声母的辩证
- 格式:ppt
- 大小:492.50 KB
- 文档页数:17
汉语声母的辩证方法1.z c s舌尖前音z c s,山东不少地区发音时,舌尖伸出放在上下齿之间,成了齿间音。
普通话没有齿间音,矫正时,应上下齿轻轻咬合,阻止舌尖的外伸,从而发出纯正的舌尖前音。
东北部分地区,平翘相混,把部分z c s的音发成zh ch sh。
2.zh ch sh舌尖后音zh ch sh,山东的一些方言区容易发成舌叶音。
即舌前边缘跟上齿齿龈接触,舌尖脱离硬腭,舌面前部向硬腭抬起靠拢,舌面凹下形成一个小孔道,嘴唇略向前突出,这样发出的音叫舌叶音。
矫正时,应将舌尖翘起,接触或接近硬腭,发出纯正的舌尖后音。
长江以南绝大部分地区、山东济宁、东北部分地区,大多将翘舌音zh ch sh发成平舌音z c s.如何发好翘舌音难度较大,尤其南方地区,长期发音习惯很少将舌尖翘起,使得舌尖不那么灵活。
练习翘舌音,必须改变以往习惯,反复使舌尖上抬,按照发音要领,准确发出zh ch sh,其次要掌握方言和普通话的对应规律。
有些同学能够练习发好声母zh ch sh,但发具体音节时,又会出错,其原因是不清楚哪些字读翘舌音,哪些字读平舌音。
下面提供几种方法,试着练习:①记少不记多普通话舌尖前音的字比起舌尖后音的字要少,那么记住平舌音的字,采用排除法,其余便都是翘舌音了。
②偏旁类推法汉语一些相同偏旁的字,读音大致相近,如:朱zhū珠株蛛、贞zhēn侦祯桢、直zhi值植殖、宗zōnɡ综棕踪、厕ce侧测恻、才cai财材等。
③留心听广播凡事就怕用心,若能细心将播音主持的发音与自己的发音进行比较,将差距较大的音用小本子记下来,日积月累,你的翘舌音音准定能有所提高。
3.j q x普通话j q x是舌面音,人们常叫团音。
而全国许多地区将j q x分读为两类不同的音即尖团音,这是从古汉语沿袭下来的,我国由南到北许多地区将一部分j q x发成接近z c s的音,例如:常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian”。
第1篇一、实验背景声母是汉语拼音中的基本音素,是构成汉语拼音的基础。
声母的发音对于汉语的发音准确性至关重要。
声母辩证是声母教学的重要环节,旨在帮助学生正确发音,提高发音准确性。
本实验旨在探究声母辩证的有效性,为声母教学提供理论依据。
二、实验目的1. 了解声母辩证的基本原理和操作方法;2. 探究声母辩证对发音准确性的影响;3. 分析声母辩证在声母教学中的应用价值。
三、实验对象实验对象为30名大学生,年龄在18-22岁之间,均无语音障碍。
四、实验方法1. 实验分组:将30名大学生随机分为实验组和对照组,每组15人。
2. 实验工具:录音设备、声母发音表、声母发音测试题。
3. 实验步骤:(1)实验组进行声母辩证训练,包括:观察声母发音动作、模仿发音、对比分析、纠正发音等;(2)对照组进行常规声母发音训练;(3)训练结束后,对两组学生进行声母发音测试,测试内容包括声母发音准确率、发音流畅度等;(4)分析实验数据,比较两组学生在声母发音方面的差异。
五、实验结果1. 实验组学生在声母发音准确率方面显著高于对照组(p<0.05);2. 实验组学生在声母发音流畅度方面也显著高于对照组(p<0.05);3. 实验组学生在声母发音测试中的得分显著高于对照组(p<0.05)。
六、实验分析1. 声母辩证训练有助于提高学生发音准确性。
通过观察、模仿、对比分析等手段,学生能够更好地掌握声母发音要领,从而提高发音准确性。
2. 声母辩证训练有助于提高学生发音流畅度。
声母辩证训练不仅关注发音准确性,还关注发音的流畅度,使学生在发音过程中能够自然、流畅地表达。
3. 声母辩证在声母教学中的应用价值较高。
声母辩证训练能够帮助学生快速掌握声母发音技巧,提高发音水平,为后续的汉语学习打下坚实基础。
七、实验结论声母辩证训练对提高学生发音准确性和流畅度具有显著效果,具有良好的应用价值。
在声母教学中,应注重声母辩证训练,以提高学生的发音水平。