简单介绍傣族泼⽔节的习俗。

（图⽚激趣）出⽰课⽂插图，图上的⼈们在⼲什么？ （⼈们和周总理在⼀起过泼⽔节） （板书：泼⽔节） 然后在前⾯加上“难忘”⼆字：为什么说是难忘的泼⽔节呢？学习课⽂我们就会知道。

⼆、初读课⽂ 1、⾃由读课⽂，初步感受泼⽔节的难忘。

2、再次读课⽂，圈画⽣字，把⽣字多读⼏遍。

3、限定时间，练习把课⽂读正确、读流利。

4、接龙读检查读⽂情况。

三、检查朗读，学习⽣字 1、⼩组合作检查⽣字读⾳，注意瓣读bàn，在句⼦中读花瓣时要加⼉化⾳“花瓣⼉”。

“因为”的“为”读wèi。

翘⾆⾳有“蘸、寿”，平⾆⾳有“踩”。

2、交流识字⽅法。

⼩组内说说⾃⼰是怎样认字的，然后全班推荐好的识字⽅法。

小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案（优秀10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你写作文时总是无从下笔？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的10篇《小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

难忘的泼水节教案篇一【教学目标】1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。

2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3、积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。

【教学重点】体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。

【教学难点】了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：介绍泼水节。

泼水节是傣族最隆重的节日。

节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。

人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

教师口述：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准：平舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。

②识记生字联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。

二年级下语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“难忘”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学会用朗读表达自己对课文的喜爱。

3. 情感态度与价值观：了解泼水节的特点，感受作者对傣族人民的喜爱，对美好生活的向往。

二、教学重点：有感情地朗读课文，感受作者的情感。

三、教学难点：理解课文内容，体会作者的情感。

四、教学准备：课文课件或黑板、生字卡片、作业本等。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道我国有很多传统节日吗？比如春节、端午节、中秋节等等。

今天我们要学习的课文讲述了一个非常特别的节日，那就是傣族的泼水节。

（2）出示课题：难忘的泼水节2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音。

（2）同桌互读，互相指正。

（3）教师指导朗读，注意语气、情感。

3. 学习生字（1）学生自读生字，组内交流。

（2）教师出示生字卡片，学生认读。

（3）教师重点讲解生字，巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师补充。

（2）讨论：为什么作者说这是一个难忘的泼水节？5. 情感体验（1）想象自己置身于泼水节的现场，感受节日的气氛。

（2）用朗读表达自己对课文的喜爱。

6. 课堂小结今天我们学习了《难忘的泼水节》，了解了傣族人民的风俗习惯，感受了作者对美好生活的向往。

希望大家能用所学，为自己的生活增添色彩。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“难忘”造句。

（3）预习下节课文。

六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。

要关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，关注其情感表达和语音准确性。

2. 生字认读情况，检查学生对生字的掌握程度。

3. 学生对课文内容的理解和感悟，通过问答或讨论形式进行评估。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案难忘的泼水节教案篇一教学目标：一、知识与能力1、学会生字，感受课文用词的精当。

2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。

3、正确流利有感情的朗读课文。

二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。

三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学重难点：1．感悟用词的精当。

2．融情于文，与文产生情感共鸣。

教学准备：多媒体课件《月光下的凤尾竹》乐曲教学过程：一、导入同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！（图片）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。

这里不仅是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！二、学习课文1、整体感知这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。

巡视（姿势好）好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？（指导读高兴一点）2、学习第二自然段让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读，标出共几句话，量出指数。

第① ②句泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读§2前两句话。

你准备了什么？（边说边做理解几个动词提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们会看到些什么？出示：这一天……请一个方阵来读其他方阵看能听懂了什么？看来大家都想表达自己最美好的祝愿！我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天……第③④句大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，问：你们刚才看到了什么？我们都看见了：开始……齐读你们书上有泼水节的场面呢！同位的两个小朋友说说图上内容吧！同位汇报。

这是一个泼水节的广场，来，我们泼水吧！你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼，动起来，跑起来。

【导语】《难忘的泼⽔节》描写了敬爱的傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的⽆⽐幸福的欢乐情景，体现了总理和⼈民的深厚感情。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔》原⽂ ⽕红⽕红的凤凰花开了，傣族⼈民⼀年⼀度的泼⽔节⼜到了。

今年，傣族⼈民特别⾼兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们⼀起过泼⽔节。

那天早晨，⼈们敲起象脚⿎，从四⾯⼋⽅赶来了。

为了欢迎周总理，⼈们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

⼀条条龙船驶过江⾯，⼀串串花炮升上天空。

⼈们欢呼着∶“周总理来了！” 周总理⾝穿对襟⽩褂，咖啡⾊长裤，头上包着⼀条⽔红⾊头⼱，笑容满⾯地来到⼈群中。

他接过⼀只象脚⿎，敲着欢乐的⿎点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族⼈民⼀起跳舞。

开始泼⽔了。

周总理⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔，向⼈们泼洒，为⼈们祝福。

傣族⼈们⼀边欢呼，⼀边向周总理泼⽔，祝愿他健康长寿。

清清的⽔，泼呀，洒呀！周总理和傣族⼈们笑着，跳着，是那么开⼼。

多么幸福啊，1961年的泼⽔节！ 多么令⼈难忘啊，1961年的泼⽔节。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔》教案 教学⽬标 1、学会本课12个⽣字，认识8个⽣字。

能正确读写由要求学会的⽣字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。

3、了解周总理是怎样和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的，体会周总理和⼈民⼼连⼼的深厚情意。

教学时间：⼆课时 教学设计 第⼀课时 教学⽬标 1、学会本课13个⽣字和由⽣字组成的词。

2、初读课⽂，了解课⽂主要内容。

3、通过看图培养学⽣的观察能⼒，能够抓住⼈物的穿着，表情及动作体会⼈物的⼼情，了解课⽂的内容。

教学过程 （⼀）认真观图，了解图意。

⽼师出⽰挂图，请同学们看看图上的⼈们在⼲什么？ （⼈们和周总理在⼀起过泼⽔节。

） 板书：泼⽔节。

（1）泼⽔节是哪个民族的节⽇？板书：（傣族） （2）谁知道泼⽔节是怎么回事？ （学⽣如果讲不清，⽼师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，⼈们穿上漂亮的服装，背起象脚⿎，互相泼⽔祝福，这是傣族⼈民⼀年中最盛⼤的节⽇。

二年级语文难忘的泼水节
《难忘的泼水节》
二年级语文课上，我们学习了关于泼水节的知识。

老师向我们讲解了泼水节的由来和习俗。

我们知道泼水节是云南、广西、广东等地的传统节日，人们在这一天会用水泼洒彼此，象征着洗去一年的不幸和净化身心。

在学习了泼水节的相关知识后，老师组织了一个有趣的活动。

我们在中午的活动课上举行了泼水节活动，全班同学都参与了进来。

老师特意准备了水枪和水桶，还有一些小水球，让我们可以尽情地玩耍。

当我们迫不及待地拿起水枪和水球互相泼洒时，欢声笑语在教室里回荡。

有些同学喜欢躲在角落里偷袭别人，有些同学则欢快地奔跑着，享受着被泼水的快乐。

整个活动课都充满了欢乐和活力。

泼水节活动结束后，我们收拾好课桌和椅子，然后一起洗手。

老师告诉我们，泼水节不仅是一种传统文化，更是一种友谊和团结的象征。

水能洗净一切不愉快，让我们在新的一年里心情愉快，团结友爱。

经历了这次泼水节活动，我学会了用欢乐和乐观的心态去面对生活，也更加懂得了团结友爱的重要性。

这个难忘的泼水节一定会成为我人生中美好的回忆之一。

《难忘的泼水节》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）培养学生热爱祖国、尊重少数民族文化的态度。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对泼水节的喜爱和怀念之情。

（2）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解泼水节的来历和习俗，培养学生对传统文化的兴趣。

三、教学准备：1. 课件：泼水节图片、生字词卡片等。

2. 教学道具：水枪、水桶等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示泼水节的图片，引导学生谈论泼水节的场景。

（2）学生分享自己对泼水节的了解和经历。

2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意语气和节奏。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

（3）教师讲解生字词，让学生跟读并巩固记忆。

3. 理解内容：（1）教师提问，引导学生谈论课文中描述的泼水节场景。

（2）学生分享自己对泼水节习俗的理解。

4. 情感体验：（1）教师引导学生想象自己置身于泼水节的场景，感受作者的情感。

（2）学生分享自己对泼水节的美好回忆。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调泼水节的来历和习俗。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：调查其他少数民族的节日习俗，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与程度。

2. 朗读与理解：评估学生在朗读课文时的发音、语调和理解能力。

3. 生字词掌握：通过默写或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。

4. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评估他们对泼水节和文化尊重的态度。

七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。