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淄川经济开发区中心小学：图书漂流传递书香为了让知识低成本的在同学之间传递，给更多的人提供接触书的机会，唤起全校学生的读书意识。
让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。
淄川经济开发区中心小学于10月19日举行读书漂流会活动。
本次活动面向全校师生，在学校足球场举行，由三至五年级的学生同学们拿出自己的闲置书籍，以班级为单位摆放好书籍，贴上价格标签，全校师生自愿购买。
整个校园书香飘溢，孩子们一张张兴奋灿烂的笑脸预示着本次活动圆满成功！
本次活动不仅丰富了学生的课余生活，营造浓郁的读书氛围，增强我校的学术氛围，还在漂流知识和文明的同时传递着诚信和友谊。
为了提高学生的交往能力，形成校园中“爱读书、读好书”的氛围，让孩子懂得爱惜使用过的每一件物品，经济开发区中心小学举办了“图书漂流会”活动。
本次活动在本学校操场举行，参与的主体是3-5年级学生，其他年级学生可自由参与。
活动流程包括：各班班主任做好宣传工作，让学生了解本次活动的意义和目的；上午第二节课后各班迅速布置好义卖场，小义卖员向其他同学推销本班的书籍，在这期间需要班主任管理好义卖场，营造欢快、活泼、文明、安全的义卖环境。
本次活动很好地开拓了同学们的视野，让同学能购买到了优质低价的图书，在学习上更好地帮助了同学们。
关于图书漂流活动的策划方案一、活动主题本次活动的主题为“让知识流动起来”，寓意着通过图书漂流，让知识在人们之间传递，激发人们对阅读的兴趣，营造全民阅读的氛围。
二、活动背景随着互联网的普及，人们获取知识的途径越来越多样化，但阅读书籍依然是提升个人素养、拓宽视野的重要方式。
图书漂流活动作为一种新颖的阅读推广方式，旨在通过书籍的传递，让更多的人参与到阅读中来。
三、活动目标2.拓宽参与者的知识面，提升个人综合素质。
3.增进人与人之间的交流与合作，营造和谐的社会氛围。
四、活动内容1.图书收集：面向全社会发起图书捐赠活动，收集各类有益的书籍，包括文学、历史、科技、生活等各个领域。
2.图书漂流站点设置：在公共场所设置图书漂流站点，如公园、图书馆、咖啡厅等，方便参与者取阅和归还书籍。
3.漂流规则：参与者可在漂流站点领取一本图书，阅读完毕后，将其放回原处或传递给其他参与者。
每人每次只能领取一本图书，归还后可再次领取。
4.漂流活动宣传：通过线上线下多渠道宣传，吸引更多的人参与到图书漂流活动中来。
5.读书分享会：定期举办读书分享会，邀请参与者分享自己的阅读心得，互相交流。
6.漂流成果展示：对活动期间漂流的书籍进行统计，展示漂流成果，激发参与者的成就感。
五、活动组织1.活动策划：由专业团队负责活动的整体策划，包括活动主题、内容、宣传等。
2.活动执行：由志愿者团队负责活动的具体执行，包括图书收集、站点设置、活动宣传等。
3.活动监督：设立活动监督小组，对活动过程进行监督，确保活动顺利进行。
六、活动时间活动时间分为两个阶段：图书收集阶段和图书漂流阶段。
1.图书收集阶段：自活动启动之日起，为期一个月。
2.图书漂流阶段：自图书收集结束后，为期两个月。
七、活动预算1.活动场地费用：根据实际场地租赁费用计算。
2.宣传费用：包括线上线下宣传费用、印刷宣传材料费用等。
3.活动组织费用：包括志愿者补贴、活动纪念品等。
4.活动用品费用：包括图书漂流袋、书签等。
图书漂流点工作制度一、总则图书漂流是一种新型的阅读方式，通过将图书放置在公共场所，供人们自由取阅、传阅，以此促进知识的传播和分享。
为了规范图书漂流点的工作，提高图书漂流活动的质量和效果，特制定本制度。
二、组织机构1. 图书漂流点设立在社区、学校、图书馆等公共场所，由所在单位或者社会组织负责组织和管理。
2. 图书漂流点的管理团队由志愿者组成，负责图书的收集、整理、摆放、维护等工作。
三、图书收集与管理1. 图书漂流点应当收集各类适宜阅读的图书，包括小说、科普、教育、文艺等类别，鼓励捐赠具有知识性、趣味性、启发性的图书。
2. 图书漂流点对收集的图书进行分类、编号、登记，并建立图书信息数据库，方便读者查询和借阅。
3. 图书漂流点应当定期对图书进行清理、修补、消毒等工作，确保图书的整洁和安全。
4. 图书漂流点应当建立健全图书借阅制度，明确借阅规则和期限，对逾期未还的图书进行催促或者罚款。
四、活动组织与推广1. 图书漂流点定期组织图书漂流活动，可以通过宣传、活动等方式吸引更多的读者参与。
2. 图书漂流点可以与其他社会组织、志愿者团队合作，共同推广图书漂流活动。
3. 图书漂流点可以利用网络平台、社交媒体等渠道，进行线上宣传和推广，扩大图书漂流活动的影响力。
五、志愿者管理1. 图书漂流点的志愿者应当具备热爱阅读、乐于助人、责任心强的品质。
2. 图书漂流点对志愿者进行培训，包括图书管理、活动组织、沟通协调等方面的知识和技能。
3. 图书漂流点建立健全志愿者管理制度，明确志愿者的职责和权益，对志愿者的工作进行考核和评价。
六、安全保障1. 图书漂流点应当确保图书的安全，防止图书丢失、损坏或者被恶意篡改。
2. 图书漂流点应当建立健全信息安全管理制度，保护读者的个人信息和隐私。
3. 图书漂流点应当加强现场管理，防止发生意外事件，确保读者的人身安全。
七、效果评估与改进1. 图书漂流点定期对活动进行效果评估，包括图书漂流次数、参与人数、借阅率等方面的数据统计和分析。
图书飘流活动总结一、活动简介图书飘流活动是一种推广阅读、分享知识的活动。
参预者将自己喜欢的图书放置在指定的地点，其他人可以免费借阅并阅读，然后再放回原地或者放置在其他地方供他人借阅。
这种活动可以促进社区居民之间的交流，丰富阅读资源，提高阅读兴趣和能力。
二、活动目标1. 提倡阅读：通过图书飘流活动，鼓励更多的人参预阅读，培养阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。
2. 促进交流：通过图书飘流活动，为社区居民提供一个交流的平台，增进彼此之间的了解和友谊。
3. 分享知识：通过图书飘流活动，让更多的人有机会接触到不同类型的图书，扩展知识面，丰富生活经验。
三、活动策划与准备1. 确定活动时间和地点：选择一个适合的时间和地点进行图书飘流活动，例如社区公园、图书馆或者学校。
2. 宣传推广：制作宣传海报，通过社区公告栏、社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多人参预。
3. 筹备图书：鼓励居民主动捐赠图书，也可以联系当地书店或者图书馆寻求合作，增加图书资源。
4. 准备飘流箱：准备一个专门用于放置图书的箱子，并在箱子上标明活动的宣传标语和联系方式。
5. 制定活动规则：制定清晰的图书飘流活动规则，包括借阅时间、借阅数量、书籍保护等，确保活动的顺利进行。
四、活动流程1. 开幕仪式：在活动开始前，举行简短的开幕仪式，介绍活动的目的和规则，感谢参预者的支持。
2. 图书放置：参预者将自己捐赠的图书放置在飘流箱中，并填写相应的借阅登记表。
3. 借阅与阅读：任何人都可以自由借阅飘流箱中的图书，借阅时间普通为一周摆布，可以续借一次。
4. 归还与传递：借阅者在阅读完图书后，应按照规定的时间归还图书，也可以选择将图书放置在其他地方供他人借阅。
5. 活动推广：活动期间，可以通过社交媒体、社区公告栏等渠道不断宣传活动，吸引更多的人参预。
五、活动效果评估1. 参预人数：统计活动期间参预借阅的人数，以及捐赠图书的人数，评估活动的受欢迎程度。
2. 图书流动情况：记录图书的借阅次数和流动情况，评估图书飘流活动的效果和影响力。
2023“放飞梦想共享知识”图书漂流活动方案一、活动简介：图书漂流是一种以读书为媒介的传递知识、分享阅读乐趣的活动形式。
通过将图书放置在特定地点供人拿阅读并随后传递给他人，实现图书的流动和传播。
本次活动旨在激发大众对阅读的兴趣，提高阅读素养，拓展阅读资源，以图书漂流的形式实现知识的共享和梦想的放飞。
二、活动目标：1. 提高大众的阅读兴趣和阅读习惯，培养良好的阅读素养；2. 增加图书的流通和传播，丰富阅读资源；3. 促进社区和学校之间的互动与交流。
三、活动内容：1. 活动筹备阶段：（1）确定活动主题和口号，设计活动海报和宣传物料；（2）寻找合作伙伴，如图书馆、书店、社区服务站等，邀请他们共同参与和支持活动；（3）筹集图书资源，可以通过捐赠、购买或者图书交换等方式获取大量优质图书；（4）确定图书漂流点，选择在社区、公园、学校等人流密集的地方设立漂流点。
2. 活动准备阶段：（1）设计“漂流图书标签”，每本放置的图书都应有包括书名、作者、图书介绍以及漂流活动的标识；（2）准备漂流箱或者架子，以便存放漂流图书；（3）制作宣传资料，包括宣传海报、宣传册等，将活动宣传至社区、学校等场所；（4）培训志愿者，为活动招募和培训一些热心的志愿者，负责漂流图书的管理和维护。
3. 活动开展阶段：（1）启动仪式，组织一个小型的启动仪式，宣布活动开始，介绍活动的意义和目的，并展示一些来自合作伙伴的优质图书；（2）设立漂流点，根据活动筹备阶段确定的漂流点位置，将漂流箱或者架子放置于合适的位置，将图书放入箱内或者架上；（3）宣传推广，通过社交媒体、宣传册、海报等多种渠道宣传活动，并邀请人们参与其中；（4）引导参与，为了增加活动的参与度，可以设置相关的活动规则和奖励机制，鼓励更多的人参与进来；（5）定期检查和整理漂流图书，确保漂流图书的质量和数量，及时补充和替换不适合漂流的图书。
4. 活动总结和成果展示：（1）活动总结，对活动进行总结和评估，分析活动的优点和不足，并收集参与者的反馈意见；（2）精选图书展示，从漂流图书中挑选出受欢迎和特色的图书，进行集中展示，以便更多人了解和参与到图书漂流活动中；（3）举办读书分享会，邀请一些对漂流图书产生兴趣的人来分享他们的阅读心得和体验，激发更多人的阅读热情。
图书流动活动方案一、活动主题：让知识流动，让爱心传递二、活动背景1.提升公众阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围。
2.搭建一个图书共享平台，让好书流动起来。
3.倡导爱心传递，让更多的人享受到阅读的乐趣。
三、活动目标1.吸引1000人次参与活动，确保活动的影响力。
2.收集至少500册图书，用于后续的流动活动。
3.建立一个长期稳定的图书流动机制，让知识传递下去。
四、活动内容1.图书捐赠：发起图书捐赠活动，鼓励社会各界人士捐赠闲置的图书。
2.图书漂流：设立图书漂流站点，将捐赠的图书进行分类、整理，然后摆放在漂流站点，供人们自由借阅。
3.爱心传递：开展爱心传递活动，将图书送到偏远地区、贫困家庭等有需要的地方。
4.阅读分享：邀请知名作家、学者、阅读爱好者进行阅读分享，激发公众的阅读兴趣。
五、活动流程1.筹备阶段（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）确定活动时间和地点，提前做好场地布置和设施准备。
（3）联系捐赠渠道，发布捐赠信息，收集图书。
2.实施阶段（1）举行图书捐赠仪式，邀请社会各界人士参与。
（2）开展图书漂流活动，设立漂流站点，供人们自由借阅。
（3）组织爱心传递活动，将图书送到偏远地区、贫困家庭。
（4）举办阅读分享活动，邀请知名作家、学者、阅读爱好者分享阅读心得。
（2）整理捐赠的图书，建立图书流动档案，为后续活动提供数据支持。
（3）策划下一场图书流动活动，持续推动活动的发展。
六、活动宣传1.制作宣传海报、活动手册，通过网络、社区、学校等渠道进行宣传。
2.利用社交媒体平台，如、微博、抖音等，发布活动信息，吸引更多人参与。
3.联系媒体进行报道，提高活动的社会影响力。
七、活动预算1.场地租赁：1000元2.宣传费用：1000元3.活动用品：500元4.总计：2500元八、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量。
2.捐赠图书数量：以实际捐赠的图书数量来衡量。
3.活动满意度：通过问卷调查，了解参与者对活动的满意度。
爱心集结，真情传递，书韵流香——碧海小学“弘扬雷锋精神，构建节约校园”书籍义卖漂流活动和谐的社会需要爱心，而让孩子从小有一颗爱心是每一个家长的心愿，也是学校教育的责任。
3月25日下午，碧海小学开展了雷锋月“书籍义卖漂流”活动。
书籍义卖所得善款2302元将会捐赠给公益机构，此次活动也得到了深圳电视台的采访报道。
本次“书籍义卖漂流”活动是碧海小学“弘扬雷锋精神，构建节约校园”系列活动之一。
活动前，学校对全体学生进行动员，希望大家把自己读过的图书捐献出来作为义卖书籍，书籍无需标价，学生捐款一次获得爱心标签一枚，一枚爱心标签可兑换一本书籍，捐款额度不设限。
3月25日下午的碧海小学操场上，人山人海、热闹非凡，俨然成了一个繁荣的书籍超市。
各班都精心的布置自家的“店铺”而且亮出了引人注目的广告牌，什么“好书换着看，快乐共分享”“卖出一本书，献出一份爱”；小售货员们各司其职、分工明确，有的负责推荐本班书目，有的忙着招揽买书的小客人，有的忙着做售书记录，有的同学更是急不可待，干脆拿着书本出摊四处兜售，不停地向小顾客介绍自己的书籍……当然也有不少同学四处寻找、抢购自己喜欢的书籍。
老师们也不甘落后，不仅参与了义卖，还纷纷淘起了自己喜欢的书籍，绕有兴致地在书摊前津津有味地品读起来。
大家都在用实际行动奉献着自己的爱心。
整个义卖活动持续了1个多小时，还意犹未尽。
本次“图书漂流，爱心捐赠义卖”活动，让学生的书籍流动起来，实现传递知识的价值，并向社会奉献爱心，进行感恩教育，让全体学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
同时努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神，并将爱心传承下去，这不仅体现了我校学生的综合素质，更体现了我国建设节约型校园的时代主题。
今后，我们还将继续开展此类活动帮助更多需要关怀和温暖的人们，继续用我们的行动播洒爱和阳光。
（文/陈泳晖图/纪芳）。
策划——图书漂流【策划】图书漂流一、背景介绍图书漂流是一种通过将图书放置在公共场所供他人借阅的活动，旨在促进阅读文化的传播和分享。
本次策划旨在组织一场图书漂流活动，为社区居民提供一个共享阅读的平台，丰富居民的精神文化生活。
二、活动目标1. 提倡阅读文化：通过图书漂流活动，鼓励社区居民养成阅读的习惯，增强他们对阅读的兴趣。
2. 促进交流与分享：通过图书漂流，居民可以借阅他人的图书，并与他人交流阅读心得，促进社区内的交流与分享。
3. 增强社区凝聚力：通过共同参与图书漂流活动，居民之间的互动和交流能够增强社区的凝聚力，营造良好的邻里关系。
三、活动策划1. 活动时间和地点选择：- 时间：选择周末或节假日，方便居民参与。
- 地点：选择社区公园、图书馆或小区广场等人流量较大的地方，便于居民借阅和归还图书。
2. 图书征集：- 宣传：通过社区公告栏、社交媒体等渠道，向居民宣传图书漂流活动，并征集居民愿意捐赠的图书。
- 筛选：对捐赠的图书进行筛选，确保图书的内容健康、适合各个年龄段的居民阅读。
3. 图书分类和标记：- 分类：将图书按照不同的类别进行分类，如小说、科普、历史等，方便居民查找。
- 标记：为每本图书贴上标签，标明书名、作者、出版社等信息，并附上简短的推荐语，吸引居民的注意。
4. 图书漂流箱设置：- 设计：选择一个醒目的漂流箱，可以是装饰性较强的书架或箱子，吸引居民的目光。
- 放置：将漂流箱放置在公共场所，如社区公园的休息区、小区门口等，方便居民借阅和归还图书。
5. 活动宣传：- 海报：制作图书漂流活动的海报，包括活动时间、地点、参与方式等信息，并张贴在社区内的显眼位置。
- 社交媒体：利用微信、微博等社交媒体平台，发布图书漂流活动的信息，邀请居民参与并分享。
6. 活动执行：- 巡查管理：定期巡查漂流箱，确保图书的数量和质量，并及时补充新的图书。
- 组织交流活动：定期组织图书漂流交流活动，邀请居民分享阅读心得、推荐图书等，增进居民之间的交流。
(倡议书)图书漂流倡议书
倡议书。
图书漂流倡议书。
亲爱的朋友们，。
我们是一群热爱阅读的书迷，我们相信书籍的力量，也相信分享的美好。
因此，我们发起了图书漂流倡议，希望能够通过这种方式，让更多的人享受阅读的乐趣。
图书漂流，顾名思义，就是让一本书像漂流木一样在人群中流传。
我们将在各个公共场所放置书籍，附上一张倡议书，邀请路过的人们将书带走阅读，并在阅读后将书放回原处，或者放置在其他公共场所，让更多的人有机会阅读这本书。
通过图书漂流，我们希望能够实现以下几点目标：
1. 促进阅读，让更多的人有机会接触到好书，激发大家对阅读的兴趣，提高阅读的普及率。
2. 传播知识，书籍是知识的载体，通过图书漂流，我们可以让知识在人群中自由流动，让更多的人受益。
3. 建立阅读社区，通过图书漂流，我们希望能够建立一个阅读交流的社区，让喜欢阅读的人们有一个共同的平台。
我们诚挚地邀请大家加入我们的图书漂流倡议，无论是捐赠书籍、放置书籍、或者是参与阅读，都是对我们倡议的支持和鼓励。
让我们一起行动起来，让图书漂流成为我们生活中的一部分，让阅读的快乐传遍每一个角落。
谢谢大家！
图书漂流倡议发起人敬上。
书香传递—图书漂流启动仪式公益阅读活动策划引言：在当今数字化快速发展的时代，纸质书籍似乎逐渐被淡忘。
然而，阅读作为一种重要的学习和娱乐方式，仍然对我们的成长和思考产生着巨大的影响。
为了弘扬阅读文化，传递知识和智慧，我们计划举办一场图书漂流启动仪式公益阅读活动，通过该活动鼓励更多的人共享书籍和阅读的乐趣。
1. 活动目标本次图书漂流启动仪式公益阅读活动主要目标有以下几点：1.1 提倡阅读习惯：鼓励人们养成阅读的好习惯，培养阅读兴趣。
1.2 传递知识和智慧：通过书籍共享的方式，将知识和智慧传递给更多的人。
1.3 培养社区关系：通过分享阅读体验，促进社区居民之间的交流和互动。
1.4 呼吁环保意识：倡导节约用纸，促进可持续发展。
2. 活动安排为了达到活动的目标，我们将采取以下措施：第一步：活动前期准备2.1 筹备漂流点：在社区、学校、公共场所等设置合适的漂流点，准备留置图书架和标识牌。
2.2 图书捐赠：邀请社会各界人士和机构进行图书捐赠，为漂流点提供一定数量的图书。
第二步：启动仪式2.3 漂流点揭幕仪式：选定一个合适的时间和地点，举行漂流点揭幕仪式，宣布图书漂流正式启动。
2.4 阅读讲座：邀请知名作家、学者或其他专业人士进行阅读讲座，并与参与者分享他们的阅读心得和体验。
2.5 捐赠环节：为感谢图书捐赠者，举行捐赠仪式，向他们颁发荣誉证书或纪念品。
第三步：活动推广2.6 宣传推广：通过社交媒体、传媒渠道等方式进行活动的宣传推广，吸引更多的人参与。
2.7 制作宣传物料：制作海报、传单、宣传册等宣传物料，以便在社区、学校、图书馆等公共场所进行宣传。
2.8 社区互动：与社区居民进行互动，开展各种有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读角逐等。
第四步：漂流管理2.9 图书管理：为漂流点设置图书借还登记表，建立简单的图书管理系统，确保图书可以顺利流转。
2.10 安全保障：制定漂流点的安全保障措施，确保图书不会被损坏、丢失或滥用。
创设“图书漂流”驿站当好知识传播使者发表时间：2016-10-21T16:51:20.820Z 来源：《基层建设》2015年34期作者：虞倜[导读] 摘要：介绍“图书漂流”活动起源，推介如东县图书馆特色服务项目，创新服务模式，精心策划“图书漂流”活动，以此助推全民阅读活动开展，推进图书馆事业发展，取得良好的社会效益。
如东县图书馆 226400摘要：介绍“图书漂流”活动起源，推介如东县图书馆特色服务项目，创新服务模式，精心策划“图书漂流”活动，以此助推全民阅读活动开展，推进图书馆事业发展，取得良好的社会效益。
关键词：图书馆；图书漂流；创新服务模式县级图书馆担负着传播知识、传播文化和精神文明建设的重任。
在21世纪这个知识经济的时代，图书馆应该怎样承担起社会赋予的使命，满足和适应人民群众多方面、多层次、多样化的文化需求，广泛开展服务活动，这就要求图书馆必须拓宽服务领域，创新服务模式，提高服务质量。
如东县图书馆策划“图书漂流”活动，精心打造“图书漂流屋”，正是对图书馆藏书少、服务方式单一、不能深入基层各个领域服务于广大人民群众的一种补充与创新。
唯有这样，才能最大限度地发挥图书的潜在功能，最大化地发挥社会效益，从而推动图书馆事业发展。
一、“图书漂流”活动溯源“图书漂流”是基于道德诚信的一段非常浪漫的奇妙旅程，她起源于上世纪60年代欧洲，书友将自己读完的图书贴上特定的标签漂流出手，无偿地供给下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。
目前，全球已有240万本书参与了“图书漂流”活动，注册会员达到41万人。
在中国很多城市和地区，也有不少人加入了“图书漂流”行列。
2004年初，春风文艺出版社投放图书800余册，拉开我国“图书漂流”的序幕。
2005年４月，图书馆也开始尝试“图书漂流”活动，国家图书馆、中国图书馆学会等多家单位联合启动“春天漂流书”活动。
随后，“图书漂流”活动如雨后春笋般在北京、上海、广州、深圳等多个城市展开，图书就像“漂流瓶”一样放归大海，让更多的人不断在知识的海洋中遨游并分享阅读带来的快乐，让知识因不断传播而更加美丽，“图书漂流”活动正在被越来越多的人所接受并付诸实践，其无量的社会效益正日益显现。
二、如东县“图书漂流”活动产生背景“阅读，点亮人生”。
2014年11月27日，江苏省人大常委会在全国率先作出《关于促进全民阅读的决定》，用立法的形式对全民阅读进行全面规范和提升。
据统计，目前我国人均年阅读书籍为4.7本，如东人均阅数比这个数字还要低。
而韩国为15本、法国24本、日本44本、美国50本、俄罗斯55本、以色列68本；我国人均每天读书13.43分钟，而超五成的成年国民也认为自己的阅读数量较少。
如何积极引导和培养全民的阅读兴趣，形成良好的读书习惯，是摆在全国人民、特别是图书管理工作者面前的一项十分艰巨的任务。
而“图书漂流”这种新事物因其代表了前卫的阅读时尚，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味性、具有了引领性和广泛性，同时方便了读者。
与其任图书馆的藏书在孤寂中资源闲置，不如让图书在漂流中得到阅读，实现传递知识的价值。
2015年4月23日，在“首个江苏省全民读书日暨如东县第二届全民读书节”到来之际，如东县图书馆联合中共如东县委宣传部、县文明办、县文广新局等多家单位共同组建的“图书漂流屋”正式对外开放。
至此，沉寂的、被束之高阁的图书开始了漂流旅程。
当然，放漂的图书会遗失或被私藏，这涉及到公共财产的损失。
不过只要在正常的耗损范围内，并且有来自外部的监管，图书馆尝试“图书漂流”等创新的阅读推广方式，势在必行。
三、如东县“图书漂流”活动的实施过程（一）政府主导，联姻部门。
培根有句名言：“读书在于造就完全的人格”。
一个民族，一个国家乃至全世界的人民都具有热爱读书的渴求与希望，那么这个世界就会充满智慧与希望。
在如东县政府、县委宣传部大力支持和帮助下，由县图书馆负责“图书漂流”活动的开展，尽最大努力让“每个读者有其书”，让“每本书有其读者”，实现图书的共享是图书管理者的神圣职责。
但“图书漂流”活动的开展，需要大量的人力、财力和社会方方面面的支持。
因此，政府主导能够增强号召力，特别是县委宣传部、县文明办、县文广新局等部门大力支持，包括企业、乡镇、学校的全力介入，形成政府主导、图书馆牵头、部门配合、各界参与的良好局面，为“图书漂流”活动的开展提供了有效的保障。
（二）深入调研，把握需求。
选定好“图书漂流”的场所和保证漂流图书的来源是成功开展“图书漂流”活动的重要前提。
活动前期，县图书馆依托媒体和网络平台，通过发放调查问卷、走访座谈等形式，深入倾听百姓心声，并借鉴苏南一些发达地区的成功做法，在如东县县城人流密集区域的如东文峰大世界、如东县汽车站、如东县第一人民医院、如东县规划馆首批设置4个“图书漂流点”，充分营造书香氛围，方便市民阅读。
为保证漂流图书的来源，如东县图书馆主要采取4种方式来组织运作：一是馆藏：从图书馆流通的图书中选出部分图书参与漂流；二是捐赠：鼓励社会向图书馆捐资、捐书；三是采购：为特定的人群采购一批内容更贴近读者、更积极向上、更具实用价值的图书；四是以书换书：读者用自己已读过的图书来换取未读过的图书。
这样做既利用了馆藏，又给图书馆补充了一定的知识新血液，进一步实现了地方文化资源的共建共享。
（三）广泛宣传，广招贤能。
图书馆作为传播知识的窗口，首先要负担起管理的责任，如东县图书馆高度重视，将这项工作纳入重要议事日程，制定活动规则，设置专人负责。
联系广播、电视、报纸、网络等各种宣传媒体，大力宣传“图书漂流”活动的目的、意义和宗旨，在全县形成浓厚的舆论氛围，扩大活动的社会影响力。
在此基础上，联合县文明办向全县广泛发布招募令，招募年龄在18至70周岁，有志于推广“图书漂流”活动的志愿服务者，接受相关专业知识培训，忠于“图书漂流屋”推广职责，维护志愿者形象。
自招募消息发布以后，短短几天内，共有近百名志愿者应募，不仅解决了县图书馆工作人员不足的问题，充实了“图书漂流”团队力量，而且将自身好学敬业精神带进了团队，影响了读者，促进了“图书漂流”活动沿着健康、有序、高效的轨道向前推进。
（四）倾情奉献，贴心服务。
4月23日，如东县图书馆正式启动“图书漂流”活动，4个点位的“图书漂流屋”同时对外开放，央视晚间新闻进行了报道。
目前，“图书漂流屋”每周二、周四、周六、周日上午8：30—10：30，下午2：30—4：30向市民开放，周二、周四由图书馆工作人员全程服务，周六、周日由志愿者义务履职。
“图书漂流屋”开放近半年来，读者与日俱增（开放日），我们拟将根据实际需求逐步增加开放点和开放时间。
活动中，我们为了方便读者“漂流”，简化手续，仅凭居民身份证和手机电话号码就可以从“漂流屋”一次借阅1—2本图书。
“图书漂流屋”还帮助读者预订或代购图书，只要读者在“漂流屋”登记，3天之内送书到位。
小小“图书漂流屋”实现了与如东县图书馆及其分馆通借通还，真正使图书漂流了起来，并且跟南通地区所有公共图书馆及南通大学图书馆数字资源共建共享，读者在这里可以用手机等移动设备免费在线阅读或下载数字资源。
年内，我县还准备在县城人流相对密集区再添置10个点，计划明年依托乡镇文化站图书室、农家书屋及社区文化室把“图书漂流屋”建到全县的每个镇（区、街道），为广大市民提供零门槛、全方位图书借阅服务，同时不断增加“图书漂流屋”的服务项目和内容，包括为市民提供茶水、针头线脑、打气筒、急救包等。
（五）打造品牌，注重长效。
我们的目标是把“图书漂流”活动打造成如东县图书馆推进精神文明建设的一项品牌工程，持续推广下去。
为保持人们的热情，活动过程中还组织了一系列活动，如：利用媒体大力宣传在漂流活动中涌现的优秀读者、诚信读者、爱心捐募者、优秀工作人员等先进典型；开展读书积极分子评比、书香单位评比、读书征文比赛等活动；帮助读书爱好者创建有组织的读书促进会，在个体阅读的基础上进行群体的合作探究，实现学习合作、方法沟通、心得交流、思想提升，真正起到以活动促活动，常抓常新的效果，使图书与读者形成很好的互动，推动图书馆事业不断发展。
四、实践“图书漂流”活动的实效（一）延伸了图书馆服务半径，提升了公共文化服务水平。
如东县总面积1872平方公里，全县总人口达到104.84万，现只有一座4000平米、20名工作人员的公共图书馆，服务半径仅为辖区 4公里。
通过“图书漂流”活动的开展，扩展了图书馆服务半径，延伸了服务范围，提升了图书馆服务基层的能力，拓展了图书传播知识的深广度。
（二）营造了浓烈的书香氛围，满足了广大读书爱好者的需求。
“图书漂流”活动的开展，使得小小“图书漂流屋”建到市民家门口，改变了传统图书的流通方式。
“图书漂流”活动不仅引导和培养了全民的阅读兴趣，发展阅读群，还更大程度地满足了读书爱好者多样化的需求，让如东城乡飘荡起浓烈的书香。
（三）培养了公民契约精神的养成，增进了社会和谐。
在开展“图书漂流”活动之初，确实会出现回漂率低的情况。
但是，当大家真正了解了“图书漂流”的潜规则，随着和谐社会的健康和发展，公德意识的提高，人格的进一步健全和完善，“图书漂流”活动定会更趋完善，回漂率会越来越高。
借助“图书漂流”活动不仅让书香溢满如东，更为如东的诚信社会建设提供了一个很好的平台，传播了知识、传播了文明。
（四）向社会宣传推广了图书馆，取得了良好的社会效益。
“图书漂流”活动的开展使我们收获了喜悦，得到了社会的广泛赞誉。
如东县图书馆将“图书漂流”工作作为今后服务工作的一个重点，努力让更多的优质图书加入漂流大军，让更多的人享受到阅读的乐趣，以此助推全民阅读活动的开展，促进图书馆建设事业朝着更加完善、更加方便、更加快捷、更加高效的服务目标发展。
五、结语阅读，因漂流而芬芳；知识，因传播而美丽；心灵，因交流而贴近。
“图书漂流”传播的是知识，留驻的是文明。
“图书漂流”是一种社会需求，也是图书馆创新的一种动力。
“图书漂流”弘扬的是“平等”、“自由”、“共享”、“交互”的现代图书馆的事业精神。
“图书漂流屋”是人们身边的微图书馆，塑造全民健康向上的精神面貌的知识工程。
我们相信，随着“图书漂流”活动的推广，未来遍布如东县城乡的“图书漂流屋”必将推动我县图书馆的公共文化服务水平跨上一个新台阶。
参考文献：[1] 郑妙莹.图书馆人性化管理的一些建议[J].大众文艺.2014（10）.[2] 孙会清.高校图书馆开展图书漂流活动的意义和途径[J].图书馆学研究，2007（10）：66-68.[3] 傅亚珍.图书漂流——资源共享的一种形式[J].图书馆研究与工作，2007（2）：17-18.[4] 蔡红.关于图书漂流及其对图书馆的启示［J］.图书馆建设，2006（6）：99-101.。
