人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内容为《牧童谣》。

本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节奏练习。

歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。

2. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。

b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。

3. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。

b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。

4. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。

b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词、旋律、节奏重点内容3. 节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。

2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册《牧童谣》这一单元。

具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《儿歌与游戏》中的《牧童谣》。

2. 详细内容：歌曲学唱、节奏练习、歌词理解、简单的音乐知识介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 增进学生对大自然和生活的热爱，激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的朗读与记忆，节奏感培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在田野放牧的故事，引导学生感受大自然的美好，引发学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放《牧童谣》录音，让学生初步感受歌曲。

b. 分组朗读歌词，讲解歌词意义。

c. 教师示范演唱，学生跟唱。

d. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。

3. 节奏练习：a. 让学生模仿教师演奏的节奏，培养节奏感。

b. 分组进行节奏游戏，提高学生的合作能力。

4. 课堂实践：a. 学生独立演唱《牧童谣》。

b. 学生分组表演，互相评价。

六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生记忆。

3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《牧童谣》歌词。

b. 练习歌曲中的节奏。

c. 家长协助录制学生演唱的《牧童谣》。

2. 答案：a. 歌词见课本。

c. 录音文件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的表演。

b. 带领学生走进大自然，体验牧童的生活，激发创作灵感。

c. 推荐类似主题的歌曲，引导学生课后自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

小学一年级下册音乐《牧童谣》教学设计教学内容：1、学唱《牧童谣》2、表演《牧童谣》教学目的：1、通过学唱歌曲《牧童谣》，培养学生热爱劳动、乐观向上的品格。

2、初步培养创编歌词的能力。

3、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快的心情。

教学重点：运用自然、明快的歌声演唱歌曲。

教学难点：为歌曲创编歌词。

教学用具：多媒体、电子琴教学过程：a、导入：什么叫牧童？他们是干什么的？（生……）牛羊吃草的时候牧童孤零零的，没有人玩。

咦，看见对面山上也有一个牧童，他们……（引出）对歌。

师生用喊话表演对歌：喂——！你好吗——？我们来对歌——！天上什么放光明？（生）天上……学生和老师模拟出站在高山上对话的意境，所以音色和语气像遥远传来的喊声b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。

2、学生有节奏的朗读歌词。

3、教师范唱歌曲，注意歌曲中音的强、弱、次强、弱。

4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。

5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。

6、教师伴奏，学生跟唱。

7、播放《牧童谣》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。

8、分组表演、个人表演。

9、创编合适的动作。

10、能完整的加上动作表演歌曲。

C、讨论：创编歌词d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。

e、小结这节课我们在读谱知识中认识了新朋友：re ，还了解了它在音乐阶梯上的位置和音高。

另外，我们学习了歌曲《牧童谣》，还为它加上了歌表演及打击乐器伴奏。

同学们回家以后，一定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：牧童谣1=E 4/4 风趣地湖北民歌教学反思：本节课教学我认为比较满意的地方，一是利用课件观看“牧童”的视频，调皮的小牧童这一位客人导入，利用小牧童和同学们相互问好，找到高远感，再进行发声练习，接下来在基础训练中让小牧童和同学们比赛看谁耳朵灵，看谁反应快，让学生充满信心地进入下面的活动中。

人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。

教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。

2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。

3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。

2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。

（3）学生分组练习，教师个别指导。

3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。

（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。

4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。

2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。

组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。

人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。

教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。

具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。

3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。

难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。

学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。

b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。

4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。

b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。

b. 教师评价，鼓励学生积极表现。

b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。

六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。

2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。

课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。

人音版音乐一年级下册《牧童谣》说课稿一. 教材分析《牧童谣》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了大自然的美妙和孩子们的快乐。

歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐感知能力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。

然而，他们的音乐鉴赏能力和团队协作能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱《牧童谣》，掌握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，理解歌词含义。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，培养学生音乐感知能力和表现力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，体验集体合作的快乐，培养热爱生活和音乐的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《牧童谣》，准确把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的跳进音程和双声部合唱部分，以及音准、节奏的准确表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、竖笛等教学工具，为学生提供丰富的视听感受和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《牧童谣》音频，引导学生听辨歌曲特点，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词含义，引导学生感受歌曲描绘的场景。

3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导音准、节奏，培养团队协作能力。

4.歌曲讨论：学生讨论歌曲中的跳进音程和双声部合唱部分，教师进行讲解和示范。

5.实践操作：学生运用竖笛等乐器演奏歌曲，提高音乐表现力。

6.总结与拓展：教师引导学生总结学习收获，推荐相关曲目，激发进一步学习音乐的兴趣。

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。

具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。

二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。

三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。

难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。

4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。

5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。

七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。

答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。

在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。

拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。

可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思一、教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

3、通过欣赏,感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野.二、教学重点:指导学生用自然、明快的歌声表现歌曲。

四、教学过程:随音乐《如果你高兴》律动。

师：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么,-—播放《牧笛》片段．师:这位小朋友在做什么呢，—-骑在牛背上，吹着竹笛,原来是一位放牧的小牧童．这悠扬、清脆的竹笛声美不美，小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣,大家想听吗，我们一起来欣赏这首《牧童谣》—-播放《牧童谣》。

学唱歌曲《牧童谣》:1、初听范唱,请学生回答歌曲的演唱情绪。

.2、介绍歌曲:大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗，请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。

湖北地处江此文转自斐.斐课件。

园FFＫＪ．Nｅt汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛,唱着歌曲。

这首《牧童谣》就是其中的一首。

3、复听,请同学们“跟我做"。

随老师打强弱拍。

四拍子强弱规律。

４、同学们表现的这么棒,老师也忍不住想唱一唱了．看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点,大家给老师打节拍好吗,——衬词，放牧时的吆喝声;一问一答的演唱形式。

5、同学们想不想唱一唱,好,请学生轻声用“lａ”哼唱旋律。

6、加入歌词演唱。

７、解决问题—－纠正-—演唱巩固。

8、情绪处理:那——要唱清楚;嗨－-要保持住。

9、同学们唱真不错,这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。

我们一起帮他找一找好吗，10、感受音高关系,学习“la”及手号：画出山坡,学手号.来到山坡发现的牛儿的脚印,我们一起找找看：５5556——上山坡； sol—－盾牌,坚硬、牢固的；５55５3—－下山坡; la-—大象的鼻子，长长的;33３3２——最后牛儿自己回到了山脚下。