部编版五年级语文上册《四季之美》第一课时课件

22 四季之美
四季之美
22 四季之美
四季之美
22 四季之美
朗读课文 扫清障碍
我会认
kuànɡ yí
心旷神怡
lǐn liè
凛冽
yì
闲逸
22 四季之美
我会写
lí yùn qī mù yù
黎 晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
22 四季之美
生字归类
黎 晕 漆 幕 愈旷 怡 逸免
清风明月无人管，并作南楼一味凉。 ——黄庭坚《鄂州南楼书事》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
22 四季之美
课堂练习 一、根据课文内容填空。
春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚， 秋天最美的是黄昏，冬天最美的是早晨。
22 四季之美
二、用加红的词语造句。
1. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行。
22 四季之美
春天之美
春天哪里最美？
22 四季之美
春天最美是黎明。
22 四季之美
春天的黎明
东方一点儿一 点儿泛着鱼肚 色的天空，染 上微微的红晕， 飘着红紫红紫 的彩云。
22 四季之美
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色 的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。
“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜 色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。这些 词语表现了春天早晨天空的独特景致。
春 夏 秋冬
22 四季之美
填空：春天最美的是 黎明 ，夏天最美 的是夜晚 ，秋天最美的是 黄昏 ，冬天最美 的是早晨 。
22 四季之美
课堂演练 一、填空。
本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言是 她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家。 随笔作品有：《枕草子》

昏；第4自然段主要讲述冬天最美是早晨。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。

学习者分析
根据五年级学生已经学过关于写景的文章，对写景散文 有一定分析能力的情况，本课教学继续培养学生的思维和审 美能力，激发他们的形象思维和想象力。
教学目标
（一）知识与能力： 认识“旷”、“怡”等 5个生字，会写“黎”、“晕”等9个字，会写“黎明”、“红晕”等 13个词语。 （二）过程与方法： 1.通过美读课文1、2自然段，体会作者用词的独特，感受春天黎明，夏天夜晚的迷人景色； 2.借助图片想象画面和关键词提示法，尝试背诵课文1、2自然段； 3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 （三）情感态度与价值观： 感受作者细腻的笔触，选材视角的独特，培养对大自然的热爱之情。
22 四季之美
课堂作业
试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。
22 四季之美
四季之美
春天---黎明 颜色变化 夏天---夜晚 动态 秋天----黄昏 冬天-----早晨 落雪 闲适
时间顺序பைடு நூலகம்
四季之美
教材分析
《四季之美》是五上第七单元的第二篇课文，本单元编排以“四时 景物皆成趣”为人文主题，组织编排了《古诗词三首》、《四季之 美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文，让人在阅读时仿佛漫步在四 时自然中。单元的语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描 写”和“学习描写景物的变化”，清楚明了。全文只有300多字，文章 虽短，需要老师和学生慢慢读，细细品，读出散文味。
教学反思
读出词句的“动态美”
在《四季之美》中，静是舞台，动是主角，动与静的结合，才构成了这份独特的动态之美。
1.“扶”学“春之黎明”，体会变化之美
第一段的教学是“扶”着学生学习“春之黎明”，在段落中通过朗读，逐渐抽出景物、色 彩和变化，并且与学生建立情感、经验或生活的练习，消除文章的疏离感。

主题延伸
多么美丽的四季景色，我们可以以小组为单位，课下 搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开“四季美 景交流会”。
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白马湖的四季
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名 字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由 于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白 马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好 事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做 “白马湖”。不信，你从山上望下去，整个湖面还真像一匹白马呢。
数的萤火虫翩翩飞舞”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。
第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、 四句概括介绍了秋天黄昏的美景。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
试着把词语和意思连起来！
有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。 心境开阔，精神愉快。 指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 极为寒冷，严寒刺骨。 恬静安逸；安闲舒适。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
22 四季之美
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
春
夏
秋
冬
一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习 了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
走近作者
清少纳言(约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是平安时 期著名的女作家，与紫式部、和泉式部 并称为平安时期的三大才女。她的随笔 作品《枕草子》开拓了一个新的领域， 为日本散文奠定了基础。

书写指导：中间“大”横要长 一些。
认读生字，指
导 书y写ù
返回
愈
结构：上下 组词：病愈 治愈 造句：他的病终于治愈了。
书写指导：上小下大，“心” 笔画注意相互迎让。
认读生字，指
导书写
kuàng
返回
旷
结构：左右 组词：空旷 心旷神怡 造句：空旷的田野里没有一棵树。
书写指导：左窄右宽，“日” 要小。
免
结构：上下
组词：免费 免除
书写指导：上小下大，要写的
造句：五一长假，收费站是免费的。 舒展。
初读课文，理 解词语
黎明：天快要亮或刚亮的时候 。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快 。 闲逸：恬静安逸;安闲舒适 。 和谐：和睦协调。
初读课文，整 体感知
课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋 天的黄昏、冬天的早晨。
写作背景
课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中 供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里 的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑， 但更多的还对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
自主预习，理 解字词
（1）读准每一个字的字音，圈出生字词； （2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。 （4）想一想：课文写了件什么事？
导入
● 春、夏、秋、冬是每一年必过的四季，春天是充满阳光的，夏天是 带有炎热的，秋天是果子丰收的日子，冬天是带满严寒的。在这四季的 轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏 那四季之美吧。
《四季之美》
● 第一课时
学习目 标
●1. 认识“旷、怡、凛、冽、逸”5个生字，会写“黎、晕、漆”等 9 个字，会写“黎明、红晕、漆黑”等词语。

lí
结构：上下 部首：黍 组词： 黎明 黎民百姓 造句：黎明时分，我们的村庄笼罩在晨雾之中。 书写指导：要写紧凑。“人”要扁宽。下面是“氺”， 不要写成“水”。
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字词揭秘
我会写
yùn
结构：上下 部首：曰 组词：光晕 日晕 晕车 造句：月挂中天，被一圈淡黄色的光晕圈定。 书写指导：书写时注意“曰”要扁小，“冖”横段要长， “车”扁宽。
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字词揭秘
我会写
yì
结构：半包围 部首：辶 组词： 安逸 隐逸 造句：生活太安逸了，往往会消磨人的意志。 书写指导：注意“辶”的写法。“丶”要偏右，第二笔起 笔宜稍斜，横折折撇笔画要写的自然圆转，平捺不要太斜。
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字词揭秘
多音字
yùn 红晕 姑娘的脸上泛起了红晕。
晕
yūn 头晕 因为睡眠不足，他有些头晕。
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字词揭秘
多音字
pū 铺满 大雪铺满了街道，也染白了森林。
铺
pù 店铺 大街上店铺林立，十分繁华。
字词揭秘
词语学习：
【黎明】天快要亮或刚亮的时候。
造句：黎明的天空最美。
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字词揭秘
词语学习：
【固然】表示承认甲事实，也不否认乙事实。
造句：彩虹固然美丽，但需经历风雨。
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字词揭秘
词语学习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【夜幕降临】太阳落山以后，天色渐渐变黑， 意味着夜晚的来临。
造句：每当夜幕降临，路灯就亮了，发出温暖的橘色的光。
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字词揭秘
词语学习：
【心旷神怡】旷，心境开阔；怡，愉快。心 情舒畅，精神愉快。
造句：站在山顶，看着清透的蓝天，洁白的云朵，呼吸着 新鲜的空气，使我心旷神怡。

序时 间 顺
春天最美是黎明。东方一点儿一点
儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的
红晕，飘着红紫红紫的彩云。
色彩美：鱼肚色、红晕、红紫红 紫动态美：泛着、染上、飘着
自由读第一自然段，思考： 本段主要写了什么景象？你 能想到什么画面？ 描写了黎明时天空颜色的变
化，使我们仿佛看到大自然
这个魔法师，先给天空染上
微微的红晕，再给天空披上
课后练习
1、在带下划线字的正确读音后划“√”
漆黑（q√ī xī ）
心旷神怡（kuàng√ 凛冽（bǐn√ lǐn）
guǎng）
夜幕（mù√ mò）
闲逸（tù y√ì）
2、根据课文，填上恰当的词语。
（ 红紫红紫 ）的彩云 （ 朦 胧 ）的微光 （ 闲 逸 ）的心情 （ 熊 熊 ）的炭火
3、把下列句子补充完整
组词 夜幕
造句 在晴天夜幕降临的时候，天上总会有 很多发光的小星星。
上下部分要写得紧凑；下面的“大”的横要 稍长，撇、捺要舒展。
yù
愈
笔顺
撇、捺、横、竖、横折钩、横、横 、 竖、竖钩、点、斜钩、点、点
组词 愈发 治愈
造句
这本书一直影响着他，也治愈了 他悲惨的童年
人字的“撇”“捺”要舒展，遮住下面的部 分。
这里的笔顺是竖钩、点、提、撇、点，注意 不要写成“水”。
piān
翩
笔顺 组词
点、横折、横、撇、竖、横折钩、横、 竖、竖、横折钩、点、提、横折钩、点、 提
翩翩起舞
造句 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这个字可以拆分成“扁”+“羽”，书写的 时候注意左宽右窄。
mù
幕
笔顺
横、竖、竖、竖、横折、横、 横、横、撇、捺、竖、横折钩、 竖。

夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的 雨夜。我是从“固然、也、即使……也”这几个词语看出 来的。
联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽 的夏夜并用自己的话描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头 思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游 子思乡的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞， 像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷 失方向的小蚂蚁找到回家的路。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
学写字
指导书写“黎”
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。

清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫 中的官职。
日本平安时期著名的女作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称 平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后 藤原定子的女官。代表作《枕草子》。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的
图片导入
这些图片都 跟季节有关，大 家看完有什么感 受呢？大家心中 的四季美景都是 怎样的呢？今天 咱们就来学习 《四季之美》， 看看作者眼中的 四季是不是和你 一样！
22、四季之美
学习目标：
1、会认“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕” 等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文 主要内容。
在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什 么时候？最美的景致又有哪些呢？ 请同学们边读课文边画出相关的句子读一读。
15
春天最美是黎明。 夏天最美是夜晚。 秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。 总起句：总领全段
本文主要内容是：《四季之美》按照 一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天 的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同 时间的景致。
觉自己晕（yūn）头转向的。
理解词语的意思
①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义 词的方法来理解。
我理解
黎明：天快要亮或刚亮的时候。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 闲逸：恬静安逸；安闲舒适。 和谐：和睦协调。 鱼肚色： 扫兴像鱼肚子的颜色，白里略带青，多指 黎明时东方天空的颜色。
方法来解决生字词。
我会读

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究—— 品味语言
读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着 朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
蒙蒙细雨的夜晚，飞舞的萤火虫，给黑暗而寂静的夜带来了动态 美，增添了浪漫的色彩和情趣，静中有动，动静结合，相得益彰。
春天：黎明
夏天：夜晚
秋天：黄昏
冬天：早晨
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究——春天：黎明
变化 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染 上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
颜色
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究——春天：黎明
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究——夏天：夜晚
人教部编版 小学语文 五年级上册
四季之美
清少纳言
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
深入探究——秋天：黄昏
点点归鸦急 急匆匆地朝 窠里飞去。
成群结队的大 雁，在高空中 比翼而飞。
那风声、虫鸣 ，听起来也愈 发叫人心旷神 怡。
秋天的黄昏
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究——秋天：黄昏
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
深入探究——冬天：早晨
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的 早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起 熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那 闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！